幼儿教师资格考试试讲辅导.docx
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幼儿教师资格考试试讲辅导
幼儿教师资格考试试讲辅导
大多数区县评委要求考生能够就一个学科教学活动进行试讲,即可能是科学活动、数学活动、体育活动、音乐活动、美术活动或语言活动。
多数区县可以允许教师自选其一,而不具体限定哪一种活动,哪一个年龄班。
在试讲时,多数区县要求考生能够虚拟一个幼儿园教室的场景,进行试讲,而且会根据你的试讲进行评价或提出问题(也有区县请考生在幼儿园现场进行试讲活动)。
请考生尽量在进行活动时出示教案(每位评委一份)、教具(即教师用的教具与幼儿用的学具。
如无困难,请尽量准备好教具(幼儿使用的学具请以3-4人份准备),因为这里其实有对你个人手工及绘画作品等方面的评量。
备课是讲课的起始环节,是取得满意教学效果的先决条件,试讲是在备课的基础上,落实教育计划,实施教育行为的重要步骤。
各位在幼儿园教育试讲时需要注意以下问题:
一、试讲层次:
首先要简介自己——向评委明确所选活动的名称与类型(呈给每位评委一份教案)——进行试讲——试讲后,以平和、积极的方式反思自己的活动实施——灵活地反应评委的问题
二、心态和形象:
坦然,轻松,平静,亲切微笑,身体稍前倾;着装不要太保守或太露,清爽。
三、备课:
备课要周到详尽,但落笔教案要精练,提纲式。
可参考部分教案,但请修改,并尽可能有逻辑的表述,勿落人口实被视为抄袭。
教案格式
活动名称:
( 班)
活动目标:
(尽量包括情感态度、技能能力、认知三个方面;注意书写简练,具体而明确,忌直接写“培养想象力或创造力”之类,要具体到一个活动中能够完成的目标)
活动准备:
(最好包括物质准备、儿童经验准备,也可以只有材料准备)
活动过程:
(可以分开始、进行、结束三大部分,也可以直接1、2、3、4……)
1、开始部分(往往是引起幼儿的兴趣或吸引幼儿注意的部分)
2、进行部分(主体部分,注意每一步说清楚教师的行为,组织形式,以及这一步对幼儿的期望)
(1)
(2)
(3)
……
3、结束部分(往往只是对整个活动的总结,自然的结束本活动)
活动延伸:
(写出与本活动相关的一个延续活动的名称) 四、教态随气氛而变化,与幼儿持平等的朋友态度,需要亲切有加。
五、语速要适中,吐字清晰准确,重点部分要加重语气。
六、严禁填鸭式满堂灌。
要启发、互动、商讨、鼓励,尽量采用一些游戏的方式,让幼儿边玩边学,让幼儿的注意力一直跟随你。
活动设计范例:
小班故事学习活动:
《小老虎的牙齿》
活动分析:
设计本次活动,主要是根据小班幼儿身心发展的特点,充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。
一方面,主要是帮助幼儿理解故事的内容,体验参与活动的乐趣。
另一方面,主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点,想通过有趣、形象的故事情节,激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。
一、活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法,激发他们对故事的兴趣。
3、让幼儿通过生动的歌表演,体验参与活动的乐趣。
二、活动准备:
知识准备:
本班已学过刷牙的方法,但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯,希望本故事可以对这些幼儿有帮助。
其次,最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”,通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。
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材料准备:
1、小老虎和虎**的掌偶各一个,各种小动物的指偶
2、录音机和磁带《刷牙歌》
3、电话玩具一个
三、活动过程:
(一)情境引入,激发幼儿的好奇心。
(叮叮铃……,电话响了。
)教师:
(接电话)喂,你好!
是小老虎啊,你怎么了,哦,你别着急,我们班的小朋友一定会帮你相办法的。
过渡语:
小朋友,我们来看一下小老虎发生了什么事?
(二)通过掌偶表演,让幼儿初步感知故事内容。
1、教师生动地表演故事,幼儿欣赏。
2、通过提问,进一步理解故事的内容。
(1)小老虎为什么这么难受?
(2)小老虎为什么会牙齿疼?
(三)教师幼儿共同讨论,并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。
1、鼓励小朋友开动脑筋帮助小老虎想办法?
教师:
小朋友,小老虎知道错了,我们就帮帮他吧。
大家想一想,怎样做小老虎的牙齿才不会疼呢?
2、教师扩展幼儿的经验,启发幼儿想出各种各样的办法
教师:
小朋友在想想,还有什么跟其它人不一样的办法,来保护我们的牙齿?
过渡语:
小朋友,我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧!
(四)通过歌表演“刷牙歌”,体验参与活动的乐趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓励幼儿做简单的刷牙动作。
教师:
牙齿是我们的好朋友,我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。
2、活动自然结束。
教师小结:
小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。
它说以后要好好爱护自己的牙齿。
四、活动延伸:
1、科学活动:
《认识我们的牙宝宝》2、语言区:
(投放指偶)鼓励幼儿尝试着模仿小老虎说话的声音。
音乐欣赏《狮王进行曲》(大班)
【活动目标】
1.感受音乐塑造的狮王形象,能依据音响进行联想和想象,获得美的享受。
2.能用独创的动作表现威风的狮王和其它形象。
3.能仔细听辨,区分乐句的相同与不同。
4.尝试与同伴合作用戏剧表演的方式来表达对作品的理解。
【活动准备】音乐及音响设备,狮王图片,人手一份纸和笔,头饰,表演道具。
【活动过程】
本音乐活动之前的活动有:
科学活动:
收集:
狮子的图片、图书、玩具等
语言活动:
谈话:
关于狮子你知道什么?
还想知道什么?
并通过多种途径寻找答案
本班主题墙饰——非洲草原,布置在音乐区,兼做表演背景
一、感知并表现常见动物和狮子的叫声
1.游戏“听叫声猜动物”,儿童分别模仿动物叫声,全班说出动物名称。
2.出示图片,暂不打开,儿童听狮吼的录音猜出图片上的动物,打开图片验证。
3.儿童用嗓音模仿狮子的叫声、语言描述并用线条画出来。
二、欣赏音乐“狮吼”片段
1.听音乐是怎么模仿狮子叫声的?
数一数狮子叫了几声?
用什么乐器演奏的?
2.表达交流,出示音乐结构图,儿童用嗓音模仿音乐中的狮吼,模仿教师用拍手表现狮吼之后的节奏
3.想象狮子吼叫以后的行动,随乐表演。
三、欣赏音乐“卫兵”片段
1.猜想狮王要出来了,谁走在他前面?
2.听音乐联想、想象是谁走在前面?
怎么走的?
3.出示结构图,记录该部分音乐,随乐表演卫兵开道。
四、欣赏音乐主题部分
1.听音乐想象狮王是怎么出来的?
在说什么?
表达交流。
2.教师用音乐主题的节奏说儿歌,表演威风凛凛的狮王。
3.儿童学说儿歌,用拍手表现音乐节奏。
4.比较两个乐句的相同与不同,用符号记录乐句。
5.听音乐主题部分,感知乐句的重复,出示音乐结构图。
6.随乐演唱,表演狮王。
五、欣赏音乐前半段
1.按音乐顺序摆放结构图。
2.儿童扮演卫兵及狮王随乐表演 。
六、欣赏音乐后半段
1.与前半段音乐比较,发现不同,根据音乐进行想象,理解内容。
2.寻找狮吼的部分,比较叫声的长短,出示音乐结构图。
3.儿童扮演自己想象的形象,随乐表演。
七、完整欣赏音乐
1.儿童自选角色,带头饰,拿道具,教师做简单布景。
2.教师指导幼儿完整听音乐(加“引子”)进行表演。
八、组织幼儿自由表现
1.将音乐、音乐结构图、头饰、道具等投放到音乐区,供幼儿欣赏音乐并表演。
2.用声势为音乐伴奏。
3.投放乐器、乐器卡片和节奏卡片,供儿童为音乐配伴奏,并记录。
4.投放动物卡片或玩具,供儿童随音乐讲故事。
5.投放画纸和笔,供儿童“画音乐”。
6.将儿童对狮吼的绘画贴在墙面进行交流
2013年教师资格证考试试讲经验技巧谈
一、说课内容
说课时间规定不得超过15分钟,超时将酌情扣分。
说课后,专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题,申请人进行答辩。
面试题目一般不少于2个,回答时间不超过5分钟。
下面我介绍一下说课的内容主要包括:
(1)教材所处的地位及作用
(2)教学目标及确定依据
(3)教学重点、难点及确定依据
(4)试讲中考查的重点
(5)课程资源的开发及有机整合
(6)心理调节的方法指导
(7)知识建构的方法指导
(8)教学方法的选择及依据
(9)灵活教法及促进学生发展的实效性
(10)各种教学手段的合理选择及有效运用
(11)创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究
(12)学生主体积极参与、师生关系和谐互动
(13)善于扣紧教学重点、有效突破教学难点
(14)贴近生产生活实际、体现理论联系实际等。
二、试讲技巧与经验总结
我建议大家试讲前要做好充分的准备,首先把试讲所需教材准备好,接着把教材整体复习一遍,然后是搜集和学习说课稿范文,最后制作几份相关说课稿模板。
建议没有说课经验的考生把全部说课内容都写出来,做到有备无患。
考试当天要按时到考场。
(1)候考。
一般抽到8号以后的考生要等到下午才能试讲。
等到有人叫你时,你要带上书,说课稿,身份证,准考证,到指定的考场候着,那时你还不能抽题。
(2)抽题后,上交说课稿。
我的经验是最好准备两三份说课稿,正式说课之前留给自己一份,说课的时候要交给考官。
如果你只有一份说课稿,只有看考官能否允许等你说完课之后再交,如果按规定是不行的。
(3)尝试换题。
如果你抽到的题目正好是你不熟悉的,毕竟这次面试的机会很难得,所以我建议你最好和考官商量一下可否换题。
(4)试讲。
依照我的经验说课时切不可表现出紧张的情绪,如果你表现出太过紧张的情绪,那么你就很难通过试讲。
考生声音洪亮,语言表达流畅,注意衣着,表现稳重大方,是很容易赢得考官的赞赏。
说课的时间控制在10分钟比较好。
因为超过12分钟要扣分。
(6)板书。
如果要新的规定说试讲者必须写板书,那么你就要写板书。
如果没有规定,那么你可写也可不写板书,因为试讲时间才12分钟,即使你写板书也不要写得太多。
(7)答辩。
说课稿占10%的成绩,说课占40%的成绩,回答问题占50%。
考官一般会问大家2-3个与说课有关的问题。
提问的问题大致分为以下几类:
一、课程理论类。
二、教学方法类。
如你的教学思路是什么?
教学设想与框架是什么?
三、基本情况类,如你是刚毕业的吗?
以前有没教过书等问题。
另外,需要提醒大家是,在准备说课稿的时候要注意听课对象。
因为听课对象是老师不是学生,所以我建议大家说课的角度应该放在,你是怎么上这堂课?
你要怎么教学生?
千万别把考官当学生,给他们具体讲教材的内容。
小学少先队组织机构
少先队组织由少先队大队部及各中队组成,其成员包括少先队辅导员、大队长、中队长、小队长、少先队员,为了健全完善我校少先队组织,特制定以下方案:
一、成员的确定
1、大队长由纪律部门、卫生部门、升旗手、鼓号队四个组织各推荐一名优秀学生担任(共四名),该部门就主要由大队长负责部门内的纪律。
2、中、小队长由各班中队公开、公平选举产生,中队长各班一名(共11名),一般由班长担任,也可以根据本班的实际情况另行选举。
小队长各班各小组先选举出一名(共8个小组,就8名小队长)然后各班可以根据需要添加小队长几名。
3、在进行班级选举中、小队长时应注意,必须把卫生、纪律部门的检查学生先选举在中、小队长之内,剩余的中、小队长名额由班级其他优秀学生担任。
4、在班级公开、公平选举出中、小队长之后,由班主任老师授予中、小队长标志,大队长由少先队大队部授予大队长标志。
二、成员的职责及任免
1、大、中、小队长属于学校少先队组织,各队长不管是遇见该班的、外班的,不管是否在值勤,只要发现任何人在学校内出现说脏话、乱扔果皮纸屑、追逐打闹、攀爬栏杆、乱写乱画等等一些违纪现象,都可以站出来制止或者报告老师。
2、班主任在各中队要对中、小队长提出具体的责任,如设置管卫生的小队长,管纪律的小队长,管文明礼貌的、管服装整洁的等等,根据你班的需要自行定出若干相应职责,让各位队长清楚自己的职权,有具体可操作的事情去管理,让各位队长成为班主任真正的助手,让学生管理学生。
各中队长可以负责全班的任何违纪现象,并负责每天早上检查红领巾与校牌及各小队长标志的佩戴情况。
3、大、中、小队长标志要求各队长必须每天佩戴,以身作则,不得违纪,如有违纪现象,班主任可根据中、小队长的表现撤消该同学中、小队长的职务,另行选举,大队长由纪律、卫生部门及少先队大队部撤消,另行选举。
4、各班中、小队长在管理班级的过程中负责,表现优秀,期末评为少先队部门优秀干部。
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