中班下期社会教案20篇.docx
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中班下期社会教案20篇
《中班下期社会教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班下期社会教案20篇!
幼儿园中班社会教案:
我长大了
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
中班下学期社会教案《我长大了》
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备:
故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母……
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:
某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:
让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。
(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。
(体验自我服务的乐趣)
5、教师小结。
六、活动反思:
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
幼儿园中班社会教案:
有朋友真好
设计意图:
中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。
同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访,向家长说明开展此主题的目的、意义与方法,争取家长的支持、配合,做到家园教育同步。
活动过程中,重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往,在交往中理解自己与集体、与别人的关系,从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一:
一、活动内容:
我有好朋友了
二、活动目标:
1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友,学习初步的交往。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
三、活动准备:
1、取得家长的配合,引导幼儿与家附近的小朋友做朋友,并拍下与好朋友的合影照片。
2、布置用于贴合影照片的专栏。
3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点:
1、放《找朋友》的音乐,让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片,鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4、与好朋友一起表演一个节目。
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》
活动二:
一、活动内容:
打电话
二、活动目标:
1、给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。
2、给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备:
1、鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。
2、学习打电话的方法。
3、与好朋友互换号码。
四、指导要点:
1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演,激发幼儿的兴趣。
2、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。
3、幼儿给好朋友打电话,与好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼儿给老师打电话,和老师互祝新年。
5、争取家长的支持,督促幼儿打电话。
活动三:
一、活动内容:
好朋友生日会
二、活动目标:
1、在邀请朋友一起过生日的过程中,学习自主的安排活动内容。
2、在实践中学习交往的技能。
三、活动准备:
师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。
四、指导要点:
1、幼儿邀请朋友一起过生日。
2、幼儿自主安排活动内容,教师、家长适当参与指导。
(1)点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。
(2)朋友们给过生日的幼儿表演节目,说祝贺的话。
(3)拍照留念,随音乐舞蹈,增加气氛。
3、就幼儿礼貌,友好、合作等方面,对幼儿的行为予以评价。
活动反思:
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。
当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。
因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。
只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。
活动目标:
1、让幼儿通过自己观察和操作小工具,知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣,能大胆尝试,培养他们的操作能力。
3、使幼儿知道人的本领大,能制造出各种小工具,它给人们的生活带来了方便。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
中班下学期社会教案《小工具》
活动准备:
⑴小工具:
板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
⑵每组:
新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
⑶小工具展览会。
活动过程:
一、教师由桌上的物品介绍引出,提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔,想一个什么办法才能让它画出画来呢?
2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的,这上面还有几颗钉子没有钉下去,我们怎么办呢?
3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书,大家都可以翻着看该有多好呀,怎么做呢?
二、操作、讨论
1、幼儿分组进行操作,由徒手引发寻找工具帮忙。
2、幼儿讨论,知道小工具名称与用途,老师操作示范。
⑴哟,这张纸变成了美丽的窗花,是谁想的好办法?
用什么帮忙的?
这叫什么?
剪刀还有什么用?
⑵这张小床钉好了,小娃娃又可以睡觉了,是谁钉的?
⑶这本小画书用什么方法钉成了?
钉书机还有什么用?
⑷谁把汽水瓶盖子打开了,用了什么?
板子还可以做些什么?
⑸这两只笔可以画画了,是谁做的?
用了什么?
(卷笔刀)平时老师用什么来削铅笔?
(刀子)小朋友用刀子容易划着手,卷笔刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3、小结:
刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀,用起来省时间、省力气、又方便又安全,它们都有一个名字,叫小工具。
4、幼儿再一次操作,尝试刚才没有用过的小工具。
5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具?
它们都是谁制造的?
人们还能动手动脑制作出更新的小工具,帮助大家做许多事情,人的本领真大呀!
三、参观小工具展览
延伸:
由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展,对于人的本领大的认识,他们首先是从周围简单的事物开始的,随着幼儿认识的提高,知道人能继续改造、创造,并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品,以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园中班社会教案:
当一次小尾巴
活动目标:
1、初步理解故事的内容,了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情,理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。
3、通过表演活动,感受做事情的快乐,乐意参与各种劳动。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
幼儿用书人手一本。
活动过程:
一、与幼儿共同建构故事内容。
教师和幼儿共同阅读幼儿用书,共同建构故事。
1、教师讲故事至:
“好!
我就来当一次你们的小尾巴”时问:
你们猜猜小尾巴是什么呢?
2、教师讲故事至:
“用长刷子刷起墙来”时问:
你们猜小猪会做什么呢?
3、教师讲故事至:
“修修枝叶”时问:
你们猜猜小猪会做什么呢?
4、教师讲至:
“想在院子里歇一歇”时问:
你们猜小猪会做些什么呢?
5、教师继续讲故事到结束。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义。
1、你知道小尾巴是什么意思吗?
2、你们愿意做小尾巴吗?
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?
三、教师与幼儿边讲述边表演动作。
1、教师与幼儿共同讲述故事,边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩游戏:
说说做做。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园中班社会教案:
我们生气的时候
活动目标:
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。
活动过程:
1、教师讲故事《生气的时候》
①与幼儿讨论:
丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?
如果是你,会怎样做?
②你平时有不高兴的事吗?
为什么不高兴?
生气的时候可以做些什么?
2、介绍几种表达自己情绪的方式。
告诉幼儿:
生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。
这就是适度的生气,是件好事情。
如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。
生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附:
《生气的时候》
丽丽和豆豆是邻居。
一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:
“明天再讲。
”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。
这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:
“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。
”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
教学反思:
本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注,中班下学期的幼儿由于自我意识的增强,开始产生一些消极情绪,在这一阶段通过集体教学活动,让他们学会直面自己的消极情绪,并能积极化解自己的消极情绪,这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。
幼儿园中班社会教案:
开超市
活动目标:
1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人一份
活动过程:
一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品
玩法:
教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。
游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。
规则:
幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类
玩法:
教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。
规则:
你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类
玩法:
两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。
规则:
两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。
教学反思:
我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。
从超市的开张,到分类,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。
活动目标:
1、知道绵江河是瑞金的母亲河。
2、知道母亲河的用途,懂得节约和保护水资源的几种方式。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
绵江河图片,江、河的字卡。
活动过程:
一、以一张字卡引入开头。
1、教师出示"江"的字卡。
教师:
"请看,老师这里的字卡上写的是什么字?
2、幼儿回答,教师告知正确答案。
3、教师继续出示"河"字,将它和"江"字连起来读一遍"江河"对了,江河,我们瑞金也有江河,瑞金的江河叫什么名字呢?
请小朋友来说一说。
教师:
你们知道吗?
赣江是我们江西的母亲河,那我们瑞金的母亲河是什么河呢?
(绵江河)对了,绵江河是赣江的支流。
4、出示绵江河地图,
我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?
三、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。
教师:
绵江河流经了我们瑞金的很多地方,是我们瑞金的母亲河,那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?
我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?
引导幼儿回答
教师小结:
绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。
绵江水可以用来灌溉农田,渔船在绵江河捕鱼,为人们提供食物等。
四、引导幼儿了解人类工业对水质的危害。
1、教师:
家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭,养育了一代又一代的瑞金人,但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源,做了一些污染我们的母亲河的事情。
2、请你们说说,他们做了一些什么污染人类的事情呢?
教师小结:
有的人把饮料和塑料袋丢向江里,工厂污水管道理的水正流向江里,这些都是危害水源的不好行为。
五、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。
1、教师:
我们的水资源越来越缺乏,江水被污染了,这会严重影响我们的生活,我们要怎么才能节约水源呢?
保护我们的母亲河呢?
引导幼儿根据自己的经验进行回答。
2、教师小结:
水有时可以循环使用,如,淘米水可以用来浇花,洗衣服的水可以用来拖地板,小朋友用完水后要及时关水龙头等。
六、教师总结:
今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河,还知道了它在我们家乡的位置,了解了几种节约水资源的方法,希望小朋友能够做到,同时告诉自己的爸爸妈妈,保护我们的母亲河。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
活动课题:
开心枕和生气包
活动目标:
1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。
2、懂得关心别人并与他人分享快乐。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1."社会万花筒":
《开心枕》(请参见幼儿用书)
2.挂图:
《开心枕》。
3.两种不同造型,表情的抱枕。
活动过程:
一、幼儿围坐成圈圈,老师展示挂图,介绍"神秘客人----快先生和乐小姐"。
请幼儿猜"客人"的名字和作用。
并猜测图画中的孩子发生了什么事,"快先生和乐小姐"做了什么?
二、与幼儿一起打开幼儿用书,阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。
------故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?
------他们有什么特别的法宝?
------故事里的小朋友为什么需要开心枕?
------你觉得自己需要开心枕吗?
什么时候需要呢?
------如果你有了开心枕你会做些什么事情?
三、让幼儿理解故事里的"开心枕"是一个想象中使我们变得快乐的法宝。
另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢?
引出想象中的"出气包"的作用。
四、让幼儿来玩"传抱枕"的游戏。
事先准备好两个抱枕,一个是"开心枕",一个是"出气包"。
幼儿围坐成一圈,边听音乐边传抱枕;当乐曲停止的时候,手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事;手持"出气包"的幼儿要说一件自己觉得生气的事,并可以在出气包上捶三下,发泄一下自己不快情绪.
活动反思:
《开心枕和生气包》的活动中,我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养,让孩子意识到当遇到需要帮助的人时,都应该有一颗爱心去关爱他人。
这也是责任心的一种体现。
《开心枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关心,更多的时候要做小伙伴的开心枕,和他们抱一抱,什么事情都可以解决。
同时本次活动的开展,我也发现班上的孩子对于和老师之间的约定记得特别的牢,而且做起来很认真,我相信久而久之,这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活,认真培养幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。
活动目标:
1.通过欣赏故事,了解青蛙的本领和作用,知道青蛙与我们人类的关系。
2.会大胆劝小男孩放飞小青蛙,增强幼儿的语言表述力。
3.在体验活动中,培养幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1.课件。
2.遮光布2块、小青蛙。
活动过程:
(一)体验青蛙在大自然中自由跳跃的感觉。
(放青蛙叫录音)师:
听,谁来了呀?
原来是一群小青蛙唱着动听的歌跳来了。
让我们也变成快乐的小青蛙来玩一玩!
(音乐慢慢消失)(幼儿听着音乐自由跳舞。
)
(二)分段欣赏课件,了解故事情节。
(音乐停,捕蛙声,放课件)
1.师:
哎呀不好了,发生什么事情啦?
小青蛙是被抓到哪里去了?
他在袋子里会有什么感觉?
2.体验小青蛙被抓的感觉。
师:
“小青蛙被关在袋子里,会是什么感觉?
我们一起去感受一下。
(边说边带领幼儿往中间走)小青蛙慢慢的游呀游,游到池塘里,跳到了荷叶上。
忙碌了一天的小青蛙们有点累了,蹲下来休息一会。
天慢慢的黑了,小青蛙们一个个都睡着了。
”(放体验音乐)体验语:
天慢慢的黑了,小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。
突然,一张大网把他们罩住了。
哎呀,我们怎么会在这里的?
这是什么地方,怎么黑黑的,气也透不过来,爸爸妈妈你们在哪里呀?
他们会放我们吗?
他们会把我们吃掉吗?
我们还能出去吗?
天哪,谁来救救我们呀。
)
3.提升被关在黑袋子里的感觉。
师:
“你被关在黑袋子里有什么感觉?
”
小结:
“是的,小青蛙被关在黑袋子里,非常的痛苦,没有自由,不能回到大自然里去,没有小伙伴,非常的孤独,那么会是谁抓小青蛙的呢?
”
4.欣赏第二段课件,了解小男孩抓小青蛙的原因。
师:
小青蛙被关在袋子里很难受,很孤单,那么,小哥哥为什么还要抓小青蛙呢?
小结:
对了,青蛙是益虫,能帮庄稼抓害虫。
青蛙的身体里有很多的寄生虫,人吃了要得病,青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西,人吃人会得痴呆。
现在你们知道青蛙能不能吃了?
5.欣赏第三段课件,劝说小男孩放青蛙。
(1)妈妈劝说小男孩放青蛙提问:
妈妈是怎么劝小男孩的?
(2)幼儿劝说小男孩放青蛙师:
现在小男孩不愿意放青蛙,这可怎么办呢?
请你们也来劝劝他,让他主动将小青蛙放回到大自然!
先和你的好朋友说一下。
(先讨论后个别。
)
(3)小结:
我们成功了吗?
为我们自己鼓鼓掌。
青蛙是我们的好朋友,能为我们消灭害虫,有了它们,田里的庄稼才能长得好,我们可不能把它抓起来吃掉哦。
(三)放小青蛙,大胆表述对小青蛙的关爱之情。
1.欢送小青蛙,大胆表述对小青蛙的爱意。
师:
现在小男孩子把小青蛙交给了我们,等一会我们一起到外面去放小青蛙。
在它离开之前,我们每人去和它说一句告别和祝福的话。
(放音乐)
2.师:
你们的祝福小青蛙都听到了,孩子们,现在就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱,让我们的青蛙朋友自由地回到田野里,回到大自然!
活动延伸:
放飞小青蛙,共同体验回归自然的快乐。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
活动目标
1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。
2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。
3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、交通挂图一幅。
2、红、绿色的实物材料。
活动过程
(一)导入部分
1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。
2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。
(二)展开部分
1、教师:
"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。
"
2、教师出示交通挂图
(1)教师:
"这幅画漂亮吗?
这上面都有什么啊?
"
(2)教师:
"这上面都有什么颜色呀?
"
(3)教师:
"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?
"(因为红绿灯)
3、教师总结:
红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。
4、教师提示幼儿观看挂图中人。
(1)教师:
"那行人过马路时应该怎么走呢?
"(走斑马线)
(2)教师:
"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。
(三)结束部分
1、教师教幼儿读儿歌。
2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。
教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。
3、活动结束。
活动延伸与拓展
教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。
(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)
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