价值的创造与实现.docx

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价值的创造与实现

价值的创造与实现

　　学习目标

　　知识目标

　　⑴识记○如何创造和实现人的价值

　　⑵理解○劳动是人的存在方式

　　○在个人与社会的统一中实现价值

　　○实现人的价值的主观条件

　　⑶运用○列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。

　　能力目标

　　通过学习，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力

　　情感目标

　　砥砺自我是实现人生价值的主观条件。

与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。

别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌

　　学习重点、难点

　　重点：

如何实现人生价值

　　难点：

如何在砥砺自我中走向成功

　　学法指导

　　讨论法探究法讲授法

　　知识链接

　　一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。

湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。

他既是校长，又是班主任，还是保育员；而学生只有１４名，分两个年级，二年级９个孩子，四年级５个孩子，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。

日出迎来满耳的童话，日落送走漫天的彩霞。

如此往返，戴老师已在山区任教２５年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里孩子的新希望。

　　戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？

我们从中受到什么启示？

　　基础梳理

　　一、在劳动和奉献中创造价值

　　、劳动着的人是幸福的

（1）人只有在__________中，才能创造价值。

（2）劳动是人的存在方式。

在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。

　　2、努力奉献的人是幸福的

　　积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。

　　二、在个人与社会的统一中实现价值

　　、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。

人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。

　　2、个性发展与社会发展的统一。

①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。

②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。

　　三、在砥砺自我中走向成功

　　、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。

　　2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。

①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。

②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。

　　3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。

　　互动探究

　　探究一：

阅读教材第102页第一个方框中的内容思考相应问题。

　　探究二：

阅读教材第102页第二个方框中的内容思考相应问题。

　　探究三：

阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。

　　探究四：

阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。

　　探究五：

阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。

　　探究六：

阅读教材第106页第二个方框中的内容思考相应问题。

　　巩固练习

　　（A级）1．“接下来就是见证奇迹的一刻。

”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。

刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。

刘谦奇迹的创造说明（）

　　A.意识的能动性决定客观事物的发展B.天赋决定人的发展

　　c.个人奋斗是实现人生价值的基础D.在个人与社会统一中实现人生价值

　　（A级）2．XX年我国面临650万大学生就业问题。

政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。

如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（）

　　①符合正确的就业观②符合社会现实和人民的需要

　　③把追求个人价值放在首位④在个人与社会的统一中实现人生价值

　　A．①②③B．②③④c．①②④D．①③④

　　（B级）3．四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。

他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。

青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为（）

　　①一切正确的认识都是直接从实践中获得的②实践是认识的和发展的动力③人民群众是实践的主体，是历史的创造者④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准

　　A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④

　　（B级）4．许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。

他们的先进事迹表明

　　①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值离不开社会实践

　　③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系④实现人生价值必须放弃个人利益

　　A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④

　　（B级）5．华罗庚生前曾说：

“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。

如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。

”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（）

　　①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的②个人价值的实现是一个历史过程

　　③个人价值的实现是社会价值实现的归宿④个人价值的实现和个人生命的长短相一致

　　A．①②③B．②③④c．①②④D．①③④

　　（B级）6．“非学无以广才，非志无以成学”。

肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。

他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。

这给我们的启示是

　　A．现实是理想的必然结果B．现实是理想的发展方向

　　c．理想产生于现实的需要D．理想在奋斗中变为现实

　　（B级）7．XX年3月30日，《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命，活到老、学到老、改造到老。

他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。

他的事迹说明

　　①每个人经过奋斗都可以为社会做贡献②实现人生价值必须全面提高个人素质③实现人生价值必须充分发展主观嫩那个东西，需要顽强拼搏、自强不息的精神④实现人生价值要有坚定地理想信念，需要正确价值观的引导

　　A．①②③B．②③④c．①③④D．①②③④

　　（B级）8．XX年1月9日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。

获得XX年度国家最高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。

王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术，把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。

徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室，为培养科技人才倾注了心血。

他们的事迹表明（　）

　　①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值需要充分发挥主观能动性③实现人生价值需要全面提高个人素质④实现人生价值需要有坚定地信念，需要正确价值观的指引

　　A．①②③④B．①②③c．②③④D．①③④

　　（B级）9．“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能知也。

”上述材料表明（）

　　A．主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约

　　B．实现人生价值关键在于发挥主观能动性

　　c．实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件

　　D．实现人生价值必须打破成规，敢于创新

　　（B级）10．获得XX年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”，在谈到对幸福的理解时，他说：

“人生的目的，就是最求个人和最大多数人的幸福。

如果你身边的人都不幸福，你一个人也很难幸福。

”从历史唯物主义的角度，徐光宪的幸福观启示我们要处理好（）

　　①个人与社会的辩证关系②个人主义与集体主义的辩证统一关系

　　③社会价值和自我价值的辩证关系④实践与认识的辩证关系

　　A．①②③B．①③④c．①③D．②④

　　（c级）11．XX年度感动中国十大人物是：

向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队、累死在救灾前线的青年战士武文斌、临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中、冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆、维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶、把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉、成功实现中国首次太空行走的“神七”航天员团队、扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林和陆建芬、照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民、奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。

　　从XX年开始，中央电视台介绍的感动中国年度人物，被观众称为年度中国人的一部精神史诗。

他们在各自的岗位上顽强拼搏，以其感人的实际震撼着观众的心灵，感动着中国。

　　请从人生价值观的角度，说明感动中国年度人物为什么会感动中国？

　　第十二课第三框参考答案

　　目标检测1～5．DcDAA6～10．DBAcc11．答：

（1）价值观是一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

感动中国人物树立了正确的价值观，并以此指导自己的行动，为社会做出巨大贡献，

（2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

感动中国年度人物凭借其对社会的贡献，实现了自我价值。

　　（3）人们进行价值判断和选择时，必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。

感动中国年度人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为自己最高的价值追求。

　　（4）要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

感动中国年度人物在平凡的工作岗位上，努力工作，发挥主观能动性，创造了不凡的业绩。

实现了人生价值。