最新Unit9Canyoucometomyparty教案资料.docx
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最新Unit9Canyoucometomyparty教案资料
新目标英语八年级上Unit9Canyoucometomyparty教案
SectionA1(1a-2d)
教案如下:
SectionA1(1a-2d)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch
2)能掌握以下句型:
①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
—Sure,I’dloveto.
②—CanyougotothemoviesonSaturday
—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend
③ That’stoobad.Maybeanothertime
4Sure.Thanksforasking.
⑤ Samisn’tleavinguntilnextWednesday.
3)能了解以下语法:
用情态动词can来表达邀请。
4)学会表达邀请,学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
2.情感态度价值观目标:
学会人际交往的基本常识,学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。
理解“义务”涵义,学会承担自己应尽的义务,能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。
理解人
与人之间的真情,学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)运用所学提出邀请,接受邀请和拒绝邀请。
2)正确使用can,must等情态动词。
2.教学难点:
1)扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2)通过听力练习和小组合作,理解并能提出邀请并作肯定回答。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.在大屏幕上向学生展示一张邀请函。
2.T:
Hello,everyone!
YesterdayIreceivedaninvitationletterfrommydearfriend;sheinvitedmetogotoherHalloweenparty.ButIhavesomethingimportanttodo.I’mstudyingforatest.Idon’tknowwhattodo.WhatshouldIsay?
Canyouhelpme?
…
3.Sstrytoanswerthequestions.
Ⅱ.Presentation
1.引导学生们看大屏幕上邀请及两个答语。
1. Lookattheexpressionsonthescreen:
“Sure,I’dloveto.”“I’msorry,Ihaveto…”.Readtheexpressionstotheclassandthestudentsrepeateachone.
2.Say,canyoucometomyparty?
HavetheS1give“yesanswers”andS2give“noanswers”thenplusareason.Askstudentstogivetheirownreasons.Ifnecessary,Icangiveareasonandhavethestudentsrepeatit.
3.用汉语向学生说明回答别人邀请时,所作的两种类型的答复。
Ⅲ.Game
1.学生看大屏幕上的转盘,根据转盘所停止位置的词组来做邀请与应答的游戏。
2. MakeamodeltotheSs:
e.g.S1:
Canyougoshoppingwithme?
S2:
Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforthemathexam.
3.Ssworkinpairsandanswerthequestions.
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlistentotherecordingandwritethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Groupwork
1.Helpstudentsformgroupsoffour.Say,oneofyouisstudentA.StudentAinvitestheotherthreestudentstoyourparty.Theotherstudentssay“yes”or“no”.Remembertogiveareason.
2.Havethestudentsworkingroups.
3.Letsomegroupsaskandanswerabouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewords“can”or“can’t”inthebracket.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthechartbelow.TellSs,thistimetheymustwritethereasonsinthechart.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethereasonsinthechart.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSstolookatthereasonsinthechartin2b.Thenwritesomemore.
2.LetSsreadconversationsin2c.
3.Sspracticetheconversationsusingthereasonsinthechartontheright.
4.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthequestions:
1)Whatdidtheydolastfall?
_____________________________________
2)WhatdoesNickhavetodoonSaturday?
_____________________________
3)Whenwilltheyhangout?
_____________________________
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.Until,not…until,hangout,catch
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairsactouttheconversation.
Homework:
1.Makeaninvitationcardforyourfriend.
2.假设你将于这个周末过生日,并开一个生日聚会,你约请朋友们来参加,但有
几名同学因故不能来,请你将与他们的对话用英语写出来。
Unit3Isthisyourpencil?
(第1课时)sectionA1a—2d
【学习目标】
1.掌握词汇表上P13——14的所有词汇,
2.学会句型:
Isthis/that---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't
3.掌握指示代词:
this,that,these,those.
【重点、难点】
1.掌握指示代词this/these,that/those的用法。
2.掌握一些常见的文具用品的英语单词。
3.初步掌握名词所有格。
【难点突破】学会使用形容词性物主代词和名词性物主代词。
句型:
Isthis/that---?
以及回答Yes,itis./No,itisn't
【导学指导】温故知新:
复习数字0-9,及电话号码的询问和日常打招呼用语。
唱歌谣:
我的my,你的your,男的his,女的her复习my,your,his,her和复数的概念.
【课堂导学方案】
一.小组长带领本组成员学习新单词。
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.组长领读,成员自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组成员竞赛,看谁记的又多又快。
5.小组成员展示自己的学习用品。
用句型---What’sthis?
---It’sa/an…操练。
二.小组展示探究。
学习新句型Isthisyourruler?
Isthatyourbackpack?
1.this,that指示代词,“这”,“那”。
它们只表达单数概念。
2.this是就近指代,而that是相对的远处指代,这只是一个相对概念,并不是绝对的。
3.这两个指示代词经常单独使用,从不和冠词(a,an,the)、形容词性物主代词(her,his,its,my)等连用;
4.它们的一般疑问句在回答时不直接用this,that,而是用it来代替上文的指示代词以免词汇重复。
5.它们还可以放在名词前面,直接作宾语,但只与单数名词在一起使用。
如:
Thisismypen,thatishisbook.这是我的钢笔,那是他的书。
—Isthisyourbackpack?
这是你的背包吗?
—Yes,itis./No,itisn’t.是,是的。
/不,不是。
三.合作学习
1.听录音,给1b对话编号并练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话。
2.小组竞赛,展示对话交际。
四、系统总结总结如何询问别人的物品(包括远的和近的)
【练习】
一、英汉互译。
Yourdictionary________________Hisschoolbag_________________
myruler___________一块橡皮____________________
我的铅笔盒__________________她的英语书_______________
二、单项选择。
()1.Thisis_____eraser.A.aB.anC.theD./
()2.—Isthatyourbook?
—__________.AThatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.()3.This____mykey.A.isB.itC.notD.no
()4.—Isthisyourschoolbag?
—___________.A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.
C.No,itis.D.Itisn't.
()5.---What’sthis__________English?
---It’saschoolbag.A.toB.inC.andD.for
【拓展测试】
一、单项选择题。
()1.—____thisyourbook?
—No,itisn't. A.Are B.Is C.AmD.be
()2.—Isthathispen?
—____________.A.Yes,itis B.No,itis C.Yes,itisn'tD./
()3. Thisis______________keyandthatis___________eraser. A.a,a B.a,an
C.an,a D.the,an
()4.—Hello!
AreyouTom?
—_____________________ A.Yes,I’m. B.No,I’m.
C.Yes,itis. D.No,I’mnot.
()5.Thisisnot_________pencil.It's__________pencil. A.you,he B.she,my
C.his,her D.me,his
二、句型转换。
1.Thisisapencil.(改为一般疑问句)_____________________________________
2.Thisisadictionary.(划线部分提问)___________________________________
3.Isthatapencilbox?
(做肯定,否定回答)___________________________________
4.Thisisyourpen.(改为否定句) _____________________________________
【总结反思】这节课我知道了_____________________________________________,_____________________________________________。
我搞不清楚的是_____________________________________________,___________________________。
第四节 世界的主要气候类型
目标与要求:
1、掌握世界十三种主要气候类型及分布地区
2、学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点
教学重点:
十三种气候类型的特点及分布
思路与设想:
(一)由现象揭示本质:
由地区景观植被特点--分析成因(气温曲线图、降水量柱状图)--总结气候特点--揭示气候类型--引导归纳气候分布规律
(二)课堂着重从热带气候类型引导,完成温带、亚热带、寒带分布特点
教学过程:
一、导入新课:
我们知道:
世界上有降水充足的茂密的热带雨林及“风吹草低现牛”的美丽的绿色草原,还有一望无际的浩瀚的干旱沙漠,既有干旱炎热,又有冰天雪地,气候千差万别。
那么世界上究竟有哪些气候类型呢?
板书题目:
世界主要的气候类型
二、热带气候类型
地球上有五带让我们从低纬度的热带开始逐步研究认识各个温度带的气候类型
1、出示四种热带气候景观图〈见教材P74〉
问:
这些图分别代表什么景观?
明确:
⑴热带雨林⑵热带季雨林⑶热带草原⑷热带荒漠
问:
为什么会有如此之大的反差?
2、出示新加坡等四地的气温曲线图及降水柱状图〈见教材P75〉(引导学生分析这四幅图,完成图下表格,分析四地气候特点)
景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠
对应地名新加坡巴马科孟买喀土穆
全年降雨量约2200毫米约980毫米约2150毫米约350毫米
气候特征终年高温多雨终年高温,降水一年分旱、雨两季终年高温,降水一年分旱、雨两季终年高温干燥
3、教师引导学生归纳了解热带四种气候类型的特点
共同点:
各月均温度大于200C
不同点:
在降水方面,各月降水较多总量很大的是雨林气候,各月降水都很少,总量最少的是热带沙漠气候,降水一年分旱、雨两季的是热带季风气候和热带草原气候
4、归纳热带的四种气候类型及分布规律
指导学生分小组讨论教材上P.76-P.77的四幅地图,掌握:
热带雨林气候--赤道附近--南美洲亚马孙平原最广
热带草原气候--热带雨林气候南北两侧--非洲最广
热带季风气候--亚洲的印度半岛、中南半岛--亚洲最广
热带沙漠气候--南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区--非洲撒哈拉地区
三、温带的气候类型
第四节 世界的主要气候类型
目标与要求:
1、掌握世界十三种主要气候类型及分布地区
2、学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点
教学重点:
十三种气候类型的特点及分布
思路与设想:
(一)由现象揭示本质:
由地区景观植被特点--分析成因(气温曲线图、降水量柱状图)--总结气候特点--揭示气候类型--引导归纳气候分布规律
(二)课堂着重从热带气候类型引导,完成温带、亚热带、寒带分布特点
教学过程:
一、导入新课:
我们知道:
世界上有降水充足的茂密的热带雨林及“风吹草低现牛”的美丽的绿色草原,还有一望无际的浩瀚的干旱沙漠,既有干旱炎热,又有冰天雪地,气候千差万别。
那么世界上究竟有哪些气候类型呢?
板书题目:
世界主要的气候类型
二、热带气候类型
地球上有五带让我们从低纬度的热带开始逐步研究认识各个温度带的气候类型
1、出示四种热带气候景观图〈见教材P74〉
问:
这些图分别代表什么景观?
明确:
⑴热带雨林⑵热带季雨林⑶热带草原⑷热带荒漠
问:
为什么会有如此之大的反差?
2、出示新加坡等四地的气温曲线图及降水柱状图〈见教材P75〉(引导学生分析这四幅图,完成图下表格,分析四地气候特点)
景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠
对应地名新加坡巴马科孟买喀土穆
全年降雨量约2200毫米约980毫米约2150毫米约350毫米
气候特征终年高温多雨终年高温,降水一年分旱、雨两季终年高温,降水一年分旱、雨两季终年高温干燥
3、教师引导学生归纳了解热带四种气候类型的特点
共同点:
各月均温度大于200C
不同点:
在降水方面,各月降水较多总量很大的是雨林气候,各月降水都很少,总量最少的是热带沙漠气候,降水一年分旱、雨两季的是热带季风气候和热带草原气候
4、归纳热带的四种气候类型及分布规律
指导学生分小组讨论教材上P.76-P.77的四幅地图,掌握:
热带雨林气候--赤道附近--南美洲亚马孙平原最广
热带草原气候--热带雨林气候南北两侧--非洲最广
热带季风气候--亚洲的印度半岛、中南半岛--亚洲最广
热带沙漠气候--南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区--非洲撒哈拉地区
三、温带的气候类型
〔板书〕第一节
河流和湖泊
让学生看中国水系图,查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏
布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋,河流流向与地势有什么关系?
查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里?
〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流,叫外流河。
最终未流入海洋的河流,叫做内
流河。
外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。
〔出示投影片〕我国内流区和外流区
〔板书〕一、内流区和外流区
1.
概念:
内流河、外流河
2.
内流区、外流区
〔转折过渡〕设问:
内流区和外流区是如何划分的呢?
〔板书〕
3.
内流区和外流区的划分及分布
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?
〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线,
400
毫米等降水量线位
置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因?
〔教师总结〕
外流区受夏季风影响,
降水多,
水量大;
内流区受夏季风影响不明显,
降水少,
水量小。
让学生看我国的内流区和外流区图。
〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?
〔教师总结〕
出示表
2
:
中国河川流域面积。
同学们想一想,回答问题:
为什么我国西北部多内流河,东部多外流河?
〔教师总结〕
这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。
西北距海远,
气候
干旱,
降水少,
蒸发量大,
所以多内流河;
东部距海近,
气候湿润,
降水多,
所以多外流河。
〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流
河、
外流河的水位、
流量、
含沙量、
有无结冰期等变化规律不同,
我们称其为水文特征不同。
〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。
流量指单位
时间通过某一段面的水流体积,它反映了河流水资源多少,通常以立方米
/
秒为单位。
水位
指河流在某地某时段的水高程,
它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。
含沙量指单位
体积水中所含泥沙的重量。
结冰期指河流封冻的时间长短。
这节课我们重点学习外流河的外
流河的水文特征。
〔板书〕二、外流河的水文特征
出示“我国主要河流的年流量变化比较图”
。
〔启发提问〕
(
1
)本图横、纵坐标各代表什么?
(
2
)在什么季节外流河水量大、水位高?
(
3
)在什么季
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