《故乡》导学案doc.docx
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《故乡》导学案doc
《故乡》导学案-
一、学习目标:
1、通读课文,学习作者运用对比描写人物的方法。
2、联系写作背景,思考小说表达的主题以及一些语段的深刻含义。
二、课前预习:
(一)课前小测:
我要掌握的生字词:
阴晦萧索愕然隔膜恣睢
(二)整体感知:
1、归故乡——少小离家老大回
(提示:
找出文中关键的语段,用一个词或字概括)
记忆中儿时的故乡:
现实中眼前的故乡:
2、见故人——故人相见不相识
文中主要写了哪些故人的变化?
三、自主学习:
这篇小说题目是“故乡”,却主要写的是故乡人的变化。
请用你那双善于发现的眼睛,找出人物的变化,并思考其变化的原因。
(速读课文,用圈划点括批注法自学课文)
1、人物之变:
请大家在文中找出闰土和杨二嫂的前后不同的语言、外貌、动作和神态描写的句子,独立完成下列表格的内容。
提示:
我从哪里看出了闰土(杨二嫂)的巨大变化,由此推测出他的内心(或性格)发生了什么变化。
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
性格特征
总体印象
少年闰土
中年闰土
青年杨二嫂
老年杨二嫂
2、品味小说的主题:
(方法提示联系写作背景,思考人物变化如此之大的根本原因是什么?
)
3、理解末段最后两句的含义:
四、小组合作:
1、组长主持,组内交流所得,共同解决疑难。
2、选择喜欢的展示方式:
A朗读分析法B课本剧表演C……
准备展示小组的学习成果。
五、妙笔生花:
用本课学习的人物描写方法,描写你最熟悉的一个同学。
六、谈谈你的收获:
《故乡》导学案范例-
【小编寄语】学案导学的模式已经广泛运用于现代教学中。
为了更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率,语文小编跟大家分享的这篇关于课文《故乡》的导学案,方便大家在实践中灵活运用。
一、学目标自学、预习独学
背景资料:
辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。
帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。
由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
小说写于1921年1月,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。
1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。
小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。
通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了当时的社会面貌,深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
学习目标:
1、学习小说人物描写的方法和在记叙文中运用议论的作用;
2.学习小说采用对比手法表现主题的方法。
1、朗读课文,圈画出生字词及好词好句,要求:
给加点的字注音。
阴晦()瓦楞()胯()下獾()秕()谷鹁鸪()()髀()
嗤()笑絮絮()瑟()索蜷()缩寒噤()折()本
惘()然恣睢()()潺潺()黛()色愕()然五行()鄙夷()
2.作家、作品介绍:
3、整体感知:
A、小说以序,以为线索展开故事情节,全文可按三个方面分为三个部分。
B、文中着重刻画了哪几个人物形象?
分别起什么作用?
C、神游《故乡》,能否用一个字来概括故乡给我的印象?
能否用文中相关内容回答,并理解这种手法对表现主题起到了怎样的作用?
4、品味作品内容,思考文章主题
(一)找出描写闰土的段落,填写下表。
变化少年闰土中年闰土
外貌
动作
语态
对我的态度
对生活的态度
性格
特点
闰土形象:
小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民的形象,通过悲惨遭遇的描述,生动地反映了的面貌,揭露了表达了作者强烈愿望和坚定信念。
(二)你怎样认识杨二嫂的形象、作用?
我对闰土和杨二嫂的态度如何?
能否用文中相关内容回答
(三)在表现人物二十年前后的关系变化时,你觉得哪些情节最能触动你的灵魂?
说说为什么。
5、品析人物描写,感受人物命运
本文刻画人物运用了多种描写手法,请同学们细读文章,借助示例和已学的描写人物的方法,请在文中找出你喜欢的词、句、段,把你喜欢的理由批注在书上,并用你喜欢的方式读出你的喜爱,体会这些手法的作用。
例句:
慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
赏析:
通过动作描写,塑造了杨二嫂顺手牵羊,明索暗偷的形象。
句子:
赏析:
6、重点句段
离开故乡部分语段:
这一段主要写我离别故乡时的怅惘情绪和对未来的希望。
(1)我这次是永别了熟识的老屋,而且远离了熟识的故乡,到异地去谋生。
请用合适的词语概括此时我的心情是怎样的,为什么会如此?
(2)文章86小节说水生和宏儿他们应该有新的生活,为我们所未经生活过得,所谓的新生活又寄予了作者怎样的期待?
(3)为什么我想到希望,忽然害怕起来?
(4)全文的底色是沉重和悲哀的,那么有没有一点亮色呢?
请找出相关语段,阅读并理解重点句子的深刻意蕴。
二、展小组交流、全班展示
1、同桌间认真互查应积累的词语,相互订正。
2、组长带领全组同学展示交流学中的26题,展示探究的结果、思维的过程、总结的方法。
3、其余小组同学认真听思、听记、听辨,并进行有效地补充或质疑。
三、合作探究:
请帮我解答
如:
人生来就应平等,没有贵贱,这就是人权。
而最基本的人权就是人的生存权,从这个角度出发你如何看待文中的闰土及杨二嫂。
四、点-归纳总结、点拨升华
五、结-通过本课学习我收获了
六、练---巩固提高、拓展延伸
1、李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他
2、学完这篇课文,你在写作上又有了更多收获,谁一下子闪到了你的眼前?
请写写他(她)--略
以上就是小编分享的课文《故乡》导学案的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。
最后,小编祝大家学习愉快!
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