第一课 我和同学.docx
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第一课 我和同学.docx
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第一课我和同学
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第一课我和同学学习目标
(一)知识目标 知道同学之间应该理解、尊重,珍视同学之间的友谊,彼此做好朋友和好同学。
(二)能力目标 学会与同学友好相处、平等交往,感受同学之间的友谊。
(三)情感、态度与价值观目标 与同学交往中感受同学之间的友谊,能够团结友爱、相互关心、相互帮助,正确对待同学之间的矛盾与冲突,能够相互尊重和理解。
学习准备 1.让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。
2.让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。
重点难点 教学重点 知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解,培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
教学难点 与同学交往中感受同学之间的友谊,能够团结友爱、相互关心、相互帮助,正确对待同学之间的矛盾与冲突,能够相互尊重和理解。
教学过程 【导入新课】 (让同学们欣赏视频“借铅笔”。
) 老师:
同学们,视频中表现得是一个什么故事呢?
学生:
(略) 老师:
在学习中,一起学习,互相帮助,是常有的事!
在过去的两年中,同学们一起学习,一起游戏,你们成为朋友了吗?
(过渡) 【讲授新课】 一、我们是好朋友(板书) 老师:
同学们,先打开课本第四十八页,我们看一看图中的同学是怎么做的?
想一想,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
咱们同学之间有没有互相帮助的事呢?
都是怎么做的呢?
大家来说一说。
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”;图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。
) 老师:
下面我们看课本四十九页,同桌的同学之间发生了什么事情呢?
认真看一看,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗?
你是怎么解决的呢?
大家来说一说。
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“好朋友”。
) 老师:
大家都是好朋友,我们在一起学习,一起游戏,应该团结友爱,互相帮助,楚辞之外我们还要相互理解,互相尊重。
(过渡) 二、相互理解、互相尊重(板书) 老师:
下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事,想一想,他们之间发生了什么?
然后说一说。
学生:
(略) 老师:
从故事中,我们可以学到什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
从故事中,我们可以知道,同学们在一起非常快乐,但有时也会发生小误会,我们应该懂得友爱、宽容,要相互理解。
大家说是不是?
学生:
(略) 老师:
你和同学之间发生过什么误会吗?
你是怎么解决的呢?
大家分组交流一下,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
大家打开课本第五十一页,我们看一看,图中同学的做法好吗?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
给别人起外号是不尊重他人的一种行为,我们应该尊重他人,不给他人起外号。
做游戏时,我们应该遵守游戏规则,不能为了自己的喜恶,而破坏游戏规则。
同学之间相处,经常会遇到一些问题,你有什么烦恼,说出来,大家一起来解决一下!
学生:
(略) 老师:
当同学之间发生冲突时,我们该怎样解决呢?
大家讨论一下,然后说一说。
(可举出具体事例:
如一同学给另一同学起外号,引起争执,该怎么办?
等等事例,也可让同学们进行情景模拟。
) 学生:
(略) 老师:
当发生冲突时,我们要互相理解,懂得宽容,控制自己的情绪,合理解决冲突,而不能通过打架、骂人等极端方式解决。
大家明白了吗?
学生:
(略) 老师:
同学、朋友之间,除了要团结友爱,互相帮助,相互理解,还要诚实守信!
(过渡) 三、诚实守信(板书) 老师:
大家打开课本第五十二页,我们看上面的故事,然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) (让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。
) 老师:
你收集了哪些有关诚实的格言呢?
把你喜欢的写下来!
和同学们交流一下!
学生:
(略) (老师可参考文本资源“诚实守信格言
(一)”、“诚实守信格言
(二)”给同学们介绍一些诚实的格言。
) 老师:
下面大家看课本五十三页和五十四页的图片,看图中的同学都发生了什么故事!
然后说一说。
学生:
(略) 老师:
这几个故事都说明了什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
这几个故事告诉我们做事要诚实守信!
诚实守信是我们的传统美德,无论是在家庭生活、学校生活,还是在社会生活中,对人、做事都要讲诚信。
你知道哪些诚实守信的小故事呢?
将给大家听吧!
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”;图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”;还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事,详见文本资源。
) 【课堂小结】 通过这节课的学习,使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解,培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。
第二课我们敬爱的老师学习目标
(一)知识目标 通过访问学校中的工作人员,知道学校的组织结构,了解学校的发展变化。
(二)能力目标 能够具有初步的交往能力,多种形式的表达能力。
(三)情感、态度与价值观目标 通过调查和体验活动,增强对学校的亲近感。
尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
学习准备 1.通过网络或其他途径,搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。
2.让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料,为做贺卡做准备。
重点难点 教学重点 使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。
教学难点 使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
教学过程 【导入新课】 老师:
同学们,是谁像花园里的园丁一样,不仅教我们学知识,还引导我们如何做人呢?
学生:
(略) 老师:
同学们说的很好,两年多来,老师就像园丁,像妈妈一样,不仅教我们学知识,还引导我们如何做人。
我们的每一点进步都离不开老师的教导,同学们好比是祖国的花朵,老师就是辛勤工作,培育你们的园丁。
(过渡) 【讲授新课】 一、辛勤工作的园丁(板书) 老师:
同学们,打开课本,看第五十六页和五十七页的图片,图上画的都是什么人?
她们在做什么呢?
学生:
(略) 老师:
图上画的是老师辛勤工作的场景,她们教我们知识,给我们批改作业,教我们做人,带我们了解大自然,教师就是太阳底下最光辉的职业。
我们都有哪些老师呢?
大家来说一说。
学生:
(略) 老师:
同学们说得很好,我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等等。
她们是怎样辛勤培育我们的呢?
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”;欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业
(一)”、“批改作业
(二)”、“上课”;还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。
) 老师:
我们的老师好吗?
他们为什么要这么做呢?
学生:
(略) 老师:
如果老师不那么做的话,我们就不会获得更多的知识,就不能在学校中愉快的生活,大家说是不是呢?
学生:
(略) 老师:
大家还知道哪些老师关心同学,辛劳工作的故事呢?
给同学们说一说。
学生:
(略) 老师:
学校里的各位老师为了我们的健康成长,付出了许多辛勤的劳动,为了让我们更清楚老师的工作情况,让我们去访问他们吧!
学生:
(略) (可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校?
老师在什么时间备课、批改作业?
老师一天上课的时间是多少等等,回来让同学们交流,分享采访的结果,然后把自己采访后最深刻的感受写下来。
) 老师:
老师的工作是辛苦,为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动,老师爱我们,我们也应该爱老师。
(过渡) 二、老师爱我们,我们爱老师(板书) 老师:
我们打开课本第五十九页,大家读一读同学们写的作文,然后说一说你有什么感受?
学生:
(略) 老师:
从作文中,我们可以感受到老师对学生的爱,学生对老师的尊敬之情,你知道哪些老师爱你的事迹呢?
你又是怎么样爱自己老师的?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“老师好”;欣赏图片“爱老师
(一)”、“爱老师
(二)”、“不打扰老师工作”;欣赏音频“老师你早”。
) 老师:
我们该怎样爱我们的老师呢?
我们做个游戏好吗?
学生:
(略) (给同学们创设以下情景:
1.老师上课讲课时我们应该怎样做;2.同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做;3.在校外遇到老师又该怎样做;然后让同学们分组讨论,以表演的形式把自己的想法表达出来。
) 老师:
国家和人们为了表达对老师的尊敬,专门给教师定了一个节日,你们知道是哪天吗?
学生:
(略) 老师:
对,教师节是每年的9月10日,这一天有好多的同学,以各种形式表达对老师的谢意,你们打算怎么做呢?
我们先看看课本第六十一页和六十二页的同学们是怎么做的?
学生:
(略) (让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。
) 老师:
大家说了好多的方式和方法,有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达,有的说要送老师一件小礼物等等,下面我们再看课本第十一页,看同学们是怎么做的?
学生:
(略) 老师:
下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧!
大家一定要注意安全啊!
(最后,指导同学们做贺卡。
) 【课堂小结】 通过这节课的学习,使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱,从而激发了他们尊师、爱师的情感。
还让同学知道了9月10日是教师节,懂得了对老师有礼貌,听从老师的教导是爱老师的表现
第三课养成良好的学习习惯学习目标
(一)知识目标 懂得珍惜时间,合理安排时间。
(二)能力目标 独立完成作业,能够完成自己的学习任务,不抄袭、不舞弊。
学会制定自己的双休日计划。
(三)情感、态度与价值观目标 喜欢各种学习方式,养成良好的学习习惯。
学习准备 1.让学生搜集整理自己知道的学习方法。
2.通过网络或其他途径,搜集一些和学生学习习惯相关的素材。
教学过程 【导入新课】 (让同学们欣赏音频“电视迷上课”。
) 老师:
我们从这个故事中,明白了什么呢?
学生:
(略) 老师:
晚上如果长时间看电视,第二天我们上课时,就不会有精神,就不能认真听讲。
我们就不能学会老师的讲课内容,是不是啊?
学生:
(略) 老师:
所以我们每天上课时,都要保持良好的精神状态,认真听讲,这样我们的成绩才会提高。
(过渡) 【讲授新课】 一、上课认真听讲(板书) 老师:
同学们,大家先打开课本第六十三页,我们认真看一看图中的同学是怎么做的?
然后说一说。
学生:
(略) 老师:
听课时要做到:
一看、二听、三说、四记、五想。
也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。
只有这样我们才能提高学习效率,使自己更好的学习。
我们平时是怎么做的呢?
学生:
(略) 老师:
我们上课还需要注意什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
我们上课时还要积极举手发言,不懂就问,自然课等课程要多动手,这样我们才能更好的学习,是不是呢?
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“上课要专心”;图片“举手发言”、“认真”等。
) 老师:
课上我们要专心听讲,课下我们要认真、独立的完成作业。
只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。
(过渡) 二、独立完成学习任务(板书)
(一)独立完成作业(板书) 老师:
平时你是怎么完成自己的作业的呢?
大家一起说说吧!
学生:
(略) 老师:
大家打开课本第六十五页,我们看看图中同学的做法好吗?
为什么?
我们应该怎么做呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识,因此我们要独立完成学习任务,遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教,不能抄袭别人的作业。
要到作业不会做,让家人替自己做作业,是舞弊和欺骗的行为,是不足取的。
(让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”;欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。
) 老师:
学习是我们的主要任务,为了巩固所学的知识,我们还要学会合理安排时间,认真复习和预习。
(过渡)
(二)合理安排时间(板书) 老师:
大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢?
你是怎么做的呢?
学生:
(略) 老师:
大家打开课本第六十六页,我们看图中的同学是怎么做的?
学生:
(略) 老师:
制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式,它可以让你充分利用有效的时间完成你任务,你制定过学习计划吗?
你是怎么做的呢?
学生:
(略) 老师:
大家看课本第六十六页的双休日计划,他的安排合理吗?
大家讨论一下,说一说。
学生:
(略) 老师:
我们也来制定一个双休日的计划吧!
(老师指导学生制定双休日计划。
) (让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习;还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识,详见文本资源。
) 老师:
不仅在课堂上学习,我们可以学到知识,我们还可以通过多种学习方式进行学习。
(过渡) 三、我喜欢的学习方式(板书) 老师:
我们打开课本第六十七页和第六十四页,我们看一看图中的同学都有什么学习绝招?
然后打开课本第六十四页,看一看图中的同学又是怎么做的?
说一说。
学生:
(略) 老师:
看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论、上网查资料、阅览图书等都有利于我们的学习,都是好的学习方法和手段。
同学们是不是也有好多好的学习方法呢?
学生:
(略) 老师:
下面大家自由结组,互相交流一下,你所知道的学习方法。
学生:
(略) (可让同学们欣赏视频“爱迪生的故事”;图片“观察学习”、“勤于思考”;还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”、“看电视也有益处”,详见文本资源。
) 老师:
大家打开课本第六十八页,我们图中两位同学不同学习方式的不同体会。
学生:
(略) 老师:
你的学习方式是什么?
你有哪些收获和体会呢?
和大家交流一下吧!
(最后,同学们一起交流学习方式和体会、收获。
) 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习,而且对今后的学习和工作也将产生影响,甚至终生受益,懂得了一些学习方法,知道了应该珍惜时间,合理安排时间,独立完成作业。
第四课我们的班集体学习目标
(一)知识目标 懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员,能够为集体做力所能及的事情。
(二)能力目标 遵守活动规则和学校纪律;学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
(三)情感、态度与价值观目标 感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识;在集体生活中学会关心班集体,积极参加班集体的活动,维护集体的荣誉。
学习准备 1.搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2.让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
3.搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。
4.准备彩色纸、水彩笔等。
师生设计一棵没有树叶的大树。
重点难点 教学重点 懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员,能够为集体做力所能及的事情。
教学难点 使懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员,能够为集体做力所能及的事情。
教学过程 【导入新课】 (展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。
) 老师:
同学们,大家看到这几张图片有什么感受呢?
它们主要展示的是什么?
学生:
(略) 老师:
这些展示的都是班集体的图片,班集体是我们的又一个家。
同学们亲如兄弟姐妹,共同分享健康成长和成功的喜悦。
在学校里,在生活中,很多事情需要同学们的团结合作才能完成。
(过渡) 【讲授新课】 一、团结合作(板书) 老师:
合作可以集中大家的智慧和力量,合作能与同伴分享成功的快乐。
大家打开课本第七十页,我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢?
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“三个和尚”。
) 老师:
三个和尚最后怎么没水吃了呢?
这是为什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) 老师:
主要就是因为他们最后没有团结合作的精神,唯恐自己吃亏,以至于谁都没水喝。
在学校生活中,团结合作也是非常重要的,我们看课本第七十一页的篮球赛事,大家讨论一下,然后说一说,红队能胜利吗?
为什么?
学生:
(略) 老师:
从篮球比赛我们可以知道:
团结合作对于我们来说是多么的重要,大家只有团结合作,才能胜利。
在学习和生活中,还有很多事情都需要同学之间互相合作。
我们看课本第七十二页的图片,我们看看图中的同学们是怎样团结合作的?
学生:
(略) 老师:
在学校生活中,还有哪些方面需要合作呢?
学生:
(略) (还可让同学们欣赏视频“团结”;音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。
) 老师:
合作是倾听,合作是交流,合作是分享。
在学校的集体生活中,同学们在一起会玩各种各样的游戏,我们大家还要遵守集体生活中的规则。
(过渡) 二、集体生活中的规则(板书) 老师:
大家打开课本第七十三页,认真看一看,图中的小朋友在玩什么游戏?
他们玩得高兴吗?
学生:
(略) 老师:
如果大家玩游戏时,不按照规则玩,如跳绳时不按顺序跳,自己独霸某项器材玩,还能玩得高兴吗?
学生:
(略) 老师:
我们该怎么做呢?
我们的学校生活中还有哪些规则呢?
大家讨论一下,然后说说。
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”;图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”;还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。
) 老师:
在集体生活中要有规则,在课堂学习中也要有规则。
(过渡) 三、课堂学习中的规则(板书) (给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。
) 老师:
从这个故事中,我们懂得了什么道理呢?
学生:
(略) 老师:
当同学发言时,有些同学总是打断别人的发言,或者与其他同学交头接耳,不注意听发言同学讲话,老师讲课都受到了影响。
所以我们应该遵守课堂学习中的规则,大家说是不是呢?
学生:
(略) (让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。
) 老师:
下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则,好吗?
学生:
(略) (同学们制定有关讨论的规则。
老师总结,如:
如果想发言必须先举手,得到同意后再讲话;在发言人没有讲完之前不得举手;不允许和同学交头接耳;紧紧围绕主题进行讨论,不能讲题外话;即使是别人讲错了,也不能讽刺同学;别人说严肃的问题时禁止大笑;如果经过提醒后继续不守规则,就要停止讨论一次等。
还可让大家制定其他的学习规则等。
) 老师:
在学校生活中还有很多的规则,你知道哪些呢?
一起说一说吧!
学生:
(略) (可让大家欣赏视频“校园文明”;让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。
) 老师:
在学校生活中,要遵守学校的各种规则,在社会生活中,要遵守国家的法律和法规。
你知道哪些法规呢?
说说吧!
学生:
(略) (可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容,详见文本资源。
) 老师:
我们在班集体中快乐的学习和生活,每个同学都是集体中的重要一员,每个人的行为直接影响到集体的荣誉。
(过渡) 四、我是班集体中的一员(板书) 老师:
下面看课本第七十六页,我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么?
学生:
(略) 老师:
我们也是班集体中的重要一员,每个人都有机会成为“为大家服务的学生”,你是怎样为大家服务的呢?
学生:
(略) 老师:
我们打开课本第七十九页,我们看看图中的同学,他们谁做的好呢?
为什么?
大家分组讨论一下,然后说一说。
学生:
(略) (老师总结。
还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。
) 老师:
作为集体的一员,我们应该认真完成集体交给我们的任务,为集体做出自己的贡献。
同时,我们还应学会欣赏别人。
大家认真读一读课本第七十八的这篇作文,然后谈谈你的感受。
学生:
(略) 老师:
下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献,做过好事的同学,把你看到的、知道的都说一说吧!
学生:
(略) (让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树,在叶子上写上同学的名字和她做的好事。
) 老师:
作为班集体的一员,为自己能为大家服务,你又什么感受呢?
大家一起来谈谈吧!
学生:
(略) 老师:
我们生活在团结友爱的班集体里,在美丽的校园里学习和生活,可你了解我们的学校吗?
它以前是什么样子的呢?
(过渡) 五、我爱我校(板书) (根据学校实际,让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居,或老师介绍等形式,让同学们了解自己学校的历史,以及学校培养了哪些人才等等。
) 【课堂小结】 通过这节课的学习,大家懂得了合作和规则的重要意义;知道了自己是集体中的一员,应该为集体做力所能及的事情。
还通过各种形式更加了解了自己的学校。
加深了学生对学校的热爱之情。
第五课我爱我校
以下无正文
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