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综合性学习
1.综合性学习(6分)
学校开展“脚踏热土,爱我江西”的综合性学习活动。
请你结合相关材料,完成下列任务。
【小题1】阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”,写出你 从中得出的两个结论。
(2分)
结论:
①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
【小题2】作者天行在《锦绣赣鄱赋》中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化,以下语句均选自该赋,请为下列①②句分别找出一个正确对应句(只需填字母)。
(2分)
①临川四梦出显祖,( )。
②宜春应星开天物,( )。
A.洪都排浪起滕王
B.饶水弃疾领辞章
C.安源声名耀湖湘
D.窑火千年始昌江
E.上清官里道教场 F.天祥日歌零丁洋
【小题3】在全国风景名胜推介会上,请你为秀美江西拟写一则宣传标语。
(不超过20个字)(2分)
-
答案:
【小题1】①(2005年与1985年相比),江西省部分城市的耕地面积都呈减少趋势。
②相比之下,南昌市耕地面积减幅最小,赣州市耕地面积减幅最大。
③面对耕地面积的减少,我们应该采取相应的保护措施。
(答到其中两个结论即可)(2分)
【小题2】D B
【小题3】示例:
绿色赣鄱物华天宝,红色老区人杰地灵。
(2分)(围绕江西特色进行宣传,言之成理即可)
答案解析:
【小题1】试题分析:
根据表头可知,调查的是“耕地面积变化情况”,从比较中可见,均呈减少的趋势,其中减少最多的是赣州市,减少最多的是南昌市。
考点:
本题考查学生对图表的理解能力。
点评:
理解图表时一定要注意图表的表头,弄清楚是针对什么进行的调查,然后在观察的基础上,根据题干要求拟出切题的答案。
【小题2】试题分析:
第一句“临川四梦出显祖”,的结构与“窑火千年始昌江”一致。
如前两个字是地名,三四个字表时间,第五个字为动词等。
第二句“宜春应星开天物”与“饶水弃疾领辞章”结构一致。
如前两个字是地句,三四个字是人名,第五个字是动词,后两个字是人物成就。
考点:
本题考查学生对对联知识的掌握能力。
点评:
对联要上下联字数相等,结构相称,词性一致,节奏相应(到哪儿停顿要一致),平仄相谐。
【小题3】试题分析:
要注意“全国风景名胜推介会”的主题,了解江西的风景名胜及特色,另外,还要注意“不超过20个字”的基本要求。
考点:
本题考查学生的理解和表达能力。
点评:
平时要养成多读、多看、多想、多思、多写的好习惯,要多参加语文实践活动,多注意身边的宣传语、标语等,对于好的语句要积累不来,以取人之长补已之短,不断丰富自己的语言库存。
2.“鲁迅作品复习”综合实践活动。
(9分)
初中新课结束了,老师将三年所学的鲁迅作品列成一张表(见右),布置了三项学习活动,请参与。
(1)活动一:
经典重温(2分)
读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里,挥之不去。
请你选择下列中的一篇作品,就你最难忘的内容,仿照示例,续写一句话,并写出相应的课文题目。
七年级上册:
《风筝》
七年级下册:
《从百草园到三味书屋》《社戏》
八年级上册:
《阿长与山海经》
八年级下册:
《藤野先生》《雪》
九年级上册:
《故乡》
九年级下册:
《孔乙己》
示例:
一件长衫,尽显迂腐落魄。
(《孔乙己》)
一只风筝,彰显自省精神。
(《 风筝 》)
一声老爷,喊出隔膜悲凉。
(《 故乡 》)
一片笑声,尽现世态炎凉。
(《 孔乙己 》)
一幅照相,寄托怀念感激。
(《 藤野先生 》)
一条船舶,满载纯真快乐。
(《 社戏 》)
一座荒园,尽显童真童趣。
(《 从百草园到三味书屋 》)
(2)活动二:
观点争鸣(3分)
活动过程中,为让同学们进一步了解鲁迅,老师摘引了三句话(见下),组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”,请你也来发表观点,并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更悲壮。
(《致赵其文,一九二五年四月十一日》)
②希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(《故乡》)
③什么是路?
就是从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。
(《生命的路》)
答:
我认为鲁迅属于绝望而反抗者,从“希望本是无所谓有,无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的,现实缺少可走的道路;从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。
(3)活动三:
薪火相传(4分)
在鲁迅刚刚去世的时候,不少青年学生自发地来到鲁迅墓前,挥泪宣誓:
“先生,没有死;青年,莫彷徨!
花谢,种子在,撒播在青年的脑海。
”本周班级要出一期主题为“花谢,种子在”的黑板报,请你也来供稿。
要求:
结合上面列举六册中的两篇文章,用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播撒下的“种子”。
答:
示例1:
鲁迅 先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。
如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问,《故乡》中对“新的生活”的思考,都开拓了我的思想深度,对我具有精神引领的作用。
他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。
示例2:
鲁迅 先生在我心里播下了文学的种子。
鲁迅的文章总让人嚼之不尽,常读常新。
如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写,让我看到动词传神的力量;又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果,显示了独特的鲁迅文字的魅力。
示例3:
鲁迅 先生的作品在我心里播下了温情的种子。
当我读到《社戏》时,我常常想起儿时的伙伴,读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。
鲁迅的冷峻给了那个时代,他的温情给了那些童年的记忆。
所以鲁迅并不遥远,他写的故事也在我的生活里。
3.学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。活动一 从下列材料中任选两则,参照示例,探究中国龙的象征意义。
(4分)
【材料一】 古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国;古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。
(摘自歌曲《龙的传人》)
【材料二】 在中国封建社会里,皇帝称为“真龙天子”。
皇帝的身体叫“龙体”,脸叫“龙颜”,穿的衣服叫“龙袍”,坐的椅子叫“龙椅”,睡的床叫“龙床”,乘坐的车子叫“龙辇”,就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】 在喜庆的日子里,人们喜欢舞龙灯,跳龙舞,赛龙舟,以祈求风调雨顺,国泰民安。
【材料四】 龙具百兽之形态,汇天地之灵气。
古人有“龙有九似”的说法:
角似鹿,头似驼(马),眼似兔(龟),项似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎,耳似牛。
龙能显能隐,千变万化,腾云驾雾,上天入海,呼风唤雨。
示例:
我选材料三,探究的结果是:
龙象征着吉祥平安。
我选_________,探究的结果是:
我选_________,探究的结果是:
活动二 同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。
这些语句形象生动,耐人寻味。
请从下列四句中任选一句,写出你从中悟出的道理。
(3分)
①不下大海,难捉蛟龙。
②龙无云不行,鱼无水不生。
③山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。
④积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。
我选第_________句,悟出的道理是:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8.活动一
示例:
材料一,龙象征着中华民族(或:
炎黄子孙)。
材料二,龙象征着皇权(或:
皇帝)。
材料四,龙象征着超凡的力量(或:
兼容并包的精神)。
(4分,每点2分,言之有理即可)
活动二
示例:
第①句,要想实现心中的志向和抱负,就要不惧艰辛,敢于尝试,勇于拼搏。
(或:
不经历艰险,就不能取得成功。
)第②句,缺少必要的条件,就无法施展才干。
第③句,不要过于在乎外表,而要注重内涵。
(或:
一个人只要有高尚的精神追求,就不会在乎物质上的贫乏与否。
)第④句,要实现自己心中的理想,就要日积月累,脚踏实地,一步一个脚印地努力奋斗。
(3分,言之有理均可)
9.“龙”是我们中华民族的象征,“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁,请运用有关知识,回答下列问题:
(1)在“笼”、“珑”这些例字后,再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。
答:
笼、珑、_______、_______、_______、_______
(2)在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后,再写出含有“龙”字的成语4个。
答:
望子成龙、龙马精神、_______、_______、_______、_______
(3)简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。
(不超过50字)
9题参考答案:
(1)例字:
拢栊咙咙陇胧陇泷垅庞宠茏砻聋垄
(2)“龙”成语:
叶公好龙群龙无首 车水马龙 乘龙快婿 乘龙佳婿 画龙点睛 活龙活现 来龙去脉 老态龙钟 龙争虎斗 虎斗龙争 人中之龙 生龙活虎 攀龙附凤 龙腾虎跃 藏龙卧虎 卧虎藏龙虎踞龙盘 龙蟠虎踞 虎穴龙潭
(3)如“哪吒闹海” 、“东海龙王”、“小白龙”等故事,从故事是否相对完整、表达是否简明顺两方面评分。
4.2006年6月10日是中国第一个文化遗产日,它旨在让搁浅的民族文化重新焕发出生机。
让我们走近文化遗产,做精神家园的守望者。
(1)我国有很多独特的民间的传统节日,请你写出下列诗句所反映的古代民间传统节日的名称。
①去年元夜时,花市灯如昼。
月上柳梢头,人约黄昏后。
②独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
③爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
④中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
④____________________________________
(2)为唤起人们对传统节日的重视与热情,请你为其中一个传统节日创设一句令人动心的广告语。
(限20字以内)
节日名:
__________________________________________
广告语:
__________________________________________
5.学校开展以“好读书,读好书”为主题的读书月活的,现请你参加。
(1)你所在班级准备录用周恩来的名言作为读书活动的宣传口号,请你用自己最擅长的字体书写在下面的田字格中。
(2分)
(2.)活动中,同学们收集了许多经典名句,但有些不完整,请你将它们补写出来。
(8分)
①李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
, 。
② ,欲语泪先流。
③百川东倒海,何时复西归?
, 。
④野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,,风霜高洁, ,山间之四时也。
⑤李白《行路难》(其一)写诗人坚定的理想和信念,反映诗人倔强的性格和开阔的胸怀的诗句是:
, 。
(3).学校要求把经典作品中自己喜爱的人物介绍给大家,请你从以下几个人物形象中任选一个,准备相关资料。
(5分)
尼摩船长 保尔 武松 祥子
我选择的人物是:
。
他出自于 (填作者)写的
作品名,与他相关的一个情节是:
6.为了让同学们进一步了解宁波,激发大家对宁波的热爱之情,育才中学准备开展“美丽宁波”系列活动,请你帮助策划并完成以下任务。
【小题1】【策划板块】
本次活动共有四个板块,两个板块内容已确定,请再策划两个。
(2分)
板块一:
宁波人物赞 板块二:
美丽乡村行
板块三:
板块四:
【小题2】【发出邀请】
策划组计划邀请“最美宁波人”2012年度人物胡老师来校参加“和最美宁波人面对面”活动。
某同学拟写的邀请书中主要错误有两处,请修改。
(2分)
【小题3】【推荐诗句】
在“美丽乡村行”活动中,策划组征集到以下诗句,准备写在出行队伍的旗帜上。
请在下面备选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组,并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。
(2分)
A.行到水穷处,坐看云起时。
B.大漠孤烟直,长河落日圆。
C.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
D.雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
我选择( ),理由:
7.暑假即将来临,校团委准备组织一次社会实践活动,请你踊跃参与并完成以下工作。
(1)【主题我推荐】校团委拟向同学们征集活动主题,请你联系生活实际,仿照示例,推荐活动主题并简述推荐理由。
示例:
主题:
倡导文明出行
理由:
我觉得市民在出行过程中,不遵守交通规则的现象比较普遍,我希望这次“倡导文明出行”的主题活动,能增强大家文明出行的意识。
主题:
理由:
(2)【活动我设计】请你根据自己选定的主题设计两项活动。
活动一:
;活动二:
(3)【成效我预估】请你预估此次暑假社会活动的成效。
∙8.学校开展“墨韵·书香”的语文学习活动,林桐、汪淳和你完成了下面的任务。
(1).感受书法魅力,推敲欣赏感言。
下面是林桐所写感言中的一段,他对画线处不够满意,你帮他改为 。
(2分)
楷书,行书,草书是最常见的书法字体,它们给人别样的审美感受。
打个比方,楷书如
人端正站立,行书如人悠然行走,草书如人刚劲大气。
三种字体各具情态,令人赏心悦目。
(2).利用下列材料,开展主题研究。
汪淳将研究的主题定为“临摹的方法”,挑选了材料《起笔与收笔》和《从“形似”到“神似”》。
你将研究的主题定为“ ”,挑选了材料《 》,《 》。
(3分)
(3).邀请名家指导,商定讲座安排。
下面是你与书法家魏先生的一段对话,请根据情景补全。
(3分)
你:
魏先生,您好!
下周是我校的“书法活动周”,我们诚挚邀请您下周二给我们开一个讲座。
魏:
哎呀,很不巧,下周二我另有活动,能换个时间吗?
你:
。
魏:
太好了!
那我们下周五下午在你们学校的报告厅见!
9.根据要求完成下列各以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。
近年来,留守儿童越来越受到社会的关注。
近日,湖北省。
学校决定组织学生开展以以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。
1.某小组准备设计一份关于,在留守儿童中展开调查。
请你帮助他们设计一个调查问题。
_____________________________________________
2.阅读下面几则材料,提取相关信息,用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。
材料一:
李阿姨是个热心人。
每逢周末,她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里,让他们和儿子一起写作业,看电视,包饺子。
风和日丽的时候,李阿姨还带着他们一起去公园划船,去江滩放风筝。
孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情,亲切地称她为”。
材料二:
本学期,某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。
讲座内容涉及如何缓解考试压力,如何与人交往,留守儿童如何保持健康心态等方面。
材料三:
为培养孩子们多方面的兴趣爱好,丰富他们的课余生活,某社区新近成立了一个”。
每天晚上7点到9点,社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下,下象棋,打兵乓球,画画,跳舞……
_________________________________________________
3.远在深圳工作的父母担心小辉的安全,要求他每天放学回家后不要外出。
小辉觉得生活很单调,听说社区成立了”,很想去参加。
于是,他给爸爸打电话说“______ 。
”爸爸说:
“好的,你去吧!
”
10.为了让同学们认识到饮食与健康的关系,使大家懂得正确饮食才能健康,班级开展了“中学生饮食与健康”的调研活动。
请你完成下列任务。
⑴有同学从网上查找到了下面两则材料。
请你根据这两则材料提供的信息,指出关注中学生饮食与健康的必要性。
【材料一】调查显示,95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品,88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐”,43.6%的学生每月都吃“洋快餐”,73.6%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。
【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品:
油炸类食品,腌制类食品,加工类肉食品,饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干),汽水可乐类食品,方便类食品(主要指方便面和膨化食品),罐头类食品,话梅蜜饯类食品,冷冻甜品类食品,烧烤类食品。
这些垃圾食品仅提供一些热量,而不提供丰富的营养。
长期食用,影响健康。
⑵为引导同学们正确饮食,有同学找到了以下材料。
请根据材料内容把标题补齐,要求补写部分与前一部分内容相关,句式一致,字数相等。
五谷杂粮壮身体,
经医学专家、营养学家长期研究发现,小米、玉米、荞麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米,其营养价值更胜一筹。
五谷中含有许多保健益寿的营养成分,具有辅助防癌的效能。
另一方面,相对于鲜鱼大肉,青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维,能提供机体所需的微量营养素,保证人体各器官的正常功能。
而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜,则更是人们菜篮里的一剂“良药”。
⑶请你结合第⑴、第⑵两小题中的材料,向全班同学发出健康饮食的倡议。
∙11.最近两年,“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。
为此班级开展了“认识二维码,改变我们的生活”语文综合性学习活动,请你完成下面的任务。
(1)根据所给材料,给“二维码”下定义。
(3分)
【材料】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。
二维码是一种黑白相间的图形,是用特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的。
二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像,当用特定软件拍摄这些图像时,二维码内包含的信息就显示出来。
二维码是一种 黑白相间的图形。
(2)阅读下面两则材料,概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。
(2分)
【材料一】
类型
一维码
二维码
数据容量
大约20字符
大约2,000字符
数据密度
1
20—100
【材料二】使用一维码时,碰到条码受损(如污染、脱墨等)时,识读设备就无法读取信息,这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。
二维码引入了错误纠正机制,使得二维码在造成局部损坏时,依旧可以正确识读。
优势一:
优势二:
(3)某同学要制作展板介绍二维码的应用,下列材料可选用的两则是 、 。
(2分)
【材料一】初次见面交换名片,用手机扫一下对方名片上的二维码,姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录,不用再进行复杂地输入。
【材料二】超市购物,扫一下食品二维码标签,食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘,产品基本实现了全程透明,全程可追溯,食品安全得以保障。
【材料三】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。
12.某校中学生开展语文综合性学习活动,以“住宅区的命名”为题进行调查。
调查中发现,过去,市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等。
如今,不少住宅区有了像“西子香荷”“水韵花都”“南薰别院”“漾日湾畔”之类的名字。
同时,调查中还发现以“戛纳湾”“莱茵河畔”“加州风景”“威尼斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多,细数这类住宅区的名字,差不多能拼出欧美地图,有市民戏称“欧风美雨满华夏,错把故乡作他乡”。
【小题1】从以上有关“住宅区命名”的调查中,你能得出哪两点结论?
请简要概括。
(4分)
【小题2】根据以上调查,请你就“如何为住宅区命名”这一问题,向政府有关部门提出两条建议。
(4分)
【小题3】请参照示例,用富有一定文采的语言(至少用一种修辞手法),对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。
(任选其一)(4分)
参考示例:
筑于山边水畔的“山水人家”:
“智者乐水,仁者乐山。
”亲近山水,融自然于呼吸之间;构筑诗意,享优雅于生活之中。
①立于静水浅溪之旁的“在水一方”:
②处于喧嚣繁杂之间的“隐庐”:
13.汉字作为民族文化的承载工具?
横竖撇搽都有着浓厚的文化底蕴。
让我们一起走近汉字,完成以下任务。
【汉字起源】(2分)
“采”在《现代汉语词典》中有以下义项:
①摘②开采③搜集④选取⑤精神;神色结合字形和义项,你认为“采”的本意是,理由是
【汉字风采】(2分)
请任选一句,说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。
(1)参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
——《诗经·关雎》
(2)采菊东篱下,悠然见南山。
——陶渊明《饮酒(其五)》
我选句,“采”包含的情味是
【汉字传承】(4分)
5月31日,首届中国汉字文化节盛大开幕。
下面是小记者的采访片段,请在横线上补写出恰当的内容。
…
小记者:
闻教授,您好!
我是校报小记者,请您谈谈汉字所面临的现实问题。
闻教授:
好的。
总的来说,电脑等现代技术的广泛使用,改变了人们的书写习惯,“提笔忘字”的现象越来越严重;汉字的丰富内涵正逐渐流失,由汉字传承的中图文化有衰败倾向。
小记者:
闻教授:
也不能完全迭么说。
汉
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