小学语文三年级教案《练习二》教学设计之二.docx
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小学语文三年级教案《练习二》教学设计之二
小学语文三年级教案——《练习二》教学设计之二
第一课时
教学目标:
1、完成练习2中的第一项:
学用字词句。
2、巩固查字典,培养学生的动手能力和理解能力。
3、学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。
教学重点、难点:
学会联系上下文理解生字词
教、学具:
多媒体、学生准备字典
教学设计:
一、谈话,激趣导入
小朋友们,我们祖国的语言文字有着丰富的内涵,相同的字词在不同的语境中,意思有时就不同了,我们来看这样一个句子。
二、多媒体出示:
明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
1、学生自由读。
2、指名读。
过渡:
这里的漾分别有两种解释,分别是什么呢?
请打开书,认真阅读第一项,并把你的答案在书上画下来。
3、指名问:
你选择的是哪一种解释,并说说原因。
指导看图。
4、教会理解生字的新方法:
联系上下文理解生字词。
三、教学第二题
1、审题,并画了题目中的要求
2、让我们一起去帮助小猴吧!
(出示句子)
3、指名读,要求读准确,将自己领悟的感情读出来。
4、按要求查字典。
5、分小组讨论、交流
6、汇报交流结果
7、出示:
不查字典,联系上下文理解带点的词。
(1)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空里越发纯净。
(2)奶奶说:
小明,你长得可真结实。
四、总结:
根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法,我们掌握了这种方法,就能为我们理解课文打下坚实的基础。
五、作业:
用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。
第二课时
教学目标:
1、完成写好钢笔字,对学生的写字姿势,学习习惯进行培养。
2、按照笔顺规则把异济养3个字写正确、写端正。
3、完成读读背背,培养学生对词语的积累和运用。
教学重点、难点:
对学生写字的良好习惯的培养
教、学具:
小黑板
教学过程:
一、教学写好钢笔字
1、审题
2、指导
(1)回忆写字要求和描红要求
(2)出示小黑板,认读3个字,了解这几个字的结构。
(3)仔细观察,找出3个字的共同笔划,并说出撇和竖怎样才能写好看。
(4)范写,启示要点(异:
上下结构,上面的巳要写在横中线的中央部位;第四笔横要长一些,第五笔撇稍短,竖落在竖中线上;济、养:
除了撇竖注意以外,还要将上面的撇捺展开。
(5)学生书空
3、练习:
教师个别辅导并强调书写姿势。
4、反馈:
表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练
二、教学读读背背
1、审题:
弄清题目要求
2、指导
(1)自由读成语,不认识的字可以查字典或问老师。
(2)教师范读
(3)学生自由读
(4)理解成语意思,学生交流、讨论
(5)练读、指名读、分组读
(6)练背、同桌间互背、集体背、指名背
3、练习:
根据书上插图,任选成语说一句话。
第三课时
教学目标:
1、使学生具有日常口语交际的能力,能在和陌生人交流中,掌握人际沟通和社会交往的能力。
2、能够有辨别善恶的能力,能有初步的防范意识。
教学重点、难点:
使学生具有日常口语交际的能力。
教、学具:
投影片
预习要求:
观察父母是如何面对有人敲门的
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
1、听力训练,放录音。
这是什么声音?
相机板书课题:
当有人敲门的时候
过渡:
当你一个人在家的时候,有人敲门,你会怎么想?
怎么做?
二、审题,出示书上插图。
三、指导
1、自主参与,大胆陈述
2、学生讲,及时纠正
3、指导学生将画面说具体。
什么时候,在什么地方,谁是怎样的表情,这样做对不对呢?
为什么?
4、学生分小组练说。
四、互助学习,拓展思维
1、平时都有谁会敲你家门,你如何对答呢?
2、设置情景:
(1)敲门者是出差归来的父亲。
(2)敲门者是自己不认识的,但说是认识爸爸或妈妈的人。
(3)敲门者是陌生人。
3、学生互相交流,讨论。
4、学生表演,大家点评,点评的要求是:
态度是否大方;声音是否响亮;见熟悉的人时用礼貌用语,发现是陌生人,要委婉拒绝。
对学生的表演进行鼓励,并及时纠正错误之处。
五、总结:
面对朋友要热情、礼貌,面对陌生人的敲门要婉转拒绝。
第四课时
教学目标:
完成学写毛笔字,对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练,加强学生良好学习习惯的养成。
教学重点、难点:
对学生良好学习习惯的养成。
教、学具:
多媒体学生准备:
笔、墨、砚
教学过程:
一、回忆写毛笔字的要求
二、学写:
竖
1、竖有两种写法:
悬针竖、垂露竖
2、范写:
边写边讲解,起笔落笔的位置,以及如何运笔。
3、学生仿写。
教师巡视,对个别学生重点辅导。
三、多媒体演示:
十、个
1、学生仿写
2、反馈:
学生在写的过程中有问题处,教师重新范写。
3、学生练习:
教师巡视,对个别学生辅导。
四、反馈
将好的习字贴在墙上,对不足之处重点辅导。
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