一年级探究课教案.docx

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一年级探究课教案

一年级探究型课程

小学探究型课程

一年级第一学期的学期学习方案

学习目标

1.通过探究学习包解决日常生活中的一些问题，从中获得相关的知识和经历。

2.养成学生安静听别人说话的习惯，能够补充别的同学的发言。

3.能在教师的指导下，初步学会与同伴合作进展实验操作，并学着做

好观察记录和实验记录。

4.通过小组合作的形式共同解决自己感兴趣的问题的能力，初步培养

与他人交往的能力。

5.能够感受探究的快乐、成功的快乐。

主题单元安排

时间

主题单元

第2~3周

认识动物

第4~5周

身边的平安标志

第7~9周

手的游戏

第10~12周

变色的水果

第13~15周

玩具天地

第16~18周

保护我们的牙齿

课时安排

周次

日期

教学容

第1周

9月2日

认识动物活动一问题超市

第2周

9月9日

活动二活动无限

第3周

9月16日

三只小猪要盖房子活动一小猪怎样盖房子

第4周

9月23日

活动二让小猪的房子更平安

第5周

9月30日

身边的平安标志活动一认识身边的平安标志

第7周

10月14日

活动二设计校园平安标志

第8周

10月21日

手的游戏活动一奇妙的手

第9周

10月28日

活动二手指画

第11周

11月11日

活动三手影游戏

第12周

11月18日

变色的水果活动一我看水果变颜色

第13周

11月25日

活动二我让水果不变色

第14周

12月2日

玩具天地活动一爸爸妈妈小时候的玩具

第15周

12月9日

活动二蜻蜓平衡玩具

第16周

12月16日

活动三介绍自己最喜爱的玩具

第17周

12月23日

保护我们的牙齿活动一换牙期的自我保护

第18周

12月30日

活动二护牙活动

第19周

1月6日

活动三活动无限

第一单元：

认识动物

活动一：

问题超市

活动目标：

1、认知与技能：

探究、探究方法

2、情感、态度、价值观：

对未知事物的好奇心，让学生懂得保护小动物。

3、思维能力：

通过对动物的外表的探究学会探究的方法.

活动过程：

（一）导入：

师：

同学们,今天我们要学习探究型课程这本书,在这本书里有很多有趣的活动,我们可以任选一些去探究..

提醒课题：

?

如何开展探究?

（二）进入问题超市,对认识动物进展提问

师：

同学们！

你们喜欢动物吗？

生：

喜欢。

师：

好！

这节课我们就来探究一下我们喜欢的动物。

现在同学们自己先把对动物的疑问放进我们的问题柜台。

生：

写问题。

师：

我们今天先来探究动物的身体外表有什么这个问题。

要解决动物的身体外表有什么这个问题，同学们又有哪写疑问呢？

快放进问题柜台，教师会给他加分，到课完毕的时候凡积满五分的同学，教师都会给予奖励哦！

生：

填写

〔三〕回忆印象中的动物，探究其外表

师：

同学们大家现在先来回忆一下自己以前看到过的动物，想想它们的身体外表都有些什么？

生：

老虎和斑马的身体外表都有漂亮的花纹。

蛇的外表是鳞片……

师：

同学们都说的很对哦，看来大家的观察力都很好哦！

那么还有哪些动物的身体外表是一样的？

我们把它们找出来好不好？

〔观察书P5页上的图，写出对应的动物〕

生：

填写

〔四〕稳固之前学习到容，说出自己认识动物的方法

师：

下面我们来看看同学们是不是都掌握了我们刚刚了解到的动物身体外表的样子。

每个同学每次能准确的说出一种动物身体外表的样子就可以给自己涂上一颗小星星。

生：

填写。

〔书P6〕

〔五〕活动无限，拓展学生的知识面

师：

同学们都那么聪明，相信活动无限里的容也难不到我们的小朋友。

下面我们来把活动无限里的问题也同样的用刚刚的方法把它们都解决了，好不好？

生：

好

师：

我们看书P7页里面有三道小题，我们任选一个来进展探究？

就拿第一个我们最熟悉的鸡吧！

师：

观察小鸡和大鸡的头、脖子、身体和尾巴上的羽毛，找找有哪些不一样？

生：

〔观察发现〕

（三）总结

师：

通过这节课的学习，我们已经根本学会了如何去探究了，相信同学们都会喜欢这门课。

那么回去后用我们今天所学会的方法，每个人在活动无限里剩下的两道题目中选择一道进展探究，下节课我们再来进展交流，看看我们的同学探究到的结果是不是对的。

活动二：

活动无限

活动过程：

1、出示一小鸡和一大公鸡的图片，引起学生的兴趣。

看一看，两图片有什么不同。

2、你发现了什么？

找一找，小鸡和大鸡头、脖子、身体和尾巴上的羽毛有哪些不一样。

3、为什么螳螂的颜色像绿叶？

教师引导学生思考，探究。

螳螂的绿色和它身处的环境有关，可以用来保护自己。

4、想一想，生活中还有哪些动物的颜色和生活环境很接近？

学生开展探究，交流探究学习单。

并相互涂星。

5、动物会根据季节的变化增减“衣服〞吗？

你能举出多少这样的例子？

学生开动脑筋，教师给予肯定。

6、说一说，自己今天的表现如何，给自己涂星。

第二单元：

三只小猪要盖房子

活动目标：

1、认知与技能：

通过探究了解盖房子的材料及方法。

2、情感、态度、价值观：

〔1〕能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。

主动与同学交流自己对盖房子的认识或疑问。

〔2〕学习设计如何加固房子，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。

〔3〕树立正确的生命意识，增强学生自我保护意识。

活动一：

小猪怎样盖房子

活动过程：

1、播放?

三只小猪要盖房子的?

故事，把学生吸引到课堂上。

2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？

3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？

〔分别用了什么样的工具？

〕

他们分别要干什么活？

4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。

给自己涂星。

活动二：

让小猪的房子更平安

活动过程：

1、想一想，怎样让小猪的房子更平安？

可以在木门外，加铁的防盗门，让门更结实。

用自动报警器报警。

2、画一画，把你想到的好的方法用图画的形式表示出来。

3、想一想，自己的表现如何并给自己涂星。

4、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。

第三单元：

身边的平安标志

活动目标：

1、认知与技能：

通过探究了解平安标志的意义及用途。

2、情感、态度、价值观：

（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。

主动与同学

交流自己对平安标志的认识或疑问。

（2）学习设计平安标志，发挥学生的想象力，培养学生的平安的

意识。

〔3〕帮助学生认识生命、珍惜生命，增强自我保护及平安意识。

活动一：

认识身边的平安标志

活动过程：

1、猜一猜，生活中，处处都可以看到平安标志，这些标志想告诉我们什么？

2、找一找，在我们身边有哪些平安标志？

利用多媒体，给学生欣赏一些有平安标志的照片。

3、想一想，这些平安标志要告诉我们什么？

4、认一认，哪些是平安标志，哪些不是？

举行纠错比赛，以小组为单位。

看看哪一组区分能力强。

5、说一说，你已经认识的平安标志，你是怎么样认识平安标志的？

6、比一比，谁认识的平安标志多，并给自己涂星。

活动二：

设计校园平安标志

活动过程：

1、看一看，播放一些校园发生的危险镜头，引起学生的重视。

师：

在楼梯和扶手上玩耍多危险啊，校园里还有一些不够平安的地方，你们发现了吗？

2、想一想，如何提醒同学应该怎么做？

3、先确定要解决的一个平安问题。

小组讨论，并交流。

4、怎样做才能防止这些危险呢？

5、设计平安标志

用哪种形状做平安标志好？

什么样的图案又简单又清楚？

哪些颜色醒目？

6、说一说，和其他同学一起说说各自设计的标志。

并给自己涂星。

7、课外延伸，出一期平安标志小报，让更多的小朋友来认识平安标志。

第三单元：

手的游戏

活动目标：

1、认知与技能：

通过探究了解手是什么样儿的。

2、情感、态度、价值观：

（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。

主动与同学

交流自己对手认识或疑问。

〔2〕初步认识每个人都是独一无二的个体。

〔3〕学习如何创作手指画，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。

活动一：

比手

活动过程：

1、看一看，看看自己的左手和右有有什么不一样？

2、比一比，用自己的手和同学的手比一比，看看有什么不一样？

师：

自己的手是什么样的？

3、你用了什么方法来比拟的？

量一量，摸一摸，比力气

4、比手游戏，看看谁找到的不同点多

5、画一画，把自己的手形画下来，注意要画出掌纹。

6、说一说，根据自己想出的比手方法的数量为自己涂星。

活动二：

奇妙的手指画

活动过程：

1、欣赏手指画作品，感受手指画的魅力。

2、教师示，画一副简单的手指画。

3、想一想，画手指画时有哪些小技巧？

哪些形状的指纹适合画山？

怎么画出圆圆的太阳？

先按指纹能画出漂亮的手指画吗？

4、评一评，看谁的手指画最棒。

5、根据自己的表现给自己涂星。

6、演一演，表演手偶戏，比比谁的手指最灵活，谁表演得最像。

第四单元：

变色的水果

活动容：

变色的水果

执教者：

解放路小学顾丽红

活动目标：

1）      了解生活中几种常见的变色水果的种类。

2）      初步了解水果的变色过程。

3）      指导学生学会观察，培养学生初步的探究意识及合作意识。

活动重点、难点：

观察水果的变色过程。

教具和学具：

教师：

媒体水果盘一次性桌布抹布小刀

学生：

葡萄、苹果、猕猴桃、梨、香蕉

活动过程：

一、    导出课题:

1）      三种水果的谜语引出课题“水果〞。

2）      收集小朋友喜欢的水果种类。

3）      观察变色的苹果引出课题“变色的水果〞。

板书：

变色的水果

二、    探究发现：

1）      实验解决疑问1：

哪些水果能够变色？

问题1：

猜一猜还有哪些水果也会变颜色呢？

问题2：

动手切开水果，观察5分钟，看看哪些变色了，哪些没有变色？

师：

这三种水果在5分钟里变了颜色，变色很快，那么其他水果变色吗？

我们把这些水果放在旁边等会儿再来看一看？

2）      实验解决疑问2：

水果变色的深浅区及颜色？

（1）水果变色的深浅区？

l      分配观察任务：

分三组观察三种平时最常见的变色水果

l      教师说明观察要点：

²     每隔2分钟观察一次并做好记录

²     注意重点部位的观察：

看学习单2

l      组实验观察

l      填写学习单

l      汇报交流

〔2〕水果变成的颜色？

师：

你观察的水果都变成了什么颜色呀？

3）      实验解决疑问3：

水果切开的形状能否影响变色的快慢？

l    组实验比拟：

可将水果切成各种不同的形状进展比拟观察

l    填写学习单：

画出水果切成的形状

l    组汇报交流

三、    课堂总结：

师:

今天你学会了什么本领？

四、    拓展探究

l      提出对本课尚存在的疑问

预设：

生1：

为什么会变色？

生2：

还有哪些能变色？

生3：

你觉得怎样才能使水果不变色？

l      寻找解决疑问的方法。

1：

上网查资料、查阅书籍

2：

问爸爸妈妈

3：

自己回家再进展实验观察

五、    学习评价

l      组互评

问：

今天的本领就学到这，你觉得你们小组里谁今天表现最好？

为什么？

l      自我评价

师：

学得好的小朋友，请你自己奖励一个小苹果。

活动二：

我让水果不变色

活动过程：

1、准备材料，拿出课前准备的材料。

纸巾、食盐、食品保鲜膜、水杯及回变色的水果。

2、做实验，选择一种会变色的水果，尝试让它不变色的方法。

分小组进展，分工合作。

3、哪些方法能让水果切开后不变色？

根据所做实验得出的结果，在全班进展交流。

4、演一演，把自己装扮成一种喜欢吃的水果，说说它的产地、颜色、模样和口味。

5、说说自己的表现，并给自己涂星。

第五单元：

玩具天地

活动目标：

1、认知与技能：

通过探究能自己制作简单的玩具。

2、情感、态度、价值观：

〔1〕能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。

〔2〕主动与同学交流自己对玩具的认识或疑问。

〔3〕学习如何制作玩具，发挥学生的想象力，培养学生的创新能

力。

活动一：

玩具天地

活动过程：

1、采访同学，问问他们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具？

采访前，想想要问什么？

怎么问？

2、进一步了解爸爸妈妈小时候玩的玩具

这些玩具还有别的名字吗？

是用什么做成的？

通常几个人玩？

有哪些玩法？

3、说说自己这节课的表现，并给自己涂星。

活动二：

蜻蜓平衡玩具

活动过程：

1、拿出事先准备好的材料。

铅笔，剪刀和彩色纸、筷子

2、做一做，教授学生制作蜻蜓平衡玩具

在彩色纸上画出蜻蜓的图案。

用剪刀剪下画好的蜻蜓。

弯曲翅膀、尾巴，然后放在筷子尖上，并取得平衡。

3、想一想，怎样做，蜻蜓才能在空中停得更稳？

厚纸和薄纸哪个效果更好？

翅膀靠前和靠后效果一样吗？

改变翅膀和尾巴弯曲的角度，蜻蜓一直能保持平衡吗？

4、自己动手，看看有什么方法能让旧玩具变成新玩具。

5、说说自己的表现并给自己涂星。

第三单元：

保护我们的牙齿

活动目标：

1、认知与技能：

通过探究了解保护牙齿的重要性。

2、情感、态度、价值观：

〔1〕能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。

〔2〕主动与同学交流自己对保护牙齿的认识或疑问。

〔3〕培养学生养成良好的生活习惯。

活动一：

换牙期的自我保护

活动过程：

1、学一学，怎样做，才能在换牙期间保护好牙齿？

定期检查

辞别不良习惯

坚持早晚刷牙

加强营养

2、为什么这样做可以保护牙齿？

小组讨论，为什么早晚刷牙、治疗蛀牙、不咬指甲等可以起到保护牙齿的作用。

3、画一画，把自己怎么保护牙齿的方法画下来。

把学生的画放在一起，让学生互相交流、互相学习。

活动二：

护牙工具

活动过程：

1、认识护牙工具

利用多媒体，展示护牙工具。

让学生说说有什么区别

2、师：

说一说，你认识的护牙工具有哪些？

他们是怎样保护牙齿的？

3、举行找朋友游戏，让学生选择分别适合使用这些护牙工具的人。

4、画一画，把发现的不同形状的牙齿画下来，并标出它们的位置。

5、说说自己的表现并给自己涂星。