四年级综合实践活动教案下册.docx
- 文档编号:26078692
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:90.44KB
四年级综合实践活动教案下册.docx
《四年级综合实践活动教案下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级综合实践活动教案下册.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级综合实践活动教案下册
四年级综合实践活动教案下册
四年级综合实践活动教案下册
巧用压岁钱
一、教学目的:
1、使学生养成乱花钱、贪吃贪玩等不良习惯。
2、引导学生合理巧妙地使用好压岁钱,培养学生初步的理财意识和能力。
3、通过活动让学生知道压岁钱得来虽易,但其实是长辈的汗水与辛劳,并学习一些基本的理财方法,为培养他们的优良品德打好基础。
二、教学重难点:
让学生学会合理巧妙地使用好压岁钱。
三、活动过程:
1、探讨压岁钱的由来:
传说古代有一个叫“祟”(板书祟)的小妖,黑身白手,他每年年三十夜里出来,专门摸睡熟的小孩的脑门。
小孩被摸过后就会发高烧说梦话,退烧后也就变成痴呆的傻子了。
人们怕“祟”来伤害孩子整夜点灯不睡,就叫“守祟”。
在大年夜用红纸包上钱给孩子,“祟”就不敢再来侵扰了。
因而人们把这种钱叫“压祟钱”(板书),由于“祟”与“岁”发音相同,日久天长,就被称为“压岁钱”了。
2、讨论:
长辈给我们压岁钱,说明了什么?
引导学生体会长辈对自己的关爱。
指导完成书本第3页的表格。
3、讨论:
压岁钱的多少是否代表着长辈关爱的多少?
引导学生学会关心长辈,懂得压岁钱对于某些长辈来说也是很大的经济负担。
交流各自在得到压岁钱时的心情以及对长辈说的话。
4、讨论:
你怎么使用压岁钱或者准备怎么使用压岁钱?
你觉得哪些同学的方法比较合理,值得大家学习?
5、学习存钱的方法。
三、作业。
在长辈的指导下,利用双休日到银行把自己的压岁钱存起来。
四、参考资料。
美国的“爸爸银行”
2、玩出精彩世界
(一课时)
活动目标:
通过活动让学生了解有很多创造发明是“玩”出来的,让学生分辨哪些玩是有价值的,让学生学会创造性地玩耍,玩出个性,玩出创意,玩出精彩,在玩中学习,在玩中培养学生的创新意识。
活动准备:
了解父母小时候玩了哪些游戏。
准备《老鼠骑猫》的制作材料。
活动过程:
一、芝麻开门
1、老师讲述望远镜发明的小故事。
1608年,一个名叫李普希的眼睛匠,由于他所经营的眼睛生意本小利微,只能勉强维持5口之家的生活,而无钱给3个孩子买玩具。
因此,店铺里的废镜片就成了孩子们的玩具。
一天,三个孩子在阳台上玩耍。
突然,他们发现将手上的两个镜片合在一起往远处看,远处教堂尖顶上的风向标、瓦片、小鸟……都好象近在眼前。
孩子们高兴地将他们的发现告诉了父亲。
李普希按照孩子们的发现反复试验,终于发明了望远镜。
2、你还知道哪些发明创造是“玩”出来的?
其中有哪些奇闻趣事?
二、观察在线
1、出示一组图片(分别是拼图、滑板、转呼啦圈、溜冰、跳绳)你看到过小朋友玩这些游戏吗?
2、你还看到周围的小朋友玩些什么?
3、问问爸爸妈妈小时候玩过什么?
三、点击问号
1、有人说,小学生的主要任务是学习,玩会影响学习,荒废学业,因此毫无价值,这种观点对吗?
2、你认为哪些玩是有价值的,适合我们小学生的。
3、如果给你一个陀螺,你能玩出哪些新花样?
花样里面包含的科学知识可多啦!
玩花样的收获:
。
四、携手共享
1、把你自己最喜欢的有价值的游戏,或者是你设计的富有创意的游戏介绍给同学,和大家一起痛快地玩一玩。
2、你知道吗,玩可以玩出精彩世界,许多科学发明都是从玩中受到启发再发明的,如莱特兄弟就是在放风筝的时候想到要发明飞机的,请你收集中外科学家的发明创新故事,并讲给同学听。
五、巧手作坊
1、读儿歌:
如今世界真奇怪,老鼠比猫还厉害。
透过小小魔术盒,仔细一瞧都
明白。
《老鼠骑猫》是个十分有趣的小制作,它通过镜子反光多次反射图象的原
活动一:
课前调查
师生谈话
师:
同学们,老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片,你们想不想跟老师一起来分享一下?
生:
(大声:
想)课件欣赏桥梁图片(略)
师:
看了刚才的图片,大家有什么话想说?
生:
自由讨论,交流。
从今天起,老师和大家一起来研究千奇百怪的桥,关于桥,你知道些什么?
生:
自由发言。
师:
关于桥有许许多多的知识,你们准备怎么研究呢?
(学生自由讨论,提出设想)
如:
A、调查桥的分布、数量、现状、历史。
B、哪些是古桥,哪些是新建的。
C、查找桥的图片。
D、查资料,收集整理有关桥的知识。
F、询问大人,张家港的桥有些什么历史传说。
G、做桥梁模型。
……
活动二:
分组,落实任务
根据学生的爱好,分成调查统计组,资料收集组和摄影模型制作组。
每组选出一名责任心强的同学任组长。
调查统计组:
调查桥的分布情况,数量、桥名及现状。
调查哪些桥是古桥,哪些桥是重建过的,哪些桥是扩建的。
调查有关桥的历史传说。
资料收集组:
收集有关桥梁知识的资料。
收集桥的图片。
收集有关桥的趣闻轶事。
根据照片做桥梁模型。
5、绿色食品
教学目标:
1、学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。
2、了解什么是绿色食品,对其有一个正确的认识。
教学重点:
学会合理、和谐的设计制作网页。
教学时间:
三课时
教学过程:
一、谈话导入
绿色食品是无污染的安全、优质、营养类食品的统称。
与普通食品相比,绿色食品的生产与销售,强调出自良好的生态环境,强调“从土地到餐桌”全程质量控制,强调依法统一标志与管理。
今天,我们一起制作有关“绿色食品”的网页。
二、设计结构
参考P72进行设计
三、搜索信息
1、绿色食品的定义。
人们对它的几个误区;
2、绿色食品的分类
3、绿色食品标志的含义(图文混排)
4、鉴别绿色食品的方法;
1、绿色食品与有机食品的无公害食品的区别与联系。
2、生活中的绿色食谱。
四、制作网页
1.设计页面
课前教师可以让学生讲述他们是怎样理解绿色食品的,掌握学生对绿色食品的了解程度,学生根据自己的喜好从不同角度制作有关绿色食品的网站。
教材中提供的网站设计中首页内容比较少,学生可以使用图片作为网页背景,使用水平线等形式修饰网页。
人们对绿色食品的认识还有一些误区,网页内容首先要对绿色食品有一个正确的界定,扭转人们对绿色食品的理解。
在此基础上,进一步介绍有关绿色食品的更深层次的信息。
2.设置网页过渡
网页过渡效果是根据网页间不同内容设置的,要利于网页的浏览。
建议首页设置一定的背景,二级页面使用默认方式打开,网页过渡效果会更明显。
绿色食品、有机食品、无公害食品既有区别又有紧密的联系,人们对这三种食品还不能严格的区分,本课要介绍三者的不同,帮助人们正确认识这三种食品,制定合理的食谱,加强人们的身体健康。
五、交流:
说说网页间的过渡效果怎样才能更和谐?
在制作网页的过程中,学生可以尝试将首页中不同的内容做成不同的网页过渡效果。
体会设置什么样的过渡效果才能使网页间的过渡更加和谐,为设置网页过渡效果积累经验和感性认识。
交流的内容还可以是通过制作网页,对绿色食品的全新认识等。
6、饮食与智力
活动目标:
通过活动让学生明白饮食与我们的智力发育关系十分密切,均衡的营养能使我们更加聪明,从而让学生养成科学、合理的饮食习惯。
活动过程:
一、芝麻开门
智力是由思维能力、想象力、记忆力、观察力、专注力、操作能力、创新能力等诸多能力组成的。
饮食与我们的智力发育关系十分密切。
因此,均衡营养能使我们更加聪明。
二、观察在线
1、观察书上的圆盘:
这些食物中均含有人体必需的各类营养,请查一查、找一找他们各有哪些营养素?
2、教师讲解:
人每天吃的食物中,大多都包含着对人体非常重要的六大营养素。
即:
能直接供给能量的蛋白质、脂肪、淀粉等三大类和直接起调节人体生理作用的无机质、水和维生素等三大类。
三大营养素相当于汽车上的汽油,调节营养素相当于汽车上的润滑油,要想健康,就不能挑食噢。
三、点击问号
1、出示两幅图
(1)真好吃呀,那我就放开肚皮使劲吃吧。
(2)快餐汉堡又省事又好吃,营养也很丰富,我顿顿都吃它。
讨论:
如果这样吃对身体和智力发育有好处吗?
2、师小结:
这样吃会造成消化功能紊乱,加重胃、肠、肝、脾、胰的负担,并且还会使大脑皮质的语言、记忆、思维等中枢神经的智能活动处于抑制状态,影响你的智力发育!
3、小组讨论:
既要均衡营养,又要促进智力发展,我们究竟该怎样吃才更科学、合理呢?
四、巧手作坊
1、请你设计一日或一周的食谱,看谁设计的最棒!
2、一周饮食安排:
早餐午餐晚餐
五、携手共享
1、阅读书上博士爷爷的三句话。
2、联系自己的想法、做法将体会说出来。
3、小组合作,把小组内成员的体会编成“健康小报”,贴在班级专栏内。
六、酷站漫游
餐饮世界网http:
//www.eatworld.org/
饮食品网:
7、奥运——冲冲冲
本课题教时数:
3学时
本教时为第一教时
一、设计意图
申奥成功曾是每一位炎黄子孙的骄傲,如何成功举办2008奥运时刻牵动着每一个中国人的心。
在这举世瞩目的2008北京奥运会的脚步越来越近的日子里,作为祖国的花朵、肩负祖国未来的少先队员理应以主人翁的态度迎接它的到来。
那么,知道有关奥运的知识、了解奥运精神、知晓中国奥运的现状变迫在眉睫。
对于四年级的学生来说,通过网络、课后资料、询问等方式了解这些情况有一定的能力,可放手让学生去搜集,自主搜集、整理的过程也能使他们自觉养成艰苦奋斗、自强不息、团结互助及追求更高、更快、更强、为国增光的精神品质。
综合实践,贵在实践,面对2008北京奥运,小学生该做什么呢?
让学生亲手设计运动会标志,出些金点子给奥委会、送上奥运寄语,让每一位小朋友都感受到迎接奥运的热情,参与到奥运的筹备中来,以小主人的身份,利用自己的智慧,让奥运会的举办更成功,其中激发他们爱国情怀和民族自豪感。
二、具体目标
1、通过搜集资料、录像或图片展示、奥运知识问答知道奥运的来历、奥运精神、比赛项目等一些奥运小知识,从而了解奥运,培养自主学习的能力。
2、通过填写中国近几届的金牌榜,知道中国在体育方面取得的重大发展,培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
3、让学生设计运动会会徽、出金点子等,让他们参与到2008北京奥运的筹备中来,培养他们的主人翁意识、创造能力和观察生活力图改变生活的能力。
三、活动过程
(一)导入
师:
我们国家今年有一件非常重要的大事,同学们知道是什么大事吗?
生:
开奥运会。
师:
恩,看来难不倒你们啊。
现在问一个有点难度的问题:
知道2008北京奥运会具体的举办日期吗?
生:
2008年8月8日。
师:
那现在距离奥运会开幕还有多少天呢?
生:
……
师:
这些知识同学们都是从哪里知道的呀?
生:
电视,书本……
师:
看来大家都非常关心我们奥运会的事呢。
今天我们再一起来了解跟多关于奥运的知识好吗?
(师板书:
7、奥运——冲冲冲)
(二)新授
1、认识奥运会会旗(出示奥运五环旗)
师:
认识这个吗?
生:
奥运五环。
师:
恩,你懂得真多!
那哪个同学知道这个奥运五环环环相扣,有什么象征意义吗?
生:
……
师:
是不是这样的呢?
让我们来看屏幕,让电脑告诉我们。
(出示幻灯意解)
2、了解北京奥运会的吉祥物——福娃
师:
(出示福娃图片)好可爱的娃娃啊,哪个动画片里的造型啊?
谁能告诉老师啊。
生:
不是动画片里的,是福娃。
师:
福娃是什么呢?
生:
是北京奥运会的吉祥物。
师:
开奥运会为什么要设计吉祥物啊?
生:
……
师小结:
举办奥运会的国家,为了祝愿奥运会圆满成功,利用本国或本地区能带来吉祥好运的动物、人或东西设计成奥运吉祥物。
这几个可爱的娃娃就是第29届北京奥运会的吉祥物。
大家想不想看一段福娃的动画啊?
生:
想!
师放动画,提出让学生认真看,看完要完成几个小任务。
生看动画。
出示任务:
A、粘贴福娃比赛。
B、小组讨论:
福娃设计的原型是什么动物或东西,有什么美好的祝福?
完成任务后师简单小结。
3、认识2008北京奥运会会徽
师:
(出示会徽)大家知道这个吗?
生:
……
师:
那大家对照这个会徽,能说说里面有什么含义吗?
生交流
师小结。
4、设计学校校运会会徽
师:
现在老师再来布置一个任务,看屏幕!
小组设计校运会会徽。
展示。
5、交流:
我能为北京奥运做些什么?
师小结
(三)布置下阶段的学习目标
8、和公用设施交朋友
(一课时)
一、活动提出的背景:
公共设施方便民众,人类与公共设施密不可分。
当今社会公共设施越来越多地进入人们的生活,为我们提供服务,成为我们生活中一道亮丽的风景线。
例如:
马路边的公共厕所,站台旁的候车椅,马路旁的路灯,公园里的桌椅树木等等。
让学生知道公共设施对我们很重要,我们大家要一起爱护公共设施,同时对附近社区的一些公共设施进行调查,看看还有哪些需要改进的地方,让同学们设计。
二、活动目标:
1、同学们通过调查和实践,对公共设施再生活中的作用有了进一步的了解,知道公共设施的重要性,我们要爱护它。
2、在比较、分析、观察和思维等活动中,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、学生通过活动,增强团结合作的意识,培养自主探究的能力。
三、活动准备:
多媒体课件、简易张家港地图、方案设计
四、活动过程:
一、情景导入
同学们你们知道在我们生活中为我们大家提供方便的是什么呢?
(公共设施)你们知道我们生活中有哪些公共设施呢?
多媒体画面:
(路旁候车的桌椅,公园的路灯,学校的墙壁和厕所,教室的玻璃和门窗等)。
同学们你们知道这些公共设施现在的情况怎么样了呢?
今天就让我们大家一起去调查吧!
一、争取取得学校、社区、家长的支持
1、计计划书并把计划书交由老师审核
2、向家长、社区进行宣传,鼓励家长参与,社区支持。
3、设计调查表
二、活动前交流
1、了解学生的工作经验,说说要做哪些准备工作。
2、提供活动中需要的用具:
笔、本子、照相机、自行车
3、说明活动要求:
分小组讨论
三、方案探究
1、小组讨论。
初步制定劳动时间地点、分组方法、调查公共设施的数量,调查公共设施的情况等等。
2、按计划分工合作,由组长记录你们得到的信息,并善于从中发现和解决一些问题,看看那一组方案最好。
3、交流设计方案
(1)小组派代表汇报小组方案,并说说获得信息的方法。
2)根据学生的回答概括公共设施情况调查的具体方法并展开讨论。
4、确定调查的事项:
⑴确定调查地点:
沙洲公园、步行街、长安路、……
⑵确定调查的时间
⑶调查同学的分组:
就近原则同学们进行分组。
⑷同学可由家长陪同一起调查。
⑸定调查的内容。
⑹设计调查表格
四、组织实施
1、学生分组尝试调查公共设施
2、小组整理调查数据并写出报告。
五、展示结果
1、班内展示:
同学们根据调查的情况,以小组单位可以写文章或小报的形式。
使全班同学都加入到爱护公共设施的队伍中来。
2、校内展示:
同学们通过制作小报或者写倡议书使全校同学都了解公共设施对我们的重要性,让全校师生一起来爱护它。
3、社区展示:
同学们通过张贴标语、组成一支爱护公共设施保卫队来爱护公共设施,保卫队的任务是通过节假日对公共设施进行我们力所能及的修理,让它能更好的为大家服务。
9、异想天开
一、科技与想象
1、教学目的:
(1)认识科学技术对社会发展的重要作用
(2)了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化;了解人类的想像为科学技术的发展描绘了美好蓝图。
(3)了解科学技术发展与人类想像的关系。
懂得人类的想像推动科学技术的发展。
2、教学过程:
(1)资料搜集:
让学生上网或翻阅图书查找,了解科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化,激发学生探索科学的兴趣。
(2)交流分享:
分组进行讲发明故事的活动,指导学生认真准备,讲好故事。
(3)实践行动:
按计划查阅相关资料,整理相关资料,开展参观活动,制作相关内容的电子报、剪贴报,进行展览宣传活动
(4)汇报总结。
二、做生活的有心人
1、教学目的:
(1)通过小结合作调查,观察生活,制定调查表,了解同龄人的小(大)发明(设计项目)
(2)通过小组走进社区等多种活动,开展调查,寻找发明的灵感。
(3)交流实践体会,言听计从科学技术对社会发展的重要作用。
2、教学过程:
(1)资料搜集:
从同龄人中寻找,从生活中寻找,了解小发明、小创造的诞生。
(2)交流汇报
(3)总结分享
三、我们也能发明创造
1、教学目的:
(1)通过小组合作开发自己的新产品,培养学生的创新意识。
(2)培养学生的自信心和往能力。
2、教学过程:
(1)资料搜集:
通过翻阅书籍,上网查找资料,提炼小发明的灵感。
(2)交流汇报
(3)总结分享
10、摇头摆尾的纸老虎
活动目标:
在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上,让我们观察与思考。
创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣,收获成功。
活动过程:
一、谈话导入:
在旅游景点,常有一些小贩手握一条摇头摆尾的“蛇”冷不丁地冲着你“游”过来,吓人一跳。
仔细一瞧,原来是条纸蛇。
纸蛇为啥会摇头摆尾?
要揭穿它的秘密并不难。
不过,还是让我们先动手做个会摇头摆尾的纸老虎后再揭秘吧。
二、做一做
器材提示:
印制虎图案的卡纸一张,剪刀,针,线,胶带,水彩笔,黑色毛线(或棉线)少许等。
制作与观察:
照印制卡纸上的图案,逐一将虎耳、虎身、虎尾、虎头等部分剪下。
将虎身、虎尾和虎颈沿虚线对折(虎头平展不折)
将虎耳粘在虎头上,并用针引线从顶部小黑点上穿出。
找准虎背上的中心小黑点,将虎尾、虎头(颈)塞进虎身,然后再将线全部由虎背上穿出。
现在可以拎起来抖一抖,看看虎头、虎尾是不是在摇头摆尾了。
(这个穿出的黑点位置很重要,一定要找准,否则老虎会耷拉着脑袋,拖着尾巴一点都神气不起来)为使老虎神气,你不防用毛线给它粘上胡须,再用彩笔在它头上写个“王”字。
用剩下的卡纸折一个“U”形的支撑,将它粘在虎身内部,这样可使虎脚保持适当的距离,稳稳地站在桌上。
三、找一找
纸老虎能摇头摆尾的秘密在哪儿,你能找到了吗?
四、想一想
会摇头摆尾吐舌头(蛇信)的纸蛇该怎么做,你会了吗?
要让纸蛇活动起来,就多叠几节并把他们一节套一节,环环相扣,再每节上用线连接成一股,从中心平衡点穿出,纸蛇就会游动起来了。
不信,你试试!
11、摆的秘密——荡秋千
教学目的:
1.通过本课教学,使学生认识摆动,知道单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的;摆动的快慢与摆锤的轻重无关,与摆线长短有关,摆线短的摆动得快。
2.培养学生的实验能力(应用对比实验的方法研究单摆摆动的规律)和归纳概括能力(从反复实验的数据中归纳、概括单摆摆动的规律)。
3.使学生体会到:
人只有认识了自然规律,才能更好地利用自然规律。
三、教学准备
1.分组实验材料:
(1)支架:
在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。
(2)单摆:
3个。
用细线和螺丝帽做成,细线一端在螺丝帽上系牢,另一端打一个结,使其成为一个套,能挂在支架的钩上。
在3个摆中,有2个摆摆线长短相同,摆锤轻重不同(用大小不同的螺丝帽);有2个摆摆锤轻重相同,摆线长短不同。
2.演示材料:
带摆的钟。
3.挂图或投影片:
摆钟、杂技演员荡秋千。
四、教学过程
(一)教学引入
1.出示摆钟(或挂图、投影片)。
2.谈话:
(1)这是什么?
(2)这(指钟摆)叫什么?
(板书“摆”)
(3)钟摆是怎样动的?
这种运动方式叫什么?
(讲解并板书“摆动”)
(4)你还看见过什么物体像钟摆一样摆动?
(5)关于钟摆,你有什么问题?
3.讲述:
这节课,我们就来研究关于摆的秘密。
(板书课题。
)
(二)学习新课
1.讲述伽利略研究摆的故事
(1)讲述:
摆动是一种很常见的自然现象,意大利科学家伽利略早在400多年前,就对这种现象进行过研究。
(2)看课文中伽利略研究吊灯摆动的插图。
(3)讲述:
有一天,伽利略来到了教堂,在教堂的大厅里,他看到一盏吊灯在不停地摆动。
这件事引起了他的兴趣,他想,吊灯来回不停地摆动,这种摆动是否有什么规律呢?
于是,他用脉膊计算时间,仔细观察吊灯的摆动。
过了一段时间,他终于发现了吊灯摆动的规律。
吊灯的摆动究竟有什么规律呢?
让我们像伽利略那样,通过观察、实验来揭开这个秘密。
2.指导学生认识同一个摆摆动的快慢是一定的
(1)讲述:
怎样实验呢?
(出示实验装置——单摆。
)我们用这样一个装置来实验。
在一根细线上栓一个重物——螺丝帽,在线的上端系一个套,通过套把线挂在支架横梁的钩上;用手轻轻推动螺丝帽,它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。
我们把这个实验装置叫做“摆”。
每个组有3个摆,各组任意选择一个摆,把它挂在支架上,观察它是怎样摆动的,摆动有什么规律。
(2)学生分组安装、观察。
(3)汇报观察结果。
(多数学生可能不会观察出单摆摆动的快慢是一定的,而是观察到其他一些现象,这也没有关系;如果有的学生说到这方面的问题,也很好,可以使下面的实验“师出有名”。
根据学生是否观察到或说到,决定下面的实验是探究性的还是验证性的。
本教案下面的内容是按学生没观察到设计的。
)
(4)讲述:
为了更好地观察摆动的规律,我们来观察它在一定的时间内摆动的次数。
我们首先观察它在30秒内摆动的次数。
摆来回算一次,即摆从左边摆到右边,再从右边回到左边算一次。
(为了使学生明白这个观察要点,教师肯定要边演示边讲解,然后还要让全班集体观察、出声数出摆动的次数。
)
(5)学生分组观察:
30秒内摆动的次数。
(由教师统一计时,各组学生默数,观察2次,把观察结果记在课本中的记录表中。
)
(6)学生分组观察:
60秒内摆动的次数。
(要求同上。
)
(7)汇报观察结果:
把各组汇报的数据写在黑板上,以便比较、归纳。
(8)讨论:
①通过以上观察、实验,你发现摆动有什么规律?
(如果学生回答不出,可再问下面的问题。
)
②每个组的摆,在2个30秒内摆动的次数有什么关系?
(相同。
)在2个60秒内摆动的次数有什么关系?
(相同。
)各个组的实验结果是否都是这样?
这说明什么?
(9)教师小结:
通过以上研究我们可以知道,每个摆在相同的时间里摆动的次数是相同的,也就是说每个摆摆动的快慢是一定的。
(板书:
每个摆摆动的快慢一定。
)当年伽利略在教堂的大厅观察吊灯的摆动时,发现的正是这个规律。
(10)指导学生填写课文中这个问题的结论。
3.指导学生研究摆动的快慢与什么有关系
(1)讨论:
①在前面的实验中,同一个摆摆动的快慢是一定的,不同的摆摆动的快慢是否相同?
对此你有什么问题?
②你认为摆动的快慢可能与什么有关系呢?
可以相互观察一下,各组的摆有什么不同?
③要弄清摆的快慢与摆锤的轻重是否有关系,应该怎么办?
(2)讲述:
在各组的3个摆中,选择两个摆线长度相同、摆锤的轻重不同(螺丝帽大小不一样)的摆实验,观察它们在30秒内摆动的次数是否相同。
实验2次,把观察结果记在课文的记录表中。
(3)学生分组实验。
(4)汇报实验结果。
(把各组的数据写在黑板上。
)
(5)讨论:
以上实验结果说明什么?
为什么?
(6)教师小结:
实验表明,摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系。
(7)讨论:
①现在你认为摆动的快慢可能与什么有关系?
②要弄清摆动快慢与摆线长短是否有关系,应该怎么办?
(8)讲述:
在各组的3个摆中,选择两个摆锤的轻重相同(螺丝帽大小一样)摆线长短不同的摆实验,观察它们在30秒内摆动的次数是否相同。
实验2次,把观察结果记在课文的记录表中。
(9)学生分组实验。
(10)汇报实验结果。
(方法同上。
)
(11)讨论:
①以上实验结果说明什么?
为什么?
②现在你知道摆动快慢与什么有关系?
有什么关系?
(即什么样的摆摆
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 综合 实践 活动 教案 下册