幼儿园绘画备课笔记第十九 周1419.docx
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幼儿园绘画备课笔记第十九周1419
周一
一、上午分组活动:
小雪花
情境目标:
1、大胆想象,能创造性地仿编诗歌。
2、体验帮助他人的快乐。
情境创设:
1、运用音乐《雪花和雨滴》设置冬天的情境
2、操作材料(白纸、剪刀)
3、雪花头饰若干(与幼儿人数相等)
活动实施:
1、扮演角色,导入情境。
⑴导入语:
(室外)我是雪花姐姐,你们都是小雪花,我们一起去玩儿。
(听音乐跳舞进场)
⑵提问:
你想落到哪儿?
和谁玩?
(孩子自由说)
⑶我想到哪儿呢?
我想变魔术,你听——
2、欣赏散文诗
⑴看课件,理解诗歌内容:
小雪花还会边魔术呢,你们看——
小雪花变变变,雪花变成雪娃娃,去和小朋友捉迷藏。
⑵提问:
雪花姐姐变成了什么?
在干什么?
(孩子说一个放相应的课件)
(3)雪花姐姐又要变魔术了,这次变成什么了?
老师朗诵第二段、第三段
(4)完整地说出三段的内容
3、创编诗歌:
⑴讨论:
你们想变成什么,去做什么呢?
⑵听音乐,用动作表现自己的愿望。
⑶仿照诗歌的形式,用语言讲述自己的愿望。
4、剪雪花
制作神奇的雪花送给好朋友们。
二、下午区域活动:
温暖的家
材料:
积木、废纸盒、用硬纸板做成的树、山以及用可乐瓶做成的花草等辅助材料
活动提示:
☻想象、讨论“温暖的家”。
☻根据想象自选合适的材料建构。
☻利用辅助材料进行巧妙装饰。
☻幼儿展示并介绍“温暖的家”。
三、游戏活动:
跳绳
学习跳绳
会跳的孩子比比谁跳得多
不会的孩子从简单动作开始
周二
一、上午分组活动:
让身体暖和起来
情境目标:
1、探索各种让身体暖和的方法。
2、记录自己的方法并大胆地交流。
3、积极参加体育锻炼,有良好的运动习惯。
情境创设:
1、设置《北风吹》音乐情境。
2、准备外套、记录纸、笔。
活动实施:
1、创设情境,导入活动。
⑴听北风呼啸声音,引导幼儿听听,听,是什么声音?
⑵引导幼儿说说北风吹在身上有什么感觉。
用动作表现
2、探索:
让身体暖和的办法
⑴讨论:
让身体暖和起来的办法。
小结:
取暖方法的种类
⑵幼儿用自己的符号记录取暖的方法。
⑶交流、分享:
与同伴一起交流、分享。
3、实践活动。
⑴穿衣服,戴围巾、手套。
⑵运动:
运用体育器械运动。
⑶用设备取暖。
4、延伸:
户外活动
我们小朋友想了这么多运动的方法,现在让我们一起去外面运动,让自己暖和吧!
二、下午游戏活动:
结冰
材料:
1——10的数卡。
活动提示:
☻交流自己对结冰的认识。
☻和老师玩游戏:
一名幼儿“做捞冰”的人,其他幼儿在场地上四散跑开,教师发出指令:
“双数结冰”,四散的幼儿必须成双的抱在一起。
“捞冰块”的人就去捉没有成双抱在一起的幼儿;教师发出指令:
“单数结冰”,四散的幼儿必须成单数抱在一起,“捞冰块”的人就去捉没有成单抱在一起的幼儿。
☻幼儿自由结伴游戏。
三、户外活动
到小学操场活动,玩飞盘,听信号收。
四、离园活动:
要求幼儿先自己学会整理衣裤,老师再逐个检查。
提醒幼儿礼貌地离开幼儿园。
周三
一、上午分组活动:
小动物过冬
情境目标:
1、初步了解动物过冬的不同方式,知道动物与季节的关系。
2、能按不同的过冬方式将动物归类并统计其数量。
3、积极扮演角色,有表现的愿望。
情境创设;
1、设置动物园情境
2、动物头饰:
蛇,乌龟,青蛙,狗熊,刺猬,兔子,松鼠,蚂蚁
3、动物过冬的录象资料。
纸砖,毛绒的衣服,帽子,手套;音乐。
活动实施:
1、扮演角色,讨论不同动物的过冬方式。
⑴进入情境,明确所扮角色。
今天,我是动物幼儿园的老师,看看你们是谁?
再看看你有哪些小伙伴?
⑵自由交流各自过冬的方式。
寒冷的冬天来了,你们看看幼儿园的小朋友是怎样过冬的呢?
那你们准备怎样过冬呢?
(各自自由说说自己和小伙伴们过冬的方式,不予给答案)
⑶观看录象,明确过冬方式。
今天,老师给你们带来了一盘动物过冬的课件,我们一起来看看吧。
(幼儿看录象)
用好听的散文诗的话小结,幼儿学讲
完整欣赏散文诗《小动物过冬》
看了录象,说说大家是怎样过冬的。
明白我们自己和这里的小伙伴是怎样过冬的吗?
⑷听音乐表演,用动作表现各自过冬方式。
下面请宝宝们听着音乐把自己过冬的办法表演给大家看好吗?
2、动物准备过冬,归类统计过冬动物的方式及数量。
⑴游戏:
动物过冬。
①冬眠过冬的动物用纸砖垒窝。
“寒冷的冬天来了,这儿老师给冬眠的动物准备了许多纸砖,让他们自己垒个窝,舒服地睡一觉。
”
②换毛动物自己穿上厚绒毛的衣服,戴上围巾、手套。
“换毛的小动物就在这儿给自己换上厚厚的毛,这样就不怕冬天的寒冷了。
”
③贮粮过冬的动物到河对岸运粮食回家。
“贮粮的小动物看,粮食呢,在小河的另一边,请你们走过独木桥把所有的粮食运到河的另一边家里。
”
⑵归类统计,三种方式过冬的动物数量。
⑶交流统计结果。
二、下午活动:
我们爱锻炼
材料:
绳、球、呼啦圈等
活动提示:
☻幼儿讨论各种运动材料的玩法。
☻自选运动器具,尝试创造性地玩。
☻幼儿互相交流各自的创新玩法。
☻交换运动器具尝试不同的玩法。
三、游戏活动:
音乐活动《我是明星》
请小老师到前面来听着音乐表演动作
四、离园活动:
提醒幼儿取回自己的物品。
指导晚走的幼儿比较安静地活动
周四
一、上午分组活动:
运动小人
情境目标:
1、画画、讲讲不同动态运动的小人,体验创作的乐趣。
2、知道运动有利于身体健康。
情境创设:
1、音乐情境《健康歌》
2、教具:
范图一张,投影设备,火柴棒。
3、学具:
火柴棒,牙签棒,棉签棒,吸管等棒状材料若干,围棋子若干,白纸,彩色水彩笔,《健康歌》磁带,运动器具若干
4、幼儿经验:
幼儿在区域活动中已经尝试过有关拼图游戏。
活动实施:
1、情境表演:
运动
2、运动特写:
老师拍照(示范画)
3、在我们的带领下很多人也来锻炼了。
(背景)
4、欣赏运动小人
⑴观察运动小人。
冬天里,北风呼呼地吹,天气特别冷,一群勇敢的小人不怕寒冷,冒着寒风正在运动呢,你们瞧,他们在进行什么运动?
(跑步,拍球,玩呼啦圈,滑雪)
⑵感受儿歌
①火柴棒,一根根,我用棒棒拼小人,拼个小人跑跑步,拼个小人拍皮球,拼个小人玩呼啦圈,拼个小人来滑雪,小人个个爱运动,身体健康棒棒棒!
②幼儿边说边用动作表现儿歌。
5、创作
⑴尝试创作
猜猜小人还会做什么运动?
边说边用动作再次表现。
(请3-4个小朋友做一做,说一说)
⑵自由创作。
①明确要求:
先拼拼想想,再画画说说。
②分组操作。
自由选择材料,鼓励幼儿大胆想象。
6、夸夸运动小人
将自己的运动小人介绍给同伴。
7、学做运动小人
你们喜欢运动小人吗?
你们想成为运动小人吗?
我们一起来运动,也来做个运动小人好吗?
(幼儿表演《健康歌》)
二、下午活动:
学习跳绳
会跳的孩子比比谁跳得多
不会的孩子从简单动作开始
三、游戏活动:
折纸:
新年礼物
自己想好要折什么礼物送给好朋友
遵守规则
说一句祝福的话
四、离园活动:
整理衣裤
指导晚走的幼儿参与结构游戏活动,收拾好材料。
周五
一、上午分组活动:
雪花和梅花
情境目标:
1、幼儿感受乐曲的旋律结构和AB乐段的不同性质。
2、能在A段创编雪花飞舞的动作,在每两小节末创编雪花落地的造型
动作。
3、学习两人合作共同舞蹈。
情境创设:
1、创设冬天的图画情境
2、供幼儿将自己打扮成雪花和梅花的材料、音乐磁带、图谱、雪屋、梅花屋
活动实施:
1、理解音乐情境,分辨AB段音乐的不同性质
冬天到了,冬爷爷来给我们送来礼物,一起看一看。
⑴听故事,提问:
这个故事里有谁呀?
你喜欢谁?
我们来扮演他们(雪花和梅花)
剪梅花、雪花
老师讲解两者的不同点
幼儿操作
幼儿扮演角色戴胸饰雪花、梅花
⑵欣赏音乐,区分雪花梅花两段不同性质的音乐。
①根据音乐,分辨角色。
“现在冬爷爷有一道题要考考你们。
请你们听一段音乐,听听这是谁在跳?
”
②音乐与角色匹配,雪花在跳的就站到雪花屋里,梅花在跳的就站到梅花屋里。
2、欣赏A段音乐,创编雪花动作
⑴观察雪花图谱。
⑵根据雪花大小,以身体动作表现。
⑶根据图谱在两小节末用身体动作表现。
⑷创编雪花从天空中飘落下来的动作,指导幼儿在两小节末处做一个雪花落在地上的造型动作。
⑸听音乐表演A段动作,完整表演A段动作。
3、欣赏B段音乐,创编雪花和梅花一起跳舞的动作。
⑴欣赏B段音乐,创编梅花动作。
⑵两人结伴,合作表演雪花和梅花一起跳舞的动作。
4、完整地表演。
⑴扮演角色。
⑵听音乐表演。
⑶交换角色表演。
二、下午活动:
评星星
每人对自己提一个希望
三、离园活动:
整理衣裤
与个别家长交流幼儿一周表现
周六
一、上午分组活动:
宝宝热饮店
情境目标:
1、探索果汁粉与热饮口味的关系。
2、能认真仔细地调试,体验成功的快乐。
情境创设:
1、布置热饮店场景。
2、提供透明杯(大小不同)若干,勺子若干,果珍粉。
活动实施:
1、扮演角色,导入语:
“今天,宝宝热饮店开业了!
我是经理,想聘请一批营业员,你们愿意来吗?
”
什么样的营业员才是好的营业员?
怎样保持客人桌面的干净?
提操作要求
2、尝试冲饮
⑴自由冲饮
①提出要求:
根据杯子的刻度尝试冲饮。
“在冲饮之前,我有一些要求要提出来。
”
“为了表示对客人的尊敬,我们只能冲半杯饮料,我已经在杯子上贴上了刻度,倒水的时候,不要超过这一刻度。
”
②幼儿自由冲饮,老师指导。
③观察、比较、讨论
A、观察颜色
B、比较口味
C、讨论为什么
⑵有目的地冲饮。
①提出要求,记录放的果珍勺的数量。
“我们再来冲一杯,这次我们要记好放入了多少果珍,注意勺子舀的时候要平。
”
②幼儿冲饮,老师观察指导。
③相互品尝,讨论适宜的口味。
“我们再来尝一尝,你觉得水冲的好喝?
”了解大家认为好喝的一杯,询问:
“你加了几勺果珍?
”“看来,加入×勺果珍是最适合我们大家的口味的,以后我们就给客人老师这样冲。
”
⑶根据规定来冲。
“下面我们再来冲一杯给我们客人老师,好吗?
”“注意就要用x勺。
3、正式营业:
给顾客冲适宜口味的热饮。
二、下午活动:
节奏活动:
铃儿响叮当
节奏图谱
幼儿看图谱练习节奏型
讨论在什么地方使用什么乐器伴奏
幼儿使用乐器
老师指挥幼儿伴奏
三、离园活动:
整理衣裤
与个别家长交流幼儿一周表现
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