新人教版五至六年级体育下册《武术10考核》公开课教案11.docx
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新人教版五至六年级体育下册《武术10考核》公开课教案11
体育与健康课《武术操》
设
计
小学体育《武术操》教学方案设计
课题
武术操
课时
7
学
习
目
标
1、了解武术操的相关知识,培养学生对武术的兴趣,通过学和练,掌握武术操的基本手型、基本步型、基本动作,初步学会武术操的动作
2、发展柔韧性、协调性、身体灵活性和节奏感,培养学生的集体荣誉感。
3、培养学生的爱国主义精神,弘扬中华武术精神,传承中国传统文化,激发学生对武术运动兴趣。
课次
教学内容
学习方法
教法与措施
预期效果
1
2
3
4
5
6
7
1、武术的基础理论知识的讲解
2、学会武术操的抱拳礼
1、武术的基本手型、步型
1、复习抱拳礼
1、学习武术操:
马步格挡、弓步冲拳、上步冲拳
学习马步架打、歇步推掌
1、复习马步格挡、弓步冲拳、上步冲拳
1、学习提膝穿掌、扑步穿掌
2、复习前五个动作
1、学习虚步勾手挑掌
2、复习前七节武术操
1、武术操完整练习
2、分组练习
3、武术操教学比赛
1、充分理解和认识武术动作的精、气、神、
2、师生以干脆利索的口令激励学生学习武术操的兴趣。
1、互帮互助共同提高
2、开动脑筋,模仿练习,互相评价
1、分组练习、自由练习。
2、展示集体风采共同提高
1、分组练习、自由练习。
2、展示集体风采共同提高
3、开动脑筋,模仿练习
1、分组练习、自由练习。
2、展示集体风采共同提高
1、分组练习、自由练习。
2、展示集体风采共同提高
1、分组练习、自由练习。
2、展示集体风采共同提高
1、鼓励学生积极参加武术练习
2、引导学生谈谈对武术的理解
1、鼓励展示自我,正确评价
2、引导分组练习鼓励自我探索
1、引导观看,提示思考。
、2、帮助分组,示范讲解。
3、鼓励勇于展示自我
1、鼓励展示自我,正确评价
2、引导分组练习
1、提示学生选择相应难度动作展示
2、培养优秀分组练习
3、引导自我发现,示范讲解
1、提示学生选择相应难度动作展示
2、培养优秀分组练习
3、引导自我发现,示范讲解
1、提示学生选择相应难度动作展示
2、培养优秀分组练习
3、引导自我发现,示范讲解
1、激发学生学习武术兴趣
2、了解武德的内涵
1、体验武术的趣味性。
2、积极展示,锻炼能力,乐于学习武术
1、学习热情高,积极参与
2、勇于展现自我
1、乐于运用所学内容。
2、互相帮助,增强集体荣誉感
1、学习兴趣浓厚,展示欲望强烈
2、培养学生克服困难的勇气和信心
1、提高学生的观察力和反应能力
2、培养学生集体观念
1、提示学生完整的学会武术操并能完成该套动作
2、让学生体验成功的喜悦
小学体育《武术操》教学设计
1、指导思想:
本课以“健康第一”位指导思想,依据新课标要求,行的体育和健康课程再教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了行的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标。
在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结协作的集体主义精神。
二、教材分析:
武术教材是中华民族所特有的体育项目,源远流长,具有悠久的历史,但学习武术我认为基本功是很重要的。
因此水平三武术单元教学就要打好基础,每节操一耽搁武术动作到整节操的套路整合到最后整套操的完整衔接。
合理有序,循序渐进,课中要多鼓励多动脑多帮助,同时体验简单的评价。
武术操从教学中除了调动学生学习的积极性,重要的是激发学生的学习兴趣,同时还要关注学生的个体差异尊重学生的主体地位,进而学会武术操的整体动作,树立信心养成互助的学习习惯,逐步形成终身体育锻炼意识。
三、学情分析:
向我校五年级学生男生多,女生少,所以学生的运动能力差异很大,男生活泼好动,运动能力强,协调性差,而女生文静而不愿意多动力量差和气势差,因此学习武术操就会有差异,所以学生学习武术操时评价方式不能一刀切,
四、教学目标
1、了解武术操的基本动作,了解武术操在小学教学中开展的意思,认识武术操的健身、健心作用。
2、通过学习与练习,掌握抱拳礼、马步冲拳、马步格挡、上步冲拳的动作要领。
提高学生的攻防意识和协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
3、通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念,促进身体全面均衡的发展。
养成良好的身体姿势,提高学生的思想素养,培养学生良好的道德情操和勇敢、坚韧、顽强的心理品质。
五、教学重难点:
重点:
动作路线清晰
难点:
手型、步型正确到位
6、过程与方法
本次课采用探究、启发、讲解、示范、模仿等练习方法,根据学生的情况采用了递进教学,循序渐进、由浅入深、由易到难,基础薄弱的同学在教师的指导下有步骤、有计划的进行练习,充分天线了学生的主体地位,更好地促进学生努力达到教学目标。
7、场地器材
篮球场小音箱1台哨子1个展牌4块图片8张
五年级体育教案
授课教师:
同大镇中心小学苏静静课时第三次课时间2018、6
教学内容
武术操
游戏:
叫号跑游戏
场
地
器
材
篮球场哨子
展牌4块图片8张音响1台
教
学
目
标
1、了解武术操的基本动作,了解武术操在小学教学中开展的意思,认识武术操的健身、健心作用。
2、通过学习与练习,掌握马步格挡、弓步冲拳、上步冲拳的动作要领。
提高学生的攻防意识和协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。
3、通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念,促进身体全面均衡的发展。
提高学生的思想素养,培养学生良好的道德情操和勇敢、坚韧、顽强的心理品质。
重
难
点
重点:
动作路线清晰
难点:
手型、步行正确到位
课序
课的内容
组织教法与学法
运动负荷
准
备
部
分
一、课堂常规
1集合整队、检查人数
2师生问好(抱拳礼)
3宣布上课内容及课堂要求
2、准备活动
(一)绕篮球场慢跑并且进行寻宝游戏
组织四列横队
●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●
●●●●●●●●●●
△
要求:
1、报数时要求学生声音洪亮,
1、学生精神饱满,遵守纪律
组织:
教法:
1、教师先把学生分成四组组织学生慢跑热身
2、在慢跑的过程中教师带领学生一起喊加油口号
3、教师口令提示寻宝
4、教师要求每组学生做出寻到宝的动作
学法:
1、认真听教师的要求
8
分
钟
小
强
度
基
本
部
分
(二)专项热身操(在音乐的伴奏下进行)
马步正冲拳、马步侧冲拳、
弓步冲拳、左右马步、弓步单手推掌、弓步双手推掌
1、复习武术的抱拳礼、基本手型(拳掌勾)和弓步冲拳,马步冲拳动作
2、学习武术操:
马步格挡、左弓步冲拳、上步冲拳
3、游戏:
叫号跑游戏
游戏方法:
学生围成圆站立,1至4报数,,要求每人记住自己的号码。
游戏开始后,如喊“1”时,编号为“1”的同学按逆时针跑一圈,先跑完一圈者为胜。
以此类推,教师喊“几”编号为“几”的同学就按逆时针跑。
2、在慢跑中认真完成老师分给的任务
1、跑时控制好前后距离注意安全。
2、做出的动作要准确到位
组织:
成体操队形散开
××××××
××××××
××××××
××××××
教法:
1、教师示范动作
2、讲解每个动作的注意事项
3、组织学生跟音乐练习
学法:
1、认真看老师的示范
2、听清每个动作的要点
3、按老师的要求完成动作练习
组织同上
教法1、教师带领学生一起讲解和示范动作
2、教师提示学生每个动作的要领
3、带领学生集体练习、并且做到集体鼓励给学生树立信心
学法:
动作准确到位,练习认真,精神饱满
组织同上
教法:
1、教师完整示范马步格挡、左弓步冲拳、上步冲拳动作
2、教师边讲解边示范每个动作,并提示学生每一个动作的注意点
3、组织学生集体练习
4、两人一组练习教师巡回指导并给予及时的点评
5、找学生展示并及时给予学生鼓励
6、集中点评并纠正,提醒学生以声出力,要有精、气、神
学法:
1认真听讲解看示范
2、根据动作要领完成练习
3、练习认真
4、动作到位并有力
5、根部自己练习情况纠正动作
组织:
教法:
1、教师讲解游戏规则
2、教师把学生分成人数相等的8组进行游戏
3、教师提示学生在游戏时注意安全
4、教师组织学生进行游戏比赛
学法:
1、动作到位、练习认真
2、听从教师的指示
3、游戏练习时注意安全
约
27
分
钟
3
1
1
3
1
2
5
3
2
2
1
2
1
中
等
强
度
结
束
部
分
1、集合整队放松练习
2、本次课内容小结
3、布置课下练习内容
4、宣布下课安排值日生归还器材
组织:
同上
学法:
1、放松认真
2、认真听老师总结
3、值日生归还器材
4、师生再见
5分钟
2
1
1
小
强度
课后反思
本课是五年级武术操单元教学第三次课,通过本课的学习,学生逐渐掌握了一些武术操中的动作同时能够做到动作与动作之间的连接,对武术也有了浓厚的兴趣,也有了练武术的激情。
多数学生能够把这几个动作做的非常的好,由于学生兴趣非常浓厚,学习动作是很快的,同时在小组练习时学生之间有了更好的互帮互助的良好品质。
在搭配教材的叫号跑游戏时学生们了解了要想跑的快就必须加快步频和摆臂。
同学们练习的积极性高,充分发展了学生的全面发展,全课师生互动良好。
教师点评
査莉老师、高毅老师1、这节课的教材编写的主要特点是体现了新《课程标准》所倡导的“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”的教学理念。
并且内容选择新颖。
对于本节课教材武术操的学习,教师采用了“探究——指导——传授——练习”的教学方式,教学效果明显。
2、教师根据本次课的学习目标和学生的身心特征,通过老师的讲解、示范、学生自主练习、合作学练等方式掌握了武术操的前三个动作要领,并且学生学习积极性高。
3、在整节课中都体现了学生的主体性。
教师在传授武术动作时,更是调动了学生的学习欲望,学生学习的很认真,而且学生还能大胆的上前展示,而且教师还及时给予了点评和鼓励。
4、教师从课的开始就对学进行武德的教育,告诉学生学习武术不仅可以强身健体,最重要的是培养我们的意志品质。
课中还提醒学生习武以德为先。
而且在对本次课内容小结时就武德方面还提出了要求。
可以说整节课都在对学生进行武德的教育。
5、放松音乐选择的比较好。
武术内容的学习学起来是比较辛苦的,三个动作学下来学生满头大汗,在加上跑的游戏练习,这是学生是很累的。
但接下来老师在放松时播放了《幸福你就拍拍手》的音乐。
在学生练习的比较辛苦的时候一下子播放这首音乐进行放松练习,顿时给人以幸福感。
整堂课在音乐的烘托下,在用语的贯穿中,课堂气氛一直保持的都很活跃,学生的情绪高,本课的目标也能基本落实。
但是在课堂中还存在一些不足之处:
1、基本动作和单个动作的练习中要求学生掌握动作方法力度不够。
2、学生对武术基本功的掌握不是很好,以后再教学中还要加强练习。
3、在评定环节对学生的鼓励和点评不足。
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