《灰椋鸟》PPT-2.ppt

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/仙鹤姑娘:

徐秀娟徐秀娟（徐秀娟（1964-19871964-1987）出身于）出身于养鹤世家。

养鹤世家。

19861986年大学毕业后年大学毕业后应聘来到我们盐城丹顶鹤自然应聘来到我们盐城丹顶鹤自然保护区工作，创建了江苏省第保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。

一个鹤类饲养场。

正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，就在就在19871987年年99月月1616日，她为了日，她为了寻找一只飞失的丹顶鹤，不慎寻找一只飞失的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅陷入沼泽地，献出了年仅2323岁岁的美好生命。

人们为了歌颂、的美好生命。

人们为了歌颂、怀念烈士徐秀娟，创作了一首怀念烈士徐秀娟，创作了一首歌歌一个真实的故事一个真实的故事。

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/绿色圃中小学教育网http:

/灰椋鸟体长约灰椋鸟体长约2121厘米。

通厘米。

通体主要为灰褐色，头部上黑而体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。

嘴和脚两侧白，尾部亦白色。

嘴和脚橙红色。

幼鸟上体褐色沾棕，橙红色。

幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。

常结群栖息于头和颈的两侧白而缀以褐色细点。

常结群栖息于树上，或旋翔于空中。

整群飞动，有如波状。

叫树上，或旋翔于空中。

整群飞动，有如波状。

叫声低微而单调，吱吱叫声。

食物为忍冬果实、桑声低微而单调，吱吱叫声。

食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼虫等。

虫等。

灰椋鸟灰椋鸟（尖尖的嘴尖尖的嘴），（灰灰的背灰灰的背），远远，远远望去望去（黑乎乎的黑乎乎的），有什么好看的呢，有什么好看的呢？

没什么好看的。

没什么好看的。

反问反问阅读提示：

阅读提示：

1.读准字音，认清字形读准字音，认清字形,划出不理解划出不理解的词语。

的词语。

2.找出文中描写灰椋鸟归林的段落，找出文中描写灰椋鸟归林的段落，并给课文分段。

并给课文分段。

水杉地毯倾诉喧闹盘旋栖息熟悉刺槐林深涧规模偶然扑棱棱呼朋引伴排空而至翘首遥望翩翩起舞情不自禁郁郁葱葱绿色圃中小学教育网http:

/偶然：

偶然：

事理上不一定发生而发生的。

事理上不一定发生而发生的。

郁郁葱葱：

郁郁葱葱：

本课指竹林苍翠茂盛。

本课指竹林苍翠茂盛。

排空而至：

排空而至：

本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

排满了天空飞来了。

呼朋引伴：

呼朋引伴：

呼喊，引导同伴。

呼喊，引导同伴。

栖息：

栖息：

停留，休息。

停留，休息。

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/小组合作学习,把课文分段并概括大意。

第一段（第一段（11）：

写）：

写“我我”和同伴来到林场，和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。

准备观看灰椋鸟归来。

第二段（第二段（22-5-5）：

写灰椋鸟归林时的壮观景象。

）：

写灰椋鸟归林时的壮观景象。

第三段（第三段（66）：

写）：

写“我我”归来时的归来时的感想。

感想。

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/“我我”和同伴准备在什么地和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？

方观看灰椋鸟归来的情景？

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/第三至五自然段，同桌之间讨论，第三至五自然段，同桌之间讨论，每段主要写什么。

每段主要写什么。

第三自然段：

写灰椋鸟第三自然段：

写灰椋鸟开始归林开始归林了。

了。

第四自然段：

写灰椋鸟第四自然段：

写灰椋鸟归林时归林时的情景。

的情景。

第五自然段：

写灰椋鸟第五自然段：

写灰椋鸟归林后归林后的情景。

的情景。

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/灰椋鸟是怎样归林的灰椋鸟是怎样归林的?

自学提示:

用自己喜欢的方式阅读课文的第四小节，想一想灰椋鸟是怎样归林的，用笔画出相关语句，认真读一读，体会其壮观的场面。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。

它们大都是整群整群地列队飞行。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。

后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。

它们大都是整群整群地列队飞行。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。

后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

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/作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？

作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？

时间顺序时间顺序一开始还是一开始还是一小群一小群一小群一小群地地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

没没有有几几分分钟钟，“大大部部队队”便便排排空空而至，老远就听到它们的叫声。

而至，老远就听到它们的叫声。

排大绿色圃中小学教育网http:

/写写“大部队大部队”时，作者用一个词，准确时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟地描绘了灰椋鸟“大部队大部队”归林时的气势，归林时的气势，哪个词？

哪个词？

排空而至排空而至排空而至它它们们大大都都是是整整群群整整群群地地列列队队飞飞行行。

有有的的排排成成数数百百米米长长的的长长队队，有有的的围围成成一一个个巨巨大大的的椭椭圆圆形形，一一批批一一批批，浩浩浩浩荡荡荡荡地地从我们头顶飞过。

从我们头顶飞过。

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好象互相倾诉着一天的见闻和收获，象互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

与熟悉的伙伴会合。

倾诉倾诉呼唤呼唤应和应和；并列关系并列关系;绿色圃中小学教育网http:

/夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，愿过早地安眠，请同学们用请同学们用“”画出画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

看，这几只刚刚看，这几只刚刚落在枝头上，那几落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地只又马上扑棱棱地飞起。

飞起。

它们的羽毛它们的羽毛全变成金红色的了，全变成金红色的了，多么像穿上盛装的多么像穿上盛装的少女在少女在翩翩起舞翩翩起舞哇哇！

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/树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，叽叽啾啾，似似飞瀑飞瀑落入深涧，落入深涧，如如惊惊涛涛拍打岸滩，拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

了一个天然的俱乐部。

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/看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。

它们的羽毛全变成金红色的了，多么棱棱地飞起。

它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！

树林内外，百鸟像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！

树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

俱乐部。

这句话描写了一个什么样的场面？

这句话描写了一个什么样的场面？

“飞瀑落入深涧飞瀑落入深涧”其实写的是什么？

其实写的是什么？

“惊涛拍打岸滩惊涛拍打岸滩”呢？

呢？

。

这上万只灰椋鸟是在举行盛大的这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？

联欢会，还是在庆祝自己的节日？

要要不怎么会这样热闹？

不怎么会这样热闹？

我被这喧闹而又我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

呼起来。

我被这喧闹而又热烈的场面感我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来染了，竟情不自禁地欢呼起来绿色圃中小学教育网http:

/请同学们齐读最后一段思考：

请同学们齐读最后一段思考：

（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？

（2）为什么说鸟是人类的朋友？

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/在回来的路上，我想：

鸟是人类在回来的路上，我想：

鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

没有林场的朋友，树林是鸟的乐园。

没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去的植树造林，我到哪儿去观赏观赏这鸟儿这鸟儿归林的壮观场面呢？

归林的壮观场面呢？

我我”的感想包含几层意思？

的感想包含几层意思？

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/我们知道鸟是人类的朋友，树我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

林是鸟的乐园。

没有林场工人的辛勤劳动，没没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们有这几年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景象。

象。

鸟是人类的朋友，鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

树林是鸟的乐园。

灰椋鸟灰椋鸟这篇散文描绘灰椋鸟这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，归林时的壮观场面，表达了作者对表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的的赞美与赞美与敬仰之情。

敬仰之情。

课后作业：

课后作业：

11、背诵课文四、五自然段。

、背诵课文四、五自然段。

22、阅读巴金的、阅读巴金的鸟的天堂鸟的天堂。