秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题.docx
- 文档编号:26074397
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.39KB
秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题.docx
《秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
秋人教版七年级语文上册江西第3单元检测试题
七年级语文上册第三单元检测题
时间:
150分钟 满分:
120分 班级:
______ 姓名:
______
一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( B )
A.确凿(záo)感概 人声鼎沸(dǐnɡ)油然而生
B.鉴赏(jiàn)贪婪高枕而卧(zhěn)美不胜收
C.书塾(shú)奥秘豁然开朗(huò)浑为一谈
D.蝉蜕(duì)惭愧恍然大悟(huǎnɡ)小心翼翼
【解析】A.感慨;C.混为一谈;D.蜕(tuì)。
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是( D )
A.持续多天的低温阴冷天气,使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
B.我市率先整治“中国式过马路”的行为,实践证明管与不管,交通状况截然不同。
C.这位少年听了老者的话,恍然大悟,所谓的读书妙法其实就是“勤奋”二字。
D.夜深了,寒气渐重,他油然而生地打了一个寒战。
【解析】油然而生:
形容某种思想感情自然而然地产生。
用来修饰“寒战”不恰当。
3.(2019·百色)下列句子没有语病的一项是( B )
A.互联网时代,网购对于大部分老年人可能还有些陌生,对年轻人却是很熟悉的。
B.自“乐业一百色”高速公路开工建设以来,全市人民都期待这条路能按计划今年年底通车。
C.实现教育现代化,需要建设思想过硬、业务精通、甘于奉献的大批高素质教师队伍。
D.这次脱贫攻坚阶段总结会尽管时间短,内容很丰富,主题很鲜明,大家都觉得收获很大。
【解析】A.主语有误,应该是“大部分老年人”和“年轻人”对“网购”的态度;C.量词缺失,在“建设”后面添加“一支”;D.关联词语使用错误,改为“总结会虽然时间短,但是内容很丰富,主题很鲜明”。
4.(2019·南充)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( C )
①聪明的犹太人有一句名言:
借别人的鞋子比打赤脚跑得快!
②因为他们懂得:
一个人的能力是有限的,仅靠自己的单打独斗,也许自食其力不成问题,但若想获得突破性的发展,恐怕就力不从心了。
③怎样才能利用有涯的人生岁月,在无疆的事业中纵横驰骋成为英雄呢?
④他们在世界多个领域一直都是领跑者,占尽了先机和风流。
⑤人生有涯,事业无疆。
⑥所以,唯有善借者,才能从平凡走向卓越,从贫穷走向富贵,从卑微走向伟大。
A.①②④③⑤⑥B.⑤①④③②⑥
C.⑤③①④②⑥D.①④②③⑤⑥
【解析】此题注意⑤总起,提出总观点。
③承接上文,提出怎样成为英雄的问题;①引证,引用名言“借别人的鞋子比打赤脚跑得快”;④“领跑者”承接上文,并指出这样才能“占尽了先机和风流”;②解释上句“占尽了先机和风流”的原因;⑥得出结论。
因此选C。
5.给空缺处选填语句,最恰当的一项是( D )
赵刚的同桌张海学习上得过且过,不求甚解,赵刚意味深长地对他说:
______
A.张海,“少壮不努力,老大徒伤悲”,你要好好学习呀,不能像这样。
B.上次老师批评你的话,怎么这么快就忘记了,这是不长记性。
C.你现在不好好学习,就是对不起家长,对不起老师,更是对不起自己。
D.张海,“学而不思则罔”,你可不能总是浅尝辄止啊!
”
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面两首诗,完成第6-7题。
(每小题2分,共4分)
【甲】秋词
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
【乙】赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
6.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是( C )
A.甲诗中诗人开篇,即以议论起笔,断然否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。
B.甲诗全诗气势雄浑,意境壮丽,融情、景、理于一炉,不仅仅表现出是秋天的生机和景色,更多的是一种高扬精神和开阔胸襟,唱出了那曲非同凡响的秋歌。
C.乙诗是一首赞咏秋令的诗,诗的表面似乎在赞咏晚秋景色之美,实际上是用傲霜枝来比喻诗人自己,颂扬自己孤高傲世的品格。
D.乙诗后二句所写的秋末冬初的景色虽然萧瑟冷落,但更是硕果累累的时节,显露出勃勃的生机。
作者这样写是来比喻人到暮年,虽是青春流逝,但也是人生成熟、大有作为之际,勉励好友要珍惜大好时光,昂扬向上,不可意志消沉。
【解析】用傲霜枝来比喻刘景文。
7.下列对两首诗的赏析不正确的一项是( A )
A.甲诗表达了诗人郁郁不得志的心境。
诗中将古人的悲秋与自己的颂秋对比。
B.甲诗中诗人借托鹤冲天的形象表明心志:
在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
C.乙诗的前两句写景,抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象,为后两句议论作铺垫。
D.乙诗中诗人称“橙黄橘绿”是一年好景,说明的人生哲理是,只有严酷的环境才能锻炼人,才能检验、识别一个人的风骨。
【解析】甲诗表达了诗人乐观豁达的心境。
(二)阅读下面文言文,完成第8-11题。
(12分)
林琴南敬师
闽县林琴南孝廉①纾②六七岁时,从师读。
师贫甚,炊不得米。
林知之,亟③归,以袜实米,满之,负以致师。
师怒,谓④其窃,却⑤弗受。
林归以告母,母笑曰:
“若心固⑥善,然此岂束脩⑦之礼?
”即呼备⑧,赍⑨米一石致之塾,师乃受。
【注释】①孝廉:
明清时对举人的称呼。
②纾(shū):
林纾,字琴南,福建闽县人。
近代文学家,尤以翻译外国小说名世。
③亟(jí):
急忙。
④谓:
说。
⑤却:
推却。
⑥固:
本来。
⑦束脩:
本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
⑧呼备:
叫人准备。
⑨赍(jī):
携带。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( A )(2分)
A.闽县/林琴南孝廉纾六七岁时 B.师/贫甚
C.以袜/实米D.林归/以告母
【解析】闽县林琴南孝廉纾/六七岁时。
9.解释文中加点的词。
(3分)
(1)负( 背,背着 )
(2)若( 你 ) (3)乃( 才 )
10.翻译文中画线句子。
(4分)
(1)师贫甚,炊不得米。
老师非常贫困,做饭没有米。
(2)若心固善,然此岂束脩之礼?
你的心意本来是好的,但是这样的方式难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?
11.林琴南为什么急忙回家取米送给老师?
从中看出林琴南是一个怎样的人?
(3分)
因为他得知老师没有米煮饭,想帮助老师。
这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
【参考译文】
闽县(今福建福州市)人林纾(字琴南,当时是孝廉,清朝时对举人的称呼)六七岁的时候,跟随老师读书。
老师非常贫困,做饭没有米。
林纾知道后,急忙回家,用袜子装米,装满了,背着送给老师。
老师生气了,说这是他偷来的,推辞不接受。
林纾回来后告诉了母亲,母亲笑着说:
“你这份心意固然是好的,但是这样的方式(袜子装米)难道是学生赠送老师礼物的礼节吗?
”随即让人准备,林纾携带着一袋米送到私塾,老师于是接受了。
(三)古诗文积累。
(8分)
12.填补下列句子的空缺处。
(每空1分)
(1)人不知而不愠,不亦君子乎?
(2)吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑。
(3)择其善者而从之,其不善者而改之。
(4)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(5)水何澹澹,山岛竦峙。
(6)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
(7)海日生残夜,江春入旧年。
(8)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面文章,完成第13-16题。
(17分)
(2019·岳阳)一汤陈
①裕后街有一句口头禅:
吃遍整条街,不如喝口汤。
这一口汤还得上“一汤陈”去喝。
②“一汤陈”是一间馆子的店名。
店子原来叫“陈八碗”,老板姓陈。
俗称陈八碗,还是源于祖上传承下来的“八碗菜”。
因花了心思,俗菜也做出了几分特色。
陈八碗接手馆子时,裕后街吃饭的地方越来越多,他的店子被逼得不死不活了。
陈八碗只得把几个小工辞了。
③一个月后,一天没两桌客,掌勺师傅也走了。
陈八碗只得自己掌勺洗碗了。
④这天傍晚,有个瓜脸女子上门,问:
“老板,要小工吗?
”刚好整个一天没半个客人来吃饭,陈八碗便脱口即说:
“你是老板,你要小工吧。
”瓜脸女子一噎,露齿道:
“老板开玩笑呐。
”“开啥玩笑?
我这个狗屁老板今天都没饭吃了。
”
⑤瓜脸女子知道怎么一回事后,便往店门走去。
她走了几步,又转过身子,跟陈八碗说:
“老板,点菜!
”“你,你吃饭”陈八碗有点意外。
瓜脸女子点点头。
陈八碗说:
“看见了吧,你才是我的老板。
”“我第一次上馆子,好让你老板今天开个张吧。
”
⑥原来瓜脸女子想帮自己!
陈八碗心里不由一热。
瓜脸女子点了一份青椒炒肉,他多抓了一把五花肉扔进锅里。
炒好后,瓜脸女子说打包,拿回去给儿子吃。
原来,瓜脸女子进城陪儿子读书,家底又不厚实,便想来裕后街找份小工做一做。
陈八碗一吁:
“都不容易呵。
”就在此时,八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。
瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房,帮他洗菜,切菜,端菜上桌。
陈八碗见她做事利落,一张笑脸,嘴巴爽甜,便跟她说:
“你是一个带财来的人。
行,就在我店子做点事吧。
不过,工钱只能拿人家店子的一半。
等生意好了,我再跟你加点。
”“好好好,谢谢老板!
”第二天,瓜脸女子便来上班了。
⑦但接连几天的生意又不太好了。
这天好容易才来了三四个客人。
瓜脸女子在他们点菜时建议说:
“我们店子的汤更是一绝,不妨点一个汤。
”“什么汤?
”有个胖男子问道。
“鱼头汤。
”“鱼头汤也算你店子一绝?
哪个店子没鱼头汤?
”“这汤你们喝了觉得一般般,算我请客呗。
”
⑧陈八碗听到瓜脸女子这么一说,吃了一惊。
客人倒是很乐意听到瓜脸女子这般说话,马上加了一份鱼头汤。
不过客人结账时也没说什么,直接便把鱼头汤的账也给结了。
⑨客人走后,陈八碗跟瓜脸女子说:
“做生意可不能这么说话。
你今天算运气好。
遇到一个不好说话的角色,这碗汤我得扣你的工资。
”瓜脸女子笑道:
“该扣就扣。
”
⑩第二天中午,又来了十几个客人。
带头的就是昨晚来吃饭的那个胖男子。
他跟朋友说:
“今天,我请你们喝鱼头汤。
如果这鱼头汤算不上是裕后街最好喝的鱼头汤,我今天就把盆里的鱼骨头统统吞下去!
”陈八碗一惊,又来了一个乱说话的人!
⑪但他感到意外的是,一碗鱼头汤让客人们喝得连声叫好,还追加了一大盆,很快,店子里的生意好了起来。
每拨客人第一个菜就是点鱼头汤。
陈八碗有点莫名其妙,这鱼头汤自己熬了那么多年,怎么突然招人喜欢上了?
他尝了一口汤,惊呆了。
这汤怎么比以前的好喝多了?
鲜而不腻,回味无穷。
呵,看来自己要走运了吧。
⑫很快,他跟瓜脸女子加工钱了。
瓜脸女子笑道:
“老板,您是个好人,好人有好报。
”
⑬第二年,陈八碗把店招牌换了,取名叫“一汤陈”。
这牌子一亮,店子的生意更加火爆。
⑭这年冬,陈八碗上街买鱼头时滑了一跤,屁股上的骨头全裂开了,店子只好交给儿子打理。
小老板走马上任的第一天,就把瓜脸女子辞了。
理由就是一个,瓜脸女子年龄大了一点,有损店面形象。
他又花大价钱找了几个如花似玉的姑娘来当服务员。
陈八碗一唏嘘,这店子他做不了主啦。
⑮几年后,瓜脸女子来找“一汤陈”店子。
结果发现,店子不知什么时候倒闭了。
她敲了半天门,才见陈八碗撑着拐杖把门打开。
瓜脸女子称,她儿子刚考进北京城里读书,便想上门答谢老板前几年的帮助,又问:
“怎么馆子不开了?
”“妹子,你不晓得,我儿子一接手,生意就越做越差。
你说奇怪不奇怪,你走后,这鱼头汤就没人喝了。
我尝了一口,是不好喝了。
我都把熬鱼头汤的方法一五一十传给了儿子,怎么汤就是不好喝了?
”
⑯“老板,您还蒙在鼓里吧。
”瓜脸女子说,“现在,我不瞒您了。
在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉来,鱼汤才特别好喝。
放心好了,我奶奶传给了我一个秘方,不仅好喝,还补身子。
奶奶说过,帮人便是帮自己。
”“天呐,原来是这样!
”陈八碗才明白一切。
⑰没多久,“一汤陈”又开张了,老板换了,瓜脸女子做老板。
不过,店名并没换。
因为女老板也姓陈。
她把陈八碗请来坐收银台,还开了一个很高的工钱。
陈八碗说:
“这行不行呢?
”瓜脸女子爽朗地说:
“有啥不行的?
当年我最艰苦时,您收留了我。
”
⑱女老板在鱼头汤里放了两味什么中药,至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜。
(文/王琼华,有删改)
13.根据小说中“瓜脸女子”和“老板”的情节,概括文章的内容填写在下面横线上。
(4分)
请求打工,反做“老板”→
(1)____→新换老板,婉被辞工→
(2)____
(1)推荐鱼汤,生意好转__
(2)女子开店,老板收银
14.从刻画人物方法的角度来说,第⑥段画线句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里”属于什么描写?
反映了陈八碗当时怎样的心理?
(4分)
属于动作描写。
反映了陈八碗当时不仅感谢女人给他老板的自信,还特意在他店里消费的图报心理。
15.瓜脸女子在鱼头汤里放中药粉末的情节,被移至小说快要结尾才补叙,作者这样安排叙事有什么作用?
(4分)
一是给小说留有悬念,鱼汤为什么会好喝?
引起读者思考。
二是推动小说情节发展,因为不知道,才有女人被辞退,小店倒闭等情节。
16.这篇小说是以隐身的第三人称角度来叙述故事的,这样的叙事视角有什么效果?
(5分)
这样叙事便于铺开情节,无论人物或故事情节都有充足的展开空间,便于作者自由把控。
另外,人物情感和作者立意就直接交由读者自己感悟和体会,给读者更大的自由及阅读空间。
(二)阅读下面文章,完成第17-20题。
(13分)
(2019·张家界)笼子里的花
①遇见那只笼子的时候,正是春末,在我们小兴安岭深处,温暖才刚刚开始。
我走在一个小小的山坡上,稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶,满眼是一片片嫩嫩的绿。
那个笼子就在一棵树下不远处,竹制,底部已经散碎,直插入泥土里。
它可能是曾经挂在树上,里面曾经困囿着一只美丽的鸟,然后忽然坠落,鸟儿飞向了高空。
②然后我看到笼子里的地面上,有一棵小小的植株。
纤细柔弱,一阵风来都会摇曳得很剧烈。
似乎有笼子的阻挡,它才不至于倒下。
笼子不寂寞,在失去了一只鸟儿后,又有这样的一株植物自投罗网。
植物没有翅膀,没有腿脚,也许这样的桎梏对它并没有什么限制,反而会是一种保护和陪伴。
③再次去那里的时候,已是半个月后。
这一次,我改变了原来的看法。
此时草木已经繁茂,覆盖了天空也覆盖了大地。
那个笼子几乎淹没于杂草间。
笼子里的那棵植物高大粗壮了许多,顶部的细干和周围的枝丫,纷纷从笼子栅栏的间隙钻出来,或旁逸斜出,或扭曲向上,看起来像是它把笼子缠绕围困起来。
④可是即使如此,我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长,使它不能恣意于风雨之中尽情舒展。
它身畔的那些花花草草,都已经蹿得老高,仿佛争相努力着,去抢从高树间泄落的阳光。
⑤于是我心里便有了一份牵念。
总是在不经意间,想起山坡上笼子里那株不知名的植物。
再见它时,已是十多天后。
夜里一场雨悄悄地路过,把山色濯洗得清亮无比。
踩着一地的微滑与松软,来到那棵树下,一眼看去,竟然没有发现那个笼子。
⑥用目光细细地梳理过去,才在一丛绿色中发现那个笼子。
它比原来高了许多。
那棵植物已经更高大粗壮,而且枝繁叶茂,像许多只臂膀,把笼子拖离了地面。
笼子就像它腰间的一条短裙,被枝枝丫丫托举着,被密密层层的叶子遮掩着,身形完全被植物包裹住。
枝丫间结了许多细小的花蕾,向着四面八方,自由而奔放。
在风行雨过中,植物越发茁壮,而笼子却越发破败了。
⑦再次去的时候,那株植物的花儿已经竞相绽放,在林间斑斑点点的阳光下,花儿虽不十分鲜艳,但是攒攒簇簇,也很惹人注目。
笼子依然可怜地吊在植物的身上,已经松松散散,仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳。
“笼里开花笼外香”,而此刻,花与香都在笼外。
笼子破败无比,只是仗着一些细竹条勾挂在花枝上;一些花儿已经开败,可更多的花儿还在开放的过程中。
淡香氤氲,让人几乎会忘了笼子的存在。
⑧此后,我仿佛放下了一份心事。
那一株不知名的花儿,终是打破了牢笼,在无人的山间尽情地释放美丽与芳香。
于是我便不再想起它。
生活重复而匆匆,我的心刚刚伸出樊笼一角,便又收了回来,继续在尘世里辗转奔波。
⑨再次与那株植物相遇,已是秋日。
也是无意间散步,就到了旧处。
想起春夏里的种种,目光依然细细抚过熟悉的地方。
那株植物依然存在,更高大了一些,叶片已经稀疏黯淡,花儿也早已谢落。
那个笼子已经没有了踪影,我蹲下来,看着地上,笼子已散碎成一些竹条,半入尘埃,和它们在一起的,还有花谢后成熟脱落的种子。
⑩笼子终会被泥土所化,而种子,明年依然会破土而出。
(选自《意林》,有删改)
17.文章写了“我”和笼子及一株植物的几次遇见,第四次遇见时,作者看到的笼子和植物的状态是怎样的?
请简要概括。
(3分)
笼子:
松松散散,破败无比。
植物:
花儿已经竞相绽放。
18.第⑧段中“此后,我仿佛放下了一份心事”,句中的“心事”指什么?
(3分)
担心花会因为笼子的束缚而死亡。
19.请从修辞手法和写作意图两方面比较第④段画线句与链接材料有什么不同?
(3分)
链接材料:
山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
(《济南的冬天》老舍)
第四段画线句运用拟人的修辞手法,在对比中突出了笼中花的孱弱。
链接材料运用比喻的修辞手法,表现了作者对山坡雪景的喜爱之情。
20.请说说你对结尾段“笼子终会被泥土所化,而种子,明年依然会破土而出”的理解,并联系生活实际,谈谈你的感悟。
(4分)
理解:
没有战胜不了的困难,而希望与信心将永存。
感悟:
在学习中,我总会遇到一些困难,但我从来没有放弃,而是积极去解决,最终在老师的帮助下,我总能战胜困难。
四、综合性学习与写作(56分)
(一)综合性学习(6分)
21.阅读下面这组对话,请以孩子的口吻对父亲进行劝说。
要求表达合理、得体,200字以内。
“哇!
又超了一辆‘宝马’!
真带劲儿!
”
“爸!
这里限速50!
”
“有啥关系!
没警察。
这段路我熟,没测速的。
放心吧!
”
示例:
爸,这是马路,不是赛道,我们没必要争分夺秒,还是安全第一,开慢点吧。
这里没有警察,没有测速的,不等于没有规则。
遵纪守法是我们每个人应尽的义务。
爸,您说呢?
(二)写作(50分)
22.请以《值得珍藏的财富》为题,写一篇作文。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外);
(2)不少于500字;
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋人教版七 年级 语文 上册 江西 单元 检测 试题