建筑力学单元教学设计课题.docx
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建筑力学单元教学设计课题.docx
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建筑力学单元教学设计课题
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
结构计算简图与组成分析
单元教学学时
3
授课班级
14建筑工程A
上课周次
1
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
明确力、平衡、约束、约束反力的概念。
深刻理解静力学公理。
掌握常见约束的特点与相应约束反力
能力目标:
能正确的将力沿坐标轴分解并求其投影。
能运用平衡方程求解平面汇交力系的平衡问题
素质目标:
通过对结构的简化培养学生严谨细致的工作态度。
本次课使用的外语单词
力force平衡equilibrium约束restrain约束力constrainingforce三力汇交Sanliconcurrent
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
课程介绍
1课程学习的必要性
2课程学习的能力目标和知识目标
3考核方案
步骤一:
〔1〕介绍学生毕业后可能的就业方向〔施工单位、监理单位、设计单位、规划单位等〕,以与可能从事的工作岗位的工作内容,告知学生本课程与所从事的岗位的工作内容的相关性。
〔2〕介绍行业各种执业资格考试内容与本课程的相关性。
〔3〕告知学生本课程与后续课程学习的相关性。
步骤二:
〔1〕各种支架和梁结构是我们日常生活中很常见到的结构形式,通过实际结构承载能力的介绍使学生对本课程有初步的认识。
〔2〕以电子课件的形式向学生展示以力学为支撑做结构设计的成果,并告知学生本课程的能力目标和知识目标。
步骤三:
告知学生本课程的学习方法和学习过程中应注意的问题—提醒学生在日常生活中多注意观察身边的结构,独立完成练习等。
步骤四:
明确考核方案。
45分钟
问题提出
生活中一些常见的力学现象
步骤一:
以赵州桥为例讲述工程中一些力学问题
步骤二:
以纽约世贸中心为例讲述结构形式的简化
步骤三:
学生在教师的启发引导下思考并理解以上两个工程实例的含义,体会实际问题的分析过程,熟悉本次课的学习任务。
25分钟
力学教室
静力学根本公理
三力汇交定理
工程上常见的约束的约束反力
步骤一:
教师分析讲解力和平衡的概念与其表示方法;
步骤二:
讲授约束与约束反力的概念,工程上常见的约束与其反力。
步骤三:
引导学生阅读思考,熟悉各种约束的特点;有重点的工程上常用的约束复习与其巩固。
45分钟
练习时间
书后复习思考题
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
20分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
三力汇交定理在约束反力分析中的运用,对学生掌握来说有一定的难度。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
结构的受力分析
单元教学学时
4
授课班级
14建筑工程A
上课周次
12
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握绘制物体受力图的步骤与须知事项。
能力目标:
能对单个物体和简单的物体系统进展正确的受力分析并正确画出受力图。
素质目标:
通过对结构的受力分析培养学生一丝不苟的学习态度
本次课使用的外语单词
受力图free-bodydiagram主动力activeforce约束力constrainingforce
物体系统Objectsinthesystem
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
溪口校区教学楼的受力情况
步骤一:
教师提出问题教学楼的受力情况
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
物体的受力分析
重点:
绘制受力图的三个步骤。
难点:
约束反力的正确绘制。
步骤一:
教师以具体实例分析画受力图的三个步骤。
步骤二:
教师讲解常见约束在受力图中的表示。
强调三力汇交定理在受力分析时的作用。
步骤三:
典型例题的讲解。
45分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
120分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
在受力分析中善不善于发现二力杆,学生的掌握有难度。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
力系的简化与平衡
单元教学学时
6
授课班级
14建筑工程A
上课周次
23
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握力矩的概念和计算。
掌握力偶的概念。
掌握力向一点简化的方法。
掌握平面力系平衡方程的一般形式、二矩式和三矩式。
能力目标:
能清晰的理解力矩、合力矩、力偶、力偶矩的概念,会计算其大小。
会对力向一点简化的结果进展分析。
能应用平面任意力系平衡方程计算单个物体和简单物体系统的平衡问题。
素质目标:
通过对力系的简化与平衡的分析培养学生严谨细致的学习习惯。
本次课使用的外语单词
力矩momentofforce力偶couples合力矩resultantmoment力偶矩momentofcouple
主矢Themainvector主矩Themainmoment平衡方程equilibriumequation
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
溪口校区教学楼简支梁的受力简化。
步骤一:
教师提出问题教学楼的简支梁受力简化。
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
力系的简化
重点:
力的平移定理。
难点:
力系简化结果讨论。
步骤一:
教师以具体实例分析力系简化的过程。
步骤二:
教师和学生一起讨论简化结果。
步骤三:
典型例题的讲解。
45分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
30分钟
问题分析
溪口校区教学楼简支梁的计算。
步骤一:
教师提出问题教学楼的简支梁计算。
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
20分钟
力学教室
物体系统平衡
重点:
平衡方程的正确运用。
难点:
对平衡方程的理解。
步骤一:
教师以具体实例分析平衡方程的几种形式。
步骤二:
教师和学生一起讨论平衡方程的几种形式,运用的优缺点。
步骤三:
典型例题的讲解。
115分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
45分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
如何正确使用平衡方程的三种形式,具体操作起来学生掌握还是不太到位。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
杆件的根本变形与内力的概念
单元教学学时
1
授课班级
14建筑工程A
上课周次
4
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握杆件的根本变形与内力的概念。
能力目标:
能够分辨杆件的四种根本变形
素质目标:
使学生具有正确的技术观
本次课使用的外语单词
轴向拉压Theaxialtensionandpression剪切shear扭转reverse平面弯曲Planebending
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
溪口校区教学楼的构件的变形情况
步骤一:
教师提出问题教学楼的构件的变形情况
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
10分钟
力学教室
杆件的根本变形与内力的概念。
重点:
截面法求内力
难点:
平面弯曲的理解。
步骤一:
教师以具体实例分析杆件的根本变形。
步骤二:
【工程实例】桁架桥,斜拉桥,椅子凳子上的铁钉,螺丝。
机床上的轴,简支梁悬臂梁
步骤三:
教师讲解内力的概念与其求法。
步骤三:
典型例题的讲解。
25分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
10分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
截面法求内力,有些学生对截面的理解还是有问题。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
轴向拉压杆的内力计算
单元教学学时
2
授课班级
14建筑工程A
上课周次
4
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握截面法计算内力。
掌握轴向拉压杆的内力计算与轴力图的绘制
能力目标:
能准确熟练计算轴向拉压杆的轴力。
素质目标:
提高运算技巧、准确性,养成认真仔细的态度,开展钻研创新精神。
本次课使用的外语单词
轴力Axialforce截面法Crosssectionmethod内力 internalforce
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
工程上的刚拉桥的受力特点。
步骤一:
教师提出问题工程上的刚拉桥受力有什么特点。
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
轴向拉压时的内力
重点:
轴力图
难点:
内力的概念的理解和轴力图的绘制。
步骤一:
教师以具体实例分析轴向拉压的内力。
步骤二:
教师讲解轴力的求法与轴力图的绘制。
步骤三:
典型例题的讲解。
45分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
30分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
学生对于轴向拉压的判断不够准确。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
梁的内力计算
单元教学学时
8
授课班级
14建筑工程A
上课周次
56
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握微分关系法绘制梁的内力图。
掌握叠加法绘制梁的内力图。
能力目标:
能够对单跨静定梁的内力进展分析,并且能正确作出弯矩图和剪力图。
素质目标:
养成认真、仔细的态度,体验用微积分解决力学问题的过程和方法。
本次课使用的外语单词
剪力shear弯矩Bendingmoment均布荷载Uniformlydistributedload叠加法Superpositionmethod
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
教室里面梁的内力情况分析
步骤一:
教师提出问题教室里面梁的内力情况分析步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
梁的内力计算
重点:
叠加法绘制梁的内力图。
难点:
微分关系的运用
步骤一:
截面法求梁的内力
步骤二:
内力方程法求梁的内力
步骤三:
微分关系求梁的内力
步骤四:
叠加法求梁的内力
步骤五:
例题讲解
255分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
90分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
叠加法与微分关系的综合运用是解决问题最重要的思路。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
刚架的内力计算
单元教学学时
6
授课班级
14建筑工程A
上课周次
78
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握刚架的内力图的绘制方法。
能力目标:
能够对静定平面刚架的内力进展分析,绘制内力图。
素质目标:
提高运算技巧、准确性,养成认真仔细的态度,开展钻研创新精神。
本次课使用的外语单词
刚架 rigidframe弯矩Bendingmoment均布荷载Uniformlydistributedload叠加法Superpositionmethod
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
教学楼的整体框架
步骤一:
教师提出问题教学楼的整体框架结构
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
刚架的内力计算
重点:
叠加法绘制梁的内力图。
难点:
刚节点的运用
步骤一:
刚架的特点
步骤二:
弯矩图的绘制
步骤三:
剪力图的绘制
步骤四:
轴力图的绘制
步骤五:
例题讲解
165分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
90分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
三铰刚架绘制内力图时学生对铰接点运用不是很熟。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
桁架的内力计算
单元教学学时
4
授课班级
14建筑工程A
上课周次
89
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握结点法和截面法计算桁架的内力的方法。
能力目标:
能准确计算静定平面桁架的轴力。
素质目标:
提高运算技巧、准确性,养成认真仔细的态度,开展钻研创新精神。
本次课使用的外语单词
桁架 truss节点法Nodemethod截面法Crosssectionmethod
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
某某琴桥的竖杆与斜杆
步骤一:
教师提出问题某某琴桥的竖杆与斜杆受力有什么特点
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
桁架的内力计算
重点:
截面法绘制桁架的内力图。
难点:
结点法和截面法的综合运用
步骤一:
桁架的特点
步骤二:
节点法绘制内力图
步骤三:
截面法绘制内力图
步骤四:
节点法和截面法综合运用绘制内力图
步骤五:
例题讲解
120分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
45分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
对于两种方法综合运用绘制桁架内力图,学生理解不够深刻。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
材料在拉压时的力学性质
单元教学学时
2
授课班级
14建筑工程A
上课周次
9
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
分析低碳钢和铸铁的轴向拉压试验结果。
能力目标:
会根据材料的应力应变曲线分析材料的力学性能。
素质目标:
培养学生严谨细致的学习习惯。
本次课使用的外语单词
低碳钢low-carbonsteel胡克定律Hooke'slaw塑性指标Plasticityindicators塑性材料plasticmaterial脆性材料Brittlematerial
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
教学录像
低碳钢拉伸试验
45分钟
力学教室
材料拉压时的力学性能
重点:
材料在各个阶段的具体特征。
难点:
屈服阶段的理解
步骤一:
教室根据录像上所得的变化曲线,分阶段与学生一起分析其特点。
步骤二:
教师对各个阶段的特征总结。
步骤三:
教师分析其他材料的力学性能。
步骤四:
对力学性能的各个指标进展解释。
45分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
学生对脆性材料的破坏过程缺少感官认识。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
轴向拉压杆的应力与强度计算
单元教学学时
4
授课班级
14建筑工程A
上课周次
10
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握轴向拉压杆横截面上正应的分布规律。
理解轴向拉压杆横截面上正应力的计算公式并会计算横截面上的正应力。
建力轴向拉压杆横截面上的正应力强度条件。
能力目标:
能计算轴向拉压杆横截面上的正应力。
能对轴向拉压杆进展强度计算
素质目标:
提高运算技巧、准确性,养成认真仔细的态度,开展钻研创新精神。
本次课使用的外语单词
应力 stress强度strength轴向拉压杆Rodaxialtensionandpression极限应力Limitstress安全系数securitycoefficient
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
深入讨论杆件破坏的本质原因
步骤一:
教师提出问题杆件破坏的本质原因步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
轴向拉压杆的应力与强度计算
重点:
拉压杆强度计算的校核和截面设计问题
难点:
对许用应力的理解
步骤一:
教师运用极限的方法讲解应力的概念。
步骤二:
教师与学生一起讨论轴向拉压杆的应力。
步骤三:
教师启发与引导学生求解斜截面上的应力。
步骤四:
教师讲解轴向拉压杆强度条件,与其条件的三种运用。
步骤五:
例题讲解
75分钟
练习时间
步骤一:
学生独立思考,模仿探索,完成练习。
步骤二:
教师巡视检查,启发引导,示X模仿,个别指导,总结评价。
90分钟
作业〔或考核〕
书后习题
教学
材料
1、教材、讲义、参考资料
X寿梅建筑力学[M].:
高等教育,2000
沈养中建筑力学.[M].:
科学,2009
蒙晓影.工程力学[M].某某:
某某理工大学〔第四版〕,2008.
于荣贤.工程力学[M].:
机械工业,2009.
X秉荣,章剑青.工程力学[M].:
机械工业,1996.
①中国建筑网:
.arch./
②ABBS建筑论坛:
.abbs../bbs/
课后
体会
强度条件应用中学生对许用荷载的求法掌握较难。
建筑力学课程单元教学设计
单元标题:
平面弯曲梁的应力与强度计算
单元教学学时
8
授课班级
14建筑工程A
上课周次
1112
上课地点
教学楼311
教学
目标
知识目标:
掌握平面弯曲梁横截面上正应、切应力的分布规律。
理解平面弯曲梁横截面上正应、切应力的计算公式并会计算横截面上的正应力、切应力。
掌握平面弯曲梁正应、切应力的强度条件,进展强度计算。
能力目标:
能计算平面弯曲梁横截面上的正应力与切应力。
能进展梁的强度计算。
素质目标:
提高运算技巧、准确性,养成认真仔细的态度,开展钻研创新精神。
本次课使用的外语单词
应力 stress强度strength平截面Flatcrosssection极限应力Limitstress安全系数securitycoefficient
教学活动设计
步骤
教学内容
重点、难点
师生活动
时间安排
问题分析
继续深入讨论杆件破坏的本质原因
步骤一:
教师提出问题杆件破坏的本质原因
步骤二:
学生分组讨论,教师总结
15分钟
力学教室
平面弯曲梁的应力与强度计算
重点:
弯曲梁正应力的计算和正应力分布规律。
弯曲正应力强度条件的应用。
难点:
弯曲正应力强度条件的理解与运用
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- 关 键 词:
- 建筑 力学 单元 教学 设计 课题