语文高三《鞭贾》知识点归纳.docx
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语文高三《鞭贾》知识点归纳
1.【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。
(1)其贾宜五十“”通“”,
(2)视其握,则蹇仄而不植“”
通“”,(3)其节朽黑而无文“”通“”,(4)
举之翲然若挥虚焉“”通“”,(5)则遬然枯“”
通“”,(6)余曷不至于公卿“”通“”,
2.【古今异义】解释下列加点词的古义。
(1)子何取于是而不爱五万古义:
今义:
表示
后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的
(2)余曷不至于公卿古
义:
今义:
表示达到某种程度;表示另提一事答
3.【词类活用】指出下列加点词的活用现象。
(1)视其握,则蹇仄而不植
(2)则遬然枯,苍然白
(3)向之黄者栀也(4)泽者蜡也
(5)鞭折而为五六..(6)而责其大击之效
4.【一词多义】解释下列加点词的含义。
贾①其贾宜五十②鞭贾
③以求贾技于朝④长袖善舞,多财善贾
5.【文言句式】指出下列句式特点并翻译。
(1)复之以五十,则伏而笑句式:
译文:
(2)持以夸余句式:
译文:
(3)向之黄者栀也,泽者蜡也句式:
译文:
(4)后出东郊,争道长乐坂下句式:
译文:
(5)以求贾技于朝句式:
译文:
(5)恶有不折其用,而获坠伤之患者乎句式:
译文:
6.下列各句分别编为四组,全都表现马鞭质地极差的一组句子是
①其行水者,一去一来不相承②有富者子,适市买鞭,出五万,持以夸余③视其
内则空空然,其理若粪壤,无所赖者④举之翲然若挥虚焉⑤则遬然枯,苍然白,向之
黄者栀也,泽者蜡也⑥吾爱其黄而泽A.①②④⑥B.①③④⑤
C.①③④⑥D.②③④⑤
贾》知识点归纳
1.【通假字】指出下列句
子中的通假字并解释。
(1)其贾宜五十“”
通“”,
(2)
视其握,则蹇仄而不植
“”通“”,
(3)其节朽黑而
无文“”通
(4)举之翲然若挥虚焉
“”通“”,
(5)则遬然枯
“”通“”,
(6)余曷不
至于公卿“”通
“”,答
案:
“曷”通“何”答
案:
(1)“贾”通“价”,
价格
(2)“植”通“直”,
与“曲”相对(3)“文”
通“纹”,纹理(4)“翲”
通“飘”,轻飘飘(5)“遬”
通“速”,快速(6)余
曷不至于公卿“”
通“”,答
案:
“曷”通“何”
2.【古今异义】解释下
1)子何取于是而不爱五古义:
(2)余
不至于公卿义:
答
1)两个词,于:
介
词,引出对象。
是:
代词,
这
(2)升级、晋升
3.【词类活用】指出下列
加点词的活用现象。
(1)视其握,则蹇仄而不植
(2)
则遬然枯,苍然白
(3)
向之黄者栀也
(4)泽者蜡也
(5)鞭折而为五六
(6)而责其大击之效答案:
(1)动词活用为名
词,手握的地方
(2)形容
词活用为动词,变白(3)
名词活用为动词,用栀子
染(4)名词活用为动词,
打蜡(5)数词活用为名
词,五六节(6)使动用法,
使,,承担责任
4.【一词多义】解释下列
加点词的含义。
贾①其贾宜五十
②鞭贾
③以求贾技于朝
④长袖善舞,多财善贾
答案:
贾:
①“贾”通“价”,
价格②名词,商人③
动词,卖,这里引申为“献”
④动词,泛指做买卖,经
商文段研读
5.【文言句式】指出下列
句式特点并翻译。
(1)复之以五十,则伏而笑
句式:
译文:
(2)持以夸余句式:
译文:
(3)向之黄者栀
也,泽者蜡也句式:
译文:
(4)后出东郊,争道长乐坂
下句式:
译文:
(5)以求贾技于朝句式:
译
文:
5)恶有不折其用,而获坠伤
之患者乎句式:
译
文:
答案:
(1)状语后置句;
用五十还价时,他就笑弯
了腰
(2)省略
句;补充完整为“持(之)
以夸(于)余”,拿着鞭子
来向我夸耀(3)判断
句;(原来)过去的黄色是
用栀染的,光泽是用蜡打
出来的(4)省略
句;补充完整为“后出东
郊,争道(于)长乐坂下”,
后来有一天从东郊出城,
在长乐坡下与人争道(5)
状语后置句;来向朝廷请
求任职做官的人
(6)省略句、状语后置句;
补充完整为“恶有(于)其用
不折,而获坠伤之患者
乎”,哪有在用的时候不折
断而导致坠地、损毁的祸
患呢
6.下列各句分别编
为四组,全都表现马鞭质
地极差的一组句子是(B)
①其行水者,一去一
来不相承②有富者子,
适市买鞭,出五万,持以
夸余③视其内则空空然,其理若粪壤,无所赖者④举之翲然若挥虚焉⑤则遬然枯,苍然白,向
之黄者栀也,泽者蜡也
两方面对鞭贾进行描写,把鞭贾在讨价还价中的虚假和奸诈表现得淋漓尽致,把他们那种
装腔作势、诈骗牟利的形象刻画得极其逼真。
其中动词“伏”字用得好,意为“弯腰”,
使人物形象更加生动。
文段研读8.作者在对鞭的描述时进行了由色泽到质地
答案:
作者先是对鞭的外表进行了具体地描绘,折
鞭之后,又用“空空”“粪壤”等词对其质地进行了表述,为下文揭示朝中官员的本质做
之栀其貌,蜡其言
答案:
(1)均为名词活用为动词,用栀子染,引申为“妆
扮”;打蜡,引申为“粉饰”
(2)使动用法,使,,承担责任
①以求贾技于朝
4.【一词多义】解释下列加点词的含义。
②此吾祖太常公宣德间执此以朝
③序八州而朝同列④两朝开济老臣心
⑤朝菌不知晦朔答案:
朝:
①名词,朝廷②动词,上朝③动词,使,,朝拜④名词,朝代⑤名词,早晨文段
研读5.【文言句式】指出下列句式特点并翻译。
(1)以求贾技于朝句式:
译文:
(2)恶有不折其用,而获坠伤之患者乎
句式:
译文:
文段研读
答案:
(1)状语后置句;来向朝廷请求任职做官的人
(2)省略句、状语后置句;补充
完整为“恶有(于)其用不折,而获坠伤之患者乎”,哪有在用的时候不折断而导致坠地、损
毁的祸患呢文段研读文段研读◎筛选概括6.下列对课文的分析和概
括,不正确的一项是(A)A.本文以“鞭贾”为题,揭露了卖鞭人的丑恶嘴脸,反
映了当时社会相互欺骗、不讲诚信的现实。
B.柳宗元有感于许多官员好高骛远,
注重追求高爵显位以炫耀自己的这一社会风气的危害,借卖鞭者之言讽刺世俗之风。
C.有个富家子,到市场出了五万买了鞭子,拿着来向“我”夸耀。
可“我”看那鞭子的顶
端,卷曲不舒展;看那手握的地方,歪斜不直。
文段研读D.作者认为,当今
那些粉饰容貌、言语,来请求向朝廷献技的人,如果职位恰好与其才能相当,就很好了。
解析:
本文的主旨在于揭露当时的官员的丑陋行径。
7.下列对课文的分析和概
括,不正确的一项是(D)A.将富者买鞭与朝廷用人进行了对应式的议论,由物及
人,形象生动。
B.用描写鞭的词语来描写朝中官员,产生了很好的修辞效果。
C.文章采用寓言的方式,巧妙讽刺了唐朝吏政的昏暗,巧饰而求官、无才而滥用,正是唐
王朝最后走向崩溃的原因。
文段研读D.作者用卖鞭的人隐喻官府,展现了用
人不当、腐败的黑暗现实。
解析:
“卖鞭者”不隐喻官府,隐喻的是官吏。
8.
(1)鞭的特点与文中提到的某些官员的特性有何相似之处?
(2)鞭的使用状况与
某些官员的工作能力有何对应关系?
文段研读答案:
(1)鞭
的特点:
黄而泽的外表引人注目;官员的特点:
栀其貌、蜡其言。
(2)鞭的使用
状况:
“然犹持之三年”“因大击,鞭折而为五六”;官员的工作能力:
“居无事,虽过
,恶有不折其用而获坠伤之患者乎”。
答案:
本文作者旨在对当时官场中追逐虚名而不重
9.本文的写作意图是什么?
务实的浮夸之风,进行抨击和讽刺,警示朝廷要谨慎用人。
归纳探究【上下求索】
如何理解本文的社会意义?
【探究思路】社会背景→寓言寓意→作者情操。
【探
究结论】答案:
参考提示:
结合本文“背景链接”的内容体会作者的用意,言之
成理即可。
拓展思维这篇文章对我们青少年有没有指导意义?
我们该如何借鉴
本文的思想?
我的观点:
答案:
参考提示:
作为新世纪的一代青年,在物欲横流的今天,我们应该更注重自我素质
的提高,充实自己,不要追求那些虚名微利,多做一些实在的事情,为社会多贡献一份力
量。
课文翻译课文翻译课文翻译【鬻(yù):
卖。
贾:
通“价”,价格、价
值。
宜:
应该。
复:
回复,这里指还价。
则:
表假设,译为“就”“便”,以下两个相同。
持以夸余:
拿来向我炫耀。
“以”后省略宾语“之”;夸余,即“夸于余”。
拳蹙:
卷曲、
收缩。
遂:
顺,这里指舒展的意思。
蹇仄:
歪斜。
植:
通“直”。
行水:
鞭子的缨。
承:
衔
接和谐,连接流畅。
朽黑:
朽败晦暗。
文:
通“纹”,纹理。
掐:
用指甲掐。
灭:
陷没。
穷:
尽、深。
翲(pio):
通“飘”。
虚:
空。
爱:
吝惜。
爚(yuè):
火光,这里作动词,烧。
汤:
热水。
濯:
洗。
遬,通“速”,极短时间。
向:
从前、往昔。
栀:
栀子树的果实可以做
黄色染料,这里作动词,用黄色染料染。
争道:
争抢道路。
踶(dì):
踢、踏。
已:
停止。
理:
纹理。
若:
动词,好像。
粪壤:
泥土。
赖:
凭借、依靠。
】课文翻译课文翻译【栀,
蜡:
均为名词活用为动词,妆扮;粉饰。
以:
连词,用来。
当其分则善:
当,动词,合乎。
分,能力。
一:
一旦。
误:
出错。
过:
超过。
曷:
同“何”,为什么。
至于:
升到。
驱:
命
令。
陈力:
效力、施展才能。
御:
驾驭、处理。
责:
使动用法,使,,承担责任。
大击之效:
努力搏击的功用。
恶:
疑问副词,怎么。
】精研课文锻炼思维整体感知◆
背景链接中唐时期社会上流行着一种很不好的风尚,许多官员好高骛远,常常认
为自己的才能与地位不相符,片面地追求高爵位以炫耀自己。
如此之势,引起了社会上一种
广泛地追逐虚名而不重务实的浮夸之风,柳宗元有感于这种社会风气的危害之重,而借卖鞭
者讽刺世俗之风。
整体感知◆文脉梳理文段研读一、阅读课文第一段,思考并回答
以下问题◎理解词句
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