人教版九年级上学期期中语文试题II卷测试.docx
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人教版九年级上学期期中语文试题II卷测试
人教版2019年九年级上学期期中语文试题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中加点成语使用有误的一项是()
A.谁见过顽石发芽?
谁见过石头拔节?
昆明石林如此巧夺天工的自然奇观真是令人叹为观止。
B.南海可燃冰的成功开采,意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
C.创建文明城市的过程中,依然存在乱涂乱画,乱扔垃圾等现象,对此,我们不能熟视无睹。
D.耶鲁大学毕业的秦玥飞,毅然回国担任大学生村官,六年来奋战在脱贫攻坚一线,成了当地家喻户晓的人物。
二、字词书写
2.阅读下面的文字,按要求答题。
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪溶化,草木méng()发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子piān()然归来。
不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
(1)根据拼音写汉字。
méng(______)发 piān(______)然
(2)请找出这段文字中的两个错别字,修改在下面。
_____________ _______________
(3)“次第”的意思是:
__________________________
三、现代文阅读
论述类文本阅读
辩证看压力
①人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。
但是,外界压力是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性。
换个角度,用发展的、辩证的观点看,外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。
②从历史上看,生存压力带给人类发展进步。
在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农作”。
可见,外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。
人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式,在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。
③对于做学问来说,压力之下能产生出重大成就。
这样的例子,古今中外有很多。
史载:
“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。
”曹植的七步诗,更是在以死相遇的巨大压力下产生的。
曹植富于才学,受其父曹操赏识,然而却遭其兄曹丕忌恨。
曹丕称帝后,一日召曹植,命他于七步之内成一诗,否则处死。
曹植于悲愤之下,写成了著名的七步诗:
“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
”这首面对生死而成就的诗,不但保住了曹植的性命,也为中国文坛留下一篇千古佳作。
④毋庸讳言,如果没有外界的种种压力,许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状,而不是改变现状、推陈出新。
铁人王进喜当年说过:
“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。
”有了压力,就有了革命、创造、发明与发愤的动力,就有了创作和改变的愿望与毅力。
压力能够使人明确前进的方向。
真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。
压力能够让人生发出超常的毅力。
被动和逆境给人宝贵的磨炼机会,使人更能坚强不屈,表现出坚韧的美德。
因此,压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。
⑤不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同。
同样面对苦难和不幸,有的奋力抗争,成了强者、智者、英雄;有的则被压垮,成了乞丐、懦夫、失败者。
如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。
面对压力,我们应以积极的态度去对待,抓住机遇,有效应对,使压力变动力,从而激发出创造美好生活的巨大潜力。
3.作者运用什么论证方法从哪几个方面具体论述了“外界压力是人们获得发展与成就的机遇和先导”的这一观点?
4.阅读文段⑤,作者运用了什么论证方法得出什么观点?
5.读完全文,你在今后的生活中如何正确面对压力?
(用原文回答)
四、对比阅读
阅读下面(甲)(乙)两段文言文,完成小题。
(甲)山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
(乙)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
6.解释加点的词语。
A斯是陋室
B可以调素琴
C濯清涟而不妖
D亭亭净植
7.下列句子中的“之”字与例句中的“之”字用法相同的一项是()
例:
予独爱莲之出淤泥而不染
A.水陆路草木之花,可爱者甚繁
B.孔子云:
何陋之有
C.牡丹,花之富贵者也
D.无案牍之劳形
8..翻译下面的句子。
A苔痕上阶绿,草色入帘青。
B莲之爱,同予者何人?
9.根据你对文段的理解,完成下列各小题。
(1)甲文中统领全文、表明作者品德的语句是:
,。
(2)乙文中作者在莲的形象中寄予了自己___的节操和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的厌恶和鄙弃。
10.从表现手法和表达方式上看甲乙两文相同之处各是什么?
(1)从表现手法上看两文都运用了。
(2)从表达方式上看两文都大量运用了。
五、情景默写
11.诗词默写。
(1)但愿人长久,_______。
(苏轼《水调歌头》)
(2)__________,何日遣冯唐?
(苏轼《江城子•密州出猎》)
(3)___________?
留取丹心照汗青。
(文天祥《过零丁洋》)
(4)《〈论语〉十二章》中孔子谈“学”与“思”辩证关系的句子是:
________,
(5)“天舟一号”货运飞船遨游太空,让全世界再次感受到了中华民族“_______,__________”的雄心和气概。
(填写杜甫《望岳》中的诗句)
(6)红、黄、绿,这些色彩往往带给人春意,让人心情愉悦。
请写出含有这些色彩中的一个或几个的诗句:
__________,__________。
六、课内阅读
阅读下文,回答问题。
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
①天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
②录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
12.本文作者是_____代文学家____(人名)。
13.解释文中加点词语的意思。
(1)每假借于藏书之家(_________)
(2)从乡之先达执经叩向(________)
(3)负箧曳屣(_________)
(4)余则缊袍敝衣处其间(_________)
14.选择文中恰当的画线句,将其序号填写到对应横线上。
作者家贫无书,却能“遍观群书”,离不开他“_______”的勤奋刻苦精神,离不开他“_______”的诚信守时品质。
15.阅读选文结尾句,分析作者这样写的用意。
16.学完本文后,小强同学想结合文章内容写一副对联,请你使用以下短语帮他将对联补充完整。
圣贤之道 德隆望尊 色恭礼至 君子之名
上联:
先达_______传_______
上联:
弟子_______成_______
七、诗歌鉴赏
阅读下面这首词,完成小题。
鹊桥仙·己酉①山行书所见
[南宋]辛弃疾
松冈避暑,茅檐避雨,闲去闲来几度?
醉扶孤石看飞泉,又却是、前回醒处。
东家娶妇,西家归女②,灯火门前笑语。
酿成千顷稻花香,夜夜费、一天风露。
(注释)①己酉:
淳熙十六年(1189)。
由于与当政的主和派政见不合,辛弃疾于淳熙八年(1181)被弹劾落职,闲居江西上饶,此后的二十年他大部分时间都在乡闲居。
②归女:
嫁女儿。
古时女子出嫁称“归”。
17.下列对词的内容理解不正确的一项是()
A.这首词上片写词人常来游玩,被此地的美景陶醉,下片写乡村男婚女嫁的热闹场面。
B.“醉扶孤石看飞泉,又却是、前回醒处”,词人对雨生情,回忆以前在这里发生的事情。
C.“东家娶妇,西家归女,灯火门前笑语”,写乡村婚娶的欢乐、热闹情况。
D.“酿成千顷稻花香,夜夜费、一天风露”,写词人为农民的稻谷丰收在望而欣喜,代农民感谢夜里风露对稻谷的滋润。
18.下列对词的赏析不正确的一项是()
A.“闲去闲来几度”中的两个“闲”字,写出了词人的心情悠闲,反映出词人渴望回归自然的心情。
B.词的上片着力表现词人赋闲在家的生活状态,暗含了他的无奈之情及对朝政的失望。
C.词的下片不但表现了词人赋闲在家的生活状态,也表现了其热爱农村生活、热爱劳动人民的感情。
D.上片淡笔,清幽自乐;下片浓墨,欢腾鼎沸。
反映了词人超脱、美好的感情。
情景交融,相互衬托,使词的意境显得十分清新、旷逸。
八、语言表达
19.班级要开展“西游人物谈”专题活动,你和同学们一起参与。
在阅读《西游记》时,同学们对小说中的人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?
对唐僧的不同看法:
(假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?
)
正方:
我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。
他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。
反方:
_______________________________________________________________________
九、名著阅读
20.(16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考)名著阅读。
(1)回顾初中的语文学习经历,阅读名著让我们获益很多。
请你将《傳雷家书》简要地介绍给刚
升入初中的同学,激发他们阅读兴趣。
__________________________________________________________________________
(2)填空。
①《傳雷家书》中,傳雷认为_____________是第一把艺术的钥匙,又是做人的根本,必须从小培养。
②读《傳雷家书》可知,傳雷最喜欢的一位宋代词人是________。
十、综合性学习
【材料一】2016年11月中国申报的“二十四节气”列入联国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
这也是中国继京剧、珠算等之后,第三十九个被列入该名录的项目。
二十四节气歌“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”巧妙地安插了节气名称。
它们反映了季节、气候、物候等自然现象的变化。
例如“清明”,含有天气晴朗、空气清新明洁之意。
因此,“清明节”也称作“踏青节”,习俗丰富有趣,也是历代文人创作的重要题材。
【材料二】近期某网站就中国申遗成功的“南音”“刺绣”“呼麦”等传统艺术,开展了一个关于“我国青少年对中国传统文化喜爱程度”的调查。
调查报告情况如右图:
【材料三】为保护文化遗产,韩国政府1962年颁布了《韩国文化财产保护法》,联合国教科文组织也于1983年制定相关政策规定。
韩国人重视传统文化,国民在传统节日或举行婚礼时,仍有许多人喜爱穿民族服装。
——节选自“XX文库”
【材料四】意大利各界每年都投入巨大人力和财力,维修全国各地的濒危古代建筑、壁画和雕塑。
几年来,意大利在联合国教科文组织的支持下,得到了30多个以拯救名胜古迹为宗旨的民间组织的援助。
以保护威尼斯为例,意大利通过设立募捐箱筹集专项保护资金、在旅游手册上公布基金会联系方式等行动,为拯救威尼斯作出了不小的贡献。
——节选自“知网”
21.结合材料一,判断以下节气名称中表明四季变化的一项是 )
A.雨水 大雪 小寒 大暑
B.霜降 芒种 小雪 谷雨
C.清明 霜降 惊蛰 大寒
D.春分 夏至 立春 冬至
22.以下是为“清明”节气而作两幅宣传图,你更喜欢哪一幅?
请结合材料一,说说你的理由?
(图A) (图B)
23.结合材料二、三、四,说说在继承和保护中国非物质文化遗产方面,我们还需要做些什么?
十一、作文
24.阅读下面文字,根据要求写一篇文章。
他们的对话引发了你怎样的思考?
请以“密码”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
参考答案
一、选择题
1、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
四、对比阅读
1、
五、情景默写
1、
六、课内阅读
1、
七、诗歌鉴赏
1、
八、语言表达
1、
九、名著阅读
1、
十、综合性学习
1、
十一、作文
1、
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