小学体育《立定跳远课》教学案例范文通用13篇.docx

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小学体育《立定跳远课》教学案例范文通用13篇

小学体育《立定跳远课》教学案例范文（通用13篇）

【篇一】小学体育《立定跳远课》教学案例

　　一、指导思想：

　　为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。

我校结合学生的实际情况，经研究将“毽球”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

　　二、为什么选择“毽球”为“一校一品”？

　　1、关于“毽球”运动及开展的意义

　　对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。

经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将毽球项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。

这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。

　　首先，毽球运动俗称“踢毽子”，是我国民间传统体育活动，由古代蹴鞠运动演变而成，踢毽子起源汉代，盛行于六朝隋唐。

有着及其久远的历史，同时作为一种群众喜闻乐见的体育项目，毽球活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跑、跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在小学生中开展。

　　其次，毽球运动是一项竞技性强、十分吸引人的新颖比赛项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩，有前踢、后踢、内踢、外踢、凌空踢，还可以用头顶、胸、腹、腿触毽调整。

毽球运动一般在羽毛球场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。

　　2、我校开展的条件：

　　首先，学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：

“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。

其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中已经在一至五年级开展有踢毽子的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对踢毽子都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有一批充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的毽球运动的普及与推广。

　　三、我校开展该项活动的预期设想

　　特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：

高一年级；高二年级和高三年级。

根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。

花毽即花样踢毽，是毽球运动中的一种，分规定动作赛和自选动作赛两项。

规定动作有盘踢、磕踢、落、上头、高低交替踢6个套路。

高一年级学习段的学生要学会踢毽子的个人技术动作（脚内侧踢（盘踢）、脚外侧踢（拐踢）、膝盖踢（磕踢）、脚背正面踢（绷踢）是四种基本的踢法）。

高二、高三年级段的学生在踢毽子的个人技术动作掌握的基础上，进一步提高，进行拐踢、双拐对踢、盘拐互换踢、磕踢、盘磕拐互换、定时踢、围踢的内容训练，组织开展班级、年级的毽球比赛。

现将一

（2）班、二

（2）班、三

（2）班作为学校开展毽球运动项目的各学习段教学的试点，一周2节体育课中1节课为毽球修项目的教学和训练，“每天一小时”体育活动安排为毽球项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。

　　四、保障措施

　　1、成立“一校一品”体育特色工作领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　2、教练组成员：

　　3、时间保证：

大课间、晚练及开设键球课。

　　4、经费保障：

每学年用于采购器材、聘请专业教练指导，开展比赛活动的经费预算为三万元。

【篇二】小学体育《立定跳远课》教学案例

　　同学们中的近视眼、小胖墩日渐增多，这种现象的原因之一是缺乏体育锻炼。

同学们大多喜欢上体育课，可是同学们的课外体育锻炼情况又是怎样的呢？

针对这一问题，我展开了调查。

　　一、调查的方法：

　　1.调查、走访同学及家长，了解同学们的课外体育运动情况。

　　2.上网查找资料，了解体育锻炼的重要性。

　　二、调查情况：

　　XX班共36人。

每周运动次数两次及以上的7人，一次的8人。

运动方式上，男女生有差别。

男生以打篮球、羽毛球、乒乓球，骑自行车为主。

女生以散步，和父母打羽毛球为主。

全班大约60%的同学没有运动的习惯。

　　三、家长的看法：

　　1.支持孩子进行体育锻炼的家长的看法：

（1）体育锻炼可以增强孩子的体质，促进孩子的成长。

（2）体育锻炼可以培养孩子的团结协作、吃苦耐劳精神。

　　2.不支持孩子进行体育锻炼的家长的看法：

（1）认为学习更加重要，体育锻炼会浪费学习时间。

（2）担心体育锻炼中的安全问题，担心孩子受伤。

　　四、体育锻炼的重要性：

　　1.不同的体育运动可以不同程度地提高我们的身体素质。

例如：

球类运动可以锻炼我们手脚的运动能力和反应能力，长跑可以锻炼耐力。

　　2.体育运动有利于培养我们良好的个性。

它使我们正确地面对失败和挫折，在竞争中形成健康、积极、进取向上的个性。

　　3.体育运动为同学们提供了更多的交往机会，增进了友谊，学会了团结协作。

　　五、建议：

　　同学们在学习之余，多参加体育锻炼，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

【篇三】小学体育《立定跳远课》教学案例

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。

身体素质指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。

他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生注意力不够稳定，不易持久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清楚测试规则，把握和控制好学生的情绪。

　　二、指导思想

　　根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。

　　三、教学目标

　　1、通过测试，提高学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。

　　2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。

　　3、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。

　　4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦锻炼才能取得更为优异的成绩，表现出顽强拼搏不怕吃苦的精神。

　　四、教学重难点

　　重点：

测试坐位体前屈的动作质量；

　　难点：

身体柔韧性

　　五、教学内容

　　坐位体前屈跳短绳

　　六、教学准备

　　坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根

　　七、组织教法

　　根据本课的教学目标，先集体做准备活动后，然后采取分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练习巩固，另一组在体育教教师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。

　　八、教学流程

　　课堂常规—检查着装—队列队形—准备活动（热身操）—柔韧专项素质练习—情绪激发、测试动员—坐位体前屈测试—跳短绳练习—分组轮换—放松练习—集合总结、提出要求。

　　九、教案设计

　　教学反思：

坐位体前屈是一个让学生感受体育活动中如何克服困难、战胜自我、寻找寻找技巧的教学内容，是水平一学生测试项目的其中一项，因此，我们在大部分体育课上都要对其进行一定时间的练习。

坐位体前屈动作简单，又较为枯燥，有的学生腿部肌肉拉伸到一定程度时，会感觉到疼痛难忍而自动放弃坚持，而有的学生在拉伸到一定程度虽感觉到了疼痛，但仍然咬牙坚持，使肌肉韧带得到了最大限度的拉伸，在测试过程中那些意志力坚强、练习刻苦的学生取得了优异的成绩，我为他们的表现引以为豪。

因此，在教学中应激发学生斗志，用这些活生生的例子激励班里的所有学生，对他们进行榜样教育，培养他们不怕困难、持之以恒的意志品质。

榜样的力量激发了学生好胜心强的一面，同学们在考核中个个争先，你做得好，我一定坚持做得比你要好！

让我们惊喜的是成绩在10—20厘米的人数能达到班级总人数的半数！

总之本节课的测试非常让人满意！

【篇四】小学体育《立定跳远课》教学案例

　　时光如梭，岁月如歌。

转眼间参加工作已经是两年了，回忆这两年的工作，有很多的故事，也有很多的快乐。

我们所要面对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我也学到了许多专业知识、掌握了一定的工作经验，借此机会我就把自己的教学经验和大家一起分享。

　　作为一名青年体育教师，自己学习体育六年，步入大学学习体育教育三年，从中得到了很多的快乐和拼搏。

小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。

如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。

此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。

这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

　　其实，每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。

记得有一次三年级《短绳》教学课，全班练习完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后再简单讲解了跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。

还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。

听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。

于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。

可一想还是调查一下原因吧！

当我了解一下情况后，使我改变了初衷。

原来由于70%学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败，这节课后给了我很大的.震撼。

课后也写了一些教学小结，认为导致这节课出现上述原因的就是教学方法单调，形式单一，体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。

而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢？

于是我利用上室内课时间适时地引导学生鼓励和激励他们，学生有了跃跃欲试的想法了，接下来的体育课中在有意识的把会跳的和不会跳的学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。

　　通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。

使学生们的身心得到全面、协调的发展。

教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。

在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。

并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人

　　教学中不仅要锻炼同学们自我组织能力、自我管理能力，而且还要有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动方法让同学们选择自己所喜欢的运动方法，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。

各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。

这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。

这样，既丰富了课堂教学也把间操课搞活了，同学们也多掌握了一项技能。

　　同时创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。

因为一项重要指标。

因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。

因此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象力及运用知识的实践能力等。

比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。

此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力，竞争力。

　　当然，体育课更是德育、智育。

要发展快乐体育、阳光体育，那么我们应该在育人路上多一些宽容，少一些心灵的隔阂。

多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，就多一份有爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。

我们要在育人路上要给孩子们创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味的故事。

【篇五】小学体育《立定跳远课》教学案例

　　一、指导思想　　学习和贯彻科学发展观，开展教育活动，加强学风、班风建设，深化教学改革，全面推进素质教育，进一步将我校的体育锻炼成绩推上新的台阶。

　　二、教学目标　　1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，构成以学生为主体、以增进其身心健康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到发展。

　　2、营造良好的校园体育文化氛围，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。

　　3、积极开展课余训练。

　　管理好学校体育器材。

　　三、教材情况分析　　由于传统的体育教学方法大注重教师的教法，对学生学的方法不够，教师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识水平和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。

为了真正体现教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育爱好和特长。

　　四、主要任务　　1、以德育为首，五育并进，形成整体推进素质教育的新格局;　　2、以教学为中心，深化教学改革，全面减轻学生过重的课业负担，大幅度地提高学生的素质;　　3、体育重点提高学生综合素质为导向，加强学生综合素质的练习;　　4、不惜一切代价，带好今年体育高考队的准备工作。

　　五、具体实施、措施　　1、进度按计划进行;　　2、课堂集中人数由体委负责;　　3、场地检查、安全措施要细详;　　4、器材归还由体育委员分配;　　5、每学期最少有五节理论授课。

【篇六】小学体育《立定跳远课》教学案例

一学期的教育教学工作即将接近尾声。

回顾一学期的工作，有着几分充实、几分感概……本学期，自己在业务能力、专业知识上都有所收获。

现将一学期的工作小结如下：

　　一、立足专业，上好每一堂课。

　　作为一年轻的体育老师，紧跟课标，坚持提前备课，每周有所重点学习内容。

按照学校的教研活动安排，精心准备教研课，通过互听互评教研课，对自身的教学能力有一个大的提高，大到课程设计，小到讲解的每一个细节都有新的认识。

俗话说：

施教之功，贵在引导。

教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。

在开学初就这一年龄段同学心理和生理的特点制定了详细的教学常规，在教材的选择、教学内容的确定上下了功夫。

根据学生的认知能力不同采取分段教学，低段学生在引导上使用简单形象的表述，便于学生理解；对于高段学生使用专业术语教学，给学生一种标准的运动技能学习体验。

练习时相同项目设立不同难度，做到区别对待，让每个学生参与到运动中来，体验成功的快乐。

强调课堂常规，规范队列队形，严格要求学生，注重学生意志品质的培养，培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

通过不同的的体验，使学生在体验中发现，在体验中感悟。

　　二、兼职工作，尽职尽责。

　　本着脚踏实地的工作热情，在工作中能够求真务实、开拓进取、乐于奉献，努力做好每一项工作，圆满地完成各项兼职工作。

积极协助各大中小型活动，如：

“时装秀”、“跳蚤市场”、“趣味体育活动”、“牛人榜竞选”等活动，尽努力确保活动有序进行。

　　护校队工作，时刻谨记。

每周一到校无重大事情按时到岗，巡视学生的到校情况，为学生安全创建一道屏障。

及时疏散拥堵的车辆，保证校门*通畅通。

　　三、德育工作，严格要求。

　　早操工作：

严格按照学校要求，准时集合队伍，无特殊情况均正常出操。

持续强化轻声文化，要求学生上下楼梯安静有序，做到集会零意外。

退操秩序相对略显嘈杂，后采取了分年级集合，分年级退场后有所改观，强化重点在于一二年级学生。

　　集会纪律严格要求，做到互动引导，将纪律要求条理化，明确重点。

　　卫生工作：

自分担卫生工作起，与助手坚持每天早上七点四十分到相应楼层督促学生打扫卫生。

亲手指导学生打扫卫生死角，及时提醒打扫不及时的班级，并与班主任老师沟通。

走廊及楼梯的卫生有所改观，有效地控制了楼梯走廊有水的阻碍。

大扫除检查工作，落实到细节，及时反馈到班建主任。

　　这学期是忙碌的一学期，除完成7个班的常规教学工作外，少先队评优工作尽心尽力，及时落实上级文件精神。

诸多琐事不便一一总结，一学期以来工作状态有所起伏，对自己来说是很大的挑战，不论是工作细节还是工作态度上都是一种历练。

作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，做一名优秀的人民教师。

【篇七】小学体育《立定跳远课》教学案例

　　摘要：

近年来，随着我国社会经济水平的不断提高，社会越来越重视教育的发展。

在这种背景下，新课程改革的步伐逐步加快。

随着新课程理念改革的不断深入，各门学科的教学变得有序而清晰。

其中，小学体育课程的教学在保证学生体育意识培养、帮助学生以肤浅的眼光看待身体、全面发展的前提下，逐渐重视小学体育作业的重要性。

但是，对于这个作业的内容，还是不够完美。

在此基础上，本文研究了新课程改革背景下的小学体育作业，分析了能给学生带来价值的措施，从而探索小学体育作业的具体内容和实施方法，旨在促进新课程理念下小学体育教学的可持续发展，推动我国教育的进步。

　　关键词：

新课程改革；小学体育；家庭作业；时代背景；价值；内容方式

　　前言

　　对于一个国家的发展，教育始终是最重要的。

在这一背景下，我国大力推进新课程改革的步伐。

新课程改革的核心理念是:

一切为了学生的发展。

因此，课程改革是一种学习方式和教学方法的变革，它改变了课程过分强调知识传授的倾向，强调学生主动学习态度的形成，使知识和技能的获取过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

这一过程就是从传统学习模式的“被动性、依附性、统一性、虚拟性和同一性”向现代学习模式的“主动性、独立性、独特性、体验性和问题性”的过渡。

在这种情况下，有关单位和教师有必要在小学扩大体育作业，以帮助学生适应和接受体育。

　　1、小学体育家庭作业实施的背景

　　近年来，我国教育界越来越重视素质教育的发展，其中对学生身体素质的培养和保护是教育工作者的首要责任。

俗话说，身体是革命的本钱，健康的身体是一切发展的基石。

学生只有拥有健康的身体，才能在未来的国家发展和国际竞争中站稳脚跟。

正是由于教育界认识到体育锻炼的重要性，近年来不断开展和深化校园阳光体育活动，并取得了显著成效。

在这其中，教育者逐渐意识到了小学体育家庭作业对于学生个人健康发展的重要性。

小学体育家庭作业布置这一教学措施是势在必行的，它不仅是校园体育教学工作的延伸和补充，同样也是树立当代青少年价值观的真正体现，从根本上践行了我国教育事业对于培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的具体要求，同时也顺应了素质教育和新课程改革工作的发展趋势。

　　2、新课程背景下小学体育家庭作业实施的价值

　　2.1、强身健体的价值

　　改革开放以来，由于我国经济水平的迅速提高，人们的生活水平也在不断提高，然而，在这样的背景下，我国青少年在这样一个轻松的环境中也逐渐鄙视了自己对体育锻炼的需求，许多学生的身体各项指标下降造成的肥胖，调查其原因，缺乏锻炼。

体育观念是根据生产和生活的需要，遵循人的身心发展规律，以体育锻炼作为增强体质、提高体育技术水平、开展思想道德教育、丰富社会文化生活的基本手段，有目的、有意识、有组织的社会活动。

这里提到的是体育意识，因此，在学校师范教学中，教师布置的一些家庭作业可以帮助学生加强运动，激发学生对强身健体的重视，培养学生的终身体育意识，提高学生的主观能动性，达到健身的目的，提高学生的身体素质。

　　2.2、完善品格的价值

　　对于小学生来说，这个年龄阶段和学习阶段是他们形成正确人生观和价值观的基础时期。

在这个阶段，教学的重点应该是提高学生的认知能力和素质。

在这一点上，小学体育作业的安排起到了非常重要的作用。

首先，许多体育作业需要学生和家长一起完成，因此，适当的体育作业可以增强学生和家长之间的感情，同时锻炼学生的团结和合作能力;其次，定期的体育作业可以帮助学生养成长期从事体育活动的良好习惯，提高他们的管理能力和独立完成各种任务的能力;而且，最重要的一点是，学生在大量接触体育作业的同时，对于自己的意志力和毅力是一种考验，它是一种对于学生的长期发展有益的锻炼，只有在磨练的过程中不断加强，学生才能真正成长为坚强勇敢适应社会发展的优秀青年。

　　2.3、缓解学习压力的价值

　　正如我们上面所提到的，当今社会教育的发展在全社会的关注下迅速发展，这必然给学生带来一定的压力。

虽然小学生还很年轻，但他们在校园里面临着各种复杂的课程，这在一定程度上制约了学生身心健康的发展。

因此，安排小学体育作业可以转换到长期单一的环境中，让学生出去呼吸新鲜空气，帮助学生在课外时间完成有效的放松，减轻学校学习娱乐的压力。

　　3、新课程背景下小学体育家庭作业内容布置的具体探讨

　　3.1、形式及具体内容

（1）指标完成型体育作业。

　　在小学体育教学工作中，教师往往根据《国家学生体质健康标准》对学生进行一些常规体育活动的测试，其中包括跳远的时间安排、跳绳的测量、在规定时间内连续计数、弯曲度计数等，这些项目占用资源少，占地面积小，实施环境简单，学生可以有效锻炼肺活量，以达到体质健康的目的。

因此，教师可以经常布置这类体育作业，让家长进行监督和反馈，帮助学生提高身体素质。

（2）亲子合作型体育作业。

　　除了学校教育外，家庭教育对学生的成长最为重要。

一个家庭的教育环境直接影响该家庭儿童的健康发展。

因此，针对这种教育特点，教师可以适当地分配一些需要家长和学生共同完成的亲子合作体育作业，如一些球类运动、登山等，因为这些体育运动需要较长时间，而且体育环境要求较高，教师可以选择在周末分配这些作业，并鼓励家长带领学生走出教室，在自然环境中体验体育锻炼的乐趣。

同时，这种家庭作业还可以加强孩子与父母的关系，帮助孩子与他人发展、合作、互帮互助，营造和谐的家庭学习氛围。

　　（3）理论知识积累型作业。

　　在当前的教育背景下，新课程教育改革注重理论知识的学习和实践能力的培养，是教育的总结，因此，在体育作业中，教师不应只注重单一课程的实践，还应注重学生对体育理论知识的积累和学生对体育的广阔视野。

因此，教师可以分配一些体育人物传记或体育报刊杂志，鼓励学生仔细挑选后阅读。

此外，教师还可以鼓励学生在完成其他作业后的空闲时间观看一些体育新闻和体育广播，以帮助学生提高对体育规则的掌握，同时使学生充分感受体育竞赛的精彩和魅力，塑造学生的体育文化。

　　3.2、体育家庭作业的布置原则

（1）因材施教的针对性原则。

　　对于学生的教育来说，因材施教是陈词滥调，体育教育也是如此。

因此