教师资格结构化面试真题及解答2.docx

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教师资格结构化面试真题及解答2

四、综合分析—名言警句、观点类

〔一〕真题赏析

1.请谈谈你对“学高为师，身正为范〞的理解。

2.如今社会上流行一句话说“80后是垮掉的一代〞作为一名80后，你听到这样的话作何

感想？

3.谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子〞这句话体会？

4.你怎样理解“知识既是目的，也是手段〞这句话？

5.孙中山说：

“要想着做大事，不要想着做大官〞，拿破仑说：

“不想当元帅的士兵不是好

士兵〞,你怎么看？

〔二〕单观点类答题思路讲解

三步走：

1.就话论话

2.就话论理

3.就话论人

例：

“木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之〞你怎么理解这句话的含义？

1.这句话的意思是说：

傲然挺立的树木风必定首先将其摧毁，沙子在岸边堆积高了河水必

然会对其进展冲击。

它的社会寓意是指，在社会生活中，往往才能出众，成绩显著的人，容

易被别人嫉妒，甚至受到打击、排挤。

2.在日常学习和生活中，一方面，不能因为怕枪打出头鸟，而不敢展示自己的才能，才智

和才华，不敢创先争优。

另一方面，假如获得了成绩，要谦虚慎重，不能居功自傲，因为成

绩中包含了老师和家长的教诲、同学的启发和鼓励。

3、假如自己同学才能出众，我绝不会嫉妒他，而是向他学习。

假如同学议论自己，我不

会斤斤计较，而是给予包容、谅解。

同时，作为一种警示，反思自我。

当然大是大非问题另

当别论。

例题：

你怎样理解“知识既是目的，也是手段〞这句话

1.这句话的意思是说，一方面，我们努力学好科学文化知识，把学好知识作为学习的目的，获得良好的知识文化修养；另一方面，知识的学习也是我们工作、生活的一种手段，通过知识的运用到达工作的进展和生活的提升。

2.在素质教育的大背景下，一方面，我们不应当仅仅把知识当做学习的目的，更应该当成手段，固然，知识到达学懂会用即可，不必一定要在学习成绩上要求苛刻；另一方面，要培养学生形成广泛的兴趣爱好，促进学生的全面的开展；再者，科学文化知识是学生生活的必备常识，学生具有平的受教育时机，因此不管学生成绩如何，老师都要平等的对待学生，促进学生的学习。

3.假如可以有幸成为一名老师，在教学的过程中，把这这句话践行到实际工作中，不但要教会学生根本科学文化知识，更要培养学生的兴趣爱好，通过兴趣爱好激发学生学习科学文化知识的动力。

〔三〕双观点类答题思路讲解

1.解释含义

2.辩证破题

3.分析论证

4.总结提升

例题：

孙中山说：

“要想着做大事，不要想着做大官〞，拿破仑说：

“不想当元帅的士兵不

是好士兵〞,你怎么看？

1.外表上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的、统

一的，有其内在的必然联络……因此，我们必须坚持详细问题详细分析。

2.在工作和学习开场的阶段，我们应该立足于做事，把事情做好就是我们对工作和学习最

大的负责，而不要想着做官，这会使得我们的工作和学习失去坚实的根底。

在工作和学习我

们已经非常熟悉本职工作时，在本职工作中做到精益求精的同时，我们可以追求更高的职位，

以求得为国家和社会作出更大的奉献。

其次，根据不同的行业，以及不同的人生信念，对于做官和做事的选择也有所不同。

做官

对于立志于成为指导者的人来说是适宜的，做官的人需要较强的指导才能。

做事的人对于那

些研究者以及理论工作者来说是非常好的选择，它需要良好的专注力和不断精益求精的气质。

我认为做官和做事并没有上下贵贱之分，只要做的是有利于国家和人民的事情，不管做官

还是做事，都可以做到最好。

3.作为我来说，我立志成为一名心理学研究者，成为一名心理咨询师，我将以做事，不断

地进步自己的研究和技术程度作为毕生的追求。

有人说：

“骄傲使人落后，虚心使人进步〞；但是也有人说：

“骄傲使人进步，虚心使人落

后〞。

你是怎么看的？

1.外表上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的，统一的，有其内在的必然联络。

因此，我们必须坚持详细问题详细分析。

2.在工作和生活中，从做人的角度来讲，我们应该谦虚慎重，获得工作或者学习上的成果要谦虚，以免因为狂妄自大，无视了继续学习，同时还会给别人形成不良的影响，影响与同事、朋友之间的关系。

从做事的角度来讲，我们应当时刻保持自信，比方在竞聘一项工作的时候，我们一定要凸显我们的优势，让招聘人员看到我们的优势特长所在，以更好获得做事的时机。

同时，在工作中应当时刻保持坚决的信心，朝着目的继续努力，以更好的完成自己的工作。

这两个方面统一于获得良好的人际关系，较强的工作才能，生活中应当详细问题详细分析。

3.假如我有幸可以成为一名老师，在与同事交往当中，一定虚心向老老师学习，学习教育教学的工作经历；在详细的教学工作中，我也会发挥自己的特张、优势，保持自信，促使教学工作的顺利完成。

〔四〕真题演练

1.请谈谈你对“学高为师，身正为范〞的理解。

〔1〕这句话的意思是，拥有渊博知识的人方能成为老师，为人正直的才能成为模范。

它意为社会生活中只有具有渊博知识的人才可称为老师，德行正直的人方能成为模范

〔2〕作为一名老师，我们应当不断的学习，与时俱进，提升自己的科学文化修养，进步自己的教学才能，才能适应社会进步教育内容革新，才能成为一名合格的老师；其次还要严于律己，提升道德修养，标准自己的行为风格，做好学生的典范，以更好的教育孩子，做到为人师表。

〔3〕我在以后的工作学习当中，要不断的要求自己，促使自己文化修养不断提升，同时严格要求自己，德行标准，努力成为学生的好典范。

2.如今社会上流行一句话说“80后是垮掉的一代〞作为一名80后，你听到这样的话作何

感想？

〔1〕80后的一代独生子女较多，家长对孩子过于溺爱，造成80后生活缺乏独立性，这一社会背景下，局部人认为80后是垮掉的。

〔2〕针对这个观点，我们应该辩证的对待

〔3〕80后的一代，家长对于孩子过于溺爱；生活物质条件优越，没有经历过生活的磨难；抗压才能较弱，投入工作中身心开展成熟；另一方面，80后一代同时生活在信息爆炸的年代，具有信息化知识，具有较强的创新才能，敢于冒险，敢于冲破思想禁锢，产生了韩寒、郭敬明等新时代成功人士。

〔4〕这个观点要求我们要辩证的看问题

3.谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子〞这句话体会？

〔举例子，有些孩子不理解家长的良苦用心〕

〔1〕这句话的意思是说，无论生活物质条件再差我们要对教育积极投入，无论多苦多累都不可以让孩子受苦，它是指人们对教育的重视，和对孩子极度关爱。

〔2〕这句话我们应该辩证的对待，一方面，我们应当对教育极度的重视，培养人才，进一步进步，有些家长再苦再累都要给孩子良好的教育，但是有些孩子并不理解父母，而浪费父母的良苦用心，适度的挫折教育也是必要的；另一方面，我们应当关爱孩子，尽量给孩子一定的好的安康的成长环境，但是同时也应当让孩子去感受实际生活，注重挫折教育进步抗压才能，不能一味的温室教育。

〔3〕重视教育，关爱孩子，不溺爱孩子。

五、应急应变

〔一〕才能要求——应对突发事件才能/教育机智

1.有效掌握工作信息，及时捕捉带有倾向性、潜在性问题，制定可行预案，并争取把问题

解决于萌芽之中；

2.面对突发事件，头脑清醒，科学分析，敏锐把握事件潜在影响，亲密掌握事态开展情况；

3.准确判断，果断行动，整合资源，调动各种力量，有序应对突发事件。

〔二〕题型区分

1.办公室有年级组长、你和几个老同事，某位老同事老把他自己的工作给你做，影响了你

自己的工作开展，年级组长因此批评了你，你怎么办？

（人际沟通）

2.有30个地震灾区的儿童到你校交流2天，你作为此次活动的主要负责老师，要怎么接

待他们？

〔组织管理〕——目的意义、方案阶段、施行阶段、总结阶段

3.你和学校指导一起看望某位患重病的学生，走进医院之后发现全体师生给该学生的捐款

忘带了，你怎么办？

〔应急应变〕

〔三〕真题赏析

1.校巴平安演习，车上的小孩子以为真的出了平安事故，不停的哭喊，还用逃生锤弄碎了

玻璃，围观的群众也以为发生了平安事故，纷纷议论，你是这次演习的负责人，该如何处理？

2.你上课期间，班里多名学生表现出发热、腹泻、恶心与呕吐、腹痛等食物中毒病症，怎

么办？

〔四〕答题原那么

1.心理稳定，快速反响

2.工作为重，以人为本

3.轻重缓急，有序处理

4.多方协调，合作完成

〔五〕答题思路

1.分析情况

2.确定任务

3.解决问题

4.总结提升

例题：

你组织一个老老师经历交流会，结果两位老老师吵起来了并且其中一位离场，请问

你怎么办。

1.分析情况：

遇到这种情况，首先我会控制自己情绪，保持冷静。

因为一个会议质量的上下，组织者的

作用非常宏大，我一定要充分的发挥好自己的组织协调才能。

2.确定任务：

组织此次老老师经历交流会，有其重要作用和意义。

老老师之间发生争吵是因为对教学中

存在问题的看法不同，基于此，我会与老老师们进展沟通，确保经历交流会的继续进展。

3.解决问题：

首先我会组织在场老老师继续讨论，保证会议的顺利进展。

同时，安排会务组的其他工作

人员出面，找到离场的老老师，平息他的情绪，并努力做好解释说明工作，理解老老师的具

体想法，尽可能劝其返回继续讨论。

假如离场老老师不愿意回来，也要由工作人员详细搜集

其想法和建议，并妥善安置他。

而我会在会议完毕后，迅速与该老老师进展沟通。

等场面稳定下来以后，再安排争执双方

阐述自己的观点，对他们的意见进展过滤沟通，指出问题的症结，劝导双方都要防止冲突，

要平心静气寻求一个双方都能承受的交汇点，以便解决问题。

4.总结进步：

事后，我会认真地做好总结，以便不断进步自己的应变应急才能，组织才能。

分析情况—确定任务—解决问题—总结进步

分析情况定原那么，确定任务明思路〔考虑为重〕

解决问题是主体，总结进步成亮点〔答题为重〕

例题：

1.学生打瞌睡，“呼噜声〞一下子把全班同学的目光吸引了过去，老师如何处理？

（1）分析情况：

遇到这种情况，首先我会控制自己的情绪，保持冷静。

因为一堂课质量的上下，老师的作用非常宏大，我一定要发挥自己的组织协调才能。

（2）确定任务：

上课同学的呼噜声打断了正常的课堂秩序，引起同学们的无意注意，造成精力的分散，我要采取幽默的方式，确保课堂的顺利进展，同时又不伤及睡觉同学的自尊。

（3）解决问题：

首先，我会让同学们把睡觉的同学叫醒，其次，幽默的说是不是我讲课太温顺了，使得同学都进入了梦想了，然后，继续本次课堂内容。

（4）总结进步：

事后，我会找到该同学问其上课睡觉的原因，是因为家庭原因的话，和他的家长交流，并提醒学生以后要认真听讲，假如自身教学问题的话反思改正。

2.语文课上一名学生的作文写的很好，老师让他到讲台前念下他的作文，结果这个学生有

细微口吃，遭到了其他同学的嘲笑，面对这一情况，你应该怎么办？

（1）分析情况：

遇到这种情况，首先我应当控制自己的情绪，保持冷静。

因为一堂课质量的上下，老师的作用是非常大的，我一定要发挥自己的组织协调才能。

（2）确定任务：

同学们的嘲笑一方面影响孩子的自信，另一方面打断了正常的教学秩序；我需要以鼓励的方式一方面让口吃的孩子有信心继续朗读，另一方面可以使各位学生回到正常的课堂秩序当中。

（3）解决问题：

首先，我会说文章写得很精彩，但是同学可能有点紧张啊，其次，我会说，同学们，让我们一起给该同学掌声，然后趴在桌子上听他读，再者，自己也背对讲台，给他自由的发挥空间，时候点评鼓励。

（4）总结进步：

课后和该学生进展沟通，同时并辅以抚慰，保持同学的自信，并鼓励他继续努力，联络口才，以促进孩子的成长。

〔六〕真题演练

1.当你在上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

〔1〕分析情况：

遇到这种情况，首先我应当控制自己的情绪，保持冷静。

因为一堂课质量的上下，老师的作用是非常大的，我一定发挥自己的组织协调才能。

〔2〕确定任务：

一方面，我要继续课堂内容，保证正常的教学秩序，另一方面，我不能伤及孩子的自尊心。

〔3〕解决问题：

首先，我在课堂上不会说这件事，其次，课后再找同学聊天

〔4〕总结进步：

总结提升，进步自己应变才能。

2.开会之前你在做幻灯片放映时出了故障你该怎么做？

〔1〕遇到这种情况，我会保持冷静，因为一堂课质量的上下，老师的组织协调才能是非常重要的。

〔2〕确定任务：

保持课堂内容正常进展〔3〕解决问题：

换电脑、换投影、换会议地点〔4〕认真总结此次情况，防止类似事件的发生。

3.假如有学生在课堂上成心刁难，你该如何应对？

（1）遇到这类情况，保持冷静，一堂课质量的上下，老师的作用是非常大的，我一定要发挥自己的组织协调才能

（2）确定任务：

一方面，是不是我自身的为人不喜欢，另一方面，是对教学内容的不喜欢

（3）解决问题：

一方面，主动沟通确定问题所在，另一方面，假如是自身问题反思改正，假如是教学问题，享有经历的老师学习，进步教学程度

4.有一天，你上课的时候，学生向你提出一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么

办？

（1）遇到此类情况，保持冷静，一堂课质量的上下，老师的组织协调才能是非常重要的

（2）首先对这个学生进展表扬，一方面自己考虑，同时发挥同学们考虑，假如没有结果留作课下作业

（3）以后一定更加全面备课，防止此类问题的发生。

0537--2915829

六、教育教学

〔一〕概述

教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考察考生处理学生问题的才能。

包括

对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任

学科相关的专业知识。

〔二〕真题赏析

1、如何在教学中进步学生的创新才能？

2、做为一名新老师，如何上好第一节课？

3、怎样发挥学生主体性？

怎么对待老师主导？

4、说课和讲课有什么区别，你是怎么看？

5、你觉得学生课外阅读有什么作用？

〔三〕真题讲解

张老师是名刚任职的新老师，工作认真负责，课下也催促学生细致、积极；学生学习也非

常用功努力，但测试结果却不尽如人意，收效甚微〔态度没问题，方法的问题〕。

结合教育学心理学知识，分析张老师应

如何改变这种情况。

〔1〕作为新老师，在刚刚开场从事教学工作时会出现各种各样的问题，本案例中张老师

出现的这种问题也是非常普遍的，同时也是值得我们关注和反思的。

〔2〕我们的日常教学要想到达理想的效果，必须明确教学目的，做到因材施教，同时要

注重启发式教学，做到授之以渔。

本案例中，尽管张老师和学生在学习中都投入了大量的精

力，但是教学效果却不好，学生的学习成绩上不来。

原因可能来以下三个方面：

首先是老师方面：

从张老师自身来讲，可能存在以下问题：

张老师作为新老师，对教学内

容较为生疏，因此可能对教学重难点把握不当，可能存在教授重点与学生应学重点不一致的

现象；第二方面，作为年轻老师，张老师没有在对学生情况进展全面分析，对学生采用“一

锅煮〞的教学方法，没能根据学生的详细问题进展差异化的教学，也是学生学习上不能进步

的一大原因。

当然，最重要的一个原因可能在于，在教学中张老师只教给学生组织良好的信息，却没有

教授学生学习的方法，导致学生对于学习的知识不能做到触类旁通，从而不能对所学知识进

行运用。

其次，从学生的角度来讲，学生要想在学习上有所进步，最重要的是学会学习。

班里学生

成绩不能进步，很大的原因在于学生的学习方法不对，只能死学习，即使很用功，学习的效

果也只能是事倍功半。

最后，从师生关系的角度来讲，虽然张老师会在课下对学生进展催促，却没能积极地与学

生对教学活动进展交流和沟通，根据学生的反响来修改和完善自己的教学。

这种不沟通导致

的教学很可能会出现南辕北辙的现象。

〔四〕教育教学理论根底

1.学生

2.老师

3.师生关系

4.教学

5.班主任

1.学生

〔1〕当代学生的特点

①身体素质得到改善，生理成熟提早

②注重个人开展，追求自我完善

③平等意识增强，富有宽容精神

④关心国家大事，具有较强的社会责任感

⑤喜欢具有探究性和操作性的学习方式

⑥心理问题增多

⑦传播媒介对学生的不良影响增多

〔2〕现代学生观

①学生是一个完好的生命个体

②学生个体之间存在很大的差异性

③学生身上蕴藏着宏大的潜能

④学生的成长需要人文的关心

2.老师

〔1〕老师的角色

〔2〕老师的职业素养

〔3〕老师教学观点的转变

〔4〕老师的权威的树立

〔1〕老师的角色

传统：

知识传授者、示范者、管理者、朋友、研究者

如今：

老师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型的

开放老师。

〔2〕老师的职业素养

职业道德素养、知识素养、才能素养、身体素养、心理素养

〔3〕老师教学观点的转变

①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习开展。

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

〔4〕老师的权威的树立

①培养自身良好的道德品质

②培养良好的认知才能和性格特征

③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

④给学生以良好的第一印象

⑤做学生的朋友与知己

3.师生关系——民主型

4.教学

〔1〕如何上好一堂课

〔2〕教学的原那么

〔3〕教学评价

〔1〕如何上好一堂课

目的明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达明晰、组织严密、课堂气氛热烈。

〔2〕教学的原那么

启发性教学原那么、稳固性教学原那么、循序渐进教学原那么、因材施教教学原那么、直观性性教

学原那么

〔3〕教学评价

新课改教学评价观：

鼓励性评价和开展性评价

5.班主任

〔1〕班主任工作内容

①理解和研究学生

②组织和培养班集体

③协调校内外各种教育力量

〔二〕真题赏析

1、如何在教学中进步学生的创新才能？

〔1〕宏观来说：

国家要继续加大力度观测素质教育、制度化标准、为学生减负

〔2〕中观：

学校积极观测素质教育落实增加对于老师素质的考核进步老师道德制止进犯学生全力是学生

〔3〕老师，启发式教学，不是填鸭式、气氛要热烈

2、做为一名新老师，如何上好第一节课？

〔1〕不断学习进步自身知识修养、认知才能、学习才能，

〔2〕注意仪表仪态，给学生留下好的第一印象

〔3〕注意把握重难点注意向老老师学习教学方法

〔4〕因材施教发挥学生主体作用调动学生积极性

3、怎样发挥学生主体性？

怎么对待老师主导？

〔1〕师生关系要民主调动学生自我学习和管理的积极性施行启发式教学施行自主、学习、探究的学习方式

〔2〕

4、说课和讲课有什么区别，你是怎么看？

5、你觉得学生课外阅读有什么作用？

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构造化面试各模块题本

一、自我认知与职业匹配

1、请你自我介绍一下

合适老师的一些特质爱好特长

2、请谈谈你的优点和缺点。

3、你有什么业余爱好？

4、请你谈谈你的特长？

首先兴趣特长其次，性格特长

5.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

6、谈你的家庭情况

不要炫富职业匹配工农家庭知道知识就是力量，传播知识

7、你的座右铭是什么？

8、你找工作考虑的重要因素是什么？

9、你对工资和福利有什么期望?

不要太低不要太高老师当地的平均程度

10、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

查询一下

11、你常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

12.你认为老师这个职业有开展前途吗?

13、请你规划将来十年的职业生涯？

14、即将要走上讲台的你，自我感觉对老师这一职业，最大的优势和最大的缺乏分别是什

么？

二、人际沟通：

冷静、反思、沟通、扬弃

1、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比拟好？

与家长沟通遵循原那么——利益诉求热情主动耐心平和心态解释家访

2、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是

学校没有教育好她的孩子，你应该怎么处理？

这位家长在家里是不是对钱卡的很紧启发家长正确的教育理念达成教育共识

3、你教学中还存在很多缺乏，但学校指导把你推为优秀老师典型，对此你有什么看法？

不能骄傲和其他同事相处好虚心学习

4、学生李某比拟淘气，经常惹是生非。

对他的教育，学长也不不配合。

作为班主任，你

准备怎么办？

5、你用什么方法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

6、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体

活动。

他的性格有什么缺陷？

你将怎样帮他纠正？

三、组织管理：

目的意义、方案阶段、施行阶段、总结阶段

1、校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作？

2、如何开展好家长会？

3、如何组织好班会？

4、如何开展好一次道德教育活动？

四、综合分析：

背景+表态、分层论证、对策提升、提升拔高

1、你对于“授之以鱼，不如授之以渔〞这句话有什么理解？

2、如今常常提的“以学生为本〞或“以学生为主体〞，你怎样理解？

3、有人说没有惩罚的教育是不完好的教育？

你怎么理解？

4、“老师是红蜡，照亮了别人，燃尽了自己〞这句话，你是怎么理解的？

5、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师〞这句话吗？

6、一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀，一名女生因早恋，成绩大幅度下降，，班

主任非常生气，在全班点名批评了这名女生，结果这位女生从教学楼跳楼自杀，你怎么看？

7、大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？

8、近年来，频频曝光高考舞弊现象，对此你有什么看法？

9、谈谈你对“有偿家教〞的看法？

10、“学生自己管理自己〞的观点你赞同吗？

11、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法〞这种提法吗？

为什么？

12、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，假设两者都不同意，请谈谈你的看

法

13、如今有“贵族学校〞、“贵族班〞，对此有何评价？

14、请你谈谈在优越的环境〔学校〕和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？

为

什么？

15、如今的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？

为什么？

16、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？

作为老师对此你怎么看？

17、曾经轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理安康的讨论。

你对这种现象

是怎样看的？

18、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

19、陶行知说要想：

“学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌

的学生。

〞谈谈你对这句话的看法。

五、应急应变

1、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎样处理？

为什么？

2、做为一名老师，在组织课外活动时，一名学生晕倒了，如何处理？

3、假如有学生在课堂上成心刁难，你该如何应对？

4、你是幼儿园老师，带学生春游时，发现有一个孩子不见了，该怎么办？

5、你在上化学课，做实验时，酒精着火了，你该怎么办？

6、假设你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为老师的你会怎么办？

7、老师节就要到了，一位老师设计了这样一次语文理论活动，让学生自己动手为学校的

老师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。

谁知在活动开场时，一位同学提出做贺卡是不环保

的行为。

假如你是那位老师，你会怎样处理这一“突发事件〞？

8、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？

六、教育教学

1、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?

2、如何对待差生？

如何发现"差生"身上的闪光点？

3、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，老师如何处理？

4、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，老师如何处理？

5、为什么学生会偏科？

6、如何培养后进生的学习兴趣？

7、请你描绘青春期男女学生的心理特点？