7《祖父的园子》完美版.ppt
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蝴蝴蝶蝶蜜蜜蜂蜂蜻蜻蜓蜓蚂蚂蚱蚱菜菜园园菜菜园园这样的园子,你们喜欢吗?
这样的园子,你们喜欢吗?
朗读课文说说祖父的朗读课文说说祖父的园子怎么样?
你喜欢吗?
园子怎么样?
你喜欢吗?
萧红萧红(1911(19111942)1942)中国中国现代著名女作家。
黑龙江省现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。
呼兰县人,原名张乃莹。
19351935年在上海出版成名作年在上海出版成名作生死场生死场时,开始用萧红时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。
作笔名,蜚声文坛。
l940l940年发表了著名长篇小说年发表了著名长篇小说呼呼兰河传兰河传。
在萧红不到。
在萧红不到1010年年的创作生涯中,为祖国文学的创作生涯中,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,宝库留下了近百万字的作品,深受广大读者的喜爱,具有深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。
广泛而深远的影响。
萧红的萧红的呼兰河传呼兰河传,是对故乡的一本,是对故乡的一本回忆录。
也就在写完后的一年,这个女子就回忆录。
也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有从世间消失了,只有3131岁。
但她把她对乡土岁。
但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。
在给了她的读者,世世代代的读者。
在呼兰呼兰河传河传里,她用了许多的文字写了自己的童里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。
为什么她对园祖父的园子,自己的后花园。
为什么她对园子如此念念不忘呢?
这个园子给童年的萧红子如此念念不忘呢?
这个园子给童年的萧红留下了什么呢?
让我们随着作者美好的回忆,留下了什么呢?
让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
学习目标:
学习目标:
1、学会本课学会本课7个生字个生字,理解重点词理解重点词语的意思。
语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文能正确、流利地朗读课文,初初步感受园子里景物的自由和步感受园子里景物的自由和“我我”在园子里充满乐趣、自由自在在园子里充满乐趣、自由自在的生活。
的生活。
自主学习策略:
自主学习策略:
(1)用自己喜欢的方式读课文,直到读用自己喜欢的方式读课文,直到读通顺通顺。
(2)边读边画出生字新词,多读几次,与同桌边读边画出生字新词,多读几次,与同桌探讨探讨课文中难理解的词语。
课文中难理解的词语。
学习任务一:
学习任务一:
初读课文,自学生字,理解词义初读课文,自学生字,理解词义.蚂蚂蚱蚱zh嗡嗡嗡嗡wng啃啃木头木头kn樱樱花花yng蚌蚌壳壳bng倭倭瓜瓜w毛毛嘟嘟嘟嘟d水水瓢瓢pio啃啃骨头骨头樱樱桃桃瓢瓢泼泼蚌蚌肉肉我我能能读读蜜蜂蜜蜂蝴蝶蝴蝶蜻蜓蜻蜓蚂蚱蚂蚱倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜玉米玉米韭菜韭菜谷穗谷穗摘花摘花拔草拔草下种下种浇菜浇菜铲地铲地我我会会读读1、当祖父下、当祖父下种种(),),种种()小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地种的土窝,用脚一个个地溜溜()平。
)平。
2、因为我太小,拿不动那锄、因为我太小,拿不动那锄头头()杆杆(),祖父就把锄杆拔下来,让),祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄我单拿着那个锄头头()的)的“头头”()来铲。
)来铲。
我我会会读读1、当祖父下、当祖父下种种(zhng),),种种(zhng)小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地种的土窝,用脚一个个地溜溜(li)平。
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2、因为我太小,拿不动那锄、因为我太小,拿不动那锄头头()杆杆(),祖父就把锄杆拔下来,让),祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄我单拿着那个锄头头()的)的“头头”()来铲。
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)来铲。
第一段():
我对外祖父园子的印象。
第一段():
我对外祖父园子的印象。
第二段():
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“我我”跟随祖父在园子跟随祖父在园子里。
(模仿祖父做事,随心所欲地玩耍。
)里。
(模仿祖父做事,随心所欲地玩耍。
)第三段(第三段(16-19):
感受园子里所有生命的自):
感受园子里所有生命的自由。
(植物动物)由。
(植物动物)第四段(第四段(20):
用草帽遮脸睡觉。
):
用草帽遮脸睡觉。
快速浏览、整体感知快速浏览、整体感知1.1.理清脉络,概括段意理清脉络,概括段意。
快速浏览、整体感知快速浏览、整体感知2.想一想:
这是一个怎么样的园子?
当想一想:
这是一个怎么样的园子?
当你有所感触的时候,就在课题旁边用你有所感触的时候,就在课题旁边用词语记录下来。
词语记录下来。
应有尽有应有尽有五彩缤纷五彩缤纷生机勃勃生机勃勃自由自在自由自在快乐无比快乐无比细研课文、感悟特点:
细研课文、感悟特点:
一、感悟园子的应有尽有、五一、感悟园子的应有尽有、五彩缤纷、生机勃勃彩缤纷、生机勃勃再次快速浏览课文,当你再次快速浏览课文,当你找到能够体现这些特点的句子找到能够体现这些特点的句子以后,把这个句子划下来,然以后,把这个句子划下来,然后在旁边把这些词写上去。
这后在旁边把这些词写上去。
这就叫做就叫做旁注旁注。
(1)我家有一个大花园,这花园里蜜我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
不动了。
蝴蝶蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满小,不太好看。
好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。
身带着金粉。
蜻蜓蜻蜓是金的,是金的,蚂蚱蚂蚱是绿的。
是绿的。
蜂子蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
不动了。
蝴蝶蝴蝶有有白白蝴蝶、蝴蝶、黄黄蝴蝶。
这些蝴蝶蝴蝶。
这些蝴蝶极小,不太好看。
好看的是大极小,不太好看。
好看的是大红红蝴蝶,蝴蝶,满身带着金粉。
满身带着金粉。
蜻蜓蜻蜓是是金金的,的,蚂蚱蚂蚱是是绿绿的。
的。
蜂子蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球到一朵花上,胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
似的不动了。
“我我”说起花园的昆虫,仿佛一个孩子在掰着说起花园的昆虫,仿佛一个孩子在掰着手指头,给你显示她的富有,那极满足和得意的手指头,给你显示她的富有,那极满足和得意的神态跃然纸上。
当然,拥有这样的花园,对于一神态跃然纸上。
当然,拥有这样的花园,对于一个孩子来说,确实是值得炫耀的,因为这是多么个孩子来说,确实是值得炫耀的,因为这是多么富有童话般色彩的一切啊!
尤其值得一提的是,富有童话般色彩的一切啊!
尤其值得一提的是,作者写小昆虫,不仅着眼于它们的色彩作者写小昆虫,不仅着眼于它们的色彩“白、白、黄、红、金、绿黄、红、金、绿”一应俱全,还对蜜蜂的样子和一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态,进行了细致入微的观察,丰富的色彩感和姿态,进行了细致入微的观察,丰富的色彩感和形象感,让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
形象感,让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
(2)花园里边明晃晃的,红的红,花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
绿的绿,新鲜漂亮。
留意一下这句话中的留意一下这句话中的“明晃晃明晃晃”一词,这一词,这是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。
课文中这样的词很多,说蜜健康,活力四射。
课文中这样的词很多,说蜜蜂是蜂是“胖乎乎、圆滚滚胖乎乎、圆滚滚”的,说狗尾草的,说狗尾草“毛嘟毛嘟嘟嘟”的,说天空,是的,说天空,是“蓝悠悠蓝悠悠”的,这些词语的,这些词语富有感情色彩,从这些词语中可以看出富有感情色彩,从这些词语中可以看出“我我”对眼中事物的满心喜爱。
对眼中事物的满心喜爱。
作者用富有诗意的语言,生动形象作者用富有诗意的语言,生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力。
写出了榆树的活力。
(3)这榆树在园子的西北角上,这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
太阳一出来,榆树的叶树先冒烟。
太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
的蚌壳一样。
是充满生机的:
园子里的昆虫很多,有是充满生机的:
园子里的昆虫很多,有_、有、有_、有、有_。
拍一拍手,。
拍一拍手,_,叫一两声,叫一两声,_。
是自由自在的:
倭瓜是自由自在的:
倭瓜_,黄,黄瓜瓜_,玉米,玉米_,蝴蝶,蝴蝶_。
互动交流互动交流细研课文、感悟特点:
细研课文、感悟特点:
二、二、感悟园子的快乐、自由感悟园子的快乐、自由请快速浏览课文请快速浏览课文512自自然段。
一般来说,一个人所做然段。
一般来说,一个人所做的事情往往就承载着这份快乐的事情往往就承载着这份快乐和自由。
请同学们拿起笔,圈和自由。
请同学们拿起笔,圈一圈,萧红在园子里做了那些一圈,萧红在园子里做了那些事?
事?
交流:
交流:
栽花栽花追蜻蜓追蜻蜓拔草拔草采花采花种菜种菜捉蚱蜢捉蚱蜢铲地铲地浇菜浇菜摘黄瓜摘黄瓜睡觉睡觉吃黄瓜吃黄瓜11、观赏小昆虫。
、观赏小昆虫。
22、跟随外祖父栽花,拔草,种菜,、跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地。
铲地。
33、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。
44、摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂、摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱。
蚱。
55、用瓢舀水往天空扬。
、用瓢舀水往天空扬。
66、沐浴阳光,感受花、鸟、果、沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由。
虫的自由。
77、用草帽遮脸睡觉。
、用草帽遮脸睡觉。
在在祖祖父父的的园园子子里里玩玩耍耍的的情情景景祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,祖父铲地,我也铲地。
因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。
其来铲。
其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。
也认不得哪个是苗,乱勾一阵就是了。
也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当做谷穗留着。
掉,把狗尾草当做谷穗留着。
你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?
说说为什么?
一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜去了。
黄瓜还没有摘下来,我又去吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完,又看见一只大蜻蜒从旁边飞过,于吃完,又看见一只大蜻蜒从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜒了。
跑了几步就又去做是丢下黄瓜追蜻蜒了。
跑了几步就又去做别的了。
别的了。
你觉得你觉得“我我”在祖父园子里做的事情哪一件在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?
说说为什么?
最有趣?
说说为什么?
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。
祖父浇菜,我也抢过来浇。
不过我阵。
祖父浇菜,我也抢过来浇。
不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了并不往菜上浇
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