单句复句辨析.docx
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单句复句辨析.docx
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单句复句辨析
单句复句辨析
2011-10-2014:
54
汉语中一个完整的句子,其句子成分的排列顺序如下:
(定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语(补语)由这个顺序可以看到,定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)前对其进行修饰和限制的成分,状语是在谓语(包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语)前对其修饰和限制的成分。
例:
1定语:
我的书美丽的花(以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。
)2状语:
狠狠地打多么美丽(以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语)从形式上看,定语和中心词之间用“的”字,状语和中心词之间用“地”字,这是标志。
单句复句辨析
1、促进中部地区崛起是党中央作出的重大决策,是我国新阶段总体发展战略布局的重要组成部分。
。
。
。
是复句
2、促进中部地区崛起,作为我国新阶段总体发展战略布局的重要部分,是党中央作出的重大决策。
。
。
。
。
。
。
是单句
作为的词性理解存在偏差~
造一个句子即可明白:
我作为班长,要以身作则。
而不能直接说“我作为班长。
”这不是一个句子。
词性深入理解:
“作为”是介词,“作为”加上后边短语严格来说应当作状语处理。
如要区分此种词的词性,可用前面的办法,而要区分单、复句,可将前后分句分别删去,看是否仍成句,以上为例:
促进中部地区崛起是党中央作出的重大决策。
促进中部地区崛起是我国新阶段总体发展战略布局的重要组成部分。
(按,这是复句。
)
促进中部地区崛起是党中央作出的重大决策。
促进中部地区崛起作为我国新阶段总体发展战略布局的重要部分(按,不成句,这是单句。
)
单句与复句的区别
(l)单句一般只有一个主谓结构,复句则有两个或两个以上主谓结构。
复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成的句子。
复句由两个或两个以上意义上密切相关,结构上互不包含的分句构成的语言单位,叫复句。
例1:
就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义。
这句话的主语是“事迹”,谓语是“有”,宾语是“意义”。
句子虽长,只有一套句子成分,因此,它是单句。
例2:
剧是必须从序幕开始的,但序幕还不是高潮。
这句话,前一分句的主语是“剧”,谓语是“开始”,后一分句的主语是“序幕”,谓语是“是”,宾语是“高潮”。
这句话有两套句子成分,所以它是复句。
(2)复句的构成方式有两种:
一种是由两个或两个以上的分句按一定的次序直接组合起来,成为一个复句。
一种是借助起关联作用的词语(通称“关联词语”),把两个或两个以上的分句组合起来,成为一个复句。
如例2,借助关联词语“但”,把两个分句组合起来,成为一个复句。
句子按照结构来划分,可以分为单句和复句。
单句一般只有一个主谓结构,复句则有两个或两个以上主谓结构。
按这种方法,我觉得这是复句。
这句话在“回顾”前省略了“我们”,所以有两个主谓结构,因此判断是复句。
这是一个承接复句。
如果改成“二十世纪,中国发生了许多大事件。
”那就是单句。
“二十世纪”是时间状语。
1.单句,不可再分析出分句的句子。
包括:
①主谓句(由主谓短语构成的句子),如今天‖星期五。
她‖身份特殊。
赵州桥‖[非常]雄伟。
(桥的)设计‖[完全]合乎(科学)原理。
等等。
②非主谓句(由其他短语或单个词构成的句子),如蛇!
好漂亮的彩虹呀!
快一点吧!
禁止吸烟!
去吧。
嘿!
等等。
③特殊单句,句式特点比较特殊的句子。
主要是:
(1.把字句:
用“把”(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。
把字句在结构上有:
“把+宾语”作状语。
语义上,把字句表示主动。
主语是施动者,发出动作,处置某一对象。
处置的对象是指定的或已知的事物。
如:
A我们把豹子打死了。
B你简直把我吓死了。
C不要把自己做的坏事赖在别人身上。
(2.被字句:
用介词“被”组成介宾短语作状语,并且表达被动语义的句子。
被字句的典型格式是:
主语+被+被的宾语+动词短语。
语义上,被动句表被动。
主语是还艘动者,接受动作。
如:
A凶手被警察抓住了。
B小鸟被他们吓跑了。
C玻璃杯被小王子打碎了。
(3.连动句:
用连动短语充当谓语的主谓句,其主要特点是:
连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语;动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系;两个动词或动词短语之间没有语音停顿,也没有关联词语。
如:
A他上街买书去了。
B他拿了东西走了。
C他们正下河游泳呢。
D小李今天坐电车回家。
(4.兼语句:
用兼语短语充当谓语的主谓句。
其主要特点有:
它的谓语由一个动宾短语和一个主谓短语套接而成;动宾短语中的动词通常是使令性动词。
如:
“叫、让‘派、使、请、教、劝、命令、禁止、任命、号召、选举”等等。
有是还用“有”。
如:
A我请周恩来同志来解释。
B你让他下午到我办公室来一下。
C蔚蓝的天宇中正有一群大雁飞过。
附:
[兼语句和主谓短语作宾语的区别]:
(1).区分第一动词。
兼语句中第一个动词一半是表使令、要求的,它所支配的对象是人;主谓短语做宾语的第一个动词,一般是表感知的(看见、发现、知道等),表心理活动的(想、认为、希望、觉得等),表意见的(主张、证明、表明、说明、标志等),它所支配的对象是一件事(人物连同他的动作行为)。
如:
2.复句,由两个或两个以上的分句组成的句子。
包括:
(1)一重复句,只有两个分句的句子。
主要有八种类型:
(1.并列复句,两个或两个以上的分句分别陈述几种事物,或者几种事情,或一种事情的的几个方面,分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是:
既……又……,还,也,同样,不是……而是……,是……不是……,同时,一方面……一方面……,有时……有时……,有的……有的……。
如:
①它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话,而是要行动。
③从门到窗子是七步,从窗子到门也是七步。
(2.承接复句,两个或两个以上的分句,一个接着一个的叙述连续发生的动作,或者接连发生的几件事情。
分句之间有先后顺序。
常用关联词语有:
就,便,才,又,于是,然后,接着,首先(起初)……然后……,从而。
如:
①他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山坡,回到草房。
②起初他们问我个人的情况,然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
③吃过了饭,老秦跟小福去场里打谷子。
(3.递进复句,后面分句的意思比前面分句的意思进了一层,分句之间是层进关系。
常用的关联词是:
不但(不仅、不只、不光)……而且(还,也,又)……,尚且……何况(更不用说,还)……,况且。
如:
①这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理,施工技术颈是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕,我还怕吗?
(4.选择复句,两个或两个以上的分句,分别说出两件或几件事,并且表示从中选择一件或几件。
分句之间就构成选择关系。
常用的关联词是:
与其……不如……,宁可……也不……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,或许……或许……,可能……可能……,也许……也许……。
如:
①作为一个有骨气的男儿,与其跪着生,不如站着死。
②我们宁可挨批评,也不能昧着良心去搞假呀!
③武松这一去,或者把老虎打死,或者被老虎吃掉,别无选择。
(5.转折复句,后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去,而是作了一个转折,说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。
分句之间构成转折关系。
常用的关联词有:
虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、却、而、还是)……,但是,但,然而,只是,不过,倒,竟然。
如:
①他小小年纪,胆量可不小啊。
②虽然我一见便知是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。
③我们几个苦口婆心地给他讲道理,他竟然一句也没听进去。
(6.假设复句,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。
两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
常见的关联词语是:
如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……,即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……,再……也……。
如:
①如果老王不能前去,那就让我去吧。
②即使天塌下来,这件事也得继续做完。
③谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(7.因果复句,前面分句说明原因,后面分句说出结果,可分为说明因果和推论因果。
说明因果一个分句说明原因,另一分句说明由这个原因产生的结果,因和果是客观事实。
常用关联词有:
因为(因)……所以(便)……,由于……因而……,因此,故此,故而,之所以……是因为……。
推论因果一个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论,结论是主观判定的,不一定是事实。
常用关联词有:
既然(既是)……就(那就、便、又何必)……。
如:
①我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水,他又何必恋恋不舍呢?
③几房本家大约已经搬走了,所以很寂静。
④由于病魔缠身,两次体检未通过,他只好第二次踏进补习班的门槛。
(8.条件复句,前一个分句提出一个条件,后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果,分为充分、必要、完全等三种类型。
常见关联词语有:
只要……就……,只有……才……,除非……才(不)……,无论(不管,不论)……都……。
如:
①衣服只要干净整齐,越朴素穿着越称心。
②只有具备了“明知山有虎,偏向虎山行”的胆识,才能昂首阔步于成功的大道之上。
③我们除非预先作了准备,这次行动绝无成功的可能。
④不管人员是不是齐整,我们都得赶往阵地。
(9.解说复句,一个分句说明一种情况,其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。
一般不常用关联词语。
如:
①纺线有几种姿势:
可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高地站着纺。
②一种是教条主义,一种是经验主义,两种都是主观主义。
(10.目的复句,一个分句表示实现或避免某种目的,一个分句表示为此而采取的行为。
常用关联词语有:
为了,以便,以,用以,好,为的是,以免,免得,省得。
如:
①我在这里吃雪,正是为了我们祖国的人民不吃雪。
②这段时间校卫要好好检查校园设施,以免出现安全事故。
③答题之前,我们应仔细思考,省得过后又来修改。
单句与复句的区别如下:
1. 定义法 单句是由一个的词或短语加上一定的语气语调构成的句子;复句是由两个或两个以上的单句组成的句子,组成复句的单句叫分句。
复句
由两个或两个以上意义上密切相关,结构上互不包含的分句构成的语言单位,叫复句。
分句与分句在结构形式上互不包含,语义上不存在主谓、述宾、述补这类语法关系,而是因果、转折、让步、条件等关系分句可以是主谓句也可以是非主谓句。
由定义我们可以得出结论:
单句是一个句子,是由句子成分组成;复句是由两个或两个以上的句子组成,各个分句之间都不能互为句子成分如:
对待失败的态度应该是:
分析原因,总结教训,找到正确的道路。
时间是金钱,时间是生命
第一个是单句,是一个句子。
“是”后面的部分看起来很长,但它不是独立的分句,而是整个句子的宾语。
后一个是复句,有两个句子组成,两个句子不能互为句子成分。
2.抓主干法 对复杂的句子用定义法不好判断,那么需要用抓主干法来区别。
无论多么复杂的单句都可以缩成一个主谓短语或非主谓短语。
而复句缩短后,成了两个或两个以上的主谓短语或非主谓短语。
例如:
当你痛苦的时候,当你高兴的时候,当你哭泣的时候,你应该想到人生的意义。
妈妈的病好了,大家都很高兴。
第一个句子是单句,缩短后是一个主谓短语,这个短语是:
你想到意义。
后一个是复句,缩短后是两个主谓短语:
病好和大家高兴。
3.外部标志法 复句构成主要有两种形式:
一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接组合起来,这种形式的复句没有关联词语,可以用定义法和抓主干法来区分。
另外一种借助关联词语
组合起来,一般来说这些关联词语是组成复句的标志,但是出现关联词语的句子也不一定是复句。
例如:
“因为我好好学习,所以我取得好成绩”。
“妈妈说:
因为你是学生,所以你要好好学习”。
虽然这两个句子都借助了关联词语,但是前一个是复句,后一个是单句。
那么怎么区分呢?
需要用关联词语法来区别。
4.关联词语法 如果关联词语法连接的是句子,那么这个句子是复句,如果关联词语连接的是句子成分,那么这个句子是单句。
所以,“因为我好好学习,所以我取得好成绩”。
这是个复句。
关联词语连接的是两个句子;“妈妈说:
因为你是学生,所以你要好好学习”。
“因为你是学生,所以你要好好学习”做了说的宾语。
关联词语连接句子做了句子成分。
这个句子是单句。
5.标点符号法 如果主语是承前者或承后者,中间用逗号或分号隔开,是复句。
如果未隔或用逗号隔开的动词或形容词并列的短语是单句。
例如:
(1)她大方,漂亮。
(2)她大方;漂亮。
(3)她大方漂亮。
(4)她大方、漂亮。
(1)
(2)是复句。
(3)(4)是单句。
总之,在使用过程中,我们要灵活应用,不能死板教条。
判断一个句子是单句还是复句,应该综合使用以上的几种方法,观察的顺序一般是:
先观察关联词语的有无,然后观察关联词语连接是句子还是句子成分,接着缩句后找出这个句子是由几个短语组成,最后看语音停顿的情况。
练习:
1、只要有水,/单新疆自治区就有一亿亩荒地可以开垦。
条件复句
2、衣服旧了,破了,/也敝帚自珍,舍不得丢掉。
转折复句
3、他的妻子因为好奇,偷偷地望一眼。
单句:
妻子望。
4、片面的强调读书,而不关心政治,或片面的强调政治,而不努力读书,都是错误的。
单句:
……是错误的。
5、如果不是社会现代主义的新中国,不是遇到这样的好总理,哪会有这种事呢?
条件复句
6、虽自知这心情中难免褊狭、执拗,/却总以叹息了之。
转折
7、更让我动情的,则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
单句:
……的是心灵美。
8、我离开延安的那年,把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。
单句:
我留
9、开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证。
单句:
……是保证
10、人有魂,国有魂,民族有魂。
并列复句
11、我们家赶忙答应了他的请求,/并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。
递进复句
12、徐悲鸿以愤激的感情,用两年的时间,创作了巨幅油画《奚我后》。
单句:
徐悲鸿创造《》。
13、纵观140年来代表人民用过的邮票,虽然大小不过方寸,但大多是反映出人类的进步。
转折复句
14、假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术。
单句:
堆叠式艺术
15、于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后,还大大占用我父亲应得的那一部分。
递进复句
16、那有节奏的歌声是和谐的、优美的。
单句:
歌声是……的
17、他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车游公园。
并列复句
18、我深深的明白:
假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那八百个字。
单句:
我明白……
19、他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。
单句:
……出现在……
20、祥子喝了瓢凉水就走了出去。
单句:
祥子喝凉水
21、我们主张积极的思想斗争,因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
因果复句
22、劳动,无论是体力劳动还是脑力劳动,都需要有才能。
单句:
劳动需要才能
23、那壮丽的柱廊、淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的图画。
单句:
柱廊、色调、建筑立面组成图画。
24、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
单句:
这是树
25、它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。
并列
标点专项训练
一、标点的使用规则
1.问号:
①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号;但有时为了强调各选项的独立性、也可以在各项之后都用问号。
③有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
④有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
⑤有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
2.冒号:
①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思;用在“某某说”之后,表示下面是引用的话。
②用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
③用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
④用在总括语的前面,表示总结上文。
3.引号
①表示直接引用的话,
②表示突出强调。
③表示讽刺和否定。
④表示特定称谓。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
使用引号应注意:
①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。
③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹号除外)放在后引号的外面。
④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的未了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。
4、括号
括号里的是注释或补充说明句中一部分词语,这叫句内括号。
注释语如果有标点,那么最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去;括号是注释或补充说明全句内容的,这叫句外括号,注释若有标点,可照样不动,也可不用。
二、标点常见的错误。
2、表选择的问句,一般只用句末一个问号;如果选择问的分句多,分句也可以用问号。
3、反问语气特别强烈的,也可以用叹号。
4、不能滥用感叹号、乱用省略号。
两个叹词连用,一般是后一个叹词用叹号。
5、句末点号都只能放在句末,若是倒装句,不能放在句中。
如:
怎么了,你?
多么雄健有力啊,改革开放的步伐!
6、主语长,或后面有语气词,一般要用逗号隔开。
倒装的成分一般也用逗号隔开。
7、逗号可表强调。
如:
北京,我们祖国的首都。
我怕,怕,怕有那不幸的消息。
9、有些句子,句内没有用逗号,或分句间的关系不是并列,但也用了分号,是为了表示强调。
10、列的确数、序数用顿号隔开,但表示概数不能用顿号。
如第二、三课 五六百年 七八十个
11、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号,不再用顿号。
12、为了强调,或感情强烈,可以改顿号为逗号。
如祖国多么伟大,美丽,富强。
并列的宾语、补语之间用逗号。
如:
来了一群白盔白甲的革命党,都拿着板刀,铁鞭,炸弹。
13、冒号用在提示语的前后,表示提示下文或总结上文。
总结示例:
老师爱护学生,学生尊敬老师:
师生关系融洽。
14、如果提示的不是句子的全部,冒号要改为逗号。
如果提示的不止一句话,冒号要改为句号。
15、某某说、某某想等类的词语后边,常用冒号,但有时不想强调提示语,或不直接引述,则不用冒号,而用逗号。
如:
毛泽东同志讲过,我写文章,不大引马克思列宁怎么说,报纸老引我的话,引来引去,我就不舒服。
16、引号的作用:
引用、强调、反语、否定、讽刺、特殊含义,一些名称、简称、专用术语、节日、拟声词也可用引号。
17、原话引用,句末标点置于引号内。
意引、暗引可用可不用引号,不保留句末标点。
但句末如果是问号、叹号也可保留。
18、在引用的话里边,还有引用的话,或者为了表示强调,则里边的话、强调的部分用单引号。
如:
老师:
“‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?
”
21、破折号表注释、语意转换或跳跃、语言的断续、声音的延长。
在朗读时破折号如果影响语意的表达,要用适当的文字替换它。
破折号前的标点若是问号、叹号,则应保留。
逗号、句号可用可不用。
22、省略号前若是问、叹、句号,可以照用。
但省略号前不是一个完整的句子,一般不用标点。
如:
他冲进教室,拿起书包……省略号后边不应有标点。
等与省略号不能并用。
23、书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影视、戏曲、歌曲、应用文等。
《读〈边城〉有感》表示一篇文章,读《边城》有感,表示文章的题目。
《中学生》杂志。
24、标点的书写要清楚、规范。
其中。
;,》”、?
!
不能用在第一格。
:
“《不能用在最后一格。
三、破解标点使用的模糊点
[一]、明确考纲要求:
正确使用标点符号,能力层级D级(表达应用)
命题题型及命题特点:
1、从题型来看,主要有二种形式,一是放在语言知识中,以选择题的形式出现;二是放在语言表达中,以改错的方式出现。
2、从命题特点来看,其命题特点主要有:
着眼应用,主要考学生对标点符号使用正确与否的判断,不考对标点符号作用的分析;着重考人们常用的易错的标点,考查频率最高的是问号、括号的使用,引号及相关点号的位置关系,用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等;有很强的综合性和技巧性,总是融标点使用、句意理解为一体。
[二]、正确使用标点符号要注意以下几点:
1、熟练掌握各种标点符号的使用规则,尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。
2、掌握标号与点号的连用规则。
3、能够体会标点在文章中的表情达意作用(标点的活用)。
4、掌握标点符号的书写规范,作文时能正确运用。
破解标点使用的模糊点:
[三]、应用举例
(一)、问号的使用与辨析
问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。
1、选择问与连续问
(1)问话人一个接一个地发问,构成一串相对独立的问句时,每个问句末尾都用问号。
(承接较紧密的,中间可用逗号)例:
a除了他能去,谁呢?
你吗?
你能去吗?
b到底怎么办,(也可用?
)去还是不去?
c可爱的,我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟的出呢?
(2)选择问句,在句末用问号,句中用逗号。
a这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?
b对这样的青年,我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢?
2、疑问句与陈述句
有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是疑问句,句末不用问号。
即当一个问句做某一句子的主语或宾语时,则整个句子不是问句,并不要求回答,其目的只在于陈述一种情况,这种句子是陈述句,不用问号。
例:
a我们应该研究一下,这件事究竟应该怎么办。
b他家住哪里,我不知道。
c谁也说不清他到底是什么人。
3、主谓倒装句,问号放在句末,谓语后用逗号。
例:
a安排工作了吗,这些新来的同志?
b你就去吗,小栓的爹?
C“你到底去不去呀,我的小祖宗?
”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门。
(二)、括号的使用和辨析
括号:
表示文中的注释部分的标号。
括号分为句内括号和句外括号两种。
1、句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
注意:
(1)句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
(2)括号内的注释语如果带有标点,其最后一个标点(问号、叹句除外)应省去。
(3)如果要在被解释被补充的词语后加点号,点号放在后括号后面。
如:
我看那后记(我读鲁迅先生的书,一向是这样读法),但是看完第一面就翻不开了。
2、句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
注意:
(1)句外括号要放在被注释被补
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