高中语文必修一练习第9课+记梁任公先生的一次演讲9a+Word含答案.docx
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高中语文必修一练习第9课+记梁任公先生的一次演讲9a+Word含答案
一、基础知识
1.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )
A.泪下沾巾 莅临 谦逊 显宦
B.雷立风行 流涕 贸然 抉择
C.揠旗息鼓 渡河 部署 布置
D.再接再厉 恪守 叱咤 激亢
答案 D
解析 A项,巾—襟。
B项,立—厉。
C项,揠—偃。
2.依次填入下列横线上的词语,恰当的一项是( )
①每一次“走出去、请进来”,都 着人们的心智,打开了一扇扇思想之窗。
②夺命快递绝非 ,因为快递行业监管缺位,快递“收寄验收”制度形同虚设。
③这部戏曲以唱、念、做为主,其表演形式短小 ,载歌载舞,生动活泼,唱腔洒脱、豪放、委婉、流畅,真实地体现了山西民众朴实勤劳、憨厚耿直、热爱生活的淳朴性格。
A.启发 偶尔 精悍B.启迪 偶尔 精明
C.启发 偶然 精明D.启迪 偶然 精悍
答案 D
解析 ①启迪:
开导,启发。
启发:
不是直接指出结论,而是通过一定的事例或事理,打开思路,引起对方联想,而有所领悟。
“启发”后一般不跟“着”。
②偶然:
着眼于意外,从一般事理或一般规律上看,事情的发生是意外的,是在规律之外,跟“必然”相对。
偶尔:
着眼于数量,次数少。
有时跟“经常”相对。
③精悍:
a.(人)精明能干;b.(文笔等)精练犀利。
精明:
精细明察;机警聪明。
“精明”的对象只能是人。
综合词意与语境,D项最合适。
3.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是( )
①早在20世纪50年代,建筑学家梁思成就高瞻远瞩地提出完整保留老北京城的规划方案,可惜经历大拆大建运动的北京城如今已失去了古城的韵味。
②“蹭网”曾经为人不齿,然而曾几何时,从人均消费好几百的私家菜馆到路边烧烤摊,免费WiFi已成为标配。
③游侠郭解短小精悍,不喝酒,比较残忍,稍有不快就动手杀人,为朋友报仇不惜牺牲性命。
④如何在地震中逃生,老师在课堂上已经做了具体而微的讲解,而今天的演练更让我有了切身的体验。
⑤文化名嘴纪连海受邀做客山东卫视《新杏坛》,他惟妙惟肖地为大家解读了唐僧为何去印度取经,取经路上一向桃花运极佳的唐僧是否动过一点凡心等问题。
⑥公众人物广受关注,其言行对社会起着示范作用,所以更应该身先士卒,努力做道德风尚的引领者和社会进步的推动者。
A.②④⑥B.②③⑤C.①②③D.①②⑤
答案 C
解析 ①高瞻远瞩:
指站得高,看得远;比喻眼光远大。
使用正确。
②曾几何时:
才有多少时候,指时间没过多久。
使用正确。
③短小精悍:
形容人身躯短小,精明强悍;也形容文章或发言简短而有力。
此处用第一义。
④具体而微:
具体,各部分已大体具备;微,微小。
指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些。
此处属望文生义。
⑤惟妙惟肖:
描写或模仿得非常逼真,应该用“绘声绘色”。
此处属近义误用。
⑥身先士卒:
作战时将领亲自带头,冲在士兵前面。
比喻领导带头,走在群众前面。
此处属用错对象。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.通过聆听这次讲演,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
B.梁启超先生在清华大学的演讲,具体地阐述了教育应该发挥的功能和作用。
他说人类心理有知、情、意三个部分,教育相应应该分为情育、智育、意育三个部分。
C.广东官话是梁启超最“本土”的语言,这种语言不用斟酌应该用哪种语法、句式,梁启超直接从内心迸发出来的,不需要用语言的修饰来完善。
D.图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室,这些城里有的文化娱乐设施,在很多村子里都有,对村民免费开放。
答案 D
解析 A项,主语残缺,“通过聆听这次讲演”改为“听过这次讲演的人”。
B项,语序不当,“情育、智育、意育”应改成“智育、情育、意育”。
C项,中途易辙,第三句的主语和前面的主语不一致,可改成“这种语言是直接从梁启超内心迸发出来的”。
5.下列语句中表达方式不相同的一项是( )
A.随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
B.这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。
C.有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。
D.先生的讲演,到紧张处,便成为表演。
他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。
答案 B
解析 B项为叙述,A、C、D三项均为描写,其中A项属于外貌描写,C项属于动作描写,D项属于神态和动作描写。
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成6~8题。
我的一位国文老师
梁实秋
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。
他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
我的学校是很特殊的。
国文成绩与毕业无关。
所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八方。
在这种糟糕的情形之下,徐老先生总是很凶,老是绷着脸,老是开口就骂人。
有一天上作文课,徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,一位性急的同学发问了:
“这题目怎样讲呀?
”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:
“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?
……”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:
“×××!
你是什么东西?
我一眼把你望到底!
”
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?
我把你一眼望到底!
”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。
我这一个“一眼望到底”的学生,后来居然成为一个受益最多的学生了。
如今想来,当初的“凶”何尝不是一种负责。
徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。
这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。
我也因此逐渐领教了他的才学。
还有他的朗诵也非常有意思。
他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。
他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。
好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的。
我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。
我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。
但是他郑重的给我解释一会,他说:
“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩,果然。
他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。
在这删削之间见出他的功夫。
如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲。
我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处。
同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。
6.下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )
A.作者描写徐老师时既突出其优点,也不回避其丑陋,如从文章的第2段开始,不惜笔墨交代了其可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯等。
这反映了作者写人叙事力求客观、公正的写作态度。
B.徐先生追求简洁、硬朗的文风,批改作文时常常“用大墨杠子大勾大抹”“把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨”。
他的这种文风追求对作者今后的文学创作产生了重要影响。
C.作者好像漫画高手一般,截取了徐先生生活的几个片段,抓住其特征,寥寥几笔,便把徐先生刻画得形神兼备。
D.与《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言极其庄重严肃不同,本文在描写徐老时极尽戏谑调侃之能事,语言轻松幽默,体现了梁实秋散文的另一种风格。
答案 C
解析 本题考查分析文章内容的能力。
A项,“既突出其优点,也不回避其丑陋”错,文中说徐先生“相貌很古怪”,不能说是丑陋。
B项,“他的这种文风追求对作者今后的文学创作产生了重要影响”错,原文说对“我”写文章有一定的影响,写文章跟文学创作是两码事。
D项,“与《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言极其庄重严肃不同”错,《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言很平实;“极尽戏谑调侃之能事”错,有戏谑调侃,也有追慕敬重。
7.文章最后写道:
“我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。
”结合全文内容,说说作者为何会怅惘敬慕。
答:
答案 现在离开先生将近五十年,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,所以作者会感到怅惘;徐老师虽然长相古怪且待人“凶恶”,但他有才华,对学生认真负责,教学上教导有方,作者跟从他学习受益颇多,所以对他充满敬慕。
解析 本题考查理解文中重要句子含意的能力。
理解句意,应根据语境,结合文章相关内容进行理解。
作者说“敬慕”,自然是因为徐老师有才华、教学有方和对自己的教诲。
说“怅惘”,从文章最后一段看,应是指“我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处”。
8.文中的徐先生具有怎样的性格特点?
结合文章内容分析作者在刻画形象时运用了哪些表现手法。
答:
答案 徐先生是一位性情古怪、习惯有趣、脾气暴躁却爱岗敬业、对学生非常认真负责的国文老师。
作者在塑造这一形象时运用了以下表现手法:
①肖像描写——写徐老师的外貌;语言描写、动作描写——写徐老师上课时的情形,突出了他“凶”(严厉)的特点;细节描写——写他修改“我”的作文时,表现了他的认真负责,体现了他的敬业精神。
②全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法。
作者先写徐先生古怪的外貌和神态,作文课上他骂“我”“你是什么东西,我一眼把你望到底”,以此来突出他的“凶”。
又写他自己选辑教材,有意思地朗诵,用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文,使“我”受益良多,突出了他才学很高,对学生认真负责的态度。
解析 本题考查分析作品的表现手法、鉴赏作品的文学形象的能力。
解答本题,需找出文中描写徐先生的语句,分析写法,概括其性格特点。
注意提取文中直接概括徐先生性格特点的语句组织答案。
文章第2段,写徐先生的外号,点出他的“凶”。
第3段,写徐先生的外貌、神态、动作,表现他相貌古怪和“凶”的特点。
第5段,写徐先生在课堂上发怒的情景,通过语言描写和动作描写,表现他脾气暴躁,对学生严厉的性格。
第7段,写徐先生的教学:
他自己编印教材,新旧文章兼收,很有开创性,体现了他的才学不凡;他的朗诵很有意思,“他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了”,体现了他认真教学的敬业精神。
第8段,写徐先生用大墨杠子给“我”批改作文,耐心指导“我”怎么使写作有生气,体现了他的才华和敬业。
总体来看,文章先说徐先生相貌古怪、脾气暴躁,后说他的才学和敬业,这是欲扬先抑的手法。
三、语言表达
9.下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”,请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。
(不能用否定句,字数不超过45字)
游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。
游欧回来梁增加了反省现代性的支点,其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。
所谓“求同”,就是认同新文化运动所彰显的几大原则:
关注新青年,支持青年运动;民主与科学;精神解放,思想自由。
所谓“存异”,即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握,不尽相同。
他主张对西方学说也不应盲从,坚持反对“科学万能”论,将西方反省现代性的视角有力地引入中国;对于中国传统文化则反对全盘否定,主张借助西方科学的精神与方法,重新估计和整理,以发展新文化。
答:
答案 以西方反省现代性的观点为支点,主张有选择地接受西方科学文化,借鉴西方科学的精神与方法。
解析 本题考查压缩语段的能力。
首先通读语段,筛选出有关梁启超对西方文化的态度的重点内容:
“反省现代性的支点”“主张对西方学说也不应盲从”“主张借助西方科学的精神与方法”。
然后用一句话表述出来。
情感语录
1.爱情合适就好,不要委屈将就,只要随意,彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边,在此之前,你要做的,是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体,但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天,你会遇上那个人,陪你看日出,直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了,原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品,能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道,如果可以,我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻,但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧,我想和你拌嘴吵架,想闹小脾气,想为了你哭鼻子,我想你了
11.如此情深,却难以启齿。
其实你若真爱一个人,内心酸涩,反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了,却来不及遇见;遇见了,却来不及相识;相识了,却来不及熟悉,却还要是再见
13.对自己好点,因为一辈子不长;对身边的人好点,因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后,我想你不要忘记一件事:
不要忘记想念我。
想念我的时候,不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情,有一种感觉叫曾经拥有,有一种结局叫命中注定,有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好,委屈也罢,不管什么时候,只要你一句软话,一个微笑或者一个拥抱,我都能笑着原谅
18.不要等到秋天,才说春风曾经吹过;不要等到分别,才说彼此曾经爱过
19.从没想过,自己可以爱的这么卑微,卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时,你有没有心疼过
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