一年级上册习字与书法教案魏东红.docx
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一年级上册习字与书法教案魏东红.docx
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一年级上册习字与书法教案魏东红
益寿里小学教师授课计划
教学课题
我爱汉字我爱写字
教学课时
1课时
周次
第1周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
2、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
教学重点
认识写好汉字的重要性。
教学难点
培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
课前准备
优秀书法作品
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
新课导入
新课教授
一、教师谈话导入你知道什么是汉字吗?
汉字是汉民族的文字,是法定的国家通用文字。
是汉民族智慧的结晶,作为中华民族的子孙,应该热爱汉字,写好汉字。
2、认识教材《习字与书法》这门课程
硬笔,是相对于毛笔而言的。
指笔尖是硬性的笔。
写的好的硬笔字,不仅具有实用价值,也同样具有艺术欣赏价值。
所以现在亦有“硬笔书法”之称。
中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
指导学生热爱汉字,写好汉字
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
3、书法作品展示
四、激发兴趣
1、开展书法之家评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
2、每月评定一批书法之星、小小书法家。
3、开设书法园地,充分利用校广播站进行书法教学宣传。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
分层作业
必做
选做
板书设计:
我爱汉字我爱写字
课后反思:
充分利用汉字的魅力吸引学生爱上学习书法。
汉字是汉民族的文字,是法定的国家通用文字.认识写好汉字的重要性。
益寿里小学教师授课计划
教学课题
怎样使用硬笔写字
教学课时
1课时
周次
第2周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学重点
仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
教学难点
通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
课前准备
硬笔字帖
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
新课导入
新课教授
一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
小学一年级写字教案
指导学生一举一动都认真做
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
分层作业
必做
背诵写字歌
选做
板书设计:
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
课后反思:
通过反复强调汉字书写的重要性并鼓励书写姿势规范的同学,学生的写字热情高涨,每个同学都认真对待汉字书写。
益寿里小学教师授课计划
教学课题
汉字的笔顺
教学课时
1课时
周次
第3周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1.掌握7种正确的笔顺规则。
认识一些常见的象形字。
2.能运用正确的执笔方法和写字姿势进行书写。
3.热爱祖国的汉字,有写漂亮字的迫切愿望。
教学重点
掌握7种正确的笔顺规则。
认识一些常见的象形字。
教学难点
能运用正确的执笔方法和写字姿势进行书写。
课前准备
投影仪、卡片
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
一、新课教授
二、认识象形字。
三、书写汉字。
一、介绍笔顺口诀:
笔顺规则有八条,书写顺序不能差,先横后竖撇后捺,从左到右上到下,从外到内内到外,中间写好再其他,写字框时应注意,等人进去把门插。
笔顺写好写字快,不能胡写与乱画,笔道呼应字形妙,请君牢记笔顺法,法对可以早成才,硬笔书苑绽新花。
先横后竖先撇后捺从上到下
从左到右从外到内先进门后封口
先中间后两边
二、强调学习书法的目的口诀:
明 目的习书不怕难,攻书不怕艰.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿,三更灯火五更寒,笔走龙蛇追雷电,硬书美观又实用,中华传统万古传.
学生观察。
猜猜这几个是什么字,并说说你的理由。
学生连线。
学生认读要写的字。
学生观察这些字,说说笔顺规则。
学生观察生字在田字格中的位置。
学生描一个,临两个。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
悟 笔 法
点如坠石重千钧,画如锥沙屋漏痕.戈似壮士弯弓弩,铁画银钩铸书魂.纵横驰骋飞天马,婉转迂回布行云.使转自如笔雄健,恰似凤舞与虎蹲.硬笔挺拔又刚劲,玲珑妙笔起新军.
重 结 体
结字有法度,主次要分明.主笔应突出,点画相呼应.横平竖且直,其字必平稳.偏旁相容让,向背要分明.比例要适当,左右需均匀.疏密应相间,变化随其形.习书重结构,驰笔任纵横.
三、1、师简单介绍汉字的发展演变过程,调动学生学习兴趣。
2、出示几个汉字书写笔顺的动画
3、认识这几个字。
4、谁能告诉老师正确的写字姿势和执笔方法并演示。
学生互相讨论
相机出示这7种笔顺规则的例字,学生书空笔画顺序。
5、出示本节课要了解书写的汉字:
十八三地月日小
6、师指导学生观察。
找出重点笔画,指导学生书写。
7、展示学生作品,评议。
自主练习、巩固新知
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
分层作业
必做
展评
选做
板书设计:
先横后竖先撇后捺从上到下
从左到右从外到内先进门后封口
先中间后两边
十八三地月日小
课后反思:
对于双姿的要求是每次书写时都要强调的,师在这一方面可多花些时间,尤其对已经先入为主的错误姿势要及时纠正,要争取做到逐个过关。
让学生从一开始握笔书写就能有正确的双姿。
按照合理的笔顺书写,不仅能提高书写的速度,而且能使写出来的汉字美观大方!
益寿里小学教师授课计划
教学课题
横
教学课时
1课时
周次
第4周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
教学难点
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备
范字
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
新课导入
新课教授
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
分层作业
必做
选做
板书设计:
一
上五
课后反思:
今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
益寿里小学教师授课计划
教学课题
竖
教学课时
1课时
周次
第5周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
教学难点
进一步培养学生良好的书写习惯。
课前准备
字帖
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
新课导入
新课教授
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或;
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起;竖有垂露、悬针和短竖之分;垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍;图示:
;悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔;图示:
;短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗;图示:
指导学生一字一字的认真读、认真写
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写;6、师边讲解边示
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖:
悬针竖:
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
分层作业
必做
选做
板书设计:
丨
课后反思:
再次向学生强调竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
益寿里小学教师授课计划
教学课题
撇
教学课时
1课时
周次
第6周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
教学难点
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
课前准备
书法作品
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
一、导入。
二、学习斜撇和平撇。
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
学生读知识角。
学生观察,说说这两个笔画各有什么相同点和不同点。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
三、学写带有斜撇和平撇的汉字。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇:
竖撇:
短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
学生观察说写法。
学生评议。
学生观察,找找这几个字中的撇分别是哪种撇。
学生说笔顺规则。
学生描一描,写一写。
学生评议。
学生说说这些字少了哪些笔画。
学生完成练习。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
分层作业
必做
选做
板书设计:
丿
课后反思:
通过观察让学生自己去发现,这样的学习效果肯定比教师一味的说灌来得好,学生记得也会更牢。
先求同再找异,可达到举一反三、事半功倍的目的。
益寿里小学教师授课计划
教学课题
捺
教学课时
1课时
周次
第7周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的写法。
3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。
4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
教学重点
写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等,注意生字中捺的写法。
教学难点
培养学生认真观察,分析字形结构的能力。
课前准备
有田字格的小黑板
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
三、学写带有斜捺的汉字。
教授
一、导入新课
1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。
2.请同学说说二、三课学习的是什么笔画。
3.师:
今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺
1.观察斜捺、平捺的不同。
注意:
斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。
平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。
2、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
2.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。
3.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
学生读知识角。
学生观察,说写法。
学生书空。
学生描、临斜捺各
2个。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
四、拓展练习。
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、指导书写带有捺的字
1.认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、
2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。
3.仔细读帖,自己分析字形结构。
4.请学生上台书写“八、全、之”,学生评议。
5.学生练习,老师继续巡视。
四、行款练习
抄写一段话。
五、小结
1.展示学生作品
2.请书写佳的同学演板。
3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
分层作业
必做
从生字表中找出五个带有捺的字。
选做
准备一幅习字作品。
板书设计:
八、入、人、木、禾、本、全
课后反思:
捺这个笔画比较不好写,因此教学时,笔画的正确书写要作为重点进行,可运用课件演示书写过程,增强形象性,方便学生掌握。
引导学生对自己的字,同桌的字进行自评及互评,有助于提高鉴赏能力,更好地取长补短。
益寿里小学教师授课计划
教学课题
点
教学课时
1课时
周次
第8周
教学设计整体思路
谈话导入认识教材激发兴趣
教学目标(包含:
知识能力、过程方法、情感态度与价值观等方面)
1.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2.在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
3.培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
教学难点
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备
书法作品
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
新课导入
新课教授
一、导入:
1.复习上节课的主要内容。
2.指名谈谈自己的学习收获。
3.板书课题。
4.齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解
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