大班数学教案《顺数与倒数》.docx
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大班数学教案《顺数与倒数》.docx
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大班数学教案《顺数与倒数》
大班数学教案:
《顺数与倒数》
大班数学教案:
《顺数与倒数》1
1、让幼儿掌握从1数到10,10数到1的顺序数和倒数的方法,进一步掌握数的顺序。
2、让幼儿感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡,阶级图12张、投影仪、电视机。
2、学具:
作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。
一、游戏:
爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数1、2--10,下楼时倒数10、9-1,理解什么是按顺序数、什么是倒数。
二、幼儿探索活动:
1、给楼房编上楼层号,后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
师重点引导幼儿比较小动物数量的多少,感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。
2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数
三、观看投影仪播放的阶梯图。
以小猴爬楼梯的形式:
引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1,倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
四、游戏:
数数接龙。
幼儿两人一队,剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数,后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。
大班数学教案:
《顺数与倒数》2
活动目标:
1、知识目标:
启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标:
感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标:
培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重点:
学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点:
感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备:
1、教具:
教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡,投影仪、电视机。
2、学具:
1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程:
一、组织教学
游戏”拍拍手”
1、拍手次数与说的数相同。
如:
我说X,幼儿:
我拍x。
2、拍手次数比说的数多1。
如:
我说5,幼儿:
我拍6,6比5多1。
3、拍手次数比说的数少1。
如:
我说5,幼儿:
我拍4,4比5少1。
二、激趣导入,引发幼儿兴趣
1、今天,老师给小朋友们带来一个小伙伴,我们一起来看看它是谁吧。
提问:
图上是谁?
它要去干什么啊?
数一数:
从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?
三、活动:
我来采松果
1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了个好办法,就是给台阶都标上号码,踩着这些数字上山,回来的时候又踩着数字下山,那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来,好吗?
个别幼儿上前尝试。
把数字卡片放到相应的台阶上。
2、走到了山上,按原路返回要怎么走下来呢?
3、提问:
小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?
按从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样排列的数叫倒数。
四、动手操作:
送小动物回家
1、出示尝试题:
给小动物建新房。
小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小猪,小松鼠也邀请了他们到家里玩。
他们可喜欢小松鼠的家了,都想有一间这样的房子,住在山上,以后就能经常一起玩,所以想请小朋友们帮他们盖房子,好吗?
盖的房子可是有要求的哦,每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶,这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。
教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子,离小松鼠家正好有10个台阶的地方。
在那里建房子
幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房,如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶,小鹿家到小猪家也有10个台阶。
2、第二次尝试:
真假”房子”
山上有了很多一模一样的房子,这下可乐坏了灰太狼,它想了一个好办法来抓小动物,什么办法呢?
那就是把他们房子上的照片都撕掉,再盖很多间一模一样的房子,把里面都弄成陷阱。
灰太狼一心想着,让小动物们找不到家,掉进他的陷阱。
小动物们会上当吗?
小朋友有什么好办法?
尝试自己给小动物重新找到家。
3、动手操作
将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。
五、思维拓展
生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。
电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时......通过观看多媒体的演示,感受顺数、倒数在生活中的应用。
活动延伸:
游戏”爬楼梯”。
幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数1、2---10,下楼时倒数10、9-1,巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。
大班数学教案:
《顺数与倒数》3
1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。
3、情感上:
使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
理解顺数与倒数的内在规律。
学习倒数、倒接数
1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
2、青蛙10个,荷叶若干个
3、相同火车头图片2个
4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
5、《开火车》音乐
一、开始部分:
教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。
教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2、数字感知多1与少1的关系:
如:
比2多1的数是几?
比9少1的数是几?
二、基本部分:
教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:
我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。
从大数到小数排列,后一个数比前一个数少l,这样排列的一排数叫倒数。
教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。
复习巩固:
1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。
如:
住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼?
……
5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:
“拍拍手,来数数,123,接着数……”,“拍拍手,来数数,987,接着数……”。
三、结束部分
拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。
大班数学教案:
《顺数与倒数》4
活动目标:
1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数,感知数之间的内在规律。
2、提高对数字的敏感性,体验数字的重要和有趣。
3、积极参加探索活动,锻炼思维的敏捷性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
1、PPT课件包括:
旅游车,号牌为12345;红绿灯倒计时10~1;电梯上行,楼层显示1~10;电梯下行,楼层显示10~6、6~1;奖品区图片;开汽车音乐。
2、实物教具:
分别标有1~10数字的红色和黑色车票,标有1~10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份。
3、操作学具材料:
设计车牌号
活动过程:
一、以游戏直接导入,引起幼儿活动兴趣
师:
今天,老师带你们去游乐城玩,高兴吗?
二、观察车牌号、车票,感知、学习顺数
师:
这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?
师:
坐车要凭票,老师早就准备好了车票,我们来看看有哪些号码。
出示1~10红色车票,引导幼儿观察和数数。
小结:
刚才我们是从小的数开始数,后面的数比前面的数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1~10黑色车票,引导幼儿观察和数数。
提问:
这种从小到大的数数方法叫什么?
幼儿上车,入座。
三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数
幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师:
前面有红绿灯,现在是什么灯亮?
红灯亮了能过去吗?
我们要遵守交通规则,红灯亮,停一停。
显示器上还有数字计时,一起来看看、数数。
小结:
刚才我们从大的数开始数,后面的数都比前面的数少1,这种从大到小的数数方法叫倒数。
师:
绿灯亮了,我们继续向前行。
第二次遇红灯。
师:
前面又有一个红绿灯,是什么灯亮?
能过去吗?
还要等多久?
我们一起来倒数。
师:
绿灯亮了,我们再继续向前行。
四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数
乘电梯上楼,练习1~10顺数
师:
游乐城到了,先上10楼的游乐城玩吧。
怎样才能更快上到10楼呢?
幼儿模仿坐电梯,教师提醒幼儿站稳、扶好,电梯要上行了。
同时,引导幼儿观察电梯的楼层显示,并数数1~10。
师:
10楼到了,我们安全地下电梯去玩喽。
在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开始顺数或倒数
1、引导幼儿完整地观察场地,练习顺数和倒数。
师:
游乐城有这么多好玩的.,都编了号码,看。
这是山洞。
上面的号码是多少?
这是跳圈,号码是多少?
这是……
2、幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律。
师:
孩子们。
你们可以自由选择玩,但要注意安全,互相谦让哦。
玩的时候看看你从哪个数开始,经过了哪些数。
去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧。
3、交流玩法。
师:
游乐城休息时间到了,请小朋友到休息区休息一会儿。
师:
玩得开心吗?
刚才你玩了什么?
从哪个数开始的?
经过了哪些数?
4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。
师:
除了从1~10顺数和从10~1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开始玩?
你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。
幼儿再次到休息区休息,教师小结。
5、乘电梯下楼,练习10-6的倒数。
播放课件:
告诉大家一个好消息,今天是游乐城10周年庆典,6楼正在进行“有奖问答”活动,欢迎大家积极参加。
师:
孩子们,6楼还有“有奖问答”活动呢。
我们赶快坐电梯到6楼去。
大家扶好、站稳,电梯下行了。
扩展经验:
顺数和倒数在生活中的运用。
师:
孩子们坐下,“有奖问答”就要开始了。
提问:
生活中什么时候要用到顺数或倒数?
幼儿先讨论再回答,教师引导幼儿思考。
回答对了可以得到一份奖品。
提问:
生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。
6、乘电梯下楼,练习6~1倒数。
师:
时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了。
五、设计车牌号,迸一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数
师:
这里有2辆车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。
你想设计什么号码?
自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。
发放操作材料,幼儿设计车牌号
请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听
结束活动
师:
车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。
幼儿随音乐模仿开汽车出活动室。
活动反思:
活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。
小百科:
倒数是一个数学学科术语,拼音是dàoshù。
是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的数都存在倒数,分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。
大班数学教案:
《顺数与倒数》5活动目标:
1、认知上:
学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2、能力上:
在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。
3、情感上:
使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动重点:
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点:
学习倒数、倒接数
活动准备:
一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个
二、青蛙10个,荷叶若干个
三、相同火车头图片2个
四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套
五、《开火车》音乐
活动过程:
一、开始部分:
教师自我介绍,表达认识新朋友的愉悦心情。
教师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
2、数字感知多1与少1的关系:
如:
比2多1的数是几?
比9少1的数是几?
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二、基本部分:
教师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:
我们把按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。
从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。
教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化。
复习巩固:
1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
3、教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察,再次感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
4、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。
如:
住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼?
5、教师以祝福青蛙搬新家的方式,引导幼儿参与游戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:
“拍拍手,来数数,123,接着数------”,“拍拍手,来数数,987,接着数------”。
三、结束部分:
拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。
四、活动延伸:
请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。
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