幼儿园德育活动详细教案20篇.docx
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幼儿园德育活动详细教案20篇
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设计意图:
和谐社会需要大家来呵护。
而现在的孩子都是家里的宝贝,他们习惯了万物以我为中心。
为了让孩子们做个有道德、有修养的人。
我特意设计《寻找城市精神,做有道德的人》主题班会。
通过活动让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。
活动目标:
1、通过各种丰富多彩的形式,正面引导幼儿如何做一个有道德的人。
2、通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。
3、通过宣誓,让孩子们增强做一个有道德的人的信心。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
音乐磁带、图片、头饰。
活动过程:
一、开场白:
教师:
我们生活的这个城市——南昌是一个历史名城、山水名城和现代新城。
在这个城市中,有许多行为规范约束着我们的一言一行,这就是道德。
做一个有道德的人其实很简单,只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。
那你们知道的有道德的人应该是怎样的呢?
1、幼:
我觉得雷峰叔叔是个有道德的人呢?
师:
为什么?
由孩子讲述雷锋事迹
幼儿甲:
一次雷锋叔叔外出在沈阳的时候,,发现一群人围看一个背着小孩的阿姨,原来这位阿姨车票和钱丢了。
雷锋叔叔用自己的钱买了一张火车票塞到那位阿姨的手里,阿姨流着眼泪说:
“,你叫什么名字,是哪个单位的?
”雷锋叔叔说:
“我叫解放军,就住在中国。
”
幼儿乙:
有一年雷锋叔叔冒着大雨赶火车,路上,看见一位大妈背着一个小孩,手还拉着一个小女孩也要去火车站。
(.来源快思老师教案)雷锋叔叔脱下身上的雨衣披在大妈的身上,又抱起小女孩陪他们一起来到火车站,上车后,雷锋叔叔看见小女孩冷得发抖,又把自己的大衣脱下来给她穿上,雷锋叔叔想她们早上一定没吃饭,就把自己带的馒头给她们吃。
火车到站了,天还在下雨,雷锋叔叔又一直把她们送到家里。
那位大妈感激地说:
“同志,我可怎么感谢你呀!
”
幼儿丙:
有一次雷锋叔叔出差的时候,看见有一群人围着一位阿姨,原来阿姨的钱和车票丢了,雷锋叔叔就用自己的钱为阿姨买了车票。
师:
听了这些雷锋叔叔的光荣事迹后,我们知道有道德的人会帮助别人。
2、幼儿:
我觉得有道德的人是孔融。
师;为什么你觉得孔融是一个有道德的人呢?
幼儿讲述《孔融让梨》的故事。
教师小结:
孔融4岁就知道让梨,知道谦让,这也是有道德的人应该做的。
二、幼儿观看音乐情景表演《看谁最懂礼貌》。
师:
今天我为大家带来了两位客人——小黑兔和小白兔,请小朋友们看看它们中谁是有道德的人呢?
幼儿观看表演。
师:
你们觉得谁是有道德的人呢?
为什么?
师:
对人有礼貌是做一个有道德的人的最基本的要求。
我们小朋友更要从小懂礼貌,遵老爱幼,尊敬师长。
三、图片展,寻找有道德的人和有道德的行为。
师;其实在我们南昌市从古至今也有许多有道德的人,我们一同来找找。
幼儿参观图片展,教师一一介绍图片中的人物。
四、大家讨论:
如何做一个有道德的人。
师:
孩子们,看了这么多的有道德的人,那你想不想也做一个有道德的人呢?
那我们应该怎么做呢?
幼儿发言讨论。
五、拍手歌。
英雄城——南昌
你拍一,我拍一,古豫章,新南昌;
你拍二,我拍二,军旗举,第一枪;
你拍三,我拍三,滕王阁,雄古今;
你拍四,我拍四,绳金塔,镇祸殃;
你拍五,我拍五,佑民寺,钟鼓响;
你拍六,我拍六,徐亭柳,游人赏;
你拍七,我拍七,章江渡,沐朝阳;
你拍八,我拍八,百花洲,映东湖;
你拍九,我拍九,状元桥,凭栏望;
你拍十,我拍十,英雄城,放光芒。
六、教师带领孩子们集体宣誓:
我宣誓学习英雄人物,坚强勇敢,乐观向上,团结友爱,乐于助人,为南昌添彩,为南昌争光,做有道德的人。
七、集体舞。
《我们都是好朋友》
活动反思:
无诚城不兴,无信人难立,诚信图强正在成为南昌人做人、做事,创业、兴业的基本准则和社会公德。
因此,我们班组织了这次主题班会《寻找城市精神,做有道德的人》,让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。
班会通过讲雷锋的先进事迹、孔融让梨的故事、以及图片、拍手歌、情景表演等多种形式来达到活动目标。
并在活动的最后通过宣誓,让孩子们增强做一个有道德的人的信心。
一、设计意图
当孩子来到这世界,出于自己生存和发展的需要,总是在尝试着适应社会,他们通过活动与成人或同伴接触交往,慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式,逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。
根据幼儿社会化进程特点,我园在建构社会领域课程中,注意培养符合未来社会要求的完整人才,在目标和内容选择上,总体地反映社会要求和社会状况,深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会,包括家庭、家乡、国家乃到世界;了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系,从而萌发其亲社会情感。
在组织形式上,积极彩各种丰富多彩的游戏手段,因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段,这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。
在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物,现实生活中的要求,身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活,从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范,较好地积累了社会经验,为幼儿日后成为社会合格成员打好基础,从面促进其社会性发展。
下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。
该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行,旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中,体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊,并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。
通过初步接触国公民教育,让幼儿开阔视野,增强主动探索欲望,萌发产生了解和关心我们的世界,使他们从小就有初步的全球意识。
二、活动目标
(一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯,懂行应该互相尊重、和平共处,初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。
(二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧,并获得相应内心体验。
三、活动准备
丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。
四、过程
(三)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配,按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。
(教案出自:
快思教案)如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之间可互相帮助化妆、打扮。
(二)小班三位老师以导游的身份,分管班内三个“旅游团”,手持“信用卡”,乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。
大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。
如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。
(四)各游戏主题的内容和指导。
1.世界餐厅
(1)日本料理
目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”身份参与游戏,提醒身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有的经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,(教案出自:
快思教案)“领班”或“服务员”可随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
重点指导:
①引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。
如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。
②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。
如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。
世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。
2世界风俗村
村内设有中国和西欧风俗村,区内有各具特色的节目游戏。
(1)狂欢节
目的:
感受西方狂欢节的欢乐场面,尽情领略狂欢的乐趣。
准备:
各式假面具:
王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。
重点指导:
当“游客”投币后,可自选喜爱的面具带上,然后播放狂欢舞尽情狂舞。
老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈,有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛,以此带动其他“游客”,并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具,扩大交往范围。
(2)春节
目的:
进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗,感受其欢乐、祥和的气氛。
准备:
女“工作人员”头扎红头绳,身穿“如意衫”,男“工作人员:
头戴留着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。
重点指导:
当“游客”投币后,“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐,产切送纪念品及礼物。
教师以“游客”的身份引导其他“游客”风面时互相祝贺,如“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等,并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥舞狮头;或去关剪贴对联、窗花,或去参加包饺子、;才汤圆,或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。
(3)圣诞节
目的:
感知西方最盛大的节日,并体验由此而带来的乐趣。
准备:
装饰圣诞树;圣诞节老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。
重点指导:
当“游客”投币后,可与其他“游客”一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞,“圣诞老人”向“游客”散发礼物,幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。
(4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节,“水”由泡沫碎代替,具体内容从略)。
3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合,具体活动内容从略)。
4.环球银行
目的:
为参加各游戏点提供流通服务。
准备:
制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志,大量塑料花片。
重点指导:
“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额况换成零散的“硬币”,以便使“顾客”能参与游戏。
提醒“外国人”取款物续时,(教案出自:
快思教案)使用英语“”与人招呼,中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。
5.交通公司
目的:
使各游戏之间得到自然联系,学习遵守交通规则。
准备:
用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。
重点指导:
教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶,并清楚各个游戏点的路线,热情接待乘客。
(四)游戏自然结束,师生共同评价。
五、效果评析
(一)通过游戏促进幼儿社会性发展
社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。
由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色,所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强,颇有创造性。
他们由于受自己喜爱的角色行为支配,在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社会行为规范。
如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后,不脱鞋就坐有木板上用餐,“服务员”马上给予提醒:
“先生,这是日本餐厅,应该把鞋放到厢外面。
”(教案出自:
快思教案)扮演“顾客”的也很乐意改正,连说:
“对不起,我忘了”。
他们有游戏中已经学会尊重别人习惯,遵守游戏规则,懂得不能无所顾忌、由着性子,学会了自我控制。
总之,在游戏中,他们能以礼相待、相互尊重,自信心也随之增强,在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事,该投币的投币,该排队的排队,已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。
(二)感受世界丰富多彩文化生活,萌发了世界人类一家亲的美好情感。
实践是人产生情感的基础,在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下,与不同肤色,不同种族的人亲密无间,友好往来,亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的“进餐”方式,一起玩耍各种民俗游戏,共同感受“世界”生活文化的多样性,在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份,在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶,“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”,他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。
教学反思:
对教师专业发展的反思:
要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)
对师幼互动的环节:
和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。
活动目标:
1、了解理发的各种常见用品,知道它们的用途。
2、模仿理发师,体验常常理发真好。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、玩具理发用品,包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程:
一、儿歌导入
1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁?
为什么说他是小刺猬?
师:
今天,老师带来了一幅画(出示画),画上有许多人,请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”,说一说他们的头发怎么了?
2、出示元元和方方的图片。
师:
元元和方方是一对好朋友,他们就是不喜欢理发,成了“小刺猬”。
(1)元元怕洗头,洗发水会使眼睛难受,可是方方不怕,方方有好办法。
猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
(2)方方怕电动剃发器,“吱吱”一响觉得发麻,可是元元不怕,元元有好办法。
猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具
1、出示理发店的理发用品,说一说这些都是什么工具。
你在什么地方看到过这些工具?
2、谈论这些工具有什么用途,做做模仿动作。
(1)梳子有什么用?
怎么用?
(小木梳,刷刷刷,给你梳头发)
(2)剪刀、电动剃发器有什么用?
怎么用?
(小剪刀,嚓嚓嚓,给你剪头发)
(3)吹风机有什么用?
除了吹干头发还能做些什么?
(小吹风,呼呼呼,给你吹头发)
(4)头发理好了,照照镜子满意吗?
3、现在,老师把这些理发的工具编成了一首儿歌,名字叫《理发》。
利用图片巩固儿歌内容,师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师
1、使用玩具理发用品,两人结伴,轮流扮演理发师和顾客,按以上的儿歌内容,轮换着相互理发。
(提示:
大家玩时要注意爱护理发的工具)
2、对子镜子照一照,头发又清洁又整齐,体会理发后不是“小刺猬”的快乐。
活动反思:
本周内,我们小班正在开展主题《理发师》的活动,《学做理发师》是我向教研组开放的一次活动。
根据小班幼儿的最近发展区水平,制定了活动的目标:
1、了解理发店的各种常见用品,知道它们的用途。
2、学做理发师,体验常常理发真好。
开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力,让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?
为什么说他是小刺猬?
孩子们说出了其中的道理。
接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬,我觉得这张图片设计的不是很好。
第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。
孩子们的回答是正确的,而且方法比较多。
第二个环节是认识理发工具,由于有一定的理发经验,对于理发的这些工具也能说出,但在谈论这些工具有什么用途时,我没有把工具使用时发出的声音强调出来,导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。
做做模仿动作。
最后的一个环节是学做理发师,主要是让幼儿使用玩具理发用品,两人结伴,轮流扮演理发师和顾客,能按儿歌内容,轮换着相互理发。
这一点我结合幼儿的日常生活,捕捉了幼儿的兴趣点,并提供给他们丰富的材料,幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。
这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动,是师生有效互动的方式之一。
总之,在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿,要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
教师要善于反思,在反思中逐步提高自己,促进教师自身的专业成长。
【活动目标】
1、让幼儿了解一天中主要的作息时间。
2、培养幼儿良好的生活习惯。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、体验游戏的快乐。
【活动准备】
时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。
【活动过程】
一、情景剧场。
1、教师扮演小熊拨打教具时钟,拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。
如:
早晨6点半,要表演早上起床的样子,做刷牙洗脸的动作;中午12点做吃饭的表演;晚上8点洗漱上床睡觉的动作。
2、教师扮演小猪再次拨动时钟,要搭配不适当的活动情景。
如:
8点还不起床、不洗脸、的坏习惯。
二、根据问题情景提问题。
1、“这样做对吗?
”如:
晚上12点了还看电视。
反复举几个例子,让幼儿感受到一天的作息应该要有规律,否则会影响身体健康,甚至会防碍别人的生活。
2、巩固学习:
教师拨动钟表,请幼儿描述自己的活动。
三、检查生活作息。
教师以画册《天天好习惯》中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。
四、总结。
今天我们学习了小熊和小猪的做法,你们喜欢小熊还是小猪,为什么?
(幼儿回答)希望小朋友们养成良好的生活习惯。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
活动目标:
1、学习礼貌用语:
“你好,再见”。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织:
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。
师:
“刚才老师讲的故事名字叫什么?
”“你们为什么喜欢小白兔呀!
”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!
”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师:
“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。
师:
“我们去熊猫家作客!
”“到了熊猫家我们怎么说?
”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看!
”“我们该回家了,跟熊猫说什么?
”
附故事:
有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:
“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:
“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。
小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:
“我喜欢和你作朋友!
”小白兔向小熊猫招招手说:
“再见”就回家了!
教学反思:
这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多,特别是弱起节拍,幼儿难得接触,不容易掌握。
我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入,一下子激发了幼儿的学习兴趣。
活动目标
通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
学会使用常用的礼貌用语。
活动准备
布娃娃一个、电话一台
活动过程
一、学会打招呼
1、带来布娃娃与孩子打招呼
2、孩子与布娃娃打招呼
3、出示词语:
您好、你好、早上好
4、小结:
告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼
5、拓展:
与人分别时该怎么做?
二、学习打电话
1、教师示范接电话,提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话
3、孩子互相打电话
三、学会感谢
1、教师帮女孩子梳头发
2、引导孩子对老师说“谢谢”
3、小结:
告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”,而面对别人对自己说“谢谢”时,应该说“不用谢”。
教学反思
1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动,孩子表现出了较高的参与热情,在问候的时候声音也很甜,不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时,有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然,所以这个时候应该对个体多一些关注,及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时,应该再延伸一下,让孩子知道什么时候该说谢谢。
活动目标:
1.在游戏情境活动中,进一步感知好习惯的重要性。
2.在自我评价中,逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3.积极、愉快地参与活动,乐意表达自己的看法。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备:
1.创设一个“家”的情境,两组游戏材料:
组玩具;组图书。
2.评比表1张,红花若干。
3.磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程:
1、邀请“小客人”入场,有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房;
介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜:
“看看下面的活动哪个孩子表现好,比比哪组的红花多。
”
愿意看书的孩子请到“书房”,愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议:
这一环节将幼儿引入游戏情境中,教师要以极大的热情进行情绪引导,让幼儿感受到现场创设的情境氛围,从而放松情绪投入游戏活动中,保持原生状态,以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏:
愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”;愿意看书的孩子请到“书房”看书。
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- 幼儿园 德育 活动 详细 教案 20