小学三年级作文培训资料练习.docx
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小学三年级作文培训资料练习
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开心作文
培
训
资
料
(三年级专用)
姓名
20年期
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第一讲 写人部分
第一次写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的
性格特点,展现自己性格中好的一面,如:
文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一
面:
脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来
写,写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词:
1)性格方面:
聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2)眼睛方面:
水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3)发型方面:
齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留
着个小辫子……
4)脸型方面:
瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5)个别特征:
两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句:
站在你面前的是一个文静的小姑娘,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双
水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两
个深深的酒窝呢。
写作提纲:
我
第一段:
介绍自己的外貌特点。
第二段:
写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:
喜欢看书、喜欢看电
视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:
用一两句话总结自己。
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第二次写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描
写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征:
容貌、身材、衣着、神情、姿态、
风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求
我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质:
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好:
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
好句:
1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个
子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪
像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。
2)有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真
让人喜爱!
她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱
桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!
她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是
女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
写作提纲:
一个熟悉的人
第一段:
交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。
第二段:
通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:
喜欢看书、喜欢看电视、关心别
人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:
再次点题,总结全文。
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第三次写一个印象深刻的人
训练目标:
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引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人,学会通过观察、交往等多种方法了解
人物的特点,收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1、读写练结合,引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语
言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点:
引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物
某一方面的特点。
训练难点:
把握并突出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)。
好句:
1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照,价格马上就出现在小屏幕上,全部照完之
后,又在键盘上打了几个字母,最后收一下钱,就大功告成了。
2. 穿过了公路,到了一条小路上,我遇见了一个身穿黄色马甲,带着双手套,捂着白口
罩,手里握着一把扫帚,低着头在那一步一步地扫着,她的神情是那么的专注,那么严肃,
她的出现扬起了阵阵灰尘,我用手捂着嘴,皱着眉头:
“真讨厌!
”大清早的搞得路上灰尘
遍步,而她,依旧低着头,多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时,我看见她蹲这身子,用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过,从她身旁经过,我却不再捂嘴,皱眉,不再说真讨厌,不再鄙视
她,对她也是敬佩的。
那她到底是谁呢?
是一个相貌平凡,40 来岁的陌生清洁工,她没有一
鸣惊人,没有惊天动地的壮举,却有着崇高,圣洁的品质。
写作提纲:
第一段:
交代时间、地点、事件,引出文中的主人公。
第二段:
通过一件具体事例,写出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)
第三段:
从这个人身上得到的某种感悟。
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第四次我敬佩的一个人
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例,写成习作。
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训练指导
指导学生如何把事例说、写具体,表现所写的人的精神风貌,体现敬佩之情。
作文素材:
认真负责,知错就改、勤奋好学,拾金不昧,宽容善良,诚实守信,尊老爱幼,
助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。
好句:
1、小虎子不但名字帅,长相也帅。
圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛,看上去是
那样有神,他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着,是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一
张肉嘟嘟的小嘴,两个深深的小酒窝,印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩服他最爱画画。
备好颜料,拿起毛笔,挥笔作画,还真有小画家的气派呀!
小虎子
一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。
”被
我这一取笑,小虎子的脸刷的一下子红了,我本以为他会扔掉毛笔,跑到一边去。
可是没想
到小虎子又换了一张纸,重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷爱学习的
样子,真像个小学生。
2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水,而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引
力,还列举了好几个书上没有的事例。
一节十分枯燥无味的写作理论课,经过她的点拨和引
导,同学们都轻而易举的掌握了,似乎还有一种余兴未尽的感觉。
直到下课铃响了,同学们
还缠着老师恭听他们的收获呢!
写作提纲:
我敬佩的一个人
第一段:
交代你敬佩的一个人是谁。
第二段:
通过几件具体事例,写出你敬佩的理由。
第三段:
首尾照应,深化主题。
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第五次父母的爱
训练目标:
围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈
说的话,表达自己真情实感。
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教学重点重点:
围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。
教学难点难点:
把人物动作语言行动表现出来,在习作的过程中,进一步提高书面的表达能力。
训练指导
1、明确本次训练的重点,既要把事情的经过写清楚,又要把人物的动作、表情和语言具
体地写出来。
选材要以小见大,表达真实情感。
写一件事要按事情发展的顺序写,把事情的
经过写清楚。
2、按照要求,选择做过的一件事写下来,做到把经过写具体,动内容写生动。
好句:
一个很热很热的夜晚 ,我从梦中醒来,妈妈正在给我扇扇子,汗水湿透了她的衣衫。
啊,妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把雨伞遮在我的头
顶 ,雨水打在妈妈身上,啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,妈妈抱着我去医院,摸
着我很烫很烫的额头,她着急地哭了。
写作提纲:
开头:
总述父母对自己的爱。
中间:
写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。
(起因、经过、结果)
结尾:
概括父母的爱,表达自己的感受。
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第二讲 写事部分
第一次我学会了
训练目标:
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回忆自己学过哪些本领,通过回忆筛选出自己熟悉的事,把事情的全过程在脑中呈现一
遍。
训练指导
1.想一想先做什么,怎么做?
然后做什么,又是怎么做的?
最后做了什么,结果怎么
样?
2.按事情发展顺序,就是由不会到会的过程写清楚。
3. 抓住特点,描写细致。
抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动,怎么做的
就怎么写
写作素材:
如体育方面的技能:
游泳、打乒乓球;
劳动方面的技能:
做饭、洗衣服;
艺术方面的技能:
弹琴、照相;
人际交往方面的技巧:
打电话、倾听、理解、和睦相处
好句:
1.起初,我以为滑滑板很容易,因为我看见别的小朋友滑滑板的时候,只要踩上去,身
子晃几下就可以了。
于是我就迫不及待地踩上去,还准备来个潇洒的动作呢!
可谁知踩上去
还没站稳,就摔了个四脚朝天,我揉着摔得生疼的屁股,眼泪在眼睛里直打转。
心想:
这玩
意滑起来还真有难度。
2.爸爸教我学上车:
手扶紧把手,然后猛地一蹬。
我练习了几次,就学会了,妈妈他们
都夸我:
“真厉害!
” 第二天,我开始练习拐弯·。
扶好把手,在拐弯处将把手往左偏,然
后摆正把手。
可我也不是事事都顺利,偏偏在这儿出了点小差错。
我在拐弯时由于心里恐
惧,没扶好把手,便从车上摔了下来,吓得我倒吸一口凉气!
3)首先,我们用凉水把碗冲一下,再拿洗碗精滴一小滴在水里,然后用一只手拿着洗碗
用的毛巾,另一只手拿着碗,把毛巾放到碗里转着圈撸一遍,尽量用力把赃东西刷掉,再用
清水冲一下,摞到一起,把它规规矩矩的放进装碗的碗架里,再把手上的洗碗精洗干净就大
功告成了。
【写作提纲】:
开头:
点明主题。
我学会了
正文:
按事情发展顺序写清学习的过程。
结尾:
自己的感受。
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第二次 童年趣事
训练目标
1.选择自己印象最深的事,选材要个性化,通过记事表达童年的美好,旨在突出
“趣”。
2.记事的内容要具体,说真话、实话、心里话,中心明确。
3.学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。
训练指导
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出示例文:
《童年趣事》
无忧无虑的童年生活,随着时间流逝了,一去不复返,可想起那一件件充满稚气的小事,却常常使
我“重返”童年。
其中有一件事我记忆犹新──
那是三年前的一件事。
我闲来无事,便坐在沙发上打发时间。
我无聊地看着正在我身旁呼呼大睡的
猫咪,突发奇想:
外面那些小姑娘扎着辫子真好看,如果给猫咪扎上小辫那会是什么样呢?
一定会很漂
亮!
对,不如试试看!
我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋……来打扮猫咪。
我首先轻轻的抚摸着猫
咪,见它没有反应,就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。
猫咪看起来很舒服的样子,伸了伸懒腰,睡起大觉
来。
我便借机在猫咪的左边扎了几个小辫子,又卡了几个小卡子。
我将猫咪翻了个身,猫咪睡得很熟并没
察觉。
又在右面照着刚才的样子扎上几个小辫子。
我本想多扎几个小辫子,可毛太少了。
不管怎样努力就
是扎不住。
没办法,我只好卡了几个漂亮的小卡子。
还缺点什么呢?
我望着满身小辫的猫咪思索着。
对
了!
我连忙找来了一根漂亮的粉红色的发带,将它轻轻系在猫咪的尾巴上
“哈哈,大功告成了!
”我得意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。
正在睡午觉的妈妈闻声
出来,看了看满身小辫的猫咪,又看了看满脸兴奋的我,顿时明白了。
故作严肃地问道:
“这是你干的好
事吧?
你这丫头,这么大了,怎么还那么不懂事!
”可随即又忍不住“噗哧”一声笑了起来。
“哈哈
哈……”笑声顿时充满了整个小屋。
这件事虽然已经过去很久了,可我每次一想到猫咪满身小辫的样子,都会忍不住哈哈大笑起来。
.请用“ ”划出短文中“我”的语言,用“﹏﹏”划出“我”神态、用“”划出“我”的
动作、用双横线划出“我”的心理活动。
说说从这些语言、动作、神态中,你体会到什么?
[通过对例文进行分析,悟出本次习作要点,指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动
等,把事情写生动、有趣。
]
2.请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。
3.请用喜欢的符号划出文章的开头与结尾,并说说这样写的好处。
4.小结写法:
怎样把一件事情写得有趣?
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第三次难忘的生日
训练目标
记叙一次你最难忘生日的全过程,做到真实、具体、完整、有次序。
训练指导
你印象最深的生日是哪一次?
是在什么时间,在什么地方过的,有哪些人参加?
你和大家
的心情怎样?
好句:
1、我点上生日蜡烛,大家就为我唱《生日快乐》的歌,那蜡烛像星星一样,对着我们眨
眼,唱完后,我鼓了鼓劲一口气把蜡烛吹灭了。
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2、最后我打开了香味四溢的蛋糕,大家品尝品尝吧!
我切了一块又一块,一块给奶奶,
一块给爷爷……我吃得满脸长满了胡子,哥哥说我像沙和尚一样。
肚子撑得圆溜溜的,哥哥
又说我像猪八戒一样,逗得大家哈哈大笑。
3、瞧,那蛋糕又大又圆,被纯白的奶油覆盖着,上面堆满了各种奶油花儿,好像在对我
笑着,可爱极了!
蛋糕上还用红果酱写着“生日快乐”。
在烛光的映衬下,蛋糕真令我垂涎三
尺啊!
我迫不及待地想吃掉它。
写作提纲:
第一段:
你印象最深的生日是哪一次。
第二段:
你的生日是在什么地方过的,有哪些人参加?
发生了什么有趣的事?
第三段:
你和大家的心情怎样。
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第四次记一次(活动)
训练目标
讲一讲你参加过的一次活动。
训练指导
要讲清楚参加活动的时间、地点,有哪些人,进行了什么活动以及活动的经过,最后还
可以说说自己的收获。
然后补充《记一次活动》为题目,写一篇作文,要把活动的
经过作为重点来写。
写作素材:
联欢会、参观、游览、劳动、兴趣小组活动、学雷锋活动以及各种文体、科技活动等
等。
这些活动都是有意义的。
好词:
尝试犹豫不决 耐心细致 畏惧不前 大胆尝试 畏难情绪 鼓励的目光 勇往直前
前怕狼,后怕虎 争先恐后 熙熙攘攘 七嘴八舌 齐心协力
络绎不绝五彩缤纷 感慨万千 整整齐齐 眼花缭乱 乐趣无穷 其乐无比 满意而归
三三两两 你追我赶 热乎乎 鸦雀无声 七上八下 心惊胆战
好句:
1、你看,上台的四个小同学,每人拿一件上衣。
号令一响,他们急急忙忙往身上套,手
直往袖子里伸。
最引人注意的要数那个穿得最快的小个子女同学啦,她很快就把上衣穿好
了。
正当她得意洋洋的时候,哪知观众都哈哈大笑起来,台上的评委们也笑了。
几个同学喊
起来:
“扣错扣子啦!
”她低头一看,第二个扣子扣到第一个扣眼上了。
她急忙解开扣子,
重新扣好。
穿好上衣以后,还要穿裤子呢!
比赛场上更热闹啦!
穿好上衣的同学拿起裤子,
腿就往里面伸。
真快,两个同学都穿上了,往上提的时候,一个男同学的裤子怎么也提不
上。
“哈哈……”大家笑了起来,原来他把裤子的前后穿反了。
2、最有趣的是在沙堆上跳远。
跳远开始了,有一位小朋友先跳,他佝偻着背,双腿一蹬,
一眨眼的工夫就跳得很远。
轮到我了,看着陡坡,我心里像竹筒打水——七上八下,生怕受
伤了,可是,不跳的话,又会被其他小朋友嘲笑,于是,我学着他们的样子跳,果然没事,
接着,第二遍、第三遍,第四遍,我越跳越远,越跳越好,我的心里比吃了蜜还甜呢......跳沙
真是太有趣了。
写作提纲:
一次有意义的活动
第一段:
什么时间、地点,有哪些人,进行了一次什么活动。
第二段:
活动的经过。
第三段:
活动的的收获。
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第三讲 写物部分
第一次我最喜欢的水果
训练目标
能积极参与讨论,围绕水果这一话题,发表自己的意见,说说自己最爱吃的水果的名
称、样子、颜色和味道,培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
训练指导
用准确的语言说出水果的名称 、外形、味道等特征。
好句:
1、桔子金黄黄的,圆圆的像车轮,像足球,还像灯笼。
桔子皮上面有一个个像雨点一
样的小水泡,是桔子用来呼吸的。
2、我剥开它的外衣,听到吱吱的声音。
同时有一股气味扑鼻而来。
剥开的桔子皮像章
鱼,像一朵花,还像观音菩萨的莲花宝座。
桔子圆圆的瓤像一个南瓜怪的灯笼,上面沾着一
层白白的细丝,像白纱一样。
我数了一下,一共有十二个桔瓣,像一些月亮在一起玩耍。
我
掰开桔瓤,撕下一片桔瓣像月亮,像小船,还像元宝。
我迫不及待地送进嘴里,酸酸的。
我
捏着一个小桔瓣把皮剥开,那果肉像小雨点一样,晶莹剔透的。
可漂亮了!
3、妈妈给我买了一个大西瓜,西瓜挺着个大肚子,像个孕妇似的。
西瓜浑身都是绿色
的,上面有一道道的条纹。
里面的瓜瓤红红的,还有不少黑瓜子、黄瓜子,好像均匀的撒在
上面的黑豆、黄豆似的。
吃一口,瓜汁一下子就流出来,好像是蜜汁在我的口中流淌,那感
觉真爽啊!
写作提纲:
第一段:
介绍我最喜欢吃的水果是什么。
第二段:
说说自己最爱吃的水果的样子、颜色和味道,以及你和他发生的故事。
第三段:
表达对水果的喜爱之情。
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第二次我最喜欢的花
训练目标:
1 让学生掌握基本的观察方法。
2 指导学生记录观察结果,说出植物的花、茎、叶有什么特点;
3 连句成文,写出对一种植物的喜爱之情。
好句:
1、水仙花又称“凌波仙子”,它一样平常在 12 月初到正月开花,刚要出花端的时刻,它
的叶子如葱叶状,修长而扁。
先抽出一条细细的花茎,随后边长出小小的含苞欲放,羞羞答
答的,像个小姑娘,花茎向花生豆同样。
跟着时候一天天的过去,花心便膨胀起来,然后渐
渐的开花,便飘着淡淡的花香,等到花儿所有张开的时刻,随处芬芳 4 溢,你瞧,她淡雅姿
色,风姿盈盈,幽幽芬芳。
它的花瓣有的含苞欲放,有的畅怀盛开,有的玉洁冰心,有的粉
装洒脱。
2、叶子象一个圆扇子,在枝杈中有小花包,最小的人们的小母指一半大,慢慢地长成一
个大花包,象一个小菠萝状,渐渐地变成一朵黄色的小花,象观音菩萨的座垫,花瓣象一个
个眼睛状,摸起来绵绵的象绸子一样。
远远望去,向日葵象个金色的小太阳,近看又象一个
小娃娃。
3、那时正是夏天,河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶,像个大圆盘。
荷叶中间开满了一
朵朵千姿百态的荷花,她像一位娇美的小姑娘,穿着粉红色或白色的衣服,亭亭玉立在水面上,
露出了嫩黄的小莲蓬,在阳光的照射下如同 个圆圆的宝石,闪闪发光;才绽开几片花瓣,像
个害羞的小姑娘,对着人们微笑......
写作提纲:
第一段:
在花的世界里,我喜欢出淤泥而不染的荷花、国色天香的牡丹花……但我最喜
欢的是花。
第二段:
写出植物的花、茎、叶有什么特点;
第三段:
写出对植物的喜爱之情。
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第三次写静物
训练目标:
所谓静物是指处在静止状态的各种东西,是没有生命力的,如文具、生活用品、
工艺品等等。
进一步培养学生的观察能力。
训练指导
对于静物,我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。
总之,观
察是状物的第一步,只有仔细观察,作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。
优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱,而且能由表及里地表达出作者对物的实质
之爱,让人读后从中受到感悟,得到教
写作素材:
家里的艺术品、文具盒、书包、玩具、闹钟等。
好句:
1、这匹铜制的马,两只眼睛炯炯有神,神采奕奕,永远折射出两道闪闪发亮的光芒,特
别有精神。
两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着,仿佛在随时聆听着周围的动静。
身上的鬃
毛一排一排的,使这匹矫健的铜马驰骋起来的样子更加威武、耀眼了。
更令人想不到的是,
这匹铜马肥健的身子后面拖着一条棕色的大尾巴,只要轻轻的一甩,就像一道闪电一般在你
眼前一晃,真是潇洒极了!
2、盒面上印着美丽的图画――――蓝蓝的天空下,碧绿的草地上盛开着一束鲜艳的红
花。
红花边坐着一个放牛娃。
他长着一头乌黑的头发,那胖胖的身体上穿着一件红马褂。
他
正欢乐地用笛子吹奏着动听的乐曲。
离他不远的地方,又白又胖的羊群正津津有味地吃着嫩
绿地青草。
远处参天地大树形成乐茂密地树林。
微风吹来,绿叶飒飒,在那辽阔的田野上久
久地回荡着放牛娃的笛子声。
3、打开我的铅笔盒,里面分上下两层。
上层有五个小套管,一个放钢笔,另四个放铅
笔。
下层有三个大小不同的长方形空格,小的放刀片、橡皮,大的放格尺、铅笔、圆珠笔等
学习用品。
写作提纲:
第一段:
交代要写的静物是什么以及它的来历。
第二段:
写出其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。
第三段:
表达对此静物的喜爱之情。
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第四讲 写景部分
这个地方真美
训练目标
仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想
象来写。
训练指导
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律:
或定点环顾,或边走边看。
描写时也
应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描
写,其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此,描写时也应该将这种感
情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到
里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。
5、写景中也可以具体地写些人和事。
若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更
为感人。
好句:
1、秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子,沉甸甸的,把枝头都压弯
了。
枫树的叶子火红火红的,像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下
来,像翩翩起舞的金色蝴蝶。
2、清晨,公园里空气清新,鲜红的太阳跳出了地平线,把柔和的阳光均匀地洒在绿树草
地上。
花草散发出香气,绿叶散发着清新的气息。
那棵枝叶繁茂的榕树,又是一派欣欣向荣
的景象。
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第五讲 想象部分
写一个童话故事
训练目标
通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。
训练指导
动物聚在一起,有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安,动物们可能在干什么?
(日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼)
给故事拟个题目。
(以事情的内容为题,以事情发生的地点为题,以人物语言为题,以事情结果为题,
以人物为题)
范文:
好斗的小公鸡
在一个天气晴朗的早上,小公鸡到母鸡家去玩,它以为今天是个美好的一天,却不知一场激烈的战斗正等
着它。
刚迈进大门,它便看见前方的镜子里有一个和自己一模一样的公鸡,它想:
“这个家伙怎么和我长的一模
一样呢?
”小公鸡越想越气。
顿时,它伸长了脖子,竖直了羽毛,两只眼睛睁得大大的,张着尖
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