电容的串并联教案.doc
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电容的串并联教案.doc
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体验式课堂教学模式之专业理论课
课题:
电容器的连接(串联)第课时总第个导学案
主备人:
任课教师:
授课时间:
年月日
内容
简析
电容器是电工和电子技术中基本元器件只以,它的用途非常广泛,如在电力系统中,利用它可以提高系统的功率因数;在电子计时中,利用它可以起到滤波、耦合、调谐、旁路和选频等作用。
教学
三维
目标
知识与技能:
知道电容器串联的特点。
过程与方法:
会利用电容器串联的特点解题。
情感态度与价值观:
激发学生对电路知识的学习兴趣,培养学生理论联系实际的科学态度和勇于探索的科学精神。
教学
重点
电容器串联的特点
教学
难点
利用电容器串联的特点解题。
教法
学法
自主探究、小组合作、多媒体辅助
教学
准备
1.根据学生层次分成若干小组,各组指派一名组长
2.各组课前上网找相关电容的资料。
3.制作多媒体教学课件、实验室准备好相关实验器具
教学
环节
教学活动过程
活动内容
学生活动
教师活动
情境
创设
情感
体验
设问:
我们已经知道了电阻可以串联,那么电容器能不能串联使用呢?
学生自由回答
在师生的问答中引出新问题—电容器的串联连接。
任务
引领
探究
体验
任务一:
电容器的串联
1.把几个电容器首尾相接连成一个无分支的电路,称为电容器的串联,如图所示。
串联时每个极板上的电荷量都是q。
设每个电容器的电容分别为C1、C2、C3,电压分别为U1、U2、U3,则
总电压U等于各个电容器上的电压之和,所以
2.设串联总电容(等效电容)为C,则由,可得
即:
串联电容器总电容的倒数等于各电容器电容的倒数之和。
3.串联的作用:
增大耐压,但电容减小。
电容值不等的电容器串联使用时,每个电容上分配的电压与其电容成反比。
任务二应用电容器的特性解题
【例1】如图中,C1=C2=C3=C0=200mF,额定工作电压为50V,电源电压U=120V,求这组串联电容器的等效电容是多大?
每只电容器两端的电压是多大?
在此电压下工作是否安全?
解:
三只电容串联后的等效电容为
每只电容器上所带的电荷量为
每只电容上的电压为
电容器上的电压小于它的额定电压,因此电容在这种情况下工作是安全的。
【例2】现有两只电容器,其中一只电容器的电容为C1=2mF,额定工作电压为160V,另一只电容器的电容为C2=10mF,额定工作电压为250V,若将这两个电容器串联起来,接在300V的直流电源上,如图4-4所示,问每只电容器上的电压是多少?
这样使用是否安全?
解:
两只电容器串联后的等效电容为
各电容的电容量为
各电容器上的电压为
由于电容器C1的额定电压是160V,而实际加在它上面的电压是250V,远大于它的额定电压,所以电容器C1可能会被击穿;当C1被击穿后,300V的电压将全部加在C2上,这一电压也大于它的额定电压,因而也可能被击穿。
由此可见,这样使用是不安全的。
任务三学生练习
1.只电容器,电容分别为10µF和20µF。
它们的额定工作电压为25V和15V,并联后,接在10V电源上。
求:
(1)q1、q2及C;
(2)最大允许的工作电压。
两只电容器,其中一只为0.25mF、250V,另一只为0.5mF、300V,试求:
(1)它们并联后的等效电阻;
(2)它们串联后的等效电容和耐压值。
知道电容器串联的定义。
了解电容器串联的连接方式。
知道电容器串联中容量、电压、电荷三者之间的关系。
知道串联电容器的作用及使用注意事项。
掌握电容器串联连接的解题方法,会独立解题。
注意解题方法及解题注意事项。
学生先独立思考完成,再相互检查,小组讨论。
独立完成课堂练习。
展示电容器串联连接的电路图。
简绍电容器串联连接的特点。
和学生一起推导电容器串联电路电路中的几个关系式。
简绍电容器串联的作用。
分析电路,帮助学生掌握解题方法。
提出解题时的注意事项。
引导学生独立思考。
给出正确答案,小组讨论检查,改正错误。
培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。
总结
领会
强化
体验
归纳总结:
1.电容器串联的性质。
2.电容器并联的性质。
3.电容器安全电压的计算。
学生总结
总结,点评,对整个课堂学生表现进行总结、表扬好的,并指出存在的问题
拓展
探究
升华
体验
例2中容器允许充入的电荷量分别为?
为了使C1上的电荷量不超过3.2´10-4C,外加总电压应不超过
探究各个电容器上的电荷量的分配。
引导学生探究问题,解决问题。
教学
反思
体验式课堂教学模式之专业技能课
课题:
电容器的连接(并联)第课时总第个导学案
主备人:
任课教师:
授课时间:
年月日
内容
简析
电容器是电工和电子技术中基本元器件只以,它的用途非常广泛,如在电力系统中,利用它可以提高系统的功率因数;在电子计时中,利用它可以起到滤波、耦合、调谐、旁路和选频等作用。
教学
三维
目标
知识与技能:
知道电容器并联的特点。
过程与方法:
会利用电容器并联的特点解题。
情感态度与价值观:
激发学生对电路知识的学习兴趣,培养学生理论联系实际的科学态度和勇于探索的科学精神。
教学
重点
电容器并联的特点
教学
难点
利用电容器并联的特点解题。
教法
学法
自主探究、小组合作、多媒体辅助
教学
准备
1.根据学生层次分成若干小组,各组指派一名组长
2.各组课前上网找相关电容的资料。
3.制作多媒体教学课件、实验室准备好相关实验器具
教学
环节
教学活动过程
活动内容
学生活动
教师活动
情境
创设
情感
体验
设问:
我们已经知道了电容器可以串联,那么电容器能不能并联使用呢?
学生自由回答
在师生的问答中引出新问题—电容器的并联连接。
任务
引领
探究
体验
任务一:
电容器的并联
1.把几个电容器的一端连在一起,另一端也连在一起的连接方式,叫电容器的并联。
如图所示。
电容器并联时,加在每个电容器上的电压都相等。
设电容器的电容分别为C1、C2、C3,所带的电量分别为q1、q2、q3,则
电容器组储存的总电量q等于各个电容器所带电量之和,即
设并联电容器的总电容(等效电容)为C,由q=CU
得
即并联电容器的总电容等于各个电容器的电容之和。
任务二应用电容器并联的特性解题
【例1】电容器A的电容为10mF,充电后电压为30V,电容器B的电容为20mF,充电后电压为15V,把它们并联在一起,其电压是多少?
解:
电容器A、B连接前的带电量分别为
它们的总电荷量为
并联后的总电容为
连接后的共同电压为
例2:
有两只电容器,电容分别为10µF和20µF。
它们的额定工作电压为25V和15V,并联后,接在10V电源上。
求:
(1)q1、q2及C;
(2)最大允许的工作电压。
任务三学生练习
1.只电容器,电容分别为10µF和20µF。
它们的额定工作电压为25V和15V,并联后,接在10V电源上。
求:
(1)q1、q2及C;
(2)最大允许的工作电压。
2.两只电容器,其中一只为0.25mF、250V,另一只为0.5mF、300V,试求:
(1)它们并联后的等效电阻;
(2)它们串联后的等效电容和耐压值。
知道电容器并联的定义。
了解电容器并联的连接方式。
知道电容器并联中容量、电压、电荷三者之间的关系。
知道并联电容器的作用及使用注意事项。
掌握电容器并联连接的解题方法,会独立解题。
注意解题方法及解题注意事项。
学生先独立思考完成,再相互检查,小组讨论。
独立完成课堂练习。
展示电容器并联连接的电路图。
简绍电容器并联连接的特点。
和学生一起推导电容器并联电路电路中的几个关系式。
简绍电容器并联的作用。
分析电路,帮助学生掌握解题方法。
提出解题时的注意事项。
引导学生独立思考。
给出正确答案,小组讨论检查,改正错误。
培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。
总结
领会
强化
体验
归纳总结:
1..电容器并联的性质。
2.电容器安全电压的计算。
学生总结
总结,点评,对整个课堂学生表现进行总结、表扬好的,并指出存在的问题
拓展
探究
升华
体验
例2中最大允许的工作电压是多少?
探究各个电容器上的电荷量的分配。
引导学生探究问题,解决问题。
教学
反思
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- 电容 串并联 教案