师德师风的演讲稿.docx

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师德师风的演讲稿

师德师风的演讲稿

实用的师德师风的演讲稿集合五篇

各位领导，各位老师：

大家好！

今天我演讲的题目是――《一路花香，只因心中有爱》。

一位伟大的诗人曾深情地写道：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”当了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生与花相伴，更因心中有爱而一路花香，教师的人生富有诗意而美好。

说到这里，我不由得想起了一串让人感动的名字来：

张开双臂为学生挡住死神的英雄教师谭XX；奋不顾身，救学生于危难的最美教师张丽莉：

坐在轮椅上仍怀揣着教育梦想的张海迪式的教师吴永良……他们是师德的楷模，是我们学习的榜样。

是他们让爱在教育事业中熠熠闪光。

他们让无数人景仰，但我今天要说的不是他们，今天我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲我们XX镇中学的老师们，或许，他们只是千千万万教师中最微不足道的一群，然而，正是他们，撑起了XX镇中学教育的晴空。

他们爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子。

有人说：

“一个好校长，就是一所好学校”。

我们的张XX校长是我校德高望重的语文权威老师。

他每天在学生上早自习之前便来到了学校，先到校园里四处走走看看，还不时弯下腰来捡拾起地上的垃圾，待学生来的差不多了，他就来到办公室内，着手准备上语文课了。

只见他鼻梁上架着深度老花眼镜，边想边写，有时夹在手里的烟头都快烧着手指了也浑然不觉。

这一幕，深深的铭刻在了我的心中。

想想他那满头花白的头发，我心中漾起无限的敬意。

他，不愧是教育的追梦人，是我学习的榜样。

好学校，更要有好教师。

我校有位叫王XX女教师，她既带初三两个班的语文课，又兼任班主任，还要负责学校的工会工作。

她独自一人带着孩子，每天学生上早自习时，她便早早的来到学校，到了晚上九点查完寝她才舒一口气。

平时，为了争取更多的时间辅导学生，她把回家吃饭的时间都取消了————把家中电饭煲等餐具搬到办公室。

一日三餐和学生一过着样简单的生活。

每天等她回到家中时孩子已经蜷缩在沙发上睡着了。

每次，我们聊天一提到孩子时，她的眼睛总是红红的，湿湿的，心里充满阵阵的辛酸。

“也许我们老师的孩子都是这样长大的吧。

”没当有人劝她时，她总是微笑着重复着这样一句无可奈何的话语。

可是我明白有谁不心痛自己的孩子呢？

我初二年级195班班主任田XX的老师也是如此，有一次上课时，她的胃病犯了，痛得是满头大汗也不肯离开课堂。

硬是坚持把课上完了，才在同事的搀扶下去医院治疗。

平时为了管理好班级，她每天都让自己读小学的儿子把作业带到办公室来做。

有时等她忙完，儿子已做完作业，趴在办公桌上睡着了。

她就是这样一个无暇于自己的孩子，却把最无私的爱留给了班上的学生的优秀教师。

她班上有个叫彭XX的学生患有间歇性癫痫病。

父母都在外地打工，家中只有年迈的奶奶与之相伴。

一次晚自习该生发病了，个子不大的田老师交待好手头的事背着她就往医院赶。

等把这个孩子安排妥当后，已是半夜了，想到学生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床边守了这个孩子一夜，第二天一早，早又带着黑眼圈来学校上课了。

从此，每天接送这个孩子便成了她必做的功课。

爱心点亮了学生的心灵。

还记得彭XX老师的班上，上学期新转来一位女生，不知是什么缘故，老爱将头发垂下来遮住半张脸，平时也不爱和同学交往。

彭老师留意了一段时间之后，将她叫到跟前细心的询问。

了解到该生认为自己的一只眼睛比较小，所以有点自卑后，她并没有多说什么，而是指着自己的脸让这个学生看，然后问她看到了什么，原来彭老师的脸上有一块疤。

待学生说出来之后，她才柔声细语地说出自己是怎样看待这一缺陷的。

我发现这个学生听得很认真，之后不久再看到这个女生时，她已经扎起了好看的马尾辫，眼睛并不小，乌黑发亮。

因为有心，因为用心，更因为心中有爱，我们的校园才如此和谐。

我们的学校虽坐落在城区，但学校四周没有围墙，社会上的一些不法青年老爱在学校附近转悠甚至惹事。

我的同事们，那群文弱的书生，并不惧怕。

为了学生的安全，学校男教师自发组成护校队，每天护送学生回家，十几年如一日，风雨无阻。

有一次放学时，几个染着黄头发的不法青年在校门口拿着凶器问几个学生要钱。

刚好被我校老师吴成东、毛勇、田顺几各人撞见了。

只见他们毫不犹豫地扑上去和那些个不法青年扭打在一起。

兴许是被我们老师的奋不顾身吓坏了，那几个人很快就落荒而逃了。

事后问及被伤到的吴老师：

“你怎么就不怕啊！

”他笑着说：

“都抢到家门口了，还怕什么！

”正是因为有了这样群为了学生的安全而无所畏惧的老师们，用自己的血肉之躯筑成了这一道坚固的人墙，我们的校园才得以长期和谐而安宁。

这些只是我那群可爱、可敬的同事中的几个而已，其实和他们一样的，还有很多，如不辞辛劳，不嫌琐碎，主抓学校政教工作，还坚持带四个班生物课的副校长田XX；敢挑重担，引领全校教师开展教改的教导主任陈立；为精心辅导学生，在没有任何报酬的情况下，因互相抢课而争吵事后却好如一人的王娟和王秀玲老师……凡此种种，不胜枚举。

他们在教育的花园里，辛勤耕耘，从来不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后而又默默无闻。

也许有人会笑我们傻，也许是我们傻吧，可我们问心无愧！

只因心中有爱，所以一路花香。

与这样一群人朝夕相处，耳濡目染，也让我这个走上讲台不久的教学新手迅速成长为的一个合格的青年教师。

每当我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，感受着孩子们纯洁的心、圣洁的情意，以及对知识的渴求，都会激起我对教育事业深深的爱。

我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。

我感到自己和他们一样是一个生活在花丛中的人。

一生与花相伴，一路有花香相随，我愿沉浸其中。

正因为有这样一群为花的事业甘愿做叶的人们，才有了今天不断奋进的XX镇中学。

从以前少为人知的普通初中到如今成为省示范性高中———XX一中的优秀生源基地，各种荣誉纷至沓来：

在各种教育教学竞赛活动中，我校师生获县级以上奖励132人次，州级以上奖励68人次，省级以上奖励15人次，教师有6位被评为州“优秀班主任”，17位被评为县“优秀班主任”，27位荣获县“教学能手”称号。

学校多次被评为“初中质量效益综合评价优胜单位”，“德育工作先进单位”，“先进党支部”和“全州民族团结先进集体”等等，在此我就不一一赘述了。

最后，请允许我再次深情地朗诵泰翁的诗句以表我内心无比的热爱吧！

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”

尊敬的各位领导、老师们：

大家一定还记得，今年全国五一劳动奖章获得者，漳平一中的特级教师叶青柏，这位因病左腿高位截肢、行动不便的残疾人，拒绝了学校领导的照顾，坚持教学第一线，连续带了十五届高三毕业班。

二十几年如一日，以顽强的毅力向我们一路走来，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，谱写出师德的新篇章。

还有那位感动中国的帅小伙徐本禹。

他是一名在校研究生，却选择了到贵州贫困山区义务支教。

他用稚嫩的肩膀扛起了倾颓的教室，忍受着孤独和寂寞，用爱心呵护着贫瘠土地上的花朵。

在他身上闪耀着博爱的光辉。

他也以他那质朴得还带着泥土芳香的平凡给我们树立了鲜活的榜样。

他们的事迹，使我们感动，让我们震撼！

他们也是肉体凡胎，难道他们不懂得享受优越的幸福生活吗？

难道他们天生就喜欢受苦受累吗？

不！

不是的！

因为他们有无比高尚的情操，无比博大的胸怀。

为人民、为社会无私地奉献自己是他们至高无尚的追求，为人民服务使他们感到莫大的幸福和自豪，他们忘却的是自己，造福的是别人！

这是多么崇高的人生观啊！

我是一名教师，人们都说：

“教师是太阳底下最光辉的职业。

”“教师是人类灵魂的工程师。

”的确，在我的身边，数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，把自己的青春和智慧奉献给这个圣洁的职业，他们兢兢业业，甘愿吃苦，用自己的一言一行诠释着自己的荣辱观。

我校的陈家梅校长，在教育这块神圣的土地上辛勤耕耘了近三十年，她无比热爱自己的事业，以一颗拳拳赤子之心为教育事业奉献着自己的光和热，她始终坚持教学第一线，敬业爱生，用自己的一言一行履行着教师的光荣使命。

她常说：

“教育无小事，事事是教育。

为了教育事业，付出是快乐，收获是满足，能为同学们健康快乐的成长多尽一份力是我最大的荣耀。

”

我校的文生老师，爱人没有工作，一家人的生活仅靠他微薄的工资维持，家庭经济比较困难，女儿去年上大学的学费还是东拼西凑借来的，而他自己身体又不好，但他不要学校照顾，坚持带病工作，从不叫苦叫累，而且始终保持着快乐开朗的情绪。

是什么力量在支撑着他？

在鼓舞着他？

是他深爱着的教育事业，是他始终不变的高尚信仰和追求。

令我最为感动的还是我在农村工作时遇到的许许多多的山村老师，他们生活条件艰苦，但清贫乐教。

下课了，他们是家里的顶梁柱，争分夺秒赶着去田里种庄稼，家里劳动力不够，农活不等人啊！

上课了，他们是孩子们的老师，在三尺讲台上播种文明，启智传真，用炽热的情怀点燃孩子们智慧的火花。

农村教学条件差，修补坑洼的黄泥路，修补破坏的门窗、自来水管，学校里的一切事务都得老师自巳干，没有专门的帮工，他们既是老师也是工人，是他们树起了万世师表。

我身边这些平凡的人，不正是在用自己朴实的行动，践行着作为一名教师的荣辱观吗？

我，做为新时代的年青教师怎能不受到心灵的洗涤？

从他们身上我懂得了自己肩负的责任与使命，更懂得了作为一名教师应该怎样去关爱学生，让他们懂得做人、求知的真谛，让他们从小树立正确的人生观、荣辱观，让他们从小明是非、辨善恶、审美丑。

伟大的教育家陶行知先生曾说过：

你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿、你的讥笑里有爱迪生。

为了祖国未来的瓦特、牛顿、爱迪生不在我的手中埋没，我愿将满腔的爱倾注给我的学生。

学生罗超产生了厌学情绪，我动之以情、晓之以理，唤起他学习的信心；学生程翔不慎小腿骨折，我亲自护理他，扶他上楼下楼……多少个中午，当人们午休的时候，我在教室里和学生促膝谈心；多少个夜晚，当人们被精彩的电视吸引的时候，我却还在灯下认真地备课、改作，教师的工作虽然平凡、辛苦，但我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在教师爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。

有人说：

“20xx年的春天是道德教育的春天。

”是的，有如春风吹遍了中国的大江南北，使每一个中国人都明白：

明荣知耻，是为人之道，明荣知耻，是时代的强音。

我们坚信，只要树立了正确的荣辱观，只要我们对教育事业倾注了这份真挚的爱，那么爱与爱的交融一定会碰撞出智慧的火花，碰撞出多姿多彩的人生。

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！

今天我演讲的题目是：

《青春不悔，师爱无疆》。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉。

师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着万千桃李竞相开放；师德是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命！

看吧！

一位位优秀的教师在茁壮成长；听吧！

一首首师爱的赞歌在这里唱响。

他是大山深处的一棵树，盘根展枝，为的是给脚下的土地撑起一片希望的绿荫；他是大山深处的一块石，风雨不动，为的是给土家寨里的孩子铺出一条成才的路；他就是泸溪县白羊溪乡报木坨教学点的杨XX老师。

土家寨子报木坨四周群山环绕，山路崎岖不平，正如山歌所唱：

“报木坨上坑连坑，两脚难踩半脚平，篱笆桩桩连田坎，只见茅草不见人。

”我无法想象，杨老师是以怎样的毅力在这里驻守了35年。

35年来，他既当校长，又当教师，还当炊事员。

雨雪天，他总在危险路段接送学生；教室里，他耐心辅导学生；操场上，与孩子们一起游戏。

他热饭烧水、自制乡土教具优化课堂教学……他把心思全部放在山区孩子们身上，他爱那三尺讲台,爱这份带给他幸福和快乐的工作!

寒来暑往,春去秋来,他白了双鬓，驼了腰脊，老了青春。

用情编织孩子的未来，用爱书写“师德”的辉煌。

长年累月的辛劳，杨老师积劳成疾。

xxxx年4月的一天，杨老师因胸腺瘤压迫神经，眼前一黑就倒在了讲台上，他被送到州医院，医生告知必须马上送到省级医院手术治疗，需要十万元的治疗费。

十万元哪！

对于一生两袖清风的杨老师该是多大一笔开销啊！

看着杨老师日渐消瘦的脸庞，他的爱人急了，家里哪有这么多钱给他治病？

她很怕，很怕自己的老伴就这样撒手人寰，很怕家里的顶梁柱就这样倒下了，很怕孩子们就这样失去一位慈祥的父亲，那时，她感觉自己的整个世界都要崩溃了。

得知杨老师缺钱治病，学区老师们、乡亲们主动地为杨老师募捐，86岁的李阿婆把自己卖野葱花和鸡蛋赚来的200多元钱也掏了出来，她颤抖着嘴唇说：

“杨老师这病是为我们报木坨累出来的，他白天教书，晚上还要辅导学生，杨老师如果有事，我们可不得安心哪。

”在大家帮助下，很快凑齐了10万元。

杨老师被送到省城医院治疗。

在手术时，他曾一度呼吸困难，医院曾下达了两次病危通知。

可病情稍有好转，他便马上办了出院手续。

出院的第一件事，杨老师就是去学校看看孩子们，他担心因为自己的病情耽误了孩子们的学习。

他不听家人的劝告，拖着虚弱的身子，义无反顾的站在讲台上，因为他只要看着孩子们天真可爱的笑脸，听着孩子们温馨动人的话语，就已经满足了。

学区领导考虑到杨老师的身体情况，将他调到中心完小。

可杨老师在调离这7天里，他就像丢了魂似的，整宿整宿的睡不着，天天在爱人面前叹气！

想着报木坨的孩子们，他心里猫抓似的不安。

他找到学区校长，要求回报木坨教书。

别人都说他傻，校长更是发动了其他领导做他的思想工作，却也没能留住他，他铁了心要回去。

因为他自己知道，他舍不得那里的学生，他离不开那里的乡亲们。

在他的书柜里，用红布精心包着一本帐本，密密麻麻写了5页，上面记着92710欠款的详细清单。

在帐本上写着这样一段话：

“账本上的钱我可以一笔一笔还，我这辈子还不完，我儿子接着还！

但账本上的情，我这辈子都还不尽，只有把乡亲们的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。

这一句句朴实的话语，强烈的地震撼着我的心，那是他内心深处最真挚的情感，那是对乡亲们最坚定的承诺，那是一位老师对学生一辈子的责任啊。

从教35年，他一直信奉着“只只蚂蚁都能上树”的信念。

他为小山村苦心培育出20多位大中专生，用爱和心血浇灌着小山村的未来与希望。

此时，我匮乏的学识里寻不出一句诗来形容他的伟大和坚守。

也许，他就是那山涧甘甜的清泉，滋润孩子的心田；也许，他就是春雨，润物而无声；也许，他是一颗松，守得一片绿荫....我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美他的伟大；然而，我是一名教育工作者，我要大声唱出心中最动人的颂歌——青春不悔，师爱无疆。

在我们身边，像杨XX老师这样忠情教育，默默无闻的老师太多太多。

身患重病，年过半百的李XX老师还主动担任毕业班教学任务兼当班主任；不畏条件艰苦、主动请缨去偏僻村小支教的崔艳华、杨芳等五朵金花，她们把先进的教学理念和育人精神带到了村小，为城乡教育的均衡发展默默奉献；身患鼻癌的邓兴龙老师却依然坚守着工作岗位，悉心尽力把踏虎凿花技术传授给学生……这一个个感人的'故事，这一位位优秀的教师，无时无刻不在感染着我，教育着我。

他们没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏实地苦干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳、硕果满园。

他们才是这个舞台真正的灵魂力量，真正的幕后英雄。

亲爱的老师们，让我们携起手来吧。

用爱去耕耘一生，树万世之师表，铸不朽之师魂。

以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

自古绿叶配红花。

不管是红花，还是绿叶，站在这三尺讲台上，我就感到由衷的高兴，由衷的自豪，党和人民给了我们神圣的使命，我们是太阳底下最光辉的人。

今天我演讲的题目是《我骄傲我自豪，我是光荣的人民教师》。

人们都说老师是园丁，是工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业。

是啊，教师是神圣的，教师是崇高的。

只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的讴歌这崇高的职业。

但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师！

！

！

人民教育人民办，办好教育为人民。

一句话就概括了党对人民的关心，对教育的关注和对教师的关爱。

在这样的国度里，在这样的社会中，作为一名教师，我又怎能不感到光荣、自豪呢？

师者，传道授业解惑也。

初为人师的日子里，我一直为教师这个冠以清贫的职业而迷惑！

在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹教师，仿佛只是生活的配角！

可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，您说，我们能不动情吗？

于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒畅了！

慢慢地爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的快乐。

远离了城市的繁华，却聆听了清新美妙的乡间小曲;远离了耀眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。

我喜欢，闻到乡间泥土散发的阵阵清香！

我喜欢，看到孩子们甜甜的张张笑脸！

我喜欢，听到学生亲热地声声呼喊！

我喜欢，见对学生积极努力的滴滴进步！

在这三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片因为我终于有机会能释放青春的梦想，践行人生的价值。

纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师！

国运兴衰，系于教育。

教师，她传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。

试想：

有多少孩子在我们手里呀呀学语，蹒跚起步;多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印青春的热血在这里沸腾，生命的凯歌在这里奏响，人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。

春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。

一日为师，终身为父。

听到这些，身为教师的你，难道不感到光荣与自豪吗？

老师们，同行们，是春蚕，就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛，就让我们发出最后一片光;是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

选择这个职业，我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔！

我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师！

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

您也许会惊奇地问：

“那是什么呢？

”我将毫不踌躇的回答您：

“那就是爱！

”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

“谁爱小朋友，小朋友就爱他，只有爱小朋友的人，他才干教育小朋友。

”教师应用自身广博的爱去温暖每一位学生。

教师只有热爱学生、尊重学生，才干去精心地培养学生，只有爱得深，才干更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。

这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在小朋友们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。

每天清晨“老师，您早。

”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天黄昏随着一声声“老师，再见。

”给我留下明天的希望之光。

小朋友们纯真的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

那间教室里放飞的是希望，守巢的是自身；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自身。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。

教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个他人的教育任务。

这种责任和爱能逾越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？

不是的。

我国古代大教育家孔子曾说：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自身的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

“桃李不言，下自成蹊。

”相信合格的教师才干塑造出合格的学生。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。

但是常言说的好：

为了小朋友的一切，为了一切的小朋友。

而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”让我们用慈祥呵护纯洁；用智慧孕育生长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自身的双手和大家一道默默耕耘，一起托起明天的太阳！