中班数学《学习5以内的序数》活动设计doc.docx
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中班数学《学习5以内的序数》活动设计doc
中班数学《学习5以内的序数》活动设计
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
、、、、
小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
2018-07-31
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
、、、、
小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
2018-07-31
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
、、、、
小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
2018-07-31
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
、、、、
小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
2018-07-31
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
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小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
2018-07-31
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
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小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
2018-07-31
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
、、、、
小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
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一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
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小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
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一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。
二、活动目标:
1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。
2、学习从左到右的顺序点数。
3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。
三、活动准备:
1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车
的图片。
2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。
四、活动过程:
(一)、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。
2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。
二)谈话直接导入。
1、师:
今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?
(出示粘有5只小动物的图片,引导幼儿观察,并说出所看到的内容)
2、师:
这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?
幼:
排队。
师:
排在最前面的那个小朋友是第几?
幼:
第一。
师:
紧跟在第一后面的小朋友是第几?
幼:
第二。
师:
现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?
也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。
(三)新授《学习5以内的序数》
1、师:
先请小朋友自己帮助小动物排队。
(每一张桌子上面有5只小动物,让幼儿自己动手操作练习)
2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。
3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?
(出示坐火车图片)
幼:
坐火车。
师:
小朋友看一看,这辆火车一共有几节?
幼:
5节。
师:
一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?
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小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?
(要求:
一节车厢只能坐一只小动物)
4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。
例:
⑴小猫坐在第二节车厢里。
⑵第四节车厢里坐得是小狗。
5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。
(四)巩固,练习。
1、师:
小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。
2018-07-31
一、设计意图:
在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。
根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲
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