七年级上地理教学案 3000字.docx
- 文档编号:26049003
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:168
- 大小:53.37KB
七年级上地理教学案 3000字.docx
《七年级上地理教学案 3000字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上地理教学案 3000字.docx(168页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级上地理教学案3000字
七年级上学期地理学科新课改教学案
冠县辛集中学于艳霞
第一章第一课时
【学习目标】1、知识与技能:
(1)初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念;了解收集地理信息的各种途径,知道收集地理信息的重要性。
(2)、知道在一般东”。
(3)、了解八个基号、位置关系。
(4)、了解在有指(5)、了解在实际2、过程与方法:
(1)对获得的地理信息,通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因,思考其相互关系;通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性,尝试组织筹划一次地理野外旅行,理论与实践相结合。
(2)通过实践学会图上方向与实际方向的对照
3、情感、态度、价值观:
培养学生的自信心和合作交流精神。
【学习重点难点】
重点:
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念
2、知道在一般地图上“上北、下南,左西、右东”3、了解在有指向标的地图中,方向如何表示4、了解在实际中判别方向的基本方法难点:
1、了解在实际中判别方向的基本方法
2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照【课前预习导学】
1、从日常生活中列举一些地理知识的例子
2、我们家乡主要种植哪些粮食作物?
它与当地的气候、降水有怎样的关系?
3、在地图上怎样才能表示出正确的方向?
4、各种地图表示的内容不同,却都具备、。
5、我们在阅读没有指向标的地图时,通常采用“”6、指向标的指向一般为。
9、绘制地图时把地球表面某一地区的景物,按,并用画在平面上,注上必要的,就成为一幅地图。
【课堂学习研讨】
(一)导入
向标的地图中,方向如何表示。
中判别方向的基本方法
地图上“上北、下南,左西、右本方向,掌握八个基本方向的符
(二)交流预习结果
1、地图的三要素是。
2、在有指向标的地图上,指向标的箭头一般指向。
3、地平面上有、、、四个基本方向,在此基础上,又分出、、、,共八个方向。
4、在室外看地图时,应手持地图,面朝,背朝,这样图上方向与实际方向就一致了。
5、一个人面朝南,背靠北而立,他的左右方向是()a左东右西b左西右东c东南方d东北方(三)整体感知
(四)合作探究.
读下图,填空
(1)图a中具备地图要素中的和和
(2)图b中,河流干流的大致方向是(方向)。
(3)图a中,铁路的延伸方向是方向,公路的延伸方向是方向。
【课内训练巩固】
1、下列活动中,不必用地理知识的是()a、确认方位b、交通线路的选择c、编制城市规划图d、进行体育锻炼
2、瑞士是欧洲的一个内陆山地国,在这里不适合开展的体育运动是()a、高山滑雪b、山地自行车赛c、攀岩d、冲浪
3、兰兰的家乡地势平坦,土地肥沃,夏季高温多雨。
从自然条件考虑,她的家乡最适宜发展()a、畜牧业b、林业c、渔业d、种植业
4、阿拉伯人的服饰特点是:
穿长袍,戴头巾,以白色为主。
与这种服饰有关的主要自然因素是()
在
地图上辨别方向
1
a、地形b、气候c、宗教d、审美观
5、下列有关地理事物与生产建设的联系,最密切的是()a、土地----农业生产b、土地------农具制造c、土地-----石油开采d、土地—交通建设6、下列关于地理与人们的生活和生产的说法正确的是()a、地理与人们的生活息息相关b、地理对人们的生活影响不大
c、地理只是一门学科,与生活、生产无关
d、“一方水土养一方人”的说法不正确
7、下面是小倩同学学习地理的一些方法,你认为不正确的是()a、收集地理信息b、欣赏大自然c、看地图d、只要记忆无需理解
8、在野外我们经常要寻找方向下列在野外定方向的方法不正确的是()a、将指南针平放,磁针总是指向南北方向。
b、晴朗的夜晚,面对北极星的方向就是正北方c、根据太阳东升西落确定方向
d、把手表平放,让磁针对准太阳,表盘中心与12点连线所指方向大致就是南方9、指示正北方向的星星是()
a、太阳b、月亮c、北极星d、火星10、右图方向判断正确的是()
a、甲在乙的南方b、甲在乙的东方c、丙在乙的西南方d、丙在甲的西北方11、下列说法中,可信的是()
a、站在澳大利亚的草原上看北极星非常美丽b、自地球上的任何一点,向正东行都可能回到原地c、从赤道向北,不改变方向,可以回到原地d、在野外用手表定向时,时针总是指向北方
12、wto的总部设在瑞士的日内瓦,要在地图上查找它,最佳的方法是()a、先查欧洲政区图,再查世界政区图,最后查瑞士政区图b、先查世界政区图,再查欧洲政区图,最后查瑞士政区图c、直接查世界政区地图d、直接查欧洲地形图
13、没有指向标和经纬网的地图,应采用的定向规则是()a、“上北下南,左东右西”b、“上南下北,左西右东”c、“上南下北,左东右西”d、“上北下南,左西右东”14、某人站在北极点上,他的正前方是()
a、西方b、北方c、东方d、南方
15、材料1:
深秋的星期天,东北风带来了阵阵凉意,但这丝毫影响不了家住美丽小城媚江卞的小明、小畅、
小佳的好心情,他们相约去湖滨公园划船。
材料2:
”媚江市区”略图(图5),据此完成下列问题:
(1)图中①、②、③处分别是小明、小畅、小佳的家,你能根据地图提供的信息,分别用简要的语言描述一下它们的具体位置吗?
(2)图中铁路的走向大致是方向。
火车站在宾馆的方向。
(3)三位同学相约在湖泊西南方向的运动场附近汇合,这个运动场指的是。
(4)船从a处划向b处,是顺风还是逆风?
(5)如果三位同学划船保持每分钟20米的速度从a处到b处需要多少时间?
。
(6)小明他们下个星期天计划去郊外的lu地进行越野活动,事先需要设计行动方案。
他们应该选择什么样的地图?
【课后拓展延伸】
1、人们经常需要在野外寻找方向。
你有哪些在野外识别方向的方法?
请写出来与其他同学交流。
2、请你帮助下列四位同学出出主意,看他们分别应该选用什么样的地图?
甲同学:
我想了解我国发射“神舟六号”载人飞船的地方在哪里。
乙同学:
寒假里,我打算到武汉姑妈家探亲,想了解一下乘车路线。
丙同学:
听说美国发动了对伊拉克的战争,我想知道这两个国家在哪里。
丁同学:
上海真大啊!
我想知道“东方明珠”在哪里。
2
第一章第二课时
【学习目标】1、知识与技能:
(1)、掌握比例尺的定义,了解比例尺的几种表示方法和换算。
(2)、运用比例尺换算实际距离。
(3)、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较,(4)、了解图例和注记的含义。
2、过程与方法:
结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记3、情感、态度、价值观:
(1)、提高动手操作能力。
(2)、能够提出问题并发表自己的见解。
(3)、树立地理意识与创新精神【学习重点难点】
重点:
1、掌握比例尺的定义和公式。
2.熟悉图例和注记
难点:
熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较【课前预习导学】
1、比例尺是之比,用公式表示为:
比例尺=------------------2、请识别下列图例符号:
①_________②③_________④________
【课堂学习研讨】
(一)导入
(二)交流预习结果
1、比例尺的表示方式有、、。
2、地图上用来表示地理事物的符号叫做;地图上的文字说明,如山脉、河流、国家、城市等
的名称,以及标明山高、海深的数字等,叫做。
3、比例尺越大,表示的范围越表示的内容越反之,比例尺越小,表示的范围越表示的内容越。
(三)整体感知
1、依据比例尺的计算公式,填写下表。
2、绘制下列图例
(1)未定国界
(2)运河(3)首都(4)铁路(5)水库(6)等高线(7)重要城市(8)长城(9)地区界(10)沙漠(四)合作探究
1、下面是某校初一学生画的一幅学校平面图。
这幅图看上去很工整,但是不容易看懂,原因是缺少了一些基本要素。
请你在图中和图的旁边帮他添上,把这幅图补充完整。
2、如果让你在长和宽各为20厘米的纸张上画一幅中国政区图(不留边框),并要求内容尽可能详细,应选择多大的比例尺最为合适?
。
【课内训练巩固】
1、如果在地图上量得两地的直线距离是3厘米,图上比例尺为1:
10000000,则两地间实际距离是()a.300千米b.3000千米c.30千米d.3千米
2、若a、b两地图上距离3厘米,实际距离120千米,则比例尺正确的是()a.1:
40000000b.1/40000c.四百万分之一d.1/4000003、、下列说法正确的是()
a.比例尺越大,表示的范围就越小,因而表示的内容就越详细。
b.比例尺越大,表示的范围就越大,因而表示的内容就越简单。
c.比例尺越小,表示的范围就越小,因而表示的内容就越简单。
d.比例尺越小,表示的范围就越大,因而表示的内容就越详细。
4、有关图例说法正确是()
a.图例是地图上用来说明地理事物的文字b.图例是地图上表示地理事物的符号
3
c.图例是地图上用来说明地理事物的数字d.图例是地图上地理事物的缩影5、下列四种比例尺中最大是()
a.1:
20000b.图上1厘米代表实际200千米c.
d.1:
200000
6、地理活动小组为学校绘制一幅平面图,宜选用下列哪种比例尺()a.1∶150000b.两千分之一c.图上1厘米代表实地距离5千米d.1/1100000
7、下列地图的图幅大小相等,所表示的内容最详细的是()
a.济南市地图b.山东省地图c.中国地图d.世界地图8、将数字式比例尺1:
20000改写成文字式比例尺是()a.图上1厘米代表实地距离0.5千米b.图上1厘米代表实地距离0.2千米c.图上1厘米代表实地距离200千米d.图上1厘米代表实地距离2000米
9、下列四幅图中,按比例尺由大到小的排列顺序,正确的是()a.②④①③b.②①④③c.②③①④d.③①④②
10、下列图例表示国界线的是()
a.b.c.d.
11、下列比例尺大小相同的是()
①图上1厘米代表实地距离350千米②1﹕35000000③三百五十万分之一④1﹕350000000a.①②b.①③c.②③d.①④12、读右图,回答下列问题:
⑴图中箭头所标示的小河的流流向大致为:
自向流。
⑵一辆汽车从学校驶向农机站,其行驶方向应是:
从向。
⑶水电站位于农机站的方向。
水电站到农机站的直线距离为千米。
从a点到b点的直线距离为千米;
⑷如果将图中的指向标向右旋转45o,那么,面对此图,其上、下、左、右的方向分别应
为:
、、、。
【课后拓展延伸】
(一)教学后记
(二)课后探究
2010年4月14日07时49分许,青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震,很多学校成为一片废墟。
为了让学生早日重返校园,某公司想捐建一所学校。
校园时这样设计的:
“学校大门朝南,一进校门穿过一条宽敞的通道,就是教学大楼;大楼的后面是宿舍、食堂等生活区;东侧是400米跑道的运动场;西侧建有实验楼……
请你根据所学知识,按照地图的基本要求,绘制一幅校园平面图。
(只画横线上的内容)
4
第二章第一节认识地球(第一课时)
【学习目标】
1、知识与技能目标:
(1)了解人类认识地球形状的过程,能够比较详细的描述地球的形状。
(2)学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
(3)了解纬线、经线的定义、特点,能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、过程与方法目标:
(1)应充分利用学生已有知识,引导学生对地球形状进行更进一步的认识。
(2)采取合作探究、讨论、动手画示意图等学习形式开展教学。
3、情感、态度、价值观目标:
使学生领悟到人类对大自然的认识是个孜孜不倦的求索、深化的过程,激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真理的精神,促进其求真务实科学态度的形成。
【学习重点难点】
重点:
1、认识地球的形状,能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
难点:
掌握经线、纬线的特点、【课前预习导学】
1、对地球形状的认识,人类经历了怎样的漫长而艰难的探索过程?
谁的船队环球航行证明地球是一个球
体?
________________________________
2、地球的真实形状是什么?
地球有多大?
________________________________
3、在地球仪上,你能找出赤道、南北回归线、南北极圈、南北极吗?
________________________________4、自西向东拨动地球仪,从北极上空看,地球仪是按顺时针还是逆时针方向转动?
如果从南极上空看,情况又会怎样?
________________________________
5、什么是纬线、经线?
它们的形状、长度、指示方向分别是什么?
________________________________【课堂学习研讨】
(一)导入
(二)交流预习结果
1、________环球航行,证实了“大地球形说”2、地球是一个____稍扁_____略鼓的不规则球体。
3、地球的平均半径是______千米,赤道周长大约为______千米,表面积为________平方千米。
4、纬线的形状_______,最长的纬线是_______,纬线指示_______方向。
经线的形状是______,长度都_______,经线指示______方向。
5.经度分东经和西经,习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为东经和西经的代号。
6.在地球仪上,与赤道平行的线是______,与赤道垂直相交的线是______。
7.在地球仪上,指示东西方向的是_________线,它与地轴_________,并环绕地球一圈,其长度的变化规律是由赤道向两极_______________,到两极成_________。
(三)整体感知
(四)合作探究
1.请在下图的方框内填出一组关于地球大小的数据。
2.将下列各项的代码填写在图1-3中相应的横线上。
a.地轴b.经线c.北极d.赤道e.南极f.北回归线g.南回归线h.北极圈
5
i
.
【课内训练巩固】
1.关于地球形状的说法,正确的是
a.接近正圆的球体b.大地如覆盖
c.天圆地方
d.地方如棋局
2.由于地球是圆形的,所以在海边有帆船从远方驶来,总是先看到a.船身
b.船头
c.船尾
d.桅杆
3.经过测算,地球的平均半径为a.6357千米b.6378千米
c.6371千米
d.40000千米
4.符合经线特点的叙述有
①与地面垂直②长度不等③与纬线垂直相交④连接南北两极a.③④
b.①③
c.②④
d.①②
5.表示南纬、北纬、东经、西经的英文字母,顺序正确的是a.s、n、e、wb.n、s、w、ec.e、w、n、sd.w、e、s、n
6、地球上,赤道同任一经线圈相比a、赤道与经线圈长度相等b、经线圈比赤道长c、赤道比经线圈稍长一点d、赤道比经线圈短
7.地球仪上的纬线()a.都是半圆b.长度都相等c.有无数条d.指示南北方向
()
()
)()
))
8.一架飞机从北京出发,沿经线一直向北飞行,最终能到达()a.北京b.赤道c.北极d.南极
9.关于经线和纬线的叙述正确的是()a.所有经线都与本初子午线平行b.纬度越低,纬线越长c.经线和纬线长度都相等d.纬线指示南北方向
10.进行人类第一次环球航行的航海家是()
a.麦哲伦b.哥伦布c.郑和d.库克11.在下图中标出地球赤道半径和极半径的长度及赤道的长度。
【课后拓展延伸】
1.想一想:
在日常生活中有哪些现象能够说明地球是一个球体?
2.想一想:
地球仪与地球原貌有什么不同?
3.想一想:
用手轻轻拨动地球仪,使其按正确的自转方向旋转,再分别从北极点上方和南极点上方俯视地球仪,看一看二者旋转的方向是顺时针还是逆时针?
6
(((
第二章第一节认识地球(第二课时)
(四)合作探究
1.读下图,回答下列问题:
(1)标出各经纬度的东经、西经、南纬、北纬的符号。
【学习目标】
(2)图中a点的位置是______经______度,_______纬______度。
1、知识与技能目标:
b点的位置是经_____度,纬度____度。
(1)掌握经度、纬度的变化规律,能够进行对比分析。
a点在东西半球的________半球,在南北半球的________半球。
(2)明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
b点在东西半球的________半球,在南北半球的________半球。
2、过程与方法目标:
本节内容的教学,应充分利用学生已有知识,引导学生对经纬度的划分、半球的划分进行更进一步的认识。
采取合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学。
重点加强对比分析思维的训练。
3、情感、态度、价值观目标:
激发学生探究性学习的兴趣,领悟追求真理的精神,促使其科学态度的形成。
注
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级上地理教学案 3000字 年级 地理 教学 3000
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)