2四年级语文下册《语文园地二》PPT.ppt

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以诚待人以诚待人是一种美德是一种美德既体现了一个人的道德修养，既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。

增进友谊。

那位外国父亲中彩得了一辆奔驰那位外国父亲中彩得了一辆奔驰轿车，却诚实守信把汽车还给了库伯轿车，却诚实守信把汽车还给了库伯先生，这就叫以先生，这就叫以诚信待人诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，这叫以不掺假，这叫以诚实待人诚实待人；那位母亲能在扎针时宽容理解小那位母亲能在扎针时宽容理解小护士，做到了将心比心，这叫以护士，做到了将心比心，这叫以宽容待人宽容待人。

学生乙边走边吃小食品，随手将包学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。

装袋扔在了操场上。

学生丙：

学生丙：

这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。

这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。

校园是我家，维护靠大家。

请您以后不要乱扔果校园是我家，维护靠大家。

请您以后不要乱扔果皮纸屑了。

好吗？

皮纸屑了。

好吗？

学生甲：

学生甲：

“站住！

谁让你扔垃圾？

你怎么这站住！

谁让你扔垃圾？

你怎么这么不讲卫生？

太不像话了，快把它捡起来。

么不讲卫生？

太不像话了，快把它捡起来。

”学生乙：

学生乙：

你管得着吗？

凭啥让我捡起来？

你管得着吗？

凭啥让我捡起来？

学生乙：

学生乙：

（连忙捡起了垃圾，低着头，不好（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。

我今后再不意思地）对不起，是我的不对。

我今后再不会这样了会这样了看到一位同学在校园里扔了纸屑，还看到一位同学在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。

吐了一口痰。

这位同学，你怎么这么不讲卫生？

这位同学，你怎么这么不讲卫生？

快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！

不然快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！

不然我告诉老师去。

我告诉老师去。

简单批评型：

简单批评型：

看到一位同学在校园里扔了纸屑，还看到一位同学在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。

吐了一口痰。

这位同学你好，请你把地上的纸屑这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？

给你纸巾，把地上的痰迹捡起来好吗？

给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。

擦干吧，让别人看见多不好。

诚恳劝阻型：

诚恳劝阻型：

看到一位同学在校园里扔了纸屑，还看到一位同学在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。

吐了一口痰。

这位同学，你知道你刚才的行为这位同学，你知道你刚才的行为是不好的吗？

你瞧，我们的校园多么是不好的吗？

你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。

可是你又扔才保持校园的美好环境。

可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。

纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。

如果每个人都像你这样，那我们的学如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？

校不就成了垃圾场了吗？

耐心说理型：

耐心说理型：

看到一位同学在校园里扔了纸屑，还看到一位同学在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。

吐了一口痰。

哎呀，这里怎么有一张废纸？

哎呀，这里怎么有一张废纸？

你看看你，你的家不是在垃圾桶吗你看看你，你的家不是在垃圾桶吗？

怎么跑到操场上来凑热闹了呢？

怎么跑到操场上来凑热闹了呢？

我来送你回家吧！

不过，为了惩罚我来送你回家吧！

不过，为了惩罚你，我要你把这个痰迹擦干再回家！

你，我要你把这个痰迹擦干再回家！

幽默机智型：

幽默机智型：

看到一位同学在校园里扔了纸屑，还看到一位同学在校园里扔了纸屑，还吐了一口痰。

吐了一口痰。

我来送它回家吧！

（该同学红我来送它回家吧！

（该同学红着脸，捡起废纸擦干了痰迹，扔进着脸，捡起废纸擦干了痰迹，扔进垃圾桶）垃圾桶）考试时，小兰要小红给她讲答案，小考试时，小兰要小红给她讲答案，小红没有理他，考完试后，一对好朋友闹了红没有理他，考完试后，一对好朋友闹了矛盾。

两人的友谊会这样结束吗？

矛盾。

两人的友谊会这样结束吗？

小文生病了住在医院，班上的同学打小文生病了住在医院，班上的同学打算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋算去看她，怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢？

友的关怀呢？

王伯伯患了绝症，为了不加重他的心王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告诉他真相。

这天，妈理负担，大家没有告诉他真相。

这天，妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。

妈妈该怎么解释呢？

诚实的表现。

妈妈该怎么解释呢？

11、有同学作业不会做来问我，我、有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。

直到立即停下笔，耐心地教给他方法。

直到他学会为止。

他学会为止。

22、我看见有人在乱砍树木，我告、我看见有人在乱砍树木，我告诉他：

诉他：

“如果你乱砍树木，小鸟就没有如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。

我们的生活也因听不到美丽的鸟叫声。

我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。

缺了小鸟而少一份快乐美好。

”33、在车上，我每次看见有老人，、在车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。

都会给老人让座。

44、有一次，我不小心撞到别人，、有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此诚心地道歉，就原谅了我。

我如此诚心地道歉，就原谅了我。

55、同学之间，不给同学起外号。

、同学之间，不给同学起外号。

不拿同学的缺点开玩笑。

不拿同学的缺点开玩笑。

在生活中，在生活中，以诚待人以诚待人才才能让人接受。

因此能让人接受。

因此我们要学我们要学会文明地交际，说话前动动会文明地交际，说话前动动脑筋，想想办法，以真诚的脑筋，想想办法，以真诚的心面对别人，摆事实讲道理，心面对别人，摆事实讲道理，举实例讲真话，重礼仪讲文举实例讲真话，重礼仪讲文明，明，相信每一件事都有个美相信每一件事都有个美好的结局！

好的结局！

倡议：

倡议：

当别人感谢我们的时候当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说声：

我们应该真诚地说声：

“不不用谢，这是我应该做的。

用谢，这是我应该做的。

”当客人来家里的时候当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们我们应该热情地款待他们;当我们捡到东西的时候当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主我们应该及时还给失主;当有别的学校老师来我们学校的时候当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动我们应该主动向他们问好向他们问好;当我们要向别人借东西的时候当我们要向别人借东西的时候,我们应该态度诚恳我们应该态度诚恳;当我们去看望病人的时候当我们去看望病人的时候,我们应该送去自己的慰问我们应该送去自己的慰问和祝福和祝福;当你和别人有约定的时候当你和别人有约定的时候,我们应该按时赴约我们应该按时赴约;当你不能帮助别人的时候当你不能帮助别人的时候,我们应该真诚地拒绝他我们应该真诚地拒绝他;当我们遇到同学伤心的时候当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助我们都应该真诚地帮助别人。

别人。

习作在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？

这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！

对老师说对老师说对爸爸妈妈说对爸爸妈妈说对同学、朋友说对同学、朋友说对清洁工阿姨、邮递员叔叔说对清洁工阿姨、邮递员叔叔说1.明确和谁说心里话。

明确和谁说心里话。

2.明确说的内容和要求。

明确说的内容和要求。

习作（11）说的内容可以是一件事：

开心的、）说的内容可以是一件事：

开心的、烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等。

烦恼的、委屈的、愧疚的、感激的等。

（22）可以是向对方提一些建议、意见、要）可以是向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法，表达感激之情。

求等，说说自己的想法，表达感激之情。

奶奶，我想对您说奶奶，我想对您说亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去。

奶奶，今天我借写作文的机嘴边，又都咽了下去。

奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。

会，把憋在心里的话告诉您。

奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。

您知道吗？

同学们在背后老讲您的的同学不客气。

您知道吗？

同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味。

坏话，我的心里真不是滋味。

记得一个星期天下午，一个同学来找我。

当时记得一个星期天下午，一个同学来找我。

当时我正在房里做作业。

是您开的门，您见到我的同学，我正在房里做作业。

是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：

不问青红皂白就说：

“去去去，伟翔不在家。

去去去，伟翔不在家。

”转转身把门关上了。

身把门关上了。

星期一，我一到学校，那位同学就对我说：

星期一，我一到学校，那位同学就对我说：

“你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。

以后，我可再也不敢去你家你奶奶就把我赶走了。

以后，我可再也不敢去你家了。

了。

”奶奶，您知道，听了同学的话，我的奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？

心里有多难受吗？

奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。

我们同我好，可您对他们也不必那么凶呀。

我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！

法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！

我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。

我也经常到同学家，可孩子，还请您谅解。

我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？

奶奶，我真心希望您以后什么就那么凶呢？

奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。

好奶奶。

亲爱的奶奶，您能答应吗亲爱的奶奶，您能答应吗?

分析：

给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了分析：

给别人说话，要有礼貌，有分寸，为了让内容体，要有具体的事例，要入情入理的让内容体，要有具体的事例，要入情入理的讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，讲清楚道理，同时对别人也应该给与理解，对别人提要求要合理。

对别人提要求要合理。

妈妈，我想对您说妈妈，我想对您说通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小小的我。

神处看到了小小的我。

是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。

放假了，是那样小，尽管我已经在慢慢长大。

放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。

而且是徒步行走。

“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说完，妈妈马上就说：

我的话还没说完，妈妈马上就说：

“嗯？

你嗯？

你还太小，能走那么长的路吗？

路上出了事怎么还太小，能走那么长的路吗？

路上出了事怎么办，还是别去了。

办，还是别去了。

”我听了后嘟囔着嘴，很不我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：

干嘛不让我去呀？

我都已经长大高兴，心想：

干嘛不让我去呀？

我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼了，不再是您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？

里的我却还是那样小呢？

还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。

了。

“拿铁锹干什么呀？

拿铁锹干什么呀？

”我说：

我说：

“学校劳动。

学校劳动。

”“”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？

这铁锹太沉了吧，你