27鱼游到了纸上第二课时.ppt
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- 上传时间:2022-11-03
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27鱼游到了纸上第二课时.ppt
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学习目标:
学习目标:
1、我能正确、流利、有感情地、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
朗读课文。
2、我能理解课文内容,学习聋、我能理解课文内容,学习聋哑青年的高贵品质。
哑青年的高贵品质。
3、我要学习作者观察和描写人、我要学习作者观察和描写人物的写法。
物的写法。
自学指导
(一)自学指导
(一)请自由朗读课文请自由朗读课文15自然段。
找自然段。
找出描写青年看鱼时出描写青年看鱼时“特别特别”的神态的的神态的句子?
用横线画下来。
句子?
用横线画下来。
(自主学习,(自主学习,4分钟后检测。
)分钟后检测。
)说说他他“特特别别”,因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界。
他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边。
静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游游动动,而而且且从从来不说一句话。
来不说一句话。
说说他他“特特别别”,因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界。
他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边。
静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游游动动,而而且且从从来不说一句话来不说一句话。
自学指导
(二)自学指导
(二)请默读课文请默读课文714自然段。
找自然段。
找出描写青年画鱼时的动作的句子?
出描写青年画鱼时的动作的句子?
并用波浪线画下来。
并用波浪线画下来。
(自主学习,(自主学习,4分钟后检测。
)分钟后检测。
)他他有有时时工工笔笔细细描描,把把金金鱼鱼的的每每个个部部位位一一丝丝不不苟苟地地画画下下来来,像像姑姑娘娘绣绣花花那那样样细细致致;有有时时又又挥挥笔笔速速写写,很很快快地地画画出出金金鱼鱼的的动动态态,仿仿佛佛金金鱼鱼在纸上游动。
在纸上游动。
苟:
苟:
姑且,暂且;姑且,暂且;马虎,随便;马虎,随便;假如;假如;姓姓工工笔笔速速写写他他有有时时工工笔笔细细描描,把把金金鱼鱼的的每每个个部部位位一一丝丝不不苟苟地地画画下下来来,像像姑姑娘娘绣绣花花那那样样细细致致;有有时时又又挥挥笔笔速速写写,很很快快地地画画出出金金鱼鱼的的动动态态,仿仿佛佛金金鱼鱼在在纸上游动。
纸上游动。
“哟哟,金金鱼鱼游游到到了了他他的的纸纸上上来来啦啦!
”一一个女孩个女孩惊奇地惊奇地叫起来。
叫起来。
如如果果当当时时你你也也在在现现场场,你你会会想想对对这这位位聋聋哑哑青青年年说说些些什什么么呢呢?
请请把把你你想想对对他他说说的的话话写写下来。
下来。
(小组合作学习,(小组合作学习,3分钟后检测。
)分钟后检测。
)大哥哥:
大哥哥:
你真了不起!
你真了不起!
鱼游到了纸上!
鱼游到了纸上!
自学指导
(二)自学指导
(二)课文中还有哪些地方具体课文中还有哪些地方具体描写了他爱鱼到忘我的境界的描写了他爱鱼到忘我的境界的?
请同学们快速浏览课文,画?
请同学们快速浏览课文,画出相关句子。
出相关句子。
(自主学习,(自主学习,2分钟后检测。
)分钟后检测。
)他老是一个人呆呆地他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
从来不说一句话。
1.他老是一个人呆呆地他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
从来不说一句话。
2.他似乎忘记了时间,也他似乎忘记了时间,也忘记了自己。
忘记了自己。
3.为了画好金鱼,每个星为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
忘了回家。
他老是一个人呆呆地他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
一看就从来不说一句话。
一看就是一整天,常常忘了吃饭,是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。
忘了回家。
自学指导(三)自学指导(三)我们一起来交流,鱼我们一起来交流,鱼“游到游到了纸上了纸上”与与“游到了心里游到了心里”之间有之间有什么关系?
什么关系?
(2分钟后检测。
)分钟后检测。
)鱼鱼“游到了纸上游到了纸上”与与“游游到了心里到了心里”之间有什么关系呢之间有什么关系呢?
(聋哑青年长期认真地观察聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的抓住了金鱼的特点特点,在头脑中形成了金鱼准确在头脑中形成了金鱼准确.生动的形象生动的形象.)鱼游到了心里鱼游到了心里鱼游到了纸上鱼游到了纸上讨论交流:
这两句话之间的关系?
讨论交流:
这两句话之间的关系?
因果关系因果关系因因为为鱼鱼先先游游到到了了青青年年的的心心里里,所所以以才才会会游游到到青青年年的的纸纸上上。
当堂训练:
当堂训练:
此时此刻,同学们有哪些此时此刻,同学们有哪些收获或者启示,请写下来吧。
收获或者启示,请写下来吧。
每个人都有生活的权利,只要每个人都有生活的权利,只要有一颗热爱生活的心,谁都可以创造有一颗热爱生活的心,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
一个属于自己的缤纷世界。
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