组装第15章教案OK.docx
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组装第15章教案OK
第1-2课时:
第一章绪论
一、教学目标:
1.认识、明确本课程的学习目的、方法与要求
2.了解计算机系统的组成、发展历史
3.掌握微型计算机系统的基本知识、使用常识
二、教学重点、难点
微型计算机系统的基本知识
三、技能培训重点、难点
计算机的使用常识
四、教学方法
教师讲解、演示,学生思考、记忆;教与学对应的全链式教学法
五、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示
六、教学内容与过程
《组装与维护》课程及要求:
1、学习目的:
通过本课程的学习,深入了解计算机的结构组成、性能,掌握软硬件安装、常见故障处理,方便以后的计算机使用。
2、课时分配与学习方法:
见P2页。
3、课堂及实验要求:
1)、严格遵守学校的各项常规要求。
2)、课堂认真听讲、识记,作好笔记,完成作业。
3)、严格实验过程,爱护实验器材。
4)、有下列情形之一者,本节站着上课:
迟到3分钟以上、手机响、不认真听讲、干与教学无关的事、未完成作业、不带教材笔记等。
导入:
提问学生家中有无计算机、计算机的配置如何。
引导学生思考、回答并相互补充。
教师总结归纳计算机的结构特点和发展,进入教学课题。
讲授新课:
(多媒体幻灯片演示或板书)
一、微型计算机的基本知识
1.微型计算机系统的基本结构
提问:
各不同配置计算机的相同点?
学生思考、看书、回答;
教师总结:
(1)中央处理器(微处理器):
微型计算机的核心,其基本功能是进行数据的算术运算和逻辑运算、暂存数据、控制和指挥其它部件协调一致的工作。
(2)存储器:
微型计算机的内存储器采用集成度高、容量大、体积小、功耗低的半导体存储器。
内存储器根据信息存取方式不同分为随机存取存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两类。
(3)I/O(输入/输出)子系统一般包括I/O接口电路与I/O设备。
输入输出接口电路是介于计算机和外部设备之间的电路。
I/O接口电路基本功能:
对数据的缓存作用,使各种速度的外部设备与计算机速度相适配;
对信号的变换作用,使各种电气特性不同的外部设备与计算机相联接;
联络作用,使外部设备的输入输出与计算机操作同步。
(4)总线是一组公共的信息传输线,用以连接计算机的各个部件。
内部总线位于芯片内部的总线称为内部总线。
2.微型计算机系统发展历程简介
提问:
计算机系统发展主要以什么为主线?
学生思考、看书、回答;
教师总结:
计算机的发展主要体现在CPU和总线的发展和变化。
二、微型计算机系统组成
1.微型计算机硬件系统组成
提问:
计算机硬件系统分为几部分,各部分的功能是什么?
学生思考、看书、回答;
教师总结:
微机的硬件系统由主机箱、输入设备和输出设备组成。
使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能。
2.微型计算机软件系统组成
提问:
计算机软件系统分为几部分,各部分的功能是什么?
学生思考、看书、回答;
教师总结:
微型计算机软件系统主要包括操作系统、运行维护软件及应用软件等。
使用多媒体幻灯片逐一介绍各部分组成及功能,并介绍软硬件系统之间的关系。
三、微型计算机使用常识
提问:
大家平常是如何使用计算机的,使用的时候应该注意什么?
学生思考、看书、回答;
教师总结:
1.按规范步骤操作
2.运行时的保养和维护
3.其它维护注意事项
小结:
1.微型计算机系统的基本结构
2.微型计算机系统的软硬件组成
3.微型计算机的使用常识
作业:
1.复习本章
2.预习下一章
3.做本章的习题与实践题
出勤:
计一1:
计一2:
计一3:
计一4:
计一5:
反思:
第3-4课时:
第二章CPU
一、教学目的:
1.掌握CPU的基本知识;选购CPU的基本原则;识别CPU的方法。
2.培养学生的客观分析问题能力,能够较好处理个体(CPU)与整体(整机)的关系。
二、教学重点:
理解高频CPU并不代表整机高性能。
要想发挥高频CPU的优势,需要得到其它配件(主板、内存、显示卡等)的配合。
三、教学难点:
结合实际情况,学生能够自己总结出识别“真假”CPU方法。
四、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示,有条件可准备CPU若干
五、教学过程
导入:
老师:
同学们,现在电脑中的CPU主流配置应在2.6G、2.8GHz以上。
大家都清楚,2.8G的CPU肯定要比2.0G的CPU速度要快。
那么,配置为2.8G的CPU的整机是否一定比配置为2.0G的CPU的整机性能要好?
为了把这个问题搞清楚,同学们有必要先学习一些CPU的基础知识。
第一个环节:
讲解基本内容
1.讲解“2.1CPU的基础知识”(基本要求:
要求所有学生必须掌握)
学生完成的任务:
①学生回答的问题:
从外观上看AMD和INTEL的CPU有什么区别?
②填写下表
INTEL的CPU(P4系列、赛扬4系列)
接口
Socket423
Socket478
Socket478
Socket478
所采用的核心
Willamette
Northwood
Prescott
生产工艺
二级缓存
前端总线(FSB)
外频
工作电压
③学生回答的问题:
INTELCPU中的P4A、P4B、P4C、P4E各表示什么含义?
请举例说明。
④学生回答的问题:
前端总线与外频有何区别?
⑤问题:
CPU的缓存是不是越大越好?
回答:
提高CPU缓存,一定程度上能提高CPU的性能,但增加缓存会带来CPU集成晶体管个数大增,发热量也随之增大,给设计制造带来很大的难度。
同时所以就算缓存容量做得很大,但如果设计不合理会造成缓存的延时,CPU的性能也未必得到提高。
2.讲解“2.2制定选购方案:
选购CPU前的分析”
讲解例2-1时,可以将中关村网站关于CPU方面的消费调研方面的内容介绍给学生。
讲解例2-2的目的,使学生清楚一台计算机的性能是由包括产品CPU在内的很多配件的性能共同决定的。
如果只是CPU的性能比较高,而其它配件的性能较弱,整机的性能不会很好。
学生完成的任务:
①如何根据销售商报价和购机款分析最佳性价比和对整机最匹配的CPU?
②上网(或去销售商处)了解CPU价格行情及性能参数。
2.讲解“2.3实战:
选购CPU”
第二个环节:
老师根据实际情况布置一些题目,学生可以对自己感兴趣的题目进行深入的学习。
题目:
1.如何在AMD和IntelCPU之间进行选择?
2.奔腾4和赛扬4区别在那里?
3.如何识别真假盒装CPU?
老师提供些参考文章供学生上课阅读思考,或要求学生在网上查找相关资料进行学习思考。
第三个环节:
组织学生分组讨论,并小结分组讨论结果,教师进行补充归纳。
提问:
可通过哪些软件方法可以了解CPU性能参数?
学生思考回答:
系统属性、优化大师等。
教师归纳总结,并可选择讲解。
小结:
1.CPU的性能参数
2.CPU的选购原则
3.CPU的鉴别和测试
作业:
1.复习本章2.预习下一章3.做本章的习题与实践题
出勤:
计一1:
计一2:
计一3:
计一4:
计一5:
反思:
第5-6课时:
第三章内存储器
一、教学目的:
1、了解内存储器的概念和发展、结构和性能指标。
2、掌握内存条的区分、选购和测试。
二、教学重点、难点:
掌握内存条的区分、选购和性能测试。
三、教具使用:
计算机一台,多媒体幻灯片演示,内存条若干
四、教学方法:
分析法和问题讨论法,引导学生分析内存条的结构、选购方法,以及如何测试内存条。
五、教学过程:
导入:
由人的大脑、书、纸张对比引入到内存储器的知识学习。
幻灯片或板书课题:
第三章内存储器
一、基础知识-认识内存储器
提问:
仓库对现代化工厂中的流水线的影响?
学生看书、思考并回答;
教师归纳总结并由仓库的作用引入内存条的工作原理,并进一步介绍内存条的的组成、分类及主要性能参数。
1.内存条的工作原理(作用):
中转数据
2.内存条的组成:
内存条主要由印刷电路板、内存颗粒、SPD芯片、金手指等组成。
3.内存条的分类和区别
讲解主流三种内存条引脚和定位键(缺口)
4.内存的封装和技术指标
二、制定选购方案-选购原则及分析
提问:
计算机运行需要什么类型、多大内存才能够发挥最佳性能?
学生思考看书进行回答;
教师归纳、引导学生根据计算机实际使用条件确定计算机内存的各项参数,进行进一步的分析和选购。
1.确定内存容量
影响内存容量的要素:
操作系统、使用模式、硬件设备和用户类型
2.确定内存带宽
应保证内存带宽与主板和CPU前端总线一致
3.确定内存种类和条数
根据主板内存插槽(定位键)或说明书确定所需内存条种类;应确保使用的内存条数最少,避免多条内存之间出现兼容性故障,方便内存扩充
三、实战:
内存储器的选购
提问:
如何购买内存条?
教师引导学生思考,并利用幻灯片介绍各种内存颗粒和内存条的鉴别与选择。
1.如何识别内存
利用幻灯片介绍主要的内存厂商和内存颗粒以及内存编号识别
2.内存质量鉴别方法
主要使用观察法查看内存条的质量
小结:
1.内存条的组成和颗粒封装
2.内存条的选购原则
作业:
1.复习本章知识
2.预习下一章知识
3.完成本章书后的习题和实践
出勤:
计一1:
计一2:
计一3:
计一4:
计一5:
反思:
第7-8课时:
第四章主板
一、教学目标:
1.了解主板的基本知识和结构
2.学会鉴别、选购主板的方法。
3.掌握主板南北桥芯片组在主板中所起的作用。
4.掌握依据CPU合理选配主板的方法。
二、教学重点、难点
主板的鉴别和选购,依据CPU合理选配主板的方法。
三、技能培训重点、难点
主板的鉴别和选购
四、教学方法
教师讲解、演示,学生思考、记忆;分析法和问题讨论法,教与学对应的全链式教学法
五、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示,Internet,主板
六、教学内容与过程
导入:
如果一个人有着聪明的头脑却没有强壮的身体,这个人的发展会怎样?
计算机的最主要的躯体组成部分就是主板,负责传递“头脑”对“身体”的控制。
讲授新课:
(多媒体幻灯片演示或板书)
一、基础知识:
认识主板
教师先让同学们观察主板,对主板有感性认识;然后进行讲解。
1.主板的结构
主板的平面是一块四层板或六层板PCB印刷电路板。
四层板的主板由主信号层、接地层、电源层、次信号层构成。
电路板上是布线和各种部件。
教师利用幻灯片和实物投影仪对主板上芯片部分、CPU插座、插槽部分和接口部分的部件进行展示和讲解。
2.主板的芯片组介绍
介绍Intel、VIA、SIS、NVIDIA四家的主流芯片组产品及主要特色技术参数。
二、制定选购方案:
选购主板前的分析
让学生搜集、了解主流主板的技术参数。
1.主板选购的基本原则
提问学生:
影响主板选择的主要因素有哪些?
教师引导学生思考总结;
讲解CPU与主板的匹配、主板布局、扩展功能和调节功能等选购基本原则。
2.IntelP4CPU平台主板选购方案
针对高中低档特点进行分析选购对象。
三、实战:
选购主板
1.主板质量鉴别方法
主板主要使用观察法进行购买前的选择和鉴别。
2.主板稳定性和可靠性测试
对主板可进行常规测试进行检测:
负荷测试、环境测试和烧机测试。
3.主板测试软件简介
介绍并演示主板常用测试软件及简单测试。
小结:
1.主板的结构和各部分组成
2.主板的选购基本原则
作业:
1.复习本章
2.预习下一章
3.做本章的习题与实践题
出勤:
计一1:
计一2:
计一3:
计一4:
计一5:
反思:
第9-10课时:
第五章外存储器
一、教学目标:
1.了解硬盘、光驱和软驱的基本结构。
2.掌握硬盘、光驱主从跳线的设置,掌握双硬盘的合理连接方法
3.对硬盘、光驱和软驱进行简单维护。
二、教学重点、难点
硬盘、光驱主从跳线的设置;对硬盘、光驱和软驱进行简单维护。
三、技能培训重点、难点
硬盘、光驱主从跳线的设置
四、教学方法
教师讲解、演示,学生思考、记忆;分析法和问题讨论法,教与学对应的全链式教学法
五、教具使用
计算机一台、多媒体幻灯片演示,实物投影仪,Internet
六、教学内容与过程
导入:
计算机的内存容量有限,经常要处理的程序和数据,需要对数据进行存储和交换,因此需要存储设备进行数据的存储,就像我们经常使用的记事本一样。
讲授新课:
(多媒体幻灯片演示或板书)
一、硬盘存储器
1.基础知识:
认识硬盘
①硬盘的结构
A)硬盘的接口类型:
详细讲解IDE接口
B)硬盘跳线:
重点讲解
②硬盘技术指标
2.制定选购方案:
选购硬盘前的分析
正对不同用户进行选购分析,确定类型、容量和速度等主要参数。
3.实战:
选购硬盘
确定硬盘的转速、缓存大小、单碟容量等参数;注意保修期限;利用软件进行测试。
4.实战:
硬盘型号含义
了解主流硬盘型号及所表示的参数含义。
5.硬盘的保养
介绍保养、使用硬盘的几个主要注意事项。
6.移动存储设备简介
介绍移动硬盘和闪存存储器的基本参数和特点。
二、光盘存储器
1.基础知识:
认识光驱
展示并重点介绍光驱的面板和背板接口。
2.光驱的技术指标
3.制定选购方案:
选购前的分析
4.实战:
选购光驱
5.光驱及光盘的维护
光驱注意防尘和光盘要注意清洁并避免划伤
三、软盘驱动器和软盘
1.基础知识:
认识软盘驱动器
展示并重点介绍软驱的面板和背板接口。
2.实战:
选购软盘驱动器
3.软盘驱动器的维护
讲解软驱防尘及清洁方法
4.软驱常见故障的排除
简介病毒和软盘介质故障
5.基础知识:
认识软盘
掌握软盘的结构和写保护状态的设置
学生操作:
上网了解主流的硬盘、光驱和软驱的参数和性能。
小结:
1.硬盘、光驱主从跳线的设置
2.硬盘、光驱和软驱的保养和维护
3.设备的连接
作业:
1.复习本章
2.预习下一章
3.做本章的习题与实践题
出勤:
计一1:
计一2:
计一3:
计一4:
计一5:
反思:
第9-10课时:
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