三年级下册语言交际教案文档资料.docx

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三年级下册语言交际教案文档资料

三年级下册语言交际教案

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

　　第六册语言交际课教学设计

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

一、自我介绍

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

1、我最爱的人

2、最疼我的人

3、我学会**

二、提问与采访

4、请教

5、段问

6、经验采访

三、答题与被访

7、解答

8、解段

9、经验介绍

四、信息交流

10、活动见闻

（一）

11、活动见闻交流

12、研究汇报

五、接待与慰问

13、干部来访

14、喜事祝贺

六、讨论与演讲

15、全班评论

16、编故事

17、口头启事

一、自我介绍

1、我最爱的人

教学目标：

1、进一步复习介绍人物的方法，扩大范围介绍人。

2、抓住重点有条理地介绍一个人，渗透向长辈、英雄学习的教育。

教学设计：

一、复习入题，明法选人

1、去年学《我爱爸妈》你是怎么说的。

爱的特点、外貌、性格、特点

2、板题选人

我最爱的人，主要介绍什么？

你最爱的是谁？

口述回答，说明要点，明确目标

二、示范学法

我最爱的人是爷爷，是个老中医，退休回家后手脚闲不住，还是干他的本行——采药。

不管是刮风下雨，还是烈日当头，他老人家总是每天要上山采一趟药。

回到家里后，他又是切药、晒药、栽药忙个不停。

院子里四周都栽满了各种各样的药草，家里药柜的抽屉里装满了药片。

爷爷为采回这些药，吃了不少苦头。

爷爷采药很多，不仅他自己用那些药治好了好多病人，还为当地医院提供了不少珍贵药材。

凡是认识我爷爷的人都亲热地喊他“药爷爷”。

你说我爷爷是不是我最值得爱的人。

讨论方法：

1、简介2、爱的理由3、总结

三、同桌试讲

四、全班交流考核评讲

五、小组交流考核评分

六、作业：

进行社会调查，开个名人交流会，说说家乡的名人。

写篇日记《我最爱的××》

附板书：

我最爱的人

简介：

我最爱的人是×××，他××××××

具体、条理、特点

总述：

××真值得我爱

2、最疼我的人

教学目标：

1、区别我最爱的人与最疼我的人。

2、围绕“疼爱”介绍人，渗透尊敬师长的情感，

教学设计：

一、复习激趣

1、复习检查“我最爱的人”。

2、板题《最疼我的人》加以区别

相同：

都是讲的人，一般都指师长。

不同：

最爱面广，疼爱只限于师长。

3、复习方法：

简介爱的理由总结

4、迁移

简介怎样疼我总结

二、同桌试讲

三、全班交流。

评议示范

最疼我的人是我的后爸。

他无微不至地关心我，爱护我，把我当作亲生女儿。

他在工厂工作，整天忙忙碌碌，下班回到家，总要先看看我作业做得怎样。

我遇到难题，总是耐心细致地给我讲解，使我进步很快。

他不仅关心我的学习，而且关心我的身体，一次我发高烧，他在病床前看护了三天三夜。

我要自豪地说：

“我又有了一个好爸爸！

”

四、小组交流评比考核

五、作业：

调查最关心你的人，开个亲子交流会，说说最疼你的人。

向别人介绍最疼我的人或写成日记。

3、我学会×××

教学目标：

1、有条理地介绍我学会了什么，是怎样学会的。

2、学习总分法，介绍清楚，说好一段话，渗透热爱劳动的教育。

教学设计：

一、审题明义，激发兴趣

1、板题提问：

你学会了什么？

2、回答：

我学会了×××

3、讲义：

有条理地介绍你学会了什么，怎样学会的，以后长大有什么经验、发明作介绍就有基础了。

二、示例学法

1、示例：

我学会了做糖醋藕饼

星期天，我在妈妈的指点下认真地操作起来。

我把藕洗干净，轻轻地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。

我从冰箱里取出精肉，放进绞肉机里绞成肉糊拌入葱花、姜末、细盐、味精等调料。

接着关键的一道工序开始了：

我用左手轻轻托着藕片，右手用一只小勺子把肉糊均匀地涂在藕片上，然后用另一个藕片夹住，最后把藕饼小心地放进烧热的油中，炸得黄里透亮，把佐料均匀倒在藕饼上，这样一道香味俱佳的糖醋饼就做成了。

我吃着这藕饼，品尝着自己的劳动成果，使我懂得了任何事情都有一个从不会到学会的过程。

2、讨论方法：

先总，学会了什么？

——再分，怎样学会？

——总，得到启发？

三、同桌对讲，尝试练习四、全班交流考核评讲

五、小组交流考核评比

六、作业：

向你的好友介绍学会的本领，准备在班内开展“露一手”的中队活动。

二、请教与采访

4、请教

教学目标：

1、学习向人请教的方法。

2、运用正确简明的语句表达自己的问题，渗透礼貌教育。

教学设计：

一、审题激趣

1、板题解题请教

解题：

求教，请人帮助你解决困难。

告诉你该怎么做？

2、讨论归纳讲明意义：

你遇到什么困难、疑义，你通过请教就可以得到帮助，解决困难。

二、示例学法

1、示例：

当你学习上遇到困难的时候

2、讨论学法：

⑴有礼貌的发问对不起，打扰一下！

我今天做作业，有一道应用题不会做，你有空帮我讲解一下。

⑵具体地说清困难和疑义这道题中的“其他年级参加的总数比二年级的4倍还多6人”这句话是什么意思？

⑶得到帮助后，表示感谢！

我懂了，谢谢你的帮助！

总结：

例中的小朋友在向人请教问题时能注意做到：

礼貌地发问，具体地提疑，真诚地感谢。

大家也学着这个方法来试试看。

三、自选内容，同桌试讲。

四、全班交流，评议试讲。

五、小组交流考核

六、实践训练：

在平时学习生活中向老师、同学请教，学会请教。

板书：

请教：

发问——提疑——感谢

5、约请

教学目标：

1、通过训练掌握约请的基本方法和要求。

2、在交际中不断提高交际能力。

教学设计：

一、解题出题，激发兴趣

1、板题解题：

约请，就是预先说定邀请。

在学习、生活中我们学会“约请”的本领，可以锻炼自己的胆量，做一个文明人。

2、出题激趣：

三

（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。

假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？

二、例文示范

中队长：

顾老师，您好！

打扰您了！

我们三

（1）中队将举办一次主题队会，想请您抽空去辅导一下我们排练文艺节目，好吗？

顾老师：

好！

我安排一下，明天下午放学就去辅导你们，行吗？

中队长：

行，谢谢顾老师！

三、方法点拨

1、约请时要有礼貌；

2、约请的原因要讲清；

3、约请的内容和要求要讲具体

4、结束时要表示感谢。

四、按题同桌训练：

×月×日是你的生日，你约请你的同学参加你的生日会，你该怎么约请他们。

五、小组自选提问评议考核：

先在小组内约请，评出选手再进行全班表演约请。

并请同学给你打分，全班交流评议。

六、实践训练：

在平时学习生活中向老师、同学约请，学会约请。

6、经验采访

教学目标：

1、掌握经验采访的基本方法及规律。

2、正确运用多种提问方式，获取采访内容，进一步复习采访礼节。

教学设计：

一、复习入题，激发兴趣

1、请教要注意什么？

2、采访提问你懂得了什么？

3、复习迁移板题，经验采访。

4、明确要求：

今天我们又要当小记者了，你想了解别人的学习、工作的经验该怎么办？

今天我们就学怎样去了解别人学习、工作的经验。

二、集体讨论学习方法

1、示例题：

学习语文的经验

我是小花电视台的小记者，听说你语文学得好，我特来向你学习，请你介绍你学习经验好吗？

你学习语文有哪些经验？

你感到最重要的是什么？

你能举个具体例子说说吗？

今天向你学到了不少东西，打扰了，谢谢，再见！

2、讨论归纳明法：

自我介绍征求意见——采访——感谢

方法点拨：

◎一般地问：

有什么经验？

◎重点地问：

主要有什么经验？

◎具体地问：

请举例说明你的经验。

◎深入地问：

你怎样获得这个经验。

3、采访还要注意什么

礼貌：

自我介绍后征求采访人的意见，结束时应表示感谢

三、同桌练习，采访学习数学的经验。

四、再大组交流评议五、小组试说考核

六、实践训练：

即兴采访提问，《写好字的经验》，看谁能当优秀采访小记者。

三、解难与对答

7、解难

教学目标：

1、学习给别人解难的方法，做到虚心热情。

2、能针对提出问题，具体地有条理地回答问题，解决疑难或婉言说明情况。

3、培养乐于助人的品质。

教学设计：

一、复习迁移，总结入题

1、复习迁移：

说说请教的方法：

①有礼貌②说清楚

2、总结明文：

⑴总结入题解难

⑵明义激趣，别人向你请教你该怎么办？

就是今天我们要学习的，学习怎样回答别人提出的疑难。

二、示范学法

1、出示上次问题：

复习练说平时考核

2、集体讨论：

⑴回答问题

这句话把二年级看成一位数，一、三、四、五、六年级总人数是它的4倍还多6人，就是有4个二年级人数再多6人

3、归纳方法：

①表示同意，会回答：

“好的”开头“这句话的意思是”

②回答后询问：

“我说的你懂吗？

”“你有什么不同看法？

”“不用谢！

”

③不会时该怎么样？

：

“对不起”“这个问题我也不懂，我们一起讨论好吗？

”“不然我们一起去问老师！

”

三、同桌对问回答练说

四、小组交流考核评议推选代表

五、全班交流评议表演。

六、实践训练：

回家后，请爸妈提问题你回答，再请爸妈提意见。

8、学会商量

教学目标：

1、学习掌握商量的方法，并学习商量应注意的礼节。

2、能围绕问题按照商量方法正确地进行交际，提高交际能力。

教学设计：

一、解题明义，激发兴趣

解题：

同学们，我们在平时的学习、生活中，可能会碰到做事拿不定主意，可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况，那么怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成比较一致的意见呢？

我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟别人商量。

二、示范学法

出题：

下面请同学们根据下列几种情况，思考当你遇到这种情况时，准备怎么办，你准备如何去同别人商量。

1、我们怎么庆祝六一国际儿童节呢？

小组长说：

“六一节”快到了，我想搞一个庆祝活动，还是举行一次义卖活动，还是到社区去做一件好事，请大家商量该怎么庆祝自己的节日？

”

2、我要买滑板车，妈妈不同意。

小明说：

“妈妈，我想买滑板车，是为了锻炼身体，而不是为了好玩。

我一定在空余时间练习，决不影响学习，而且一定注意安全，妈妈，你就答应我买滑板车吧！

”

三、方法归纳

1、与别人意见不一致时，与人时要说清理由。

2、拿不定主意时，与人商量时要说明自己的看法。

3、与别人商量，要注意态度诚恳，充分发表各自的意见，取长补短，说话要有礼貌，互相谦让。

四、同桌讨论，互动：

我该参加哪个兴趣小组？

五、小组展示：

先在小组内展示，评出选手再进行全班展示。

六、实践训练要订阅报纸，妈妈不同意，回去怎能样跟妈妈商量。

9、经验介绍

教学目标：

1、学习介绍经验的基本方法及有关礼节。

2、学习正确介绍经验，说清经验主要内容。

3、进一步复习谦虚、热情的回答习惯。

教学设计：

一、复习迁移，入题激趣

1、经验采访应采用什么方法，应注意什么礼节。

2、总结入题：

经验介绍

3、明义激趣：

我们又要学习采访练习，要求说清自己的经验，注意相互礼节。

二、示范学法：

1、请看下面例子。

⑴重点地问：

主要有什么经验？

“好的。

我是这样学习语文的。

一要有明确的目的，要有兴趣。

二要课前做好预习准备，不懂的地方做好记号。

三要课上专心听讲，积极读说写练。

四要课后多练习、多观察、多读书。

不知说得对不对，请指教。

”

⑵具体地问：

请举例说明你的经验。

就拿多观察、多练习来说吧。

有一次，作文课是上《习作6》写一篇对周围发生的事发表自己的看法。

由于我平时注意观察，看到村上有人在捉青蛙，我上去劝告，他们不听，我回来还写了一篇日记，正好用得上，我的作文得到了老师的表扬，向学校板报投了稿，被录用了。

⑶深入地问：

你怎样获得这个经验。

我经常不断从自己获得成功的事件中总结经验，还专门设立一本学习心得本，不断记下我学习点滴收获，而且与同学进行交流，才形成目前的一些想法，不对的地方，请批评指正。

2、方法点拨：

总述——分述：

分点具体说明。

——总结：

征求意见。

三、课堂练习：

先在小组内进行采访，评出选手再进行全班表演。

四、实践训练：

学着上面的经验，不断总结经验，并进行经验介绍交流，要求做到介绍清楚，态度谦虚。

四、信息交流

10、活动见闻

教学目标：

1、进一步明确参加各次活动的意义，积极参加活动。

2、学习口述见闻的方法及技巧。

教学设计：

一、复习迁移，明确目标

1、复习：

先说说校园见闻

总结方法：

①交代清楚四要素②简要叙述情况③说说体会感受

2、明确目标：

活动情况简述意义

二、示例指导：

1、出题：

学校开展阅读创优活动

2、说成四素句：

本学期我校开展了轰轰烈烈的阅读创优活动

3、再扩说：

本学期我班积极参加了学校的阅读创优活动，优秀的学生已达×××人，星级学生12人，特别是×××，通过这次活动，大家提高了阅读积极性，读书笔记质量提高了。

三、方法点拨1、引出活动内容。

2、活动内容介绍。

3、活动的收获。

四、选题分组讨论：

先在小组内进行交流，评出选手再进行全班交流。

1、中队主题活动“迎香港回归”

2、期中考试

3、迎校庆活动

4、红十字会募捐活动

五、全班交流评议

六、实践训练：

回家向家长汇报学校活动见闻，请爸妈给你评价。

11、发布新闻

教学目标：

1、进一步学习活动见闻的口述方法，学会发布新闻的技巧及方法。

2、培养关心集体的思想，提高当众交际的能力。

教学设计：

一、复习明法，组织内容

1、交代清楚四要素，总述内容。

2、简要叙述情况。

3、说说体会感受。

二、示范学法：

请听广播站播放三⑴班综合实践活动的新闻。

下面播送下一条新闻。

3月25日，三⑴班举行了“花的联想”综合实践汇报活动，全镇有关领导和教师参加了观摩，为大家带了一个好头。

本学期开学来，三⑴班同学在老师的帮助和参与下开展了“花的联想”综合实践研究活动，他们分成四个小队从花的文化、知识、价值、历史进行了研究，他们通过了上网、看书、查阅资料以及开展实地考察和种植活动，有计划地开展实践活动，得到了大量的资料，进行了总结，运用多种形式进行了这次汇报交流活动，各队同学精彩的汇报得到了大家的好评，全班同学也从中得到了一次有关花的教育。

希望大家行动起来，走出课堂、走向自然，走向社会，走进生活去学习、去实践，在探索综合实践活动的规律中，增长才干，提高素质。

这是由三⑴班通讯员王蕾报道的。

三、讲清交流技巧

1、广播开场白。

2、播放新闻内容，交代清楚四要素，具体阐述内容，提出希望，做到条理清楚，语调亲切。

3、结束说明稿件的来源。

四、小组交流：

按要求自选要点见闻内容进行交流

1、迎香港回归主题活动

2、镇小学生春季运动会

3、学校掀起迎校庆活动

4、红十字会募捐活动

五、全班交流

六、实践训练：

到社会去采集有关新闻，班级举行新闻发布会。

12、研究汇报

教学目标：

1、学习研究汇报的方法，提高参加综合实践活动的能力。

2、培养合作研究的习惯，增强合作精神。

教学过程：

一、导入：

综合实践活动是一门新课程，我们在活动中要进行研究性学习，交流活动的体会，合作撰写研究报告，都需要我们具有汇报体会的本领。

所以我们今天就学一种新本领，这就是研究汇报，学会了，就不怕讨论了。

二、出示范例：

交通事故，触目惊心。

我们通过调查全村315户，1300多人，出过交通事故的有73人，占全村人口的5。

6%，其中死亡4人，直接经济损失75万元，据分析事故发生原因有62%是缺乏交通知识，10%是酒后驾驶，听到这些，我的心在颤抖，有人说：

“这简直是没有枪声的战争”。

我在思考杜绝交通事故，应从哪里入手呢？

我建议各级领导要在全民中广泛开展交通法规，还建议进一步修整道路，安置交通标志，人行道和车道要分开，还需要绿化带、隔离带。

我们每一个少先队员也应成为交通安全的宣传员、执法员。

三、组织合作：

读了这段发言，你想汇报应怎么说？

（1、总结概括谈结果；2、研究结果的由来；3、我们的建议和反思。

）

四、课堂练习：

请把参加综合治理实践活动的体会在组内交流，并推陈出新派代表进行曲全班交流。

五、实践训练

进行学校或社区绿化的调查，开展活动的汇报交流会，提出对绿化的建议。

五、接待与祝贺

13干部来访

教学目标：

1、进一步进行礼貌常规教育。

2、进一步学习爸妈（单位干部）之同事来访的方法及礼节。

教学设计：

一、复习迁移，明确目标

1、复习怎样接待爸妈之友的方法。

⑴问清来人身份开门⑵打招呼，请坐泡茶

⑶回答来人问话：

你爸妈在家吗？

⑷有礼貌回答、问清是否要留言⑸送出门外（发出邀请）

⑹道别

2、明确目标：

今天进一步复习以上方法，来的是爸妈单位的干部。

二、说清注意点：

1、招呼应根据年纪而定：

爷爷、奶奶、伯父、叔叔、阿姨

2、送出门外，发出邀请。

三、出题：

1、爸爸（妈妈）单位干部来家找爸（妈）商量厂中劳动竞赛事情而爸妈不在家。

2、爸（妈）单位干部来探望爸（妈）生病，点拨把干部带到爸妈房中。

四、分两大组，按小小组进行练习。

五、全班交流、评点。

六、实践训练：

在实际接待中进行演练并写下反思，在小组交流。

13、喜事祝贺

教学目标：

1、学习向长辈、亲友祝贺喜事的方法。

2、能用不同语气语句向不同人物进行祝贺，并进行礼貌教育

教学设计：

一、复习迁移，明确目标

1、复习：

怎样进行新年祝贺

⑴恭喜、恭喜，今日你×××表示衷心祝贺

⑵祝贺词：

寿：

祝您健康长寿婚：

祝您新婚大喜百年好合

奖：

祝您喜获××奖，再上台阶

×××录取，祝贺您光荣加入×××，成为光荣××

二、明确目标，点拨方法

三、注意技巧

⑴打好招呼⑵注意身份

四、分四组进行同桌训练根据下列内容先在小组内进行祝贺交流，评出选手再进行全班祝贺交流。

1、我学习进步了。

2、我们班在青苑艺术节上获得了总分第一名。

3、表姐有了宝贝儿子。

五、推派代表，全班表演

1、表演

2、评点⑴招呼⑵祝贺⑶祝贺词

六、实践训练：

请你在生活中加以应用，记下祝贺词，请爸妈给你提提建议。

。

六、讨论与演讲

15、全班讨论

教学目标：

1、进一步学习讨论方法，进一步掌握作出恰当评定的标准。

2、学习实事求是，正确评价的方法。

3、渗透争先进做标兵的教育。

教学设计：

一、复习迁移，明确要求

1、怎样进行讨论？

①正确讨论②有礼貌有分寸

2、明确要求：

评文明标兵生的标准要求

①思想进步，热爱集体，积极参加活动。

②学习认真、积极，成绩优秀，热心帮助人。

③近阶段进步大。

二、示题讨论：

1、谁是班文明标兵？

2、讨论评议

我认为×××可以评为班文明标兵，因为他①热爱集体，在班级中起带头作用。

②学习认真，上课（作业、发言）对同学的帮助。

③积极参加体育锻炼，各方面有进步。

④本阶段进步比较大

以上意见不一定正确，请指正。

三、归纳方法：

先说：

你的意见是什么。

再说：

发表这个意见的理由。

最后：

表示自己的态度。

四、全班交流

五、小组评说选择下列情况，先在小组内进行小组讨论，评出选手再进行全班讨论。

1、提出不同意见的。

2、提出补充意见的。

六、实践训练：

利用班会开展下列问题的讨论。

1、如何争创规范优胜班。

2、怎样开展春游活动。

16、编故事

教学目标：

1、学习编故事的方法，能比较完整叙述故事过程。

2、进行聪明机智勇于斗争的教育。

教学设计：

一、教师讲故事

《松鼠和狐狸》

在一棵大树下，有一只狡猾的狐狸，几天没有吃东西，肚子饿得很，它抬头看到树上有一只活蹦乱跳的小松鼠，这时狐狸的眼珠子骨碌碌一转，就假惺惺地对小松鼠说：

“小松鼠，你爸爸会闭着眼睛跳来跳去。

你会吗？

”小松鼠天真地说：

“我也会。

”说着它就闭着眼睛跳起来，一脚踩空，摔在地上。

狐狸连忙跑过去，一把抓住松鼠，要往口里送。

这时。

聪明的小松鼠没有被狐狸吃掉，又回到树上。

二、提出要求：

请你扩展故事的发展，先说小松鼠怎么逃出狐狸的爪子，然后开头结尾连起来编个童话故事。

三、全班讨论：

小松鼠急中生智，说出

①我身上沾了毒，你吃了会死的。

②猴子看到了从树上跳下去，骗狐狸上当。

③这时乌龟把狐狸咬了一口，狐狸和乌龟斗了起来

四、归纳方法：

1、看结果，想过程。

2、想过程，定内容。

3、联起来，讲完整。

五、班级交流，师生评议

六、小组评说

七、作业：

续编《新龟兔赛跑》

17、口头启事

教学目标：

1、学习口头启事的方法，懂得口头启事主要内容及格式。

2、培养诚实的品质。

教学过程：

一、导入：

有些事情必须告知大家，就要发个启事。

启事有找领启事、寻人启事等，一般用书面的有时也用口头的方式，在广播、电视或会场上发表。

今天我们就学习口头启事。

（板题）

二、出示范例：

现在广播一个招领启事。

昨天放学后，四⑴班周月梅同学在校园东南角拾到文具盒一只，内有铅笔、钢笔若干支及其他文具。

请遗失的同学到学校少先队大队部办公室童老师处领取。

三、组织讨论：

1、启事要说清楚什么？

（说清启事名称、说清招领的物品、拾零到的地点、时间，讲明领取的地点和人员。

）

2、要注意些什么？

（该说清楚的不能少，不要说的就不说，做到语言简明）

四、练一练：

按下列内容发布启事：

四⑶班王杰同学今天上午体育课时拾到黑色塑料票夹一只，内有人民币8元旦4角。

学生自练，并班级交流。

（应注意学生发布口头启事钱数是否用若干代替。

）

五、作业：

在晨会课上发布征稿启事。