江苏省常州市省常中学年高二语文下学期期末考试试题.docx
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江苏省常州市省常中学年高二语文下学期期末考试试题
江苏省常州市省常中2018-2019学年高二下学期期末
语文试题
一、语言文字运用。
(15分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是()
孙犁在给贾平凹的散文集《月痕》作的序中,更是地指出:
文艺之途正如人生之途,过早的金榜、骏马、高官、高楼,过多的花红热闹,鼓噪喧腾,并不一定是好事。
人之一生,或是作家一生,要是能经受得和寂寞,忍受污蔑和凌辱。
要之,在这条道路上,冷也能安得,热也能处得,风里也来得,雨里也去得。
在历史上,到头来退却的,或者说是的,常常不是坚定的战士,而是那些跳梁的小丑。
这样的文字,不啻为人为文的至理名言。
A.一语破的清贫偃旗息鼓
B.一针见血清苦销声匿迹
C.一语破的清苦偃旗息鼓
D.一针见血清贫销声匿迹
【答案】B
【解析】
试题分析:
一针见血,比喻说话直截了当,切中要害。
一语破的:
一句话就说中要害。
一般不带宾语。
清苦的范围比清贫广,更符合语境。
偃旗息鼓:
放倒旗子,停止敲鼓。
原指行军时隐蔽行踪,不让敌人觉察。
现比喻事情终止或声势减弱。
意思与前面的“退却”重复。
销声匿迹,指隐藏起来,不公开露面。
这与“退却”构成递进关系,符合语境。
2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
《史记》是一部体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的百科全书式的历史巨著,,。
从这部书中,,;从这部书中,,。
①我们可以感受到一个博大心灵跳动的节律
②领悟到泽被后世的文章大宗
③蕴含着深邃的哲理
④瞻仰到一位中国古代良史的楷模
⑤融汇着民族的精神
⑥我们可以感受到司马迁天才的语言艺术
A.③⑤①④⑥②B.③⑤①②⑥④C.⑤③①④⑥②D.⑤③①②⑥④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是语言表达的连贯能力。
语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意前面两个空是给史记下的定义,因此可以判定③⑤。
根据理解②领悟到衣被后世的文章大宗,是最后的总结。
故答案选A。
3.下列诗句中,使用了比拟手法的一项是()
A.征蓬出汉塞,归雁入胡天。
B.玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨
C.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
D.紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核正确运用常用的修辞方法能力,考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复,有人也把对比列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分,此题主要考核比拟,题中D项,运用的是拟人的修辞手法;A、B两项用的是比喻的修辞手法;C项“浮萍破处”和“小艇归时”都作状语。
诗句没有采用比拟的修辞手法。
故选D。
4.下列对联中,适合悬挂在稼轩纪念馆大门两侧的一组是()
①青梅煮酒间,问天下英雄有几铁槊赋诗处,笑人间霸业如何
②铁板琵琶,继东坡高唱大江东去美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞
③忍辱明智写尽春秋,绝笔文萃彪千古求是辨非看透生死,豪雄佞奸露本容
④烟柳斜阳,归去东南余半壁云山故国,望中西北是长安
A.①③B.①④C.②③D.②④
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核语言得体的能力,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。
①曹操。
③司马迁。
(“铁板铜琵”说的是《吹剑续录》中的一个故事:
苏轼问一位爱唱的幕士,说我的词比柳永的如何?
幕土回答说,柳永的词只能由十七八岁的女郎,手执红牙板,唱杨柳岸晓风残月;学士您的词必须由关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱大江东去。
东坡听后为之绝倒。
这片故事反映出了豪放派词与婉约派词的区別。
前一句借此故事赞扬辛弃疾继承了苏轼的豪放词风。
“美芹悲黍”中的“美芹”指辛弃疾为抗金兵给朝廷的上书《美芹十论》,(农夫以水芹为美味,欲献于他人,后喻以微物献給别人)“悲黍”出自诗经》,是说一士大夫见周朝宫殿废墟长黍而悲,这两句从词人到爱国者两方面写了辛弃疾的历史影响。
故选D。
5.对下面一段文字的理解,不准确的一项是
蜀地的韦庄穷困时,写过一篇文字较为通俗的《秦妇吟》,为众人传诵。
待到他显达之后,不但不肯编入自己集中,甚至连别人的抄本也想方设法毁灭。
但到了清朝末年,又从敦煌洞窟掘出了这诗的抄本,可见韦庄白用心机了,然而那苦心却也还可以想见。
A.人显达后总想擦除穷困时的痕迹。
B.一个人过去的经历是无法抹去的。
C.自以为是的删除过往是白用心机。
D.历史总会还原一些被掩藏的真相。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生理解语段意思,概括语段内容的能力。
解答这类题目,先要审清题干的要求,如本题要求选出“不准确的一项”,然后浏览语段,理解概括语段的内容,再与选项进行比较。
本题中,考生要想理解这段文字,必须抓住“可见韦庄白用心机了,然而那苦心却也还可以想见”这两句话,思考如下问题:
韦庄的心机和苦心是什么,为何说是“白用”。
结合韦庄的行为来看,韦庄的苦心是想要删除自己的过往的经历,或者是掩盖一些真相,之所以说“白用”,是因为“又从敦煌洞窟掘出了这诗的抄本”,由此可知,这段文字想要告诉我们的,一个人的经历是无法抹去的,自以为是的删除只是白费心机,历史是不容纂改的,历史总会还原一些被掩盖的真相;A项,“人显达后总想擦除穷困时的痕迹”错误,第一是说得太绝对,第二想要擦除的不是“穷困时的痕迹”,而是对己不利的经历或过往。
故选A。
二、课内文言文阅读。
(9分)
6.下列每组加点词语的意思和用法相同的一项是()
A.其存君兴国而与反覆之。
而公子亲数存之。
B.赵王扫除自迎,执主人之礼。
然则将军之仇报而燕见陵之愧除矣。
C.上官大夫见而欲夺之,屈平不与
与赢而不助五国也。
D.今太子迟之,请辞决矣。
请数公子行日,以至晋鄙军之日,北乡自刭。
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
D项,两句加点字都可以解释为“请允许我”“请让我”;A项,两句加点字的意思分别为“思念”、“拜访”;B项,两句加点字的意思分别为“台阶"、“除去,除掉”;C项,两句加点字的意思分别为“允许,同意”“结交,亲附”。
故选D。
7.下列每组两句,都有相同类型的特殊句式的一项是()
A.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
其所游诸侯,尽与其贤豪长者。
B.安在公子能急人之困也!
系在其不讲于刺剑之术也!
C.信而见疑,忠而被谤。
秦王复击柯,柯被八创。
D.臣固知公子之还也。
秦所以尤追燕急者,以太子丹故也。
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力,主要考核文言句式,古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句,倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。
注意结合句子特征分析。
其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语,还有固定结构“唯……是……”结构,判断句注意“者”“也”,被动句注意“为……所……”结构和“见”“于”,定语后置句注意“之”“者”,介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。
题中B项,两句均是“主谓倒装”,前句还有宾语前置的倒装句式;A项,前句是定语置,后句不是、C项,前句是被动句,后句不是;D项,后句是判断句,前句则不是。
故选B。
8.下列加点词的活用用法不同的一项是()
A.庐陵文天祥自序其诗,名曰《指南录》公子纠败,召忽死之。
B.同死生,轻去就。
一死生,齐彭殇。
C.朱亥抽四十斤铁锥,椎杀晋鄙。
稍蚕食诸侯,且至于燕。
D.坐定,公子从车骑,虚左,自迎夷门侯生。
非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌。
【答案】C
【解析】
【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力,主要考核词类活用,词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词,形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体的分析。
题中A项,两词都是为动用法、可以分别解释“为……写序”,“为……而死”,B项,两词都是意动用法,都可以解释为“把……看做一样”,C项,两词活用用法不同,“袖”名词活用为动词,可以解释为“袖藏”;“蚕”是名词作状语,可以解释为“像蚕一样”D项,两词都是使动用法,可以分别解释为“使……跟从”“使……臣服”。
故选C。
三、课外文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
朱珍传
朱珍,徐州丰县雍凤里人也。
太祖初起兵,珍等八十余人以中涓从,摧坚陷阵,所向荡决。
及太祖镇汴,兼领招讨使,署.珍为宣武右职,以总腹心。
于是简练军伍,裁制纲纪,平巢破蔡,多珍之力也。
始尚让以骁骑五千人至繁台,珍击退之。
及黄巢败,珍与并帅李克用追至冤句而还。
寻从太祖以汴、宋、亳之师入西华,破王夏寨,勇冠军锋,以功加秩。
光启元年,署诸军都指挥使,始为上将。
于是军焦夷,败蔡师铁林三千人,尽俘其将。
会滑州节度使安师儒戎政不治,太祖命珍与李唐宾率步骑以经略之。
始入境遇大雪,令军士无得休息驰至壁下,百梯并升,滑州平。
梁山之役,始与李唐宾不协。
珍在军尝私迎其室于汴,而不先请,太祖疑之,密令唐宾察之,二将不相下,因而交诤。
唐宾夜还汴以诉,珍亦弃军单骑而至,太祖两惜之,故不罪,俾还于师。
珍旋师自亳北趣静戎,济舟于滑,破黎阳、临河、李固三镇。
军于内黄,败乐从训万余人,分命聂金、范居实略澶州,与魏师遇于临黄;魏军有豹子军二千人,戮之无噍类,威振河朔。
复攻淮西,至蔡,夹河而寨,败贼将萧皓之众,皆拥于河溺死之。
进军蔡州,营其西南,既破羊马垣,遇雨班师。
龙纪初,与诸将屯于萧县,以御时溥,珍虑太祖自至,令诸军葺马厩以候巡抚,李唐宾之裨将严郊独慢焉,军候范权恃珍以督之。
唐宾素与珍不协,果怒,乃见以诉其事。
珍亦怒曰:
“唐宾无礼!
”遂拔剑斩之,珍命骑列状陈其事。
太祖初闻唐宾之死,惊骇,与敬翔谋,诈令有司收捕唐宾妻子下狱,以安珍心。
太祖遂径往萧县,距萧一舍,珍率将校迎谒,梁祖令武士执之,责其专杀,命丁会行戮。
都将霍存等数十人叩头以救,太祖怒,以坐床掷之,乃退。
(节选自《唐五代史》,有删节)
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.署珍为宣武右职 署:
任命
B.太祖命珍与李唐宾率步骑以经略之 经略:
经书方略
C.魏军有豹子军二千人,戮之无噍类 噍类:
活着的人
D.太祖遂径往萧县,距萧一舍 舍:
三十里
10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.在焦夷一战中,朱珍不仅大败了三千蔡州铁林军,还俘获了敌人的全部将领。
B.朱珍在军中曾私自从汴京接出自己的家室,却没有先请示,因而招致太祖的怀疑。
C.朱珍跟乐从训、魏州豹子军和贼将萧皓等作战,都是屡战屡胜,让敌人伤亡惨重。
D.朱珍和李唐宾都是太祖的心腹大将,后来李唐宾因为向太祖诬陷告密,被朱珍杀死。
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是简练军伍,裁制纲纪,平巢破蔡,多珍之力也。
(2)始入境遇大雪,令军士无得休息驰至壁下,百梯并升,滑州平。
(3)进军蔡州,营其西南,既破羊马垣,遇雨班师。
12.从全文看,朱珍在带兵打仗方面有哪些特点?
请简要概括。
【答案】9.B10.D
11.
(1)于是选士兵训练部队,修订纲纪,平定黄巢,攻破蔡州贼寇,大都是朱珍的功劳。
(2)刚进入滑州境内就遇上大雪,(朱珍)命今军土不准(或不能够)休息,急行到滑州城墙下面,上百架云梯一起架起(攻域),滑州被平定。
(3)朱珍率军进发蔡州,在它的西南方向安营扎寨,攻占了羊马垣后,遇上下雨就带兵撤回了。
12.①训练有方;②军紀严明;③英勇无畏;④遇事果决(富有谋略)
【解析】
【9题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
题中B项,“经略”解释为”经书方略”和后文的“之”无法搭配,应解释为“攻打,攻占”。
故选B。
【10题详解】
此题归纳内容要点,概括中心意思的能力,是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,答题时注意对读选项和原文,找到细微差别,题中D项,“李唐宾因为向太祖诬陷告密,被朱珍杀死”错误,原文“李唐宾之裨将严郊独慢焉,军候范权恃珍以督之。
唐宾素与珍不协,果怒,乃见以诉其事。
珍亦怒曰:
‘唐宾无礼!
’遂拔剑斩之”,文中是李唐宾袒护自己的偏将而向朱珍生气申诉,被朱珍杀死。
故选D。
【11题详解】
此题考核理解并翻译文中句子的能力,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
重点词句,第
(1)句,简:
挑选;裁制:
修订。
第
(2)句,壁下:
城墙下面;并升:
一起架起;滑州平:
被动句,滑州被平定。
第(3)句,营其西南:
介宾短语后置句,省略句,在它的西南方向安营扎寨;营:
动词,扎营;既……之后。
【12题详解】
此题考核归纳内容要点,概括中心意思的能力,答题时注意明确题干的要求,然后分析文中的句子作答,此题要求概括朱珍在带兵打仗方面有哪些特点,注意根据文中的事件作答,此题可根据文中的“简练军伍,裁制纲纪”概括“训练有方、军紀严明”,根据“珍等八十余人以中涓从,摧坚陷阵,所向荡决”概括其英勇无畏,根据“珍旋师自亳北趣静戎,济舟于滑,破黎阳、临河、李固三镇”概括遇事果决。
【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
参考译文:
朱珍,徐州丰县雍凤里人。
太祖初起兵时,朱珍与庞师古、许唐、李晖、丁会、氏叔琮、邓季筠、王武等八十多人,以中涓官的身份相追随,摧坚城陷战阵,所向无敌。
到太祖镇守汴州时,兼任招讨使,暂任朱珍为宣武军右职,以掌管心腹将士。
于是朱珍挑选士兵训练部队,制订纲纪。
平定黄巢,攻破蔡州贼寇,多赖朱珍之力。
开始时尚让带领骁勇骑兵五千人来到繁台,朱珍与庞师古、齐奉国等击退他们。
到黄巢失败,朱珍与并州统帅李克用追到冤句而回。
接着跟随太祖率汴、宋、亳州军队进入西华,攻破王夏寨,勇冠三军,因功增加爵禄。
光启元年(885),暂任各军总指挥使,开始做上将。
于是驻军焦夷,打败蔡州铁林军三千人,俘虏全部将领。
又向西到汝州、郑州,向南经陈州、颍州,辗转于宋、亳、滑、濮各州之间,与蔡贼交战,鏖兵攻杀,不计其数。
这时滑州节度使安师儒治理军政不善,太祖命朱珍与李唐宾率领步卒骑兵以攻打他。
才入滑州,遇大雪,令军士不准休息,一直奔到滑州城下,百辆云梯一起架起,于是登上城墙,滑州被平定。
这时太祖正图谋补充兵源,于是派朱珍前往淄州招募士兵,走到任县,东面都统齐克让伏兵于孙师陂以拦击朱珍,朱珍打败他。
进军到牙山,都虞候张仁遇对朱珍说:
“军士有不统一行动的,当先问斩本部都将,然后宣布罪状,愿答应这件事。
”朱珍怒他专擅,于是斩杀张仁遇遍告军中,因此诸将震惊。
兵到乾封,与淄州人在白草口交战,打败他们。
青州人率领步卒骑兵二万,在金岭驿立起三座营寨,朱珍与之交战,接连攻破它们,歼灭了青州军队,俘获全部军器、战马。
这晚,进攻博昌,大获兵众。
后来打败卢瑭、张日至以及朱王宣、朱瑾部队,平定曹州、濮州,朱珍未曾不在战役之中。
梁山战役中,朱珍开始与李唐宾不和协。
朱珍在军中曾私自从汴京接出自己的家室,而不先请示,太祖怀疑他,密令李唐宾监察他,二将互不相让,因而交相争辩。
李唐宾连夜斩关回汴京诉告,朱珍也放下部队单骑而到,太祖对双方都爱惜,所以不降罪,使回到部队。
朱珍又带领踏白军骑兵进入陈州、亳州之间,以拦击蔡州贼人,于是南至斤沟,打败淮西石..的部队两万人,抓获石..献上。
朱珍回师从亳州北面奔赴静戎,坐船到滑州,攻破黎阳、临河、李固三镇,驻军内黄,打败乐从训一万多人。
分别命令聂金、范居实攻打澶州,与魏州军队在临黄相遇,魏军有豹子军二千人,全被杀死不剩一个,朱珍威震河朔。
又进攻淮西,到蔡州,夹河道安营,打败贼将萧皓的部众,都赶到河中淹死他们。
进军蔡州,在西南结营,在攻破羊马垣后,遇雨回师。
朱珍领兵援助刘瓒,奔赴楚州,到襄山以南,遇上徐州军队扼守通路,朱珍于是进攻丰州,攻占了它。
时溥于是领全军会战于丰州以南的吴康里,朱珍于是收回丰城兵力,打败时溥三万多部队。
到蔡州贼寇平定,朱珍比其他诸将功劳居多。
龙纪初年,与各将屯驻于萧县,以抵御时溥,朱珍估计太祖将亲自前来,即令各军葺修马厩以等候太祖的巡视抚慰,李唐宾的偏将严郊偏独轻慢不从,军候范权依仗朱珍以督责他。
李唐宾平素与朱珍不和,果然发怒,于是面见朱珍以申诉此事,朱珍也发怒说:
“李唐宾无礼!
”于是拔剑杀了他,朱珍令人骑马向太祖陈述此事。
太祖刚听到李唐宾的死讯,惊骇,与敬翔商谋,假装令有关官员收捕李唐宾的妻儿下狱,以安定朱珍的心。
太祖于是径直前往萧县,距萧县三十里,朱珍率将校迎接拜见,太祖令武士把朱珍抓起来,指责他专权擅杀,命丁会执行对他的死刑,都将霍存等几十人叩头以求,太祖大怒,用坐床掷击他们,才退。
(和原文不完全对应)
四、古代诗歌鉴赏(11分)
13.阅读下面这首唐诗,完成小题
送从叔赴南海幕
马戴
洞庭秋色起,哀狖更难闻。
身往海边郡,帆悬天际云。
炎州罗翠鸟,瘴岭控蛮军。
信息来非易,堪悲此路分。
①狖(yòu):
古书上说的一种猴。
(1)简要赏析前三联的写景艺术。
(2)联系全诗,概括“堪悲”的原因。
【答案】
(1)①选取秋日送别的典型意象,以哀狖、天际云意象渲染离别的凄清氛围;②视听结合,“秋色”、“帆悬”是视觉,哀狖难闻是听觉;③虚实结台,首联颔联是实写,颈联是虚写(想象),写出了环境的恶劣。
(2)①秋色已起,逢秋生悲;②旅途遥远,行路困难;③环境恶劣,仕途艰险;④面临离别,音讯难通。
【解析】
【详解】(1)此题考核分析诗歌的写景艺术的能力,分析诗歌的写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析。
顺序注意高低、俯仰、远近等,着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度写景;艺术手法注意是动静、虚实、对比、衬托等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式。
答题时结合诗句具体的分析。
此题从内容看,写了“哀狖”“天际云”等突出秋日“凄清”的氛围,写景为抒情服务;从手法看,“洞庭秋色”为视觉描写,“哀狖”为听觉描写,属于视听结合;“身往海边郡,帆悬天际云”写眼前之景,是实写,“炎州罗翠鸟,瘴岭控蛮军”想象所到之处环境的恶劣,属于虚写,两联虚实结合。
(2)此题考核归纳内容要点的能力,要求概括“堪悲”的原因,答题时注意根据诗句的内容作答,可根据诗句“洞庭秋色起”分析因秋而悲;根据“身往海边郡,帆悬天际云”分析旅途遥远,行路困难;根据“炎州罗翠鸟,瘴岭控蛮军”分析环境恶劣,仕途艰险;根据“信息来非易,堪悲此路分”分析面临离别,音讯难通。
【点睛】诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容,有的概括诗歌的情节,有的概括物象的特征,有的概括人物的活动、心理等,答题时注意抓住诗中的重点意象进行特征。
五、名句名篇默写(8分)
14.补写出下列名句名篇中
空缺部分。
(1)君子病无能焉,__________________________。
(2)__________________________,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
(3)为谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
__________________________?
(4)就有道而正焉,__________________________。
(5)__________________________,是可忍也,孰不可忍也?
(6)用之则行,__________________________,惟我与尔有是夫。
(7)巧言乱德,__________________________
(8)民为贵,__________________________,君为轻。
【答案】
(1).不病人之不己知也
(2).发愤忘食(3).传不习乎(4).可谓好学也已(5).八佾舞于庭(6).舍之则藏(7).小不忍则乱大谋(8).社稷次之
【解析】
【详解】此题考核识记名篇名句的能力,此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。
答题时注意不要出现错别字,理解性默写还要注意给出的提示,填准句子。
此题属于根据上下文默写,注意选准句子,不要写错别字,重点注意愤、佾、稷的写法。
六、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的作品,完成下面小题。
水墨文字
冯骥才
①兀自飞行的鸟儿常常会令我感动。
在绵绵细雨中的峨眉山谷,我看见过一只黑色的孤鸟。
它用力扇动着又湿又沉的翅膀,拨开浓重的雨雾和叠积的烟霭,艰难却直线地飞行着。
我想,它这样飞,一定有着非同寻常的目的。
它是一只迟归的鸟儿?
迷途的鸟儿?
它为了保护巢中的雏鸟还是寻觅丢失的伙伴?
它扇动的翅膀,缓慢、有力、富于节奏,好像慢镜头里的飞鸟。
它身体疲惫而内心顽强。
它像一个昂扬而闪亮的音符在低调的旋律中穿行。
②我心里忽然涌出一些片段的感觉,一种类似的感觉;那种身体劳顿不堪而内心的火犹然熊熊不息的感觉。
后来我把这只鸟,画在我的一幅画中。
所以我说,绘画是借用最自然的事物来表达最人为的内涵。
这也正是文人画的首要的本性。
③画又是画家作画时的“心电图”。
画中的线全是一种心迹。
因为,惟有线条才是直抒胸臆的。
④心有柔情,线则缠绵;心有怒气,线也发狂。
心静如水时,一条线从笔尖轻轻吐出,如蚕吐丝,又如一串清幽的音色流出短笛。
可是你有情勃发,似风骤至,不用你去想怎样运腕操笔,一时间,线条里的情感、力度,乃至速度全发生了变化。
⑤为此,我最爱画树画枝。
在画家眼里树枝全是线条;在文人眼里,树枝无不带着情感。
树枝千姿万态,皆能依情而变。
树枝可仰,可俯,可疏,可繁,可争,可倚;惟此,它或轩昂,或忧郁,或激奋,或适然,或坚韧,或依恋……我画一大片木叶凋零而倾倒于泥泞中的树木时,竟然落下泪来。
而每一笔斜拖而下的长长的线,都是这种伤感的一次宣泄与加深,以致我竟不知最初缘何动笔。
⑥至于画中的树,我常常把它们当作一个个人物。
它们或是一大片肃然站在那里,庄重而阴沉,气势逼人;或是七零八落,有姿有态,各不相同,带着各自不同的心情。
有一次,我从画面的森林中发现一棵婆娑而轻盈的小白桦树。
它娇小,宁静,含蓄;那叶子稀少的树冠是薄薄的农衫。
作画时我并没有着意地刻画它。
但此时,它仿佛从森林中走出来了。
我忽然很想把一直藏在心里的一个少女写出来。
⑦绘画如同文学一样,作品完成后往往与最初的想象全然不同。
作品只是创作过程的结果。
而这个过程却充满快感,其乐无穷。
这快感包括抒发、宣泄、发现、深化与升华。
⑧绘画比起文学更多变数。
因为,吸水性极强的宣纸与含着或浓或淡水
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