教学五认真工作的要求和考核细则.docx
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教学五认真工作的要求和考核细则
“教学五认真”工作的要求和考核细则
为贯彻落实 “教学五认真”精神,努力打造高效课堂,不断提
高教育教学质量,全面落实绩效考核工作,教务处研究制定此细则。
一、认真备课和上课
(一)备课:
1. 集体备课:
各备课组要按照“集体备课规范”的要求进行集体备课。
集体备课记录的项目要填全,书写要整洁。
分别书写中心发言人发言
的主要内容、讨论的主要内容及最后形成的统一要求等。
2. 教师均要按照备课的三步模式要求进行备课(自主设预案、研讨
确共案、创新立个案)。
教师在二次备课时的重点是在共案中增、删、
调、换、标,形成特色独立的个案,完成备课工作。
3. 备课本上要求书写的项目要填全:
首页要有本学期教学进度计划,
备课要分课时书写,总课时数编号,执教时间、教学三维目标(含中
高考考点分析)、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思(包括
对本节的整体感受、最成功之处、不足之处、今后的改进措施等)。
书写和装订要整洁。
如果备课的内容是练习卷、试卷等,则要按上课
的顺序及时插入粘帖在备课本上、并标明本学期的总课时数编号及执
教时间。
4. 学校考核小组采取随机抽查和集中检查两种形式对备课进行检查,
并据此给出本学期教师备课的考核结论。
5.备课考核细则:
纪律考核:
组员出现迟到、早退、中途离开的,每次扣 1 分,备课组
长每次扣 2 分;
组员未准假缺席集体备课的,每次扣当事人 2 分,备课组长每次扣 5
分。
过程考核:
活动过程中出现组员或者组长做与集体备课无关的事情,
扣当事人 1 分,备课组长扣 2 分。
结果考核:
学期结束前考核检查时,集体备课本的记录不规范的,根
据实际情况扣备课组长 5—10 分;不能按时上交记录本,扣组长 5 分;
假期开始仍未提交记录本的,对该备课组长的考核实行“一票否决”。
备课月度考核细则:
备课节数不足,根据缺少节数扣分,语数外学科
每缺 1 节扣 2 分,音乐、美术、体育、信息技术每缺 1 节扣 5 分,其
他学科每缺 1 节扣 3 分;教案书写格式不符合教育局督导考核要求的,
当月扣该教师 10 分,拒绝整改或者整改后仍不符合要求的,对该教
师追加扣款 10 分,并进行校内通报批评;教案装订不能做到整洁有
序,当月扣该教师 5 分,拒绝整改或者整改后仍不符合要求的,对该
教师追加扣款 5 分,并处通报批评。
6.备课组长制订教学计划、试卷命制、组织阅卷、闹无原则纠纷、教
学质量下降、组织集体备课不合要求、效果不佳,有关检查工作把握
标准不严或能虚作假的,每次分别扣备课组长和责任人各 5 分。
7. 以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情节轻重处
通报批评直至记过处分。
(二)上课:
1. 教师要认真推行 “指导自学、交流展示、拓展提高、检测巩固”
为主要环节的 “四
步”高效课堂教学模式,以充分体现新课改的“自主、合作、探究、
创新”精神。
教师上课要采用学案方式进行教学。
2. 教师要小预备铃响即到班,按时上课,要带教材和教案上课。
教
学过程要规范(上课前有“上课”---“起立”---“请坐”等;下课前有“下
课”---“起立”---“请坐”等;板书和语言要规范;严禁学生上课趴在课
桌上打盹睡觉等)。
3. 任课教师在上课的过程中,要充分利用“学生学习互助小组”组
织各种形式的互助学习,并及时将评价记录在学习互助小组课堂评价
记录本中,以利于班主任对小组的考核。
4. 通过高效课堂的教学,要达到的主要目标:
A、充分调动了学生的学习积极性、主动性。
B、让尽可能多的学生掌握了学科的基础知识及简单应用。
C、最大限度地开发了学生的探究能力、自学能力、合作能力、创新
能力等
D、学生的学习成绩不断提高。
5 .学校考核小组每学期随机听课两节以上,并当堂检测学生的掌握情
况,通过打分的形式给出本学期教师上课的考核结论。
6.上课考核细则:
无正当理由迟到、早退或中途离开教室的,每次扣 2 分,并处通报批
评。
无故旷课的,每次扣 5 分,安排诫勉谈话,并处记过处分,记入业务
档案。
出现乱课现象的,每次扣 5 分。
不按照教案要求完成教学任务,并且出入很大的,每次扣 2 分。
体罚和变相体罚学生的、或私自停学生课的,每次扣 5 分。
以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情节轻重处通
报批评直至记过处分。
(三)学案(含“导学案”):
1. 教师必须编印供学生学习的学案,并要求学生按时完成,教师在
课堂上要抽批、在课后要及时全批。
2. 学案的形式和要求可以根据不同时段学习目的的不同而不同,以
学生预习为主要目的学案,可以提前多天发给学生完成;以当堂学习
和检测为主要目的的学案,可以在当堂课上发给学生完成;以课后巩
固作业为主要目的的学案,可以在课后发给学生完成;也可以在一份
教案中同时体现以上目的要求。
3. 各备课组的学案内容和要求既要有共性也要体现个性,在共案的
基础上有的要有分层教学的要求,例如:
重点班要求全部完成;普通
班要求部分完成、其余部分选做。
4. 根据具体情况,有时重点、难点内容可以在学案上不显现,由教
师安排在课堂上学习或讲解。
学案内容与投影内容要做到互补。
5. 各备课组和教师的学案电子稿于每学期结束前上传到教务处指定
的文件夹内,供以后使用。
学校将进行评比表彰。
6. 学案考核细则:
以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情节轻重处通报批评直至记过处分。
二、认真布置作业和批改:
1. 每节课都要有作业并适量。
每天有两节课的只要布置一次作业,
有的作业可以在课堂上完成、有的在课后完成。
中考、高考学科都必
须有作业本作业和学案作业(含学案),教辅材料可以作为辅助作业,
作业的形式可以多样化。
2. 作业的收批要求:
在课堂上完成的可以当堂抽批并点评学生自批
订正,在课后完成的要全收全批,批改标记至少要一大题一个对错号,
要有批改日期和批改等第(优、良、中、差对应 A、B、C、D)。
错
误处学生订正后教师要有二次批改痕迹。
3. 各种测试卷要打出得分。
4. 不同学科根据各自的特点和要求,有不同形式的作业。
5. 学校考核小组采取随机抽查和集中检查两种形式对作业进行检查,
并据此给出本学期教师作业的考核结论。
6.作业考核细则:
作业次数不足的,根据缺少次数的多少每次扣 2--10 分;情节严重的
通报批评直至记过处分。
作业批改质量差的,每次扣 2—5 分。
以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情节轻重处通
报批评直至记过处分。
三、认真参加教研
(一)听课:
1. 教师听课以本备课组或本教研组为主(听本学科课的节数不少于三
分之二),不迟到、不早退,不做与听课无关的事情,认真听课并做
好记录。
听课记录要填全、填满、保证质量。
即时点评与反馈评价是
听课者的感受,包含三部分内容:
优点、不足、改进意见和建议。
2. 教师听课要及时签到或填写听课回执单;听公开课要签到,课后
由教研组长或备课组长及时送到教科室,个人听课由听课者填写听课
回执单(由被听课者签字后)及时送到教科室,由教科室及时确认听
课的有效性。
学校考核小组只检查听课(笔记)的质量,教科室只确
认教师的听课节数,二者汇总给出本学期教师听课的考核结论。
3. 听课节数的要求:
中层以上干部、教研组长、备课组长、每学期
听课 20 节以上;教师每学期听课 15 节以上(工作两年以内的教师每
学期听课 20 节以上),并做到时间过半任务完成过半。
4. 评课要求:
备课组内的听课可以在集体备课时间内研讨和反馈,
教研组内的听课可以在教研活动时间内研讨和反馈,个人听课个别反
馈。
5.考核细则:
以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情
节轻重处通报批评直至记过处分。
(二)公开研讨课:
1. 学期开学前教研组长要按要求制定本学期的公开研讨课计划,每
学期所有教师必须面向本备课组或本教研组开设两节以上公开研讨
课(语数外等大学科以面向本备课组为主、其它小学科可以面向本备
课组或本教研组),开课时间由教科室安排 (每周二三的最后一节
课),公开研讨课的内容备课组长或教研组长确定。
2. 各种形式的公开研讨课均要按照高效课堂的教学模式进行。
3. 青年教师的汇报课按学校的有关要求另行安排。
4. 每学期教师公开研讨课的节数由教科室统计确认,质量由听课教
师打分、教科室统计认定。
5. 以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情节轻重处
通报批评直至记过处分。
(三)教研活动:
四、认真辅导
1. 教师要重视对学生的辅导工作,有课内辅导和课后辅导两种形式。
辅导前教师要认
真备课、特别是要备好学生有针对性。
2. 教师要按照学校的安排做好特殊学生的个别辅导工作。
3. 要加强个别辅导,通过面对面、一对一等多种形式的辅导,使学
生不断进步。
4. 教师辅导的考核方式以学生的评价(学生打分)为主,学校考核
小组确认。
5. 辅导考核细则:
以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情节轻重处通
报批评直至记过处分。
五、认真组织考试与评价
1. 教师要按照 “学校考试与评价的实施细则”要求做好考试与评价
工作。
2. 每次考试后,要根据具体情况分别召开年级质量分析会、班主任
协调会、备课组质量分析会、有关的学生会和家长会。
3. 每次考试后,有关人员要按时上交有关分析材料,年级组要给班
主任提供本年级学生总分排序表、学生单科成绩排序表、年级前 30
名、50 名、100 名、200 名、300 名等各分数段学生的总均分和单科
均分等数据;班主任据此分析班级前 10 名、20 名、30 名等各分数段
学生的总均分和单科均分等数据,分析目标生、边缘生的弱科情况、
并对任课教师提出要求;备课组认真分析本次考试的情况并提出对策
等;任课教师要认真分析班级整体、目标生边缘生的情况,认真落实
班主任、备课组长提出的各项要求等。
4. 学校考核小组除对以上内容进行阶段考核外,每学期至少要进行
一次对教师的教学质量的考核,按照看起点、比进步的原则给出教师
本学期教学质量的考核结论。
5.考试考核细则:
自主命题时出现失误,对考试工作造成影响的,发现一次扣 2 分,问
题严重的,扣 10 分,并处校内通报批评直至记过处分。
擅自调换监考的,发现一次扣 1 分,并点名批评。
监考迟到,根据迟到时间,每次扣 1—3 分,并点名批评。
推迟或者提前发卷、对考试影响较大的,每次扣 1 分,并点名批评。
提前收卷超过 5 分钟的,每次扣 1 分,并点名批评。
监考过程中,做于监考无关的事,每次扣 1 分,并点名批评;造成严
重后果的,每次扣 5 分,并处校内通报批评直至记过处分。
监考不到岗的,每次扣 3 分,并处校内通报批评直至记过处分。
漏收试卷、答题卡的,每次扣 2 分,试卷装订出现问题,每次扣 1 分。
并处校内通报批评直至记过处分。
未按时提交试卷分析报表的,每次扣备课组长 2 分。
未按时完成教学质量分析的,或者数据处理出现较大失误影响质量分
析的,每次扣年级组长 2—5 分。
以上其它要求不合格者,每次扣当事人 1--5 分。
并具情节轻重处通
报批评直至记过处分。
依据看起点比进步的原则,根据学校教学质量目标监控实施方案认定
教学质量的优、良、中、差等级,分别给予加减分,优秀加 20 分、
良好加 10 分、差减 10 分。
六、其它方面的考核细则:
1.教学测评考核细则:
教师或者班主任干扰学生客观测评,或者故意人为引导的,校内通报
批评。
满意率低于 85%的,怎么扣?
2.前勤考核细则:
纪律考核:
前勤人员出现迟到、早退的,按照学校考勤奖细则处理。
工作质量考核:
与教师配合不到位,影响教学工作且应负主要责任的,每次扣 2—5
分。
没有按照要求及时完成学校布置的工作任务的,每次扣 5 分。
教务、
图书、实验的有关材料要及时收、缴、归类、装订、存档,没有及时
完成的扣 2-5 分,由于个人原因造成失误或给学校造成影响的报学校
处理。
工作中出现重大失误的,每次扣 5 分,并具情节轻重处通报批评直至
记过处分。
七、说明
1. 教务处成立教学方面的考核小组,教务员参与平时的常规检查工
作,并由专人负责给每位教
师建立考核档案并上网,教师只能查询到自己的考核情况,修改权归
教务处。
2. 教务处要求上交的各种材料要在规定的时间内上交检查,过期的
扣除 1-10 分,并具情节轻重处通报批评直至记过处分。
3. 教学方面的考核小组成员主要由教务处、教科室、、教研组长、备
课组长等组成,分别履行相应的考核职责,每月或学期结束时,由考
核小组将每位教学人员的考核情况汇总到教务处,报校长办公会议研
究确认教学人员的考核等第和奖惩,其结果记录在教学人员的业务考
核档案中,并与绩效考核部分挂钩。
4. 以上各种考核涉及到的有关内容,见学校的有关规章制度,与此
不相符的,以本细则为准。
教务处
2011-2-5
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- 教学 认真 工作 要求 考核 细则