高中学生研究性学习用表.docx
- 文档编号:26036636
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:29.33KB
高中学生研究性学习用表.docx
《高中学生研究性学习用表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中学生研究性学习用表.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中学生研究性学习用表
高中学生研究性学习用表.
大连育明高中学生研究性学习用表
选题编号:
选题类型:
社会科学类
大连育明高中学生研究性学习课题研究报告
(2016)—(2017)学年度
课题名称:
你真的没有病吗?
——浅谈常见心理疾病
指导教师:
赵厚梅
组长:
宋彦峤冯源
组员:
牛艺诺王晗于沚玉
班级:
一年八班
第一部分开题
1-1开题报告
1-2开题评审表
1-3开题答辩记录
第二部分过程材料
2-1小组活动记录(阶段交流记录)
2-2访谈表
2-3实验记录表
2-4社会调查记录表
2-5活动实施过程中收集的文献资料
2-6活动过程照片5张
第三部分结题
3-1研究报告
3-2结题评审表
3-3结题答辩记录
3-4个人收获与体会
第四部分考查评分
4-1课题组成绩评定表
4-2课题组成员成绩评定表
大连育明高中学生研究性学习用表1-1
育明高中研究性学习课题开题报告
课题名称
你真的没有病吗——浅谈常见心理疾病
指导教师
赵厚梅
填表日期
2016.10.14
组长
彦宋峤冯源
课题组成员
王晗牛艺诺于沚玉
背景说明及研究目的.
背景:
当前社会每个人多少都有一定的心理压力与轻微的心理异常,但当今中国重视的人较少。
目的与意义:
探究心理疾病的成因与危害,向人们进行科普,引起人们的重视。
与意
义
研究方法
文献资料研究法、调查研究、历史研究法、观察法
任务分工
调查问卷:
冯源制定计划:
宋彦峤社会调查:
全体
研究计划
阶段所需时间主要任
务预期目标一16年11月~17年1月查阅资料收集资料制定各项采访活动的计划二17年1月~17年2月进行调查完成一阶段所定计划三17年3月~17年5月整理资料形成成果
四17年6月交流研究成果评价,申请课题鉴定、验收
参考资料
文献
《二十四重人格》.........
网站
Anonymous........
预期成果(论文、模型、调研报告、实验报告、发明制作、作品等)
视频,实验报告
教指导师意见
大连育明高中学生研究性学习用表1-2
育明高中研究性学习开题评审表
课题名称:
小组成员:
评价项目
审评要点
等级
得分
A
B
C
D
E
课题的选
简题课1.题目表述的洁、准确。
10
8
6
4
2
选题具有科学性,符2.合科学原理和事物发展.
10
8
6
4
2
择
的规律,具有事实依据或理论根据。
3.选题符合自己和现实的主客观条件,具有现实性和可行性。
10
8
6
4
2
选题能反映出对自己、4原有认识上的突破,具有创新性。
10
8
6
4
2
开题报告的内容
课题背景介绍紧扣主5.题,研究目的明确,意义客观具体。
10
8
6
4
2
小组成员分工明确,6.人尽其才,形成优势互补。
10
8
6
4
2
课题研究各个阶段的7.任务具体,目标明确,时间安排合理。
10
8
6
4
2
能根据课题选题选择8.所需要的研究方法,切实可行。
10
8
6
4
2
小
陈述人对本组开题报9.
10
8
6
4
2
组的陈述与答辩
告熟悉,胸有成竹,语言表述清楚。
10.小组成员能正确回答老师和同学的提问,有应变能力,能有依据地说明问题。
10
8
6
4
2
总分
评审结果说明:
A等90分以上;B等80分以上;C等70分以上;D等60分以上;E等60分以下。
(不合格)
等级
大连育明高中学生研究性学习用表1-3
录记辩答题开.
大连育明高中学生研究性学习用表2-1
表录记动活组小
活动时间:
参加成员:
组内:
组外:
1、目的
2、形式:
(小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等)
3、结果:
4、反思
记录者:
大连育明高中学生研究性学习用表2-2
实验记录表
(学生填写)
课题名称:
实验人:
实验日期:
地点:
实验(观察)目的:
实验所需仪器、设备:
实验(观察)过程:
实验(观察)结论:
记录者:
指导教师:
大连育明高中学生研究性学习用表2-3
社会调查记录表
(学生填写)
课题名称
参加人员
调查对象
调查时间、地点
调查方法
调查目的:
调查记录:
调查后记(质疑和评价):
(组长)签名:
大连育明高中学生研究性学习用表2-5
活动实施过程中收集的文献资料.
大连育明高中学生研究性学习用表2-6
张5活动过程照片.
大连育明高中学生研究性学习用表3-1
告报题结.
课题名称
课题组成员:
指导教师:
【摘要】
【关键词】
正文:
仿宋小4号字
参考文献:
报告执笔人:
完成时间
原始记录清单:
序号
名称
件数
备注
大连育明高中学生研究性学习用表3-2
个人收获与体会
注:
建议包括通过研究从知识技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面的个人的收获与体会。
.
大连育明高中学生研究性学习用表3-3
育明高中研究性学习结题评审表.
课题名称:
组长:
小组成员:
汇报人:
评等级
得价要评审点项分DCBA
目课题题目1.实用性、选题具有科学性、10846
创新性2.研究方法结410科学合理,具有普遍性、86
题创造性报3.报告内容告思路清晰,理论观点与材的料相结合,语言表述清楚46
108内流畅,要点突出,观点明容确4.研究过程10步骤清晰,程序科学、486合理.
5.研究结果
有理有据,具有一定的1086
4
推广价值创新性6.
观新的题研究有创课点,创新的设想,创新的发明7.过程材料
6
48
10
陈
述
与
答
辩
佐证材料内容真实、丰富,能够全面反映课题研究的过程、方法和成
10
8
6
4
果8.小组合作分工明确,体现合作意
10
8
6
4
识、团队精神9.汇报演示熟报告对述人本组陈悉,胸有成竹,语言表述清楚
10
8
6
4
答辩10.小组成员能正确回答老师和同学的提问,有应.
10
8
6
4
总分
变能力,能有依据地说明问题
评审结果说明:
A等90分以上;
B
等75分以上;分以上;60C等。
等60分以下(不合格)
D
3-4
大连育明高中学生研究性学习用表录记辩答题结.
大连育明高中学生研究性学习用表4-1
课题组成绩评定表
(由指导教师填写).
课题题目:
课题组成员:
指导教师:
完成日期:
相关课程:
:
主导课程加权成绩分项成绩成绩组成部分(Pi)权重(Wi)Qi=PiWi
1.课题开题成绩
2.课题实施成绩
成果报告成绩3.
课题组课程成绩(Q)=Q+Q+Q312终期评价结果
学校签章
年月日
大连育明高中学生研究性学习用表4-2
课题组成员成绩评定表.
(课题组自评)
课题完成日期:
课题组成员课程成绩:
{课题组课程成绩(Q)×个人评议等级系数(R)}
名评议等级系数姓
绩成等级系数说明(分三等)
甲等(R=1.2)务,起到了骨干作用。
:
出色完成分担的任
乙等(R=1)分担的任务。
:
能够参加并完成自己
丙等(R=0.8):
参加活动不积极,或没有完成课题组分配的任务
注:
每个课题组中获得甲等系数的同学一般不超过两名。
:
课题组组长(签名)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中学生 研究 性学 习用
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)