坚守演讲稿4篇.docx
- 文档编号:26036468
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.84KB
坚守演讲稿4篇.docx
《坚守演讲稿4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《坚守演讲稿4篇.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
坚守演讲稿4篇
坚守演讲稿4篇
o;师德。
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?
这是师德的实质。
在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活:
吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。
这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。
这怎与教师这神圣眼相符合,怎能让师德这沉沉的词语所承受得了啊!
也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。
一次,上晚自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:
对不起,我不是故意的。
末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。
我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。
我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:
下午上课你给我们讲周庄,说庄主是沈三万,我当时大喊了一声是沈万三,下课同学们都说我看你把老师说的,脸刷得就红了,红得象苹果。
我向你道歉。
一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?
一种感动?
说不清楚。
我微笑着说:
老师早忘这事了,帮老师纠正错误本文来自范文大全网不是好事吗?
老师应该感谢你才是。
老师再有说错的地方,欢迎你大胆提出来,好吗?
霎时间,我分明看到他眼中的惊诧和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友,再后来的课上我感觉他听得更专注了。
也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。
如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。
化解这一叉的奥妙,便是师德中的一个爱。
教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。
母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。
精诚所致,金石为开。
我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:
三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆,四壁青辉。
在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好师德。
教师演讲稿精选:
坚守踏实快乐耕耘坚守演讲稿
(2) 尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁:
大家好!
今天我演讲的题目是《坚守踏实快乐耕耘》。
创先争优活动开展以来,全国上下积极地投入到此次活动中。
作为一名教师,我的大部分生活都是与学生连接在一起的,工作中有欢笑,也有泪水,但我都从没有退缩。
我用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释我对教育事业的忠诚。
那是我教三年级的时候,班里转来一名男生。
他很是与众不同,课前准备总是杂乱无章,课堂上更是随随便便,没有良好的习惯。
为此我严厉地批评了他几次,可他却不屑一顾,仍我行我素,甚至有一次竟然公然顶撞我。
那天,我刚布置好了课堂作业,同学们开始认认真真地写,而他却没听见似的在玩,我提醒他:
抓紧时间写作业!
他却冲着我瞪起了眼睛,回了一句:
我这扁桃体发炎了,都是你逼的。
顿时,唰地一声,同学们抬头惊骇看看那位同学又看看我,我不由得怒火中烧,该怎样收这个场,看着他倔强的眼神、不肯低下的头,我意识到:
硬碰硬后果更是不堪设想,我要用教育智慧战胜他,于是我克制自己冷静下来,我强压怒火,对他说:
好,你先写作业,下课我们好好聊一聊。
后来,我又找到孩子的家长,了解到这个孩子从小就百依百顺,没受到批评,这种无拘无束的教育形成了今天的他。
显然我的严厉,让他产生了强烈的抵触情绪。
了解了问题的症结所在,我决定对症下药。
课上,我当众表扬他的进步;课下,我批评他的不足。
渐渐地,我欣喜地发现他变了,见到老师他能主动问好,课堂发言积极踊跃,显然他已经懂得了老师的批评也是爱,只不过爱的方式表达有所不同。
我们要教育好学生,不仅面对的是一名学生,还有他的家庭,他的成长环境。
教育呼唤智慧,因为这是教育的本质和灵魂。
我们要成为教育的智者。
教育需要智慧,因为只有教育充满智慧,才可能培养出有智慧的人。
所以,关爱全体学生,不让一个学生掉队是我一直坚持的信念。
我们不能放弃任何一个学生,鼓励每个孩子去寻找属于自己的那片天空,让不同的孩子获得不同的发展。
我们的工作在今朝,却建设着祖国的明天;我们的教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣我们要不断反思自己的教育教学,如果说爱生的老师是好老师,那么既热爱学生,又能成功传播知识的老师则是优秀的教师。
夸美纽斯这样评价一位优秀的教师:
一个能够动听地、明晰地教学的教师,他的声音便该象油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。
我一直以此为自己的教育座右铭。
为了讲好每一节课精心准备,解读文本,再看教参,查找资料,观看教学实录,常常一忙就会到深夜。
第二天,我又神采飞扬出现在课堂。
虽然很疲惫,但是我的内心却是充实愉悦的。
因为是我的学生给了我自信,ji发了我无穷的工作热情和灵感;是我的学生给了我责任感,让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子;是我的学生,给了我快乐和幸福,让我知道我的事业只有起点,没有终点
时光飞逝,岁月匆匆,转眼,我已经在三尺讲台耕耘了八年,我用智慧和汗水在我热爱的岗位上默默奉献着,虽然很辛苦,但我始终牢记:
我是一名青年教师,就应该甘为人梯,乐于奉献;我是一名预备党员,就要坚守踏实,快乐耕耘!
恩师掬取天池水,洒向人间育新苗各位同仁,无论前方的路如何,我相信只要我们心中有爱,让我们在平凡的岗位上创先争优,从我做起,从身边的一点一滴做起,为海拉尔区的教育事业贡献我的自己的微薄之力,为鲜红的党旗增光添彩!
我的演讲完毕,谢谢大家!
先进教师汇报演讲稿:
坚守一方净土,用爱写好师德坚守演讲稿(3) 我的成长与领导的关心,老师、同行们的帮助是密不可分的。
在我即将走上讲台之前,我的班主任给我一句赠言永远当一个三好生。
我想这是老师对我的最基本要求,也是老师对我从教后寄予的深情期望。
时光易逝,青春易老,我从一位满腔热血,怀着对教师这一神圣职业的无限向往,带着恩师的重托,到亲临三尺讲台,默默地传授知识,桃李天下。
我深深地感受到作为一位农村老师在教学教研路上的艰难与困惑,酸甜与苦辣,深深地感受到辛勤耕耘带来的快乐,每当看到自己昔日的学生,今天能走出大山成人成才,心中总会涌起一股股强烈的成就感。
但恩师的赠言一直激励着我,使我一直兢兢业业。
一、爱岗敬业,是我的信念
XX年我从黄石理工学院大门走出后,就一直坚持在最边远、最偏僻、最艰苦的梅田中学从事教育教学工作。
在这里除了清新空气,淳朴的民风外,无论自然环境,还是工作、生活、学习条件都非常差,外地教师都不愿意到这个穷乡僻壤来任教,被调到这里来工作的,都有一种被发配边疆流放的感觉,总是千方百计往外调。
在学校里自己烧火煮饭,这对于刚走出师范校门的我,确是一个严峻的考验,但看着一张张天真活泼的脸蛋,一双双对知识无限渴望的双眼,恶劣的生活环境,艰苦的工作条件早就抛之云外。
我心中时时会涌起一股股强烈的使命感:
山村的孩子们虽然穿着破烂,但他们需要知识;这里的条件虽然艰苦,但对于贫困山区只有知识才能摆脱贫穷,才能改变落后的面貌。
为了山区的教育事业的发展,我把自己的青春奉献给生我养我的故乡,把自己所学的知识无私地传授给山里的孩子们。
无论条件是如何艰苦,山村生活是何等的清贫与寂寞,我总是爱生如子,爱校如家,把教学工作放在首位,工作勤勤恳恳,兢兢业业,忠于职守,用《教师职业道德标准》来严格要求自己,认真做好教育教学工作,事事以身作则,处处起模范带头作用,做到言行一致,教书育人,为人师表。
近年来,随着教育改革的深入,经济发达地区的办学条件、工资福利与乡村学校相比简直是天差地别,就在上半年,在深圳一所学校当领导的同学打电话给我,问我想不想到外面去发展。
但怀着一颗赤诚的心,为了山区的孩子,为了贫困、边远农村的教育事业,我婉然谢绝,仍然两袖清风站在山村教室的三尺讲台上,用仅有的一支粉笔和满腔热血,为农村培养出一批批新的接班人,我深深地扎根在这片土地,默默地耕耘,是因为培育山区的后代是我最大的心愿,催笋成竹是我无悔的追求。
二、关爱学生,是我的天职
苏霍姆霖斯基说:
没有爱就没有教育。
这里的爱一方面指教师对教育事业的爱,另一方面是指教师对学生的爱。
是的,师爱真的是很伟大。
热爱每一位学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求。
关爱学生,尊重学生的人格,教师把自己的知识、才华和毕生的精力无私地奉献给学生,学生也一定会热爱教师、信赖教师,把教师的教导化为自己的思想和行为。
所以每个教师要真心实意地去爱每一位学生,要特别偏爱、特别关注那些所谓的后进生,用爱心换取孩子的真心。
1、以情换心。
后进生因知识缺漏多,接受能力低,易形成自卑心理,失去上进心。
因此教师必须主动和他们交知心朋友,处处关心爱护他们,要以情换心,让后进生感到从未有过的温暖,尝到爱的滋味。
记得有个叫邱小亮的同学,开学的第一个早自习,我带他们读完单词后就让学生们自己读,结果就他一个人斜坐在位子上不读,我做过去问他原因,他说:
我一个也不会读。
我说:
不要紧,我一个个教你读。
他楞楞的看着我然后用力地跟着我读。
后来,他给我写了一封信说我是唯一一个对他这么好的老师。
以后的课堂上他都很用心的听,英语也提高了不少。
是啊!
真诚的一点爱,温暖了他那颗被冷落的心,通过各方面的特别护理,他进步了。
2、尊重信任。
一次,学校决定举行演讲比赛,我把这个消息告诉同学们,教室里立刻沸腾起来,大家踊跃报名,经过挑选,我决定让学习成绩较差,口头表达能力较强的两位同学参加,然而同学们却议论纷纷,说什么让他们参加比赛,我们班一定输定了,我坚信地说:
同学们,我们要相信他俩,一定能取得好成绩。
他俩激动地说:
我们一定尽最大努力,力争第一。
经过指导和他俩的努力,终于分别夺得演讲比赛的第一、三名。
由此可见教师对后进生的尊重信任,能调动他们的积极性和主动性,激发起他们的自信心。
3、关心理解。
后进生虽差,但只要关心和理解,他们便能进取。
我非常尊重后进生的个性,时时留心观察他们的喜怒哀乐,从各方面像慈母般关心他们,使自己成为他们的好朋友、好老师,使他们非常乐意和我在一起,把心里话掏给我。
如有个学期初,我收到一个学生的纸条:
老师,我的英语很差,但是我很想学好它,你能帮帮我吗?
我仿佛看到他那对知识的渴望和那哀愁的目光。
我把有关书籍交给他并每天给他补课,他感动得热泪盈眶:
老师,我一定要学好英语。
的确,他履行了自己的诺言,成绩有了明显进步。
此事使我认识到师生之间的关心理解是多么的重要。
我善待每位学生,用那爱的清泉,去擦拭后进生歪曲的心灵,使所有的孩子心身得到健康成长,学业有所进步。
每当碰到自己教过的学生,不管过去他们成绩如何,那怕只教过他一年半载,甚至没有教过,时间已过那么久,今天能听到他们亲切地叫声:
老师,你还记得我吗?
我就心满意足了。
每次放假,好多学生都抽空来看我,是我莫大的安慰,我想这就是爱的回报吧。
三、探索创新,是我的追求
勇于探索创新,是新时代对教师提出的新要求,也是区别传统的教书型教师与现代的教科型教师的一项重要标志。
面对二十一世纪,国际竞争更趋激烈,科学技术迅速发展,这对教育提出了更高的要求。
教师是学生学习的促进者,是教育教学的研究者。
时代在变化,社会在发展,如果不与时俱进,开拓进取,加强学习,就难以适应新时期发展的需要。
为了孩子们更好地掌握更多的文化知识,长期以来我坚持在教学的第一线,在教育教学中苦苦地探索与研究,狠抓课堂教学质量,深化课堂教学改革,积极探讨实施素质教育的方法。
由于地处偏僻、交通不便、信息不灵,教育经费奇缺,以前除了课本和粉笔外,要找本参考书都非常难,更不要说采用多媒体等现代化教学手段进行教学,如此的条件,山村中学的教学、教研之路的艰辛是可想而知的。
为了教学需要,每每到外面去,我就往书店里跑,买来有关教育教学参考资料,订阅各种报刊杂志,以扩大自己的知识面和业务水平。
同时加强与同学、老师、兄弟校的联系,虚心向资深教师请教,及时捕捉教学动态与信息。
在我成长过程中,我得到有许多同行的关心与帮助,其中影响最大的有两位老师:
一位是我们学校的副校长邱建华老师,他曾语重心长地对我说:
作为一名教师,一定要从专业方面发展,这样才能让自己有所作为。
另一位是我们英语组组长陈文华老师,她对教育事业执着追求,在教学教研中,她经常不厌其烦地给我指导、帮助与鼓励,如怎样写好教案,怎样上好一节课等,使我在教学教研中走出了很大的一步。
我能有今天,我感谢上苍让我认识了象邱建华、陈文华老师这样的许许多多的好领导、好老师,感谢他们不计个人得失,不求名利,甘为人梯的蜡烛精神,正是他们的教导与关爱,我才能在艰苦的教学条件下,不断地学习,改变自己陈旧的教育教学思想,及时接受新的教育教学方法和手段,才能刻苦地钻研教育教学方法,艰难地探索创新。
这些老师在平凡之中有伟大的追求,在平静之中满腔热情,在平常之中有着极强烈的责任感。
他们在平凡的教学岗位上,做出不平凡的事,我从他们的身上,看到自己的不足,与他们相比我是如此渺小,今后我要以他们为榜样,为了山区的教育事业,为了使自己成为新时期下的一位合格教师,我将会把过去的荣誉看着一个新的起点,作为一种新的动力去不断学习,努力工作,永远争当一位三好学生,以报答人民的养育之恩。
最后,我用一首小诗送给各位辛勤的老师们:
无须广袤的田野,无须肥沃的土壤,那一方教室、三尺讲台,是我耕耘的地方,传播科学、开启智慧,挖掘知识的宝藏。
春来秋去,滴滴汗水化作甘霖,把花朵浇灌。
为了祖国的希望,激情飞扬,激情飞扬。
无须华丽的舞台,无须动听的乐章。
那一块黑板,几支粉笔,任我潇洒四方,励志扬鞭,放飞理想,点然信念的光芒。
寒来暑往,浓浓爱意凝成雨露,让硕果飘香。
为了祖国的辉煌,展翅飞翔,展翅飞翔。
梅田中学阮星
师德演讲稿(坚守一方净土用爱写好师德)坚守演讲稿(4) “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。
于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来一中登上三尺讲台,圆我的教师梦。
工作不满三年,在我们的一中,我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。
”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:
百无聊赖何为教,一事无成怎做授。
21世纪,新时代教师的寄托是什么?
精神支柱何在?
在我看来,两回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?
这是师德的实质。
在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活:
吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。
这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。
这怎与“教师”这神圣眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!
也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。
一次,上晚自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:
对不起,我不是故意的。
末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。
我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。
我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:
“下午上课你给我们讲周庄,说庄主是沈三万,我当时大喊了一声‘是沈万三’,下课同学们都说我看你把老师说的,脸刷得就红了,红得象苹果。
我向你道歉。
”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?
一种感动?
说不清楚。
我微笑着说:
“老师早忘这事了,帮老师纠正错误不是好事吗?
老师应该感谢你才是。
老师再有说错的地方,欢迎你大胆提出来,好吗?
”霎时间,我分明看到他眼中的惊诧和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友,再后来的课上我感觉他听得更专注了。
也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。
如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。
化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个——爱。
教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。
母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。
精诚所致,金石为开。
我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:
三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆,四壁青辉。
在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 坚守 演讲