《戏曲大舞台》教案.docx

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《戏曲大舞台》教案

《戏曲大舞台》教案

《戏曲大舞台》教案

《戏曲大舞台》教案1

　　一、活动目标：

　　1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

　　2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

　　4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　二、活动准备：

1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

　　三、活动安排：

设计四课时，

（一）指导搜集材料；

（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。

第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：

让学生明确整个活动的目的、要求。

二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

　　四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：

第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

　　介绍下列戏曲知识：

　　1、戏曲的起源和形成；

　　2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；

　　3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；

　　4、戏曲名剧、名家等。

　　戏曲名段赏析

　　1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；

　　2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；

　　3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；

　　4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

　　第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。

根据答题成绩记活动得分。

　　附：

竞赛题目一、小组必答题第一组：

　　1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是――（中国戏曲）

　　2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是――昆剧（昆曲）

　　3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？

――（生、旦、净、丑）

　　4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是――（黄梅戏）

　　5、京剧“四大名旦”是指――（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）

　　第二组：

　　1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是――（京剧）

　　2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？

――（宋代）

　　3、中国戏曲表现生活的基本手法是――（虚拟――没有实物的表演）

　　4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？

――（360多种）

　　5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？

（脸谱）

　　第三组：

　　1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。

后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是――（京剧）

　　2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？

（手、眼、身、法、步）

　　3、京剧有哪两种主要唱腔？

（西皮、二黄）

　　4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为――（龙套）

　　5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是――（董解元的诸宫调《西厢记》）

　　第四组：

　　1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？

（民间歌舞、说唱和滑稽戏）

　　2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？

（唱、念、做、打）

　　3、起源于浙江嵊州一带的剧种是――（越剧）

　　4、戏剧脸谱中的红色代表的是――（代表忠勇，含褒义）

　　5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指――（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）

　　选答题：

　　1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？

（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）

　　2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。

魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。

著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。

参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。

它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。

表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：

表演中被戏弄的角色是――（参军）

　　3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？

（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。

）

　　4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？

A《西厢记》B《窦娥怨》C《汉宫秋》B。

　　5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。

请问：

把戏剧界称为“梨园”是因为――A习艺班当时设置在梨园殿；B习艺班周围种植着许多梨树；C唐玄宗给习艺班定的名称。

　　6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：

“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指――A聪明伶俐的官员；B宫中的戏剧演员

　　7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。

“旦”角是女性角色，请说出“旦”角可分为哪几类？

（三种即可）正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。

　　8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？

（净角）

　　9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。

不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。

请问含有贬义，代表凶诈的是――A黄脸和白脸B蓝脸和绿脸C金脸和银脸

　　10、下列对京剧唱腔的描述正确的是――BA西皮是一种较舒缓、深沉的曲调；B西皮是一种比较明快、活泼的曲调；C西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。

　　11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！

你要看了，连饭也不想吃了呢！

”的古代戏曲作品是――（C）A《窦娥怨》B《牡丹亭》C《西厢记》

　　12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。

“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。

描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。

请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？

A《游湖借伞》B《盗仙草》C《断桥》D《劈山救母》（D）

　　13、连线题：

将下列剧种和著名演员用直线连接起来越剧严凤英京剧袁雪芬豫剧梅兰芳黄梅戏常香玉

　　14、连线题：

将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象

　　15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。

你能说出它们是指哪三个剧目吗？

《失街亭》《空城计》《斩马谡》

　　16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。

扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？

《林海雪原》

　　17、脸谱辨识题。

说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。

　　18、视听题：

看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。

　　19、视听题：

看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。

　　20、视听题：

看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。

第四课时戏曲演唱比赛学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。

在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。

最后评出最佳演员，表扬加活动分。

《戏曲大舞台》教案2

　　学习目标：

　　1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。

　　2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。

　　3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。

　　学生课前活动：

　　1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。

　　2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。

　　3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。

　　课堂教学过程：

　　一.导语

　　课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：

　　中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。

我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！

　　二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。

　　三.赛一赛，积累戏曲常识

　　1、赛一赛

（1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。

下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。

（大屏幕显示）

　　必答题有两轮，抢答题有两轮：

　　必答题（每题10分）：

第一轮第一组题

　　1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？

（昆剧）

　　2.中国戏曲起源于哪些形式？

（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

　　3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？

（中国戏曲）

　　第二组题

　　v1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？

（360多种）

　　v2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？

（京剧）

　　v3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？

（手、眼、身、法、步）

　　必答题：

第二轮（连线题）

　　第一组题

　　昆剧芬芳的泥土气息

　　京剧浓浓的河南特色

　　黄梅戏中国戏曲之母

　　豫剧东方歌剧

　　第三组题

　　梅派A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格

　　程派B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格

　　荀派C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女

　　尚派D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性

　　抢答题（每题10分）第一轮

　　判断正误

　　1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。

（正确）

　　2、我国戏曲讲究“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

（正确）

　　3、戏剧表现于生活的基本手法是虚拟――没有实物的表演。

（正确）

　　4、京剧称为“中国戏曲之母”。

（错误）

　　抢答题：

第二轮

　　看图片辨剧目（略）

　　优胜组老师给予小小的奖励。

　　2、问一问

　　由大屏幕看图片猜剧目引入，在所有戏曲中，影响力最大的剧中是什么？

（学生答：

京剧）提到京剧，就不能不提京剧和其他戏曲的最大的区别，那就是脸谱。

下面，让我们来判断一下，京剧演员脸上五颜六色的脸谱代表什么。

　　出示脸谱图片，学生探讨，并总结脸谱特征：

　　简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；

　　黑脸为中性，代表猛智；

　　蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；

　　黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；

　　金脸和银脸是神秘，代表神妖。

　　3、猜一猜

　　大屏幕上出示脸谱图片，学生猜猜他们分别是什么性格，代表人物是谁。

　　4、听一听

　　热闹之后，请大家静静地欣赏戏曲。

　　学生通过多媒体欣赏戏曲名段《苏三起解》、《谁说女子不如男》。

　　5、想一想

　　也可以小组讨论，各抒己见：

　　1、我国的传统戏剧究竟该去，还是该留？

为什么？

　　2、我们为什么不能像热爱流行音乐那样热爱戏曲呢？

我们的传统戏剧应该怎样摆脱困境，重获新生？

　　（学生发言）同学们都认为戏曲应该存在下去，并为此提出了宝贵的意见，那么，河南电视台有个栏目做到了让戏曲发扬光大的重任（学生答：

梨园春）。

自从这个栏目开办以来，全国各地兴起了唱戏的热潮，这些面孔相信大家都很熟悉（出示梨园春小擂主的照片），尤其是孔莹，先后带巴西、悉尼等地演出，让戏曲的魅力发扬到了海外，让越来越多的外国人了解进而喜欢中国戏曲。

下面，让我们共同欣赏《唱脸谱》，看看外国人眼中的戏曲是什么样子。

（播放FLASH《唱脸谱》）

　　6、写一些

　　一节课马上结束了，这节课我们学到了什么呢？

请大家书面总结一下，20个字左右即可。

（挑一组同学代表发言）

　　四、老师总结

　　由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。

课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。

希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力！

　　最后有两句话和大家共勉：

关注传统文化，关注中国戏曲！

《戏曲大舞台》教案3

　　教材分析：

　　本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。

教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。

要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。

　　学生分析：

　　由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。

但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。

　　教学目标：

　　1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；

　　2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；

　　3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；

　　4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

　　教学重难点：

　　1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；

　　2、通过活动，培养学生的语文综合能力。

　　设计理念：

根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。

通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带；

　　3、学生李婉准备京剧片段；

　　4、收集相关网址。

　　课时安排：

2课时。

　　教学流程：

　　一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。

　　教师谈话：

刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。

京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。

（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。

其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p.149“京剧脸谱”。

　　二、欣赏京剧《打虎下山》片段。

　　学生分组讨论：

结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。

（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。

　　三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。

教师点评。

（多媒体链接到中国文化信息网：

，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。

）

　　四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。

（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。

）

　　五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。

（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。

）

　　1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画；

　　2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）；

　　3、川剧选段《营门斩子》。

　　六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。

（幻灯显示）

　　中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。

历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，就是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。

从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。

戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。

　　中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。

它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。

　　中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。

舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。

　　中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。

程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。

　　综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。

这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。

　　今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。

　　七、活动安排。

　　1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；

　　2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；

　　3、通过Internet网查阅中国戏曲的相关资料。

教师提供网址。

　　要求：

1、以小组为单位，拟定详实周密的活动方案，教师签署意见后方能开展活动。

要尽可能地将活动中的各种情况考虑周到，比如，学唱什么剧，跟谁唱，歌词和曲谱哪里去找；采访剧团时应询问哪些问题，该怎样问；在网上找什么，记些什么等等；

　　2、注意安全、纪律和礼节。

　　八、效果检查评比。

　　1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛。

　　2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文。

　　3、班内或同年级交流网上查阅的资料。

　　课后反思：

通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。

学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。

同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。

《戏曲大舞台》教案4

　　一、课题：

　　七年级（下）四单元综合性学习《戏曲大舞台》

　　二、教学对象分析：

　　戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。

　　三、活动目标：

　　1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。

　　2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。

　　3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

　　四、教材内容分析：

　　本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。

　　五、教学过程设计：

（一）导入：

（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

（二）戏曲知识知多少：

检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　（三）考考你：

检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　（四）出谋划策：

　　（五）作业

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

　　六、教学媒体设计

　　教学困难

　　媒体设计

　　对戏曲的系统认识

　　利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视

　　课堂气氛的活跃

　　七、课程实施

（一）导入：

（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。

　　师：

中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝――戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！

（板书：

戏曲大舞台）

（二）戏曲知识知多少：

检验知识的收集，整理，有学生来主持。

　　1、介绍戏曲的起源和形成。

　　2、介绍戏曲的行当：

生、旦、净、丑。

由屏幕展示其画面，学生介绍。

　　3、主要戏曲剧种简介：

　　昆剧：

介绍其形成及特点。

　　京剧：

　　A、京剧的形成及特点。

　　B、京剧旦角流派。

　　C、自制脸谱欣赏。

　　D、模仿秀：

“斗智”选段，“红灯记”选段，学生点评。

　　黄梅戏：

　　A、黄梅戏的特点。

　　B、模仿秀“女驸马”选段，“天仙配”选段。

　　豫剧：

　　A、豫剧的特点。

　　B、模仿秀“花木兰”选段。

　　（三）考考你：

检验学生对戏曲知识的了解，掌握。

　　1、与希腊的悲喜剧，印度的梵剧合称为世界三大戏曲剧是什么？

（中国戏曲）

　　2、中国戏曲起源于哪些形式？

（民间歌舞，说唱，滑稽戏）

　　3、享有“中国戏曲之母”雅称的'是（昆剧）

　　4、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）

　　5、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？

（唱，念，做，打）

　　6、享有“东方歌剧”盛誉的是（京剧）

　　7、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）

　　8、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：

虚拟）

　　9、发展于安徽安庆一带的剧种是（黄梅戏）

　　10、京剧“四大名旦”是（尚小云，梅兰芳，荀慧生，程砚秋）

　　（四）出谋划策：

刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？

　　学生讨论，发言，教师引导。

　　（五）作业

　　1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

　　2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。

　　（六）全班齐唱“唱脸谱”。

《戏曲大舞台》教案5

　　爱我中华艺术，展望戏曲明天

　　──《戏曲大舞台》综合性学习

　　“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。

──我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。

并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。

”①为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学习中获得令人惊喜的发现。

我们躬身力行实践综合性学习的教学，期望以中国传统艺术―戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学习的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，提出有关戏曲发展的设想。

故而，我们为此次《戏曲大舞台》综合性学习提出这样的活动主题──爱