廉颇蔺相如列传苏教版.docx
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廉颇蔺相如列传苏教版
廉颇蔺相如列传(苏教版)
【教学目的】
认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神;认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。
了解史传作品在选材和布局上的特点。
学习文言实词词义辨析的方法。
【教学设想】
教这篇课文,应当考虑以下两点:
这是学生升入高中后学习的篇文言文,必须以单元知识和训练的精神为指导,着重培养学生诵读、领悟和积累的习惯;本文是一篇史传,篇幅又较长,要使学生在熟悉人物言论行事、认识人物思想品质的基础上,进一步理解人物在历史进程中的作用、领会作者在布局上的用心,就必须有效地利用评点。
因此,诵读加评点是这篇课文的基本教学方式。
关键是要读得充分。
本文尽管篇幅较长,但可读部分很多。
对可读部分要做具体分析,区别对待,例如有关事件背景部分及过渡性的句段可以一读而过;有关人物思想品质、精神境界的句段,可以反复朗读、品味;个别精彩的段落则应熟读成诵。
在课时安排上要考虑到:
在高中语文全套课本中共选《史记》四篇,本文是篇,似应对司马迁作比较详细的介绍,以利今后的学习;本文实词涉及词的本义、一词多义、词性活用等知识,应很好地加以整理,使学生养成积累的习惯;要求背诵的部分最好能当堂成诵,以减轻学生负担。
据此,本文拟用四课教读:
第1课时:
介绍作者和有关课文的内容的历史背景,讲读课文第1至5段。
第2课时:
讲读课文第6至13段。
第3课时:
讲读课文第14至18段,背诵第17、18两段。
第4课时:
讲读最后三段,连贯背诵最后五段,人物分析总结,整理实词。
【教学进程】
预习要求:
由于课文较长,可以采取分段预习的方式。
先指出课文可分三部分,即“完璧归赵”“渑池会”“廉蔺交欢”。
课时前预习部分,要求如下:
复述蔺相如“完璧归赵”一事的梗概。
提示:
要叙述得简而明;要抓住“被荐——对策——献璧——取璧——斥秦王”这条线索;要用自己的话来说,不是翻译原作。
把能表现蔺相如胆识的语句划下来,并反复品味。
提示:
要想想缪贤为什么敢于推荐蔺相如、赵王及群臣为什么同意派蔺相如使秦以及诸如此类的问题。
在书上标出段落顺序。
课时
教学过程
一、导入新课。
二、司马迁和《史记》简介。
司马迁简介。
司马迁,西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长,夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁早年游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说。
《史记·太史公自序》有这样的记载:
“二十而南游江、淮,上会稽,探禹穴,闚九疑,浮于沅、湘;北涉汶、泗,讲业齐鲁之都,观孔子之遗风,乡射邹、峄、彭城,过梁、楚以归。
”
初仕郎中,曾奉使西南。
元鼎六年回家,值父病笃。
父亲临终前嘱咐他说:
“余先周室之太史也。
自上世尝显功名于虞夏,典天官事。
后世中衰……余死,汝必为太史;为太史,无忘吾所欲论著矣。
”并告诫他不要“废天下之史文”。
元封三年,司马迁继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献,为《史记》的写作提供了丰富的资料。
天汉二年,在《史记》草创未就之际,司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱,受腐刑。
出狱后任中书令,继续发愤著书,于征和二年写成《史记》。
附注:
可预备一张中国全图,讲述时指出司马迁游踪的大致方位。
《史记》简介。
《史记》是我国部记传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。
全书共130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,年表10篇,书8篇,共52万字。
本纪、世家、列传用于记述人物事迹,书用于说明各种制度的发展变化,表用于显示史事的脉络,奠定了后世写史的体例。
《史记》有很高史学价值。
班固称赞这部书说:
“善序事理,辩而不华,质而不俚,其文质,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。
”意思是它高度地反映了历史的真实。
不仅如此,其中《陈涉世家》肯定了陈涉起义的作用;《河渠书》《平准书》《货殖列传》反映了社会经济生活;《匈奴列传》《西南夷列传》等记叙了少数民族的活动,这些都是本书的优点。
《史记》又有很高的文学价值。
书中对部分历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明。
学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文,我们将对此有深刻的体会。
三、时代背景简介。
战国是一个兼并剧烈的历史时期。
本文所叙史实发生在前283年到前279年之间,正值战国中期之末。
在此之前,秦早已占领了巴蜀,并夺取魏在河西的全部土地,又多次大败楚军,初步形成了统一全国的趋势。
在此期间,秦以主力图楚,前280年秦取楚上庸及汉水北岸,前278年秦将白起攻破郢都,逼楚迁都于陈。
尽管如此,秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。
廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
教法:
在讲解上述内容之后,可以先画一个《赵大事纪年表》,按课文填写可填的项目,然后提问学生:
“完璧归赵”“渑池会”“廉蔺交欢”三个故事各发生在哪一年?
赵大事纪年表
附注:
此表与《史记·六国年表》在个别地方有出入,但渑池会的年代是以《年表》为依据的。
四、检查预习情况:
学生复述“完璧归赵”的故事。
五、讲解课文第1至5段。
阅读课文第1至2段。
先解释“合传”体例,然后提问:
①从节选的这一部分看,以记述蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?
②“为宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?
在全文中有什么作用?
注:
括号内的话是答案要点,其中加着重号的语句即点评语,可写在黑板上。
下同。
齐读第3段。
①让学生概括大意。
②指出“求人可使报秦者”为本段关键句,并加分析。
③提问:
本段写赵国君臣议而不决,有什么用意?
齐读第4段。
①指出古代宦官不得干预朝政,当时又有荐人不当一并治罪的规定,然后叫一个学生重读“臣尝有罪”至段末这一部分,让全班学生仔细品味。
②叙史贵简。
从这个原则出发,能不能将这段话改写为:
“于是缪贤荐蔺相如,王许之。
”
③讨论中可提出一些辅助性问题:
缪贤是怎样的人?
对表现蔺相如有什么作用?
划出关键语句。
齐读第5段。
①教师将蔺相如的对策语连贯起来朗读一遍,然后带领同学分析它的特点。
②联系上文说说在安排主要人物出场上的特点。
整理前五段词语。
①通假字:
斧质可予不奉璧
②古代惯用语:
“见”用于表示被动
“于”也用于表示被动
试比较二者的不同。
六、留作业。
熟读下面两段话:
①“夫赵强而燕弱……则幸得脱矣。
”
②“秦强而赵弱,不可不许。
秦以城求璧而赵不许……宁许以负秦曲。
王必无人……臣请完璧归赵。
”
朗读第6至13段。
熟读如下两段:
①“大王欲得璧……俱碎于柱矣!
”
②“秦自穆公以来……孰计议之。
”
第二课时
教学过程
一、检查作业第1题。
主要看能否读出语气,能否基本上成诵。
二、讲解第6至13段。
学生朗读“大王欲得璧……俱碎于柱矣”这段话之后,提出以下的问题进行讨论:
①这段话是在怎样的情况下说的?
蔺相如是从什么地方看出来的?
“章台”——“列观”;“以示美人”——“传之美人”。
②划分这段话的层次。
③讨论这段话的内容及表达方式:
“秦贪,负其强,以空言求璧”
“布衣之交尚不相欺,况大国乎”
“且以一璧之故逆强秦之欢,不可”
说“斋戒五日”一事
不可“逆强秦之欢”
“戏弄”
“臣头与璧俱碎于柱”
④从秦王的反应来看,这段话有怎样的特点?
秦王“辞谢”是否仅仅因为“恐其破璧”?
⑤从这段话看蔺相如的策略。
提示:
要联系上下文,例如上文未提赵王“斋戒五日”一事;要着眼于“完璧归赵”的全过程。
“璧有瑕”
“于是赵王乃斋戒五日”
“拜送书于庭”
⑥小结蔺相如的性格特点。
⑦要求全班同学将这段话重读一遍,再抽查个别学生,看看是否已达到基本成诵。
学生朗读“秦自缪公以来……孰计议之”这段话后,提出以下问题进行讨论:
①指出这话是在“九宾礼”上说的,要求学生细读有关注释,体会蔺相如说这番话的意图。
②划分这段话的层次。
③这段话的要害是什么?
④这段话还有哪些特点?
⑤快速背诵练习:
把这段话齐读两遍,然后抽查个别学生。
试简要回答下列问题,体会《史记》写作上的某些特点。
①次要人物的处理。
作者是怎样描写秦王的?
哪些属于正面描写?
哪些属于侧面描写?
②说说下面两组细节的作用
a相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠
相如持其璧睨柱,欲以击柱
b左右皆呼万岁
秦王与群臣相视而嘻
三、巩固学习的收获,齐背蔺相如的两段话。
四、留作业。
熟读第14至21段,准备背诵最后五段。
完成练习第四至五题。
第三课时
教学过程
一、检查作业。
抽查个别学生,背诵蔺相如的两段话。
检查练习第四、五题的完成情况。
二、用提问方式导入新课。
问题:
蔺相如这次赴会跟上次出使的身份有什么不同?
从什么地方看出?
跟上次出使相距几年?
三、进行新课。
讲解第14至16段
①渑池会是在怎样的背景下举行的?
这样的背景说明了什么?
②秦王为什么主动提出举行这次会晤?
赵王为什么“畏秦,欲毋行”?
补充史实:
秦一向以诈和力制服诸侯。
前340年商鞅伐魏,以“为好会”为名骗魏主将公子卬来会,然后扣留他;魏失主将,大败。
前313年,张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。
齐楚断交后,张仪改为献地六里。
③学生齐读廉颇送别赵王时说的那一段话,然后提问:
根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。
作者详写这段话有什么用意?
④学生默读第15、16两段,复述渑池会上的斗争经过,然后提问:
从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争过程可以看出什么?
赵王认为蔺相如“功大”,是否有理由?
⑤廉颇是否也有功呢?
讲解第17至21段
①指出这部分要求背诵,然后齐读。
②划分本部分层次,为诵读作准备。
③在你看来,这部分的核心是哪一句话?
“国家之急”是指什么说的?
“私仇”又是指什么说的?
④诵读蔺相如“夫以秦王之威……先国家之急而后私仇也”这一段话,然后回答问题:
明人李贽评相如“引车避匿”一事说:
“节节见相如智勇俱妙。
”试结合这段话说说“妙”在什么地方。
⑤廉颇始而“宣恶言”,闻蔺相如语即“肉袒负荆”,“至蔺相如门谢罪”,这前后对比说明了什么?
②廉颇“宣言”
③相如“避匿”
④相如答舍人谏
⑤廉颇“负荆”
贯穿背诵。
二、选材及布局研究。
有人说,第2段“蔺相如者,赵人也。
为宦者令缪贤舍人”一句可删。
理由有二:
删去此段则第1段和第3段衔接得自然;此句与第4段开头“宦者令缪贤曰:
‘臣舍人蔺相如可使’”重复。
试据布局的道理给予反驳。
本文是一篇“合传”,廉蔺二人,一将一相,相互配合,对维护赵国的安全起了重要作用。
按《史记》体例,在传记开头将二人并提,表明二人的事业是密不可分的。
这样开头既突出了廉颇的战功,又突出了蔺相如的出身低微,可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。
)
相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的?
这样的布局有什么好处?
本文第12段已将“完璧归赵”故事叙述完毕,为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予赵,赵亦不予秦璧”这两句话?
※5.紧接本文,原作还有这样一段话:
“是岁,廉颇东攻齐,破其一军。
居二年,廉颇复伐齐畿,拔之。
后三年,廉颇攻魏之防陵、安阳,拔之。
后四年,蔺相如将而攻齐,至平邑而罢其明年,赵奢破秦军于阏与下。
”
说说这段话在中的作用。
※表示参考题,下同。
三、整理字词。
检查练习第三题的完成情况。
分类。
A一词多义类:
负:
①依仗
②承担,使承担
③背着
④辜负
⑤背弃
引:
①把箭射出去
②拉
③延请
④掉转
幸:
①侥幸
②表敬用
③宠幸
小结:
①抓住一个最基本的意思;②结合上下文内容加以引申。
B引申的一个特殊种类——词义随用法的变化而变化:
①名词活用如动词。
衣:
穿
刃:
杀
舍:
安置住下
②形容词、动词的活用。
完:
使……完好
毕:
将……进行完毕
归:
送回
破:
把……弄破
急:
使……急、逼迫
小结:
要注意变化后的意思跟原义是有联系的。
四、留作业。
背诵最后五段。
※2.明人王世贞《蔺相如完璧归赵论》认为,“蔺相如之获全于璧也,天也”,他的理由是:
“是时秦意未欲与赵绝耳,令秦王怒,而僇相如于市,武安君十万众压邯郸,而责璧与信,一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣。
”你同意这个观点吗?
《廉颇蔺相如列传》译
廉颇是赵国优秀的将领。
赵惠文王十六年,廉颇担任赵国的大将,攻打齐国,大败齐军,夺取了阳晋,被任命为上卿。
于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。
蔺相如是赵国人,做赵国宦官头目缪贤的门客。
赵惠文王时,赵国得到楚国的和氏璧。
秦昭王听说这件事,派人送给赵王一封信,说愿意用十五座城给赵国,请求换取和氏璧。
赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量:
想把这块宝玉给秦国,又怕得不到秦国的城,白白受欺骗;想不给吧,又担心秦兵打过来。
主意拿不定,想找个可以派遣去回复秦国的人,又找不到。
宦官头目缪贤说:
“我的门客蔺相如可以出使。
”赵王问:
“您根据什么知道他可以出使呢?
”缪贤回答说:
“我曾经犯有罪过,私下打算要逃到燕国去。
我的门客蔺相如阻拦我说:
‘您凭什么知道燕王?
’我告诉他,我曾跟随大王与燕王在边境相会,燕王私下握着我的手说‘愿意交个朋友’,凭这个知道他,所以打算去他那里。
蔺相如对我说:
‘如今赵国强,燕国弱,您又受赵王宠幸,所以燕王想跟您结交。
现在您竟从赵国逃奔到燕国,燕王害怕赵国,这种形势下燕王一定不敢收留您,反而会把您捆绑起来送回赵国的。
您不如袒胸露臂,趴在斧质上请罪,就能侥幸得到赵王赦免’。
我听从了他的意见,幸而大王赦免了我。
我私下认为蔺相如是个勇士,有智谋,应该是可以出使的。
”
于是赵王召见蔺相如,问他:
“秦王打算用十五座城换我的璧,可不可以给他?
”蔺相如说:
“秦国强大,赵国弱小,不能不答应他的要求。
”赵王说:
“拿走我的璧,不给我城,怎么办?
”蔺相如说:
“秦王用城换璧而赵国不答应,理亏的是赵国;赵国给秦璧而它不给赵国城,理亏的是秦国。
比较这两种对策,宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。
”赵王问:
“可以派谁去呢?
”蔺相如回答说:
“大王果真找不到人,我愿意捧着和氏璧出使秦国。
城给了赵国,就把璧留在秦国;城池不给赵国,我保证完整无缺地把和氏璧带回赵国。
”赵王就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。
秦王坐在章台宫接见蔺相如。
蔺相如捧着和氏璧呈献给秦王。
秦王非常高兴,把和氏璧传给妃嫔及侍从人员看,群臣都欢呼“万岁”。
蔺相如看出秦王没有把城酬报给赵国的意思,就上前说:
“璧上有点毛病,请让我指给大王看。
”秦王把和氏璧交给蔺相如。
蔺相如于是捧着璧退了几步站住,背靠着柱子,怒发竖立,像要把帽子顶起来。
他对秦王说:
“大王想要得到和氏璧,派人送信给赵王,赵王召集所有大臣商议,都说:
‘秦国贪婪,依仗它强大,想用空话来求和氏璧,补偿给赵国的城恐怕得不到。
’打算不给秦国和氏璧。
但是我认为平民之间的交往,尚且不相互欺骗,何况是大国之间的交往呢!
而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴,不应该。
于是赵王斋戒了五天,派我捧着和氏璧,在朝堂上行过叩拜礼,亲自拜送了国书。
这是为什么?
为的是尊重大国的威望而表示敬意。
现在我来到秦国,大王却在一般的宫殿里接见我,礼节显得十分傲慢;得到璧后又将它传给妃嫔们看,以此来戏弄我。
我看大王无意补偿给赵国十五座城,所以又把它取回来。
大王一定要逼迫我,我的头现在就与和氏璧一起撞碎在柱子上!
”
蔺相如拿着那和氏璧,斜视着柱子,就要撞击在柱子上。
秦王怕他撞碎和氏璧,就婉言道歉,坚决请求他不要把和氏璧撞碎,并召唤负责的官吏察看地图,指点着说要把从这里到那里的十五座城划归赵国。
蔺相如估计秦王只不过以欺诈的手段假装把城划给赵国,实际不能得到,就对秦王说:
“和氏璧是天下公认的宝贝,赵王敬畏大王,不敢不献出来。
赵王送璧的时候,斋戒了五天。
现在大王也应斋戒五天,在朝堂上安设“九宾”的礼节,我才敢献上和氏璧。
”秦王估计这种情况,终究不能强夺,就答应斋戒五天,把蔺相如安置在广成宾馆里。
蔺相如估计秦王虽然答应斋戒,也必定违背信约,不把城补偿给赵国,就打发他的随从穿着粗布衣服,怀揣那块璧,从小道逃走,把它送回赵国。
秦王斋戒五天后,就在朝堂上设了“九宾”的礼仪,延请赵国使者蔺相如。
蔺相如来到,对秦王说:
“秦国自从秦穆公以来的二十多个国君,不曾有一个是坚守信约的。
我实在怕受大王欺骗而对不起赵国,所以派人拿着璧回去,已经从小路到达赵国了。
再说秦国强大而赵国弱小,大王派一个小小的使臣到赵国,赵国会立刻捧着璧送来。
现在凭借秦国的强大,先割十五座城给赵国,赵国怎么敢留着璧而得罪大王呢?
我知道欺骗大王的罪过应该处死,我请求受汤镬之刑。
希望大王和大臣们仔细商议这件事。
”
秦王和大臣们面面相觑,发出无可奈何的苦笑声。
侍从中有的要拉蔺相如离开朝堂加以处治。
秦王就说:
“现在杀了蔺相如,终究不能得到和氏璧,反而断绝了秦、赵的友好关系。
不如趁此好好招待他,让他回赵国去。
难道赵王会因为一块璧的缘故而欺骗秦国吗?
”终于在朝廷上接见蔺相如,完成接见的礼节,送他回赵国去了。
蔺相如回国以后,赵王认为他是个贤能的大夫,出使到诸侯国家能不受辱,就任命他做上大夫。
此后秦国没有给赵国城池,赵国也到底没有把和氏璧给秦国。
后来,秦军攻打赵国,攻下石城。
第二年秦军又攻打赵国,杀了赵国两万人。
秦王派使臣告诉赵王,打算与赵王和好,在西河外渑池相会。
赵王害怕秦国,想不去。
廉颇、蔺相如商量说:
“大王不去,显得赵国既软弱又怯懦。
”赵王于是动身赴会,蔺相如随行。
廉颇送到边境,跟赵王辞别时说:
“大王这次出行,估计一路行程和会见的礼节完毕,直到回国,不会超过三十天。
如果大王三十天没有回来,就请允许我立太子为王,以便断绝秦国要挟赵国的念头。
”赵王同意廉颇的建议,就和秦王在渑池会见。
秦王喝酒喝得高兴时说:
“我私下听说赵王喜好音乐,请赵王弹弹瑟吧!
”赵王就弹起瑟来。
秦国的史官走上前来写道:
“某年某月某日,秦王与赵王会盟饮酒,命令赵王弹瑟。
”蔺相如走向前去说:
“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲,请允许我献盆缶给秦王,,借此互相娱乐吧!
”秦王发怒,不肯敲缶。
在这时蔺相如走上前去献上一个瓦缶,趁势跪下请求秦王敲击。
秦王不肯敲击瓦缶。
蔺相如说:
“,在五步距离内,我能够把自己颈项里的血溅在大王身上!
”秦王身边的侍从要用刀杀蔺相如,蔺相如瞪着眼睛呵斥他们,他们都被吓退了。
于是秦王很不高兴,为赵王敲了一下瓦缶。
蔺相如回头召唤赵国史官写道:
“某年某月某日,秦王为赵王击缶。
”秦国的众大臣说:
“请赵王用赵国的十五座城为秦王祝寿。
”蔺相如也说:
“请把秦国的都城咸阳送给赵王祝寿。
”
直到酒宴结束,秦王始终未能占赵国的上风。
赵国又大量陈兵边境以防备秦国入侵,秦军也不敢轻举妄动。
渑池会结束后,回到赵国,因为蔺相如功劳大,赵王任命他做上卿,位在廉颇之上。
廉颇说:
“我做赵国的大将,有攻城野战的大功劳,而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳,他的职位却在我之上。
再说蔺相如本来是卑贱的人,我感到羞耻,不甘心位居他之下!
”扬言说:
“我碰见蔺相如,一定要侮辱他。
”蔺相如听到这些话后,不肯和他会面,每逢上朝时常常托辞有病,不愿跟廉颇争位次的高下。
过了些时候,蔺相如出门,远远看见廉颇,就掉转车子避开他。
在这种情况下,门客一齐规劝他说:
“我们离开父母兄弟而来侍奉您,不过是因为仰慕您的高尚品德。
现在您与廉颇职位相同,廉将军散布一些恶言恶语,您却怕他,躲着他,怕得太过分了。
平庸的人对这种情况尚且感到羞耻,更何况是将相呢!
我们实在没有才能,请允许我们告辞离开吧!
”蔺相如坚决挽留他们,说:
“你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?
”门客回答说:
“不如秦王厉害。
”蔺相如说:
“凭秦王那样的威风,我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他,侮辱他的臣子们。
相如虽然才能低下,难道偏偏害怕廉将军吗?
但是我想到这样一个问题:
强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国,只因为有我们两个人存在啊!
现在如果两虎相斗,势必不能都活下来。
我之所以这样做,是以国家之急为先而以私仇为后啊!
”
廉颇听到这话,解衣赤背,背着荆条,通过门客引导到蔺相如家门请罪,说:
“我这个粗陋卑贱的人,不知道将军宽容我到这样的地步啊!
”
两人终于和好,成为誓同生死的朋友。
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