小学三年级英语教案.docx
- 文档编号:26032007
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:19.98KB
小学三年级英语教案.docx
《小学三年级英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级英语教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学三年级英语教案
Unit1let’sgoschool
单元教学目标;
1.学生理解会说:
Let’sgoschool.ok.let’sgo.look,I
haveanewtextbook/storybook.What’sinmybag?
what’sinmydesk?
what’sonthedesk/chair?
并运用.
2.学生正确地听、说、认读:
classroom,school,textbook.
storybook,chinesebook,Englishbook,notebook,
exercisebook.desk,chair.
3.学生能够具有初步运用语言的能力并具有与他人交际的意愿。
Lesson1
一教学目标:
1.Justtalk:
学生理解会说Nice/Gladtoseeyouagain.
Let’sgoschool.
2.Justlearn:
学生能正确地听、说、认读classroom,school两个单词。
3.Let’ssing:
学唱Let’sgoschool.
二课前准备
生词卡CD
三教学过程
1.Warmup:
(1)播放Let’sgoschool渲染气氛
(2)学生观察挂图.理解挂图内容。
(3)设立情境:
新学期同学之间打招呼
(4)用Hi/Hello/Gladtoseeyou进行问候。
2.新课导入
(1)出示挂图,教师提出问题:
where?
when?
what?
(2)播放录音观看挂图听录音,回答问题,及时评价反馈.
(3)再放录音.学模仿跟说,师引导,猜测句子意思.学生展示几次模仿后,教师在提问.
(1)你在第一册中见过Let’s吗?
Let’s意思是什么?
Let’sgoschool.是何意?
(2)教师举例:
Sayitagain.Let’sdoitagain
引导学生借助实例体会again的意思.
(3)教师教授Let’s是“让我们一块儿…”启发学生Let’s造句.
(4)让学生讨论学校里有什么。
学习school和classroom.
(5)学生看卡片听录音跟读单词。
看图片说单词.
(6)听录音,教学生唱歌曲Let’sgoschool.
3.Practice.
看图片,说单词
4.课堂评价;
5.板书设计shoolclassroom
Gladtoseeyouagain.
Let’sgoschool.
教学反思:
结合上本书所学内容“Nicetomeetyou”和“Gladtomeetyou”学生很快就能理解新句型,学生对“”
Lesson2
一教学目标:
1.Justtalk
学生感知,学说:
Ihavea…
Ihaveanewtextbook/storybook
Oh,good!
CanIseeit:
Sure,Hereyouare.
2.Justlearn
学生能听,说,认读textbook,storybook、
3.Let’schant
学说歌谣Ihave…Metoo!
反复练习Ihave…
二.课前准备
读故事.课本.CD
三.教学过程
1.Warm-up!
Revision.
(1)请大家一起演唱歌曲:
Let’sgoschool.活跃课堂气氛
(2)教师问学生;新学期,你们都买了什么学习用品?
学生用英语说出,复习旧单词.
(3)创设情境,让学生表演上课的对话.
2.Presentation
(1)教师出示一个书包。
对大家说;Ihaveanewbag.一边取一边说.Ihaveanewruler.Ihaveanewpen.等句子.
让学生直观理解new和have在语境中的意思.
(2)让学生模仿例句Ihave…用自己的物品表达,学生学生之间互相介绍,教师选择较精美的物品,并评价Cool!
Good!
(3)教师出示一本课本,学习新单词textbook,请学生们跟读模仿,同样方法学习新词storybook.可增加Chinesebook,
mathsbook
(4)播放课本录音,出示挂图听录音,学生模仿猜句子的意思.
(5)请学生跟读模仿,了解全篇对话.试造句Ihave…
每一句教师拿出相应的物品,说Metoo.反复几遍,直至学生模仿能独立说出.
3.Practice:
(1)分组用Ihaveanew…对话
(2)师生一起练习说本课的chant.
4.Assessment
板书设计:
textbookstorybook、
Ihaveanewtextbook/storybook
Oh,good!
CanIseeit:
Sure,Hereyouare
教学反思:
生在上学期的学习基础上很快就明白了“Ihaveanew…”的句式含义,但个别学生对“textbook”的发音还没有完全掌握,易与“taxi”混淆,还需老师反复强调。
Lesson3
一教学目标:
4.Justtalk
学生能灵活运用Guess!
what’sinmybag?
Books?
Yes.Look!
AChinesebook.
AndanEnglishbook.
5.Justlearn.
学会两个新单词:
Chinesebook.Englishbook.
6.Let’splay.
实物组织活动,引导学生反复练习what’sinmybag?
及答语AChinesebook.AndanEnglishbook.
达到复习巩固的目的.
二.课前准备:
1.准备一本故事书.一本英语书.
2.单词卡片.CD
三.教学过程
1.Warmup:
(1)请学生用句型Ihave…互相对话.引导用bag.book,pen,pencil,giue,eraser,ruler等进行操练.
(2)出示故事书storybook和textbook让学生练习会话.
2.Presentation
(1)教师用bag,book,storybook,textbook等单词与学生一起练习Ihave…句型.用Ihavea…引入新单词
Chinesebook.Englishbook.
(2)教师拿出一个大袋子说;Look!
Ihaveabigbag.然后将各种文具放入袋子.一边说一边放Ihaveapencil-box.
Ihaveastorybook.然后教师指着袋子问:
what’sinthebag?
教师边拿边说Apencil-box.andastorybook/aChinesebook./anEnglishbook并反复练习Chinesebook.Englishbook
(3)实物反复练习单词storybook,pencil-box
(4)教师询问What’sinthebag?
学生答;Look!
Somebook
(5)引导学生区分aChinesebook.anEnglishbook.
Somebook.
(6)跟读.指读
Practice
用Guess!
what’sin…和Look…进行练习
7.Assessment.
板书设计:
Chinesebook.Englishbook
Guess!
what’sinmybag?
Books?
Yes.Look!
AChinesebook.
AndanEnglishbook.
教学反思:
课前导入激起了学生的学习兴趣,学生很快就进入了“Guess”的情景,在反复联系中学生已基本掌握了何时用“a”何时用“an”
Lesson4
一教学目标:
8.Justtalk
What’inmybag?
9.Justlearn:
新单词exercisebook,notebook.
教师应注意的是:
anexercisebook.anotebook.
10.课前准备:
CD单词卡
二.教学过程.
1.Warmup
学生复习表演对话.Lookat…Hownice!
what’sin…等说法.
2.Presentation
(1)首先引入新词汇.拿出exercisebook/notebook带领学生读单词.并说Guess!
what’sthis?
教师引导学生明确其汉意.
(2)利用卡片引导学生读熟单词.卡片放在身后,快速出示单词卡,同时说Guess!
学生输出相应单词exercisebook和notebook再过渡到Anexercisebook.Anotebook
(3)教师说:
What’inmybag?
Canyouguess?
学生说:
Anexercisebook.Anotebook
教师说:
Yes,Look,Anexercisebook.Anotebook.
(4)学生跟读.指读.分角色读.
(5)小组活动
3.Practice
接龙游戏
4.板书设计
exercisebook.notebook.
What’inmybag?
课后反思:
“猜一猜”的教学环节调动了学生的兴趣,课堂氛围活跃,但学生对新单词“exercisebook”的发音还未完全掌握,仍需不断练习。
Lesson5
一教学目标:
11.Justtalk
学生能掌握介词on熟练掌握what’sonthedesk?
what’sonthechair?
12.Justlearn
学生能听,说,认读新单词,desk,chair.
13.Let’schair
通过what’sinthe…?
A…An…歌谣巩固所学内容.
二.课前准备
新单词卡片.CD
三.教学过程
1.Warmup;
(1)复习第4课对话内容.学生表演.
(2)出示单词卡片复习前4课单词.
2.Presentation
(1)教师准备n件物品.铅笔盒、书包、小纸袋等让学生用
What’sinthepencil-box/bag/paperbag?
问答练习,复习所学知识.
(2)实物教学:
教师指着书桌说Thisisadesk.学生理解后重复几遍desk,学生听清后跟读单词,同样方式学习chair.接着自然发问what’sthis?
what’sthat?
学生回答:
(It’s)adesk/achair.
(3)教师将书放入书桌内.师生对话what’sinthedesk?
教师将书放入书桌上.师生对话what’sonthedesk?
教师将书放入椅子上.师生对话what’sonthechair?
(4)借助图片学习本课对话.跟读、指读.自读练习对话.
3.Practice
(1)利用歌谣操练what’sin…?
(2)做showme…和touch…的TPR游戏.
4.板书设计.
what’sonthedesk?
Desk
what’sonthechair?
Chair
教学反思:
情景创设自然,学生很快就接受了新单词,教学效果良好,教学目标达成。
Lesson6
一教学目标:
1.Funstory
复习本单元的举行和单词
2.Let’scheck
复习本单元学过的单词
3Let’sthink
培养学生观察记忆和能力
二.课前准备.
1.单词卡片.2.CD3.Let’sthink部分的PPT字母表格
三.教学过程;
1.Warpup:
(1)播放音乐学生唱歌曲Let’sgoschool.
(2)看图片说单词.复习本单元的单词
2.Presentation
(1)教师模拟课文内容对学生展示.
(2)Ihaveabigbag.Guess!
what’sinit?
教学CD展示本课内容
(3)听录音、学生理解课文内容
(4)学生小组对话
(5)分角色扮演对话
3.Practice
(1)小组对话比赛
(2)Let’scheck给物品编号
(3)做Let’sthink练习
板书设计
Ihaveabigbag
Guess!
what’sinit?
教学反思:
小组对话比赛,学生自主结合本单元学过的句式单词进行对话,充分复习了第一单元所学内容,教学目标完成。
Unit2
I’minclassone,Gradethree
教学目标:
1.生能说Hello,I’minclassone.What’syourname?
MynameisLiuYu.Howoldareyou?
I’meight.Whattimeisit?
It’soneo’clock.Goodnight.并能在现实生活中初步运用。
2.学生能听说读本单元出现的数字1至12.
3.初步学会用英语进行以下交际的技能。
1)用英语介绍年级和班级
2)用英语询问和回答年龄
3)用英语询问和回答时间
Lesson7
教学目标:
1、Justtalk
生能在语境中跟老师模仿、练习数字:
one、two、three。
根据情景口语交际。
1)Hello,I’m…
2)I’minClassOne.
3)Pleasedtomeetyou.
2、Justlearn
学习数字one/two/three注意发音
3、Let’splay
通过小记者采访形式,让学生反复说出What’syourname?
Mynameis…I’minClass…Grade…
课前准备:
CD单词卡片
教学目标:
1、Warmup
1)看学习用品说出单词
2)自由对话
2、Presentation
1)设立情境:
复习Gladtomeetyou.Nicetomeetyou.
2)教师扮演学生自我介绍:
I’mLiYan.I’minClass1Grade3.学生模仿跟读。
3)向学生出示CD
4)学习本节课生词
5)请生自我介绍:
Hello,I’m…I’minClass…Grade…以达到掌握句型的目的。
3、Practice
1)One/two/three,Three、two、one游戏
2)学生按顺序报数:
One/two/three,One/two/three,学生分为One组two组three组
板书设计:
One/two/three
Hello,I’m…
I’min…
Pleasedtomeetyou…
课后反思:
Lesson8
教学目标:
1、Justtalk
生能掌握:
1)I’minClassFour,GradeThree.Whataboutyou.2)I’minClassFive,GradeThree.
2、Justlearn
学习:
four,five
3、Let’splay
Showmefive,Five.
教学目标:
1、Warmup
1)教师发卡片给学生,上面写着不同班级,生用自己名字做自我介绍:
Mynameis…I’minClass…Grade…
2)创设情境,唱生日歌。
2、Presentation
1)对大家说数蜡烛,引出:
four
2)师自问自答Howoldareyou?
I’mfour.让学生理解后模仿跟读
3)学生指读跟读
4)利用图片学习单词
3、Practice
1)打乱数字顺序,生排序
2)用One/two/three做加法练习
板书设计:
Fourfive
I’minClassFour,GradeThree.
What’saboutyou?
I’minClassFive,GradeThree.
课后反思:
Lesson9
教学目标:
Justtalk
生能掌握对话What’syourname?
Howoldareyou?
Justlearn
学习三个新单词six,seven,eight
Let’splay:
学生能会唱歌谣:
Howoldareyou?
课前准备:
数字卡片,CD
教学目标:
Warmup
1)唱歌曲:
Howoldareyou?
2)教师准备若干气球,练习学过的数词
Presentation
1)展示本课挂图,提问:
情景是什么地方/你去医院看过病吗?
医生问过你的年龄么?
/学说Howoldareyou?
听录音,跟读,跟说。
2)介绍,小患者到医院看病,医生询问小患者情况,Howoldareyou?
What’syourname?
讲解“Howold”的意思。
讲解说明回答别人询问年龄时说I’m…生说数字,尽可能说英语。
3)指导生看录像表演本课对话
4)出示图片,教生认读six,seven,eight
5)学习本课歌曲Howoldareyou?
Practice:
1)生用Howoldareyou?
I’m…练习对话。
2)师继续指导学生做数字加法练习,加入数字eight
板书设计:
sixseveneight
What’syourname?
Myname’s…
Howoldareyou?
I’m…
课后反思:
Lesson10
教学目标:
Justtalk
Justlearn
Let’splay
教学目标:
Warmup
Presentation
Practice
板书设计:
课后反思:
教学目标:
Justtalk
Justlearn
Let’splay
教学目标:
Warmup
Presentation
Practice
板书设计:
课后反思:
教学目标:
Justtalk
Justlearn
Let’splay
教学目标:
Warmup
Presentation
Practice
板书设计:
课后反思:
教学目标:
Justtalk
Justlearn
Let’splay
教学目标:
Warmup
Presentation
Practice
板书设计:
课后反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 三年级 英语教案