教育技术学及计算机课程与教学论专业访谈及问卷作业最终.docx

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教育技术学及计算机课程与教学论专业访谈及问卷作业最终

教育技术学及计算机课程与教学论专业访谈及问卷作业

小组访谈提纲2

小组问卷调查4

小组访谈报告9

周玮访谈提纲及调查问卷14

张琳访谈提纲及调查问卷21

姚飘访谈提纲及调查问卷25

侯文康访谈提纲及调查问卷30

张战杰访谈提纲及调查问卷33

小组访谈提纲：

关于“湖北师范学院研究生信息检索能力”的访谈提纲

（1）访谈目的

本调研旨在了解湖北师范学院研究生检索能力情况，结合实际情况，为本校开展信息检索课程提供数据支持。

（二）访谈方式

面对面访谈

（三）访谈对象

湖北师范学院20名研究生

（4）提问提纲

（1）访谈开场语

你好，我是本校研一的学生，专业是计算机课程与教学论。

我现在在做一个关于研究生信息检索能力的专题调查，最多耽误你10分钟宝贵的时间完成这个访谈。

本次访谈主要通过问答形式进行，结果仅用于研究，访谈内容将严格保密！

对你个人没有任何影响。

感谢你的配合。

（2）访谈问题

Q1:

你在目前的研究生学习期间发表过学术论文么？

Q2:

在你研究的领域有哪些核心期刊?

Q3:

你经常使用的数据库有哪些，还知道其他的么？

Q4:

在查找资料时，你常常会遇到什么样的困难？

Q5:

你通常是怎么下载外文文献的？

Q6：

如果学校开设信息检索相关的课程，你想从这门课上学些什么呢？

（3）访谈结束语

再次感谢你的配合，祝你学习进步，生活愉快！

（五）采访步骤  

（1）选取对象 

（2）开始访谈并记录 

（3）访谈的反思与评估 

（六）可能碰到的问题  

（1）被访者拒答 

（2）访谈过程中被访者不耐烦 

（3）访谈过程中被第三者打断 

（4）被访谈者敷衍回答

（七）设想解决的方法  

（1）选取适当的访问对象，考观察选取容易接近的，明确告知其我们的目的 

（2）尽量速战速决，控制时间

（4）也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式 

（5）如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废

（八）采访前要携带的器材备注 

（1）本子、笔及相关个人证件 

（2）访谈提纲

小组问卷调查

关于“湖北师范学院研究生信息检索能力”的调查问卷

亲爱的同学，您好！

这是一份旨在了解研究生信息检索能力的调查问卷。

通过本研究，希望能结合实际情况，为本校开展信息检索课程提供数据支持。

本问卷不记姓名，答案没有对错之分，您的答案仅作学术研究之用，绝对不会对其他人公开，请您按照您的真实想法填答。

感谢您百忙之中抽出时间参与我们的研究，仅在此表示衷心的感谢！

湖北师范学院研究生

填答要求：

请先将第一部分个人基本情况填写完整。

第二部分是调查的项目，请您根据自己的情况，选择对应选项。

一、基本情况

1.您的性别是A.男B.女

2.您的年级是A.研一B.研二C.研三D.研四

3.您的学位类型:

A.理科B.文科C.教育

二、对研究生信息检索能力的调查

1．您是否上过信息检索课程或者受过相关培训？

（）

A．上过，侧重于工具书和数据库的使用

B．上过，侧重于检索系统的实现

C．没有上过

2．您平时检索所需信息时，通常优先选择哪种检索工具？

（）

A．XX、谷歌等搜索引擎

B．中国知网、万方数据库等文献数据库

C．图书馆馆藏目录

D．和同学、老师、朋友、网友交流

3．在检索信息时，您（）？

A．能迅速准确地找到所需信息

B．需要对检索结果逐条查看，慢慢筛选才找到所需

C．偶尔能找到所需信息，大部分时间都找不到

D．常常无法找到

4．您平时为什么要查找信息（）【多选题】

A．完成学习、科研或者工作任务

B．拓宽知识面

C．休闲娱乐

D．满足猎奇心理

E．其他

5．您从何时起开始使用搜索引擎（如XX、谷歌等）？

（）

A．小学

B．初中

C．高中

D．大学

6．您通常使用什么搜索引擎？

（）【多选题】

A．XX

B．谷歌

C．有道

D．360搜索

E．搜狗

F．搜搜

G．其他_________

7．您在使用搜索引擎时，最常用的方式是什么？

（）

A．一个关键词

B．两个以上关键词

C．使用-、|、””等逻辑符号，比如：

信息-检索、信息|检索、”信息检索”

D．使用intitle信息检索、inurl等代码，比如：

intitle：

信息检索、信息检索inurl：

中国知网

E．其他_________

8．您使用专业的文献数据库有多长时间？

（）

A．1年以内

B．1年-2年

C．2年-3年

D．3年以上

9．您经常使用的数据库有哪些？

（）

A．中国知网（CNKI）

B．万方数据库

C．维普

D．超星电子图书

E．中国优秀博硕士论文数据库

F．EBSCO、SpringOnlineJournals、PDQT等外文数据库

F．其他_________

G．从未使用过

10．您在使用数据库查找资料时，通常输入哪些项目进行检索？

（）【多选题】

A．论文或者书籍的名称

B．期刊名称、会议名称、会议录名称

C．作者

D．主题

E．关键词

F．摘要

G．全文

G．其他_________

11．在使用数据库时，下列检索技术您经常使用哪几项？

（）【多选题】

A．词组检索

B．扩展检索

C．布尔运算符（and、or、not）

D．截词检索

E．限定检索

F．位置检索

H．其他_________

G．没使用过

12．在使用搜索引擎、文献数据库、图书馆电子系统时，您通常如何判断是否下载或者打开一篇文献？

（）【多选题】

A．根据题名

B．根据作者

C．根据期刊刊名、会议录

D．根据关键词

E．根据摘要内容

I．其他_________

13．请您根据以往的经验估计，在下载或者打开的文献中，大概有多少与自己的需求相关或有效？

（）【多选题】

A．90%以上

B．75%-90%

C．50%-75%

D．30%-50%

E．30%以下

14．您在查找资料时，通常会遇到什么困难?

（）【多选题】

A．无法在短时间内找到所需信息

B．搜索到的资料不如意

C．缺乏一定的检索技巧

D．可以获取的文献等资料太少

J．其他_________

15．您觉得自己还需要哪方面的提升？

（）【多选题】

A．检索知识或技巧的培训

B．具体的数据库检索方法介绍

C．常用的网站或数据库介绍

D．了解图书馆的资料和服务

E．不需要，只要度娘就可以了

不需要，我已经掌握地很好了

小组访谈报告

关于“湖北师范学院研究生信息检索能力”的访谈报告

摘要：

随着科学技术的飞速发展，信息日益成为经济发展的重要资源之一。

美国教育技术CEO论坛的报告明确指出信息素养是21世纪人们必须具备的素质之一。

因而，信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分，更是学习型社会“学会学习”及终身学习的必备素质。

对于研究生来说，信息检索能力不仅体现在有效充分地获取信息和整合信息的能力，而且还体现在科学、合理及有效地服务于科研的能力。

本文本文通过对湖北师范学院14位研究生的访谈，探讨研究生信息检索能力情况，并对访谈结果进行相应整理，分析了影响研究生信息检索能力的相关因素并提出如何提升研究生信息检索能力。

关键词：

信息检索；科研能力；访谈法

1、访谈设计与实施

本次访谈对象为湖北师范学院14名研究生，分别对不同专业研究生进行面对面访谈，分别从论文发表情况、学习领域核心期刊、常用数据库、外文文献下载情况以及信息检索时遇到的问题等几个维度进行访谈，其主要访谈提纲如下：

Q1:

你在目前的研究生学习期间发表过学术论文么？

Q2:

在你研究的领域有哪些核心期刊?

Q3:

你经常使用的数据库有哪些，还知道其他的么？

Q4:

在查找资料时，你常常会遇到什么样的困难？

Q5:

你通常是怎么下载外文文献的？

Q6：

如果学校开设信息检索相关的课程，你想从这门课上学些什么呢？

2、访谈结果及分析

（1）论文发表情况

通过访谈可以得出，14名研究生中，4名研二学生均发表了文章，10名研一学生中，7名同学有发表文章。

相较而言，文科生发表的文章较多。

（2）核心期刊

在访谈中，大部分研究生均可以说出3本以上核心自己研究领域的核心期刊。

这个说明，学生在进行本专业的研究时，较为注重本专业方向研究核心以及研究热点。

在信息检索这一部分也可以给自己划定一个具体的范围，其检索具备一定的针对性。

（3）常用数据库了解情况

大家最常用的就是XX，中国知网和万方数据库。

除此之外，所有人都提到了谷歌浏览器，但是大多数表示不会翻墙使用。

（4）面临的困难

通过访谈，可以将信息检索中遇到的困难总结为以下几个方面：

第一，检索文献时，很难剔除其他无关文献的干扰，从而费时费力，无法提高检索效率。

第二，文献检索时，有的数据库需要付费，因此有的文献无法下载。

第三，对于外文检索时，很难找到相关关键词，因此大大降低了文献检索的准确性，从而为文献检索造成了较大困难。

（5）下载外文文献途径

学生对外文文献下载途径基本上知道的非常少，只有个别研二的学生可以提出一到两个外文数据库及其检索途径，因此，这一方面值得我们进一步研究，从而更好的提出信息检索策略。

（6）课程学习

在课程学习方面，学生更多的是希望讲解检索数据库有哪些及其检索途径，以及对图书馆信息检索的使用方法，详尽的了解各种信息检索方式。

并且，如何锁定几个自己想要资料的关键字；外文数据库有哪些，如何使用；如何翻墙使用谷歌浏览器也是学生想要学习的课程。

3、存在的问题

通过访谈分析，我们发现，目前所涉及到的研究生群体绝大多数已经具备了一定的信息检索知识，但大多数对于专业数据库的利用较少，信息检索能力不理想，信息素养水平较低。

具体表现在以下几个方面：

（1）许多研究生信息意识淡薄，对信息的必要性认识不足，缺乏对图书馆资料和网络信息资源利用的意识，尤其是研一的学生更为明显。

（2）目前的研究生虽然接触现代信息技术和网络的时间较早，搜索引擎使用人数较多，经验较为丰富。

但是，他们对数据库的认识和使用情况则普遍不理想，信息需求不足，信息获取方式单一，且不少学生依靠与同学交流获取信息，而很少主动寻找文献信息。

（3）在信息使用行为上，研究生主要用于学习和研究，对于外文文献的检索需求较大，但是实际检索时，很难找到相应的关键字进行检索并选择合适的外文文献。

从而很难主动或形成习惯地去使用这些高级信息检索服务。

（4）在信息检索字段的使用方面呈现出方法手段单一的状态。

很多对检索有较大帮助的字段均未得到有效利用。

对于大部分已经形成较为固定的检索习惯的学生而言，这种习惯更为确切的表述是“懒”，他们仅使用关键词等单一字段来获取文献信息。

4、对策思考

（1）增强研究生信息检索的意识

信息检索意识是自觉获取所需信息的意识，研究生具备较强的信息检索意识，才能在解决问题时主动的捕捉、判断和利用信息。

信息意识高的学生平时会注重培养自己使用信息的能力旧积月累地提高信息检索的效率。

因此增强研究生的信息检索意识是首要的也是必要的。

高校可以因地制宜的采取多种方法来培养研究生信息检索意识，例如高校图书馆对刚入校新生进行入馆教育活动通过发放图书馆使用手册、带领新生参观图书馆、请馆员讲解如何利用馆藏资源等一系列措施加深新生对图书馆的认识从而使其了解在高校图书馆获取信息的途径;定期组织关于信息检索方面的讲座交流会等使研究生了解信息发展的最新动态养其对信息知识的兴趣推动研究生建立科学完整信息意识。

经常邀请信息管理专业的老师或经验丰富的图书馆馆员有针对性的对各院系学生讲解怎样高效地利用检索系统，如SCI、EI、ISTP、ISR等常用的检索系统。

（2）开设文献检索课程

高校开设文献检索课程通过介绍信息检索基本知识专利文献检索、数据和事实检索、中外文数据库、网络信息资源检索等内容提高学生的信息检索意识使其掌握获得和使用文献的技能，这是培养学生信息检索能力的一个重要环节。

在开设文献检索课时要注意以下两个问题：

首先，尽量设置文献检索课为公共必修课，以此避免一些学生不能客观对待文献检索课反而认为文献信息检索方面的知识和技能对日后发展没有有效助力，从而态度散漫怠慢信息检索学习的情况其次文检课的内容与重点应不断更新除了介绍著录格式、索引途径、检索工具等传统手工检索的基础知识以外应加大网络和计算机的基础知识互联网信息检索的内容，以适应现代信息网络环境发展的要求。

（3）完善信息检索设施建设

高校可以设立专项资金用于完善信息检索硬件建设为构建研究生信息检索能力提供强有力的保障。

如更新老旧的设备，购买先进的终端计算机加大对电子阅览室、多媒体教室的投入，为大学生提供学以致用的场所，使他们能够利用这些先进的设施去使用并提高信息检索的能力；如今全国大多数高校都建立了计算机校园网我们应该充分发挥其作用如学校出资购买一些检索工具和数据库系统，不仅可以让学生们通过校园网免费获取需要的数据资源和各种文献信息资源，也为大学生信息检索实践搭建了一个良好的平台。

（4）开展丰富多彩的信息实践活动

研究生参加适量的信息实践活动，学以致用才能有效提高自身信息检索能力。

高校应定期举办丰富多彩的信息实践活动使研究生能够在娱乐休闲的氛围中轻松提高自己的实际操作能力。

可以在校园举办信息知识竞赛、信息交流周等活动使学生在掌握原有信息检索知识与技能的基础上获得对大量信息进行分折、鉴别乃至综合利用的满足感池可以让研究生参加科研活动，使他们把自己所掌握的信息理论知识和科研活动结合起来，不仅能提高实践能力而且也可以极大增强研究生的科研能力。

参考文献

[1]周剑.本科生信息检索能力实证分析——兼论《文献检索》课程改革[J].中国图书馆学报,2013,02:

121-129.

[2]赖茂生,屈鹏.大学生信息检索能力调查分析[J].大学图书馆学报,2010,01:

96-104.

[3]娜日,吴晓伟,吕继红.大学生信息素养教育提升策略研究[J].情报杂志,2010,08:

178-181+143.

[4]张进良,张克敏,何高大.从美国的信息素养教育谈我国大学生信息素养的培养[J].电化教育研究,2003,08:

72-74.

[5]武澎.美国高校信息素养教育研究[D].河南大学,2009.

[6]刘跃华.大学生信息素养培养的影响因素及对策研究[D].广西大学,2014.

[7]张怀涛,慎明旭,岳修志,刘巧英.文献检索课的发展历程与发展对策[J].大学图书馆学报,2011,03:

81-85.

[8]朱晓丽.基于信息素养培养的研究生文献检索课教学研究[J].图书馆学研究,2011,23:

62-65.

[9]王代礼.文献检索课特色教学研究[J].图书馆工作与研究,2009,03:

58-60.

[10]张云.信息素质教育与文献检索课整合设计研究[J].图书情报知识,2007,03:

74-77.

[11]穆颖丽.论文献检索课教学与大学生创新能力的培养[J].现代情报,2006,08:

214-215+181.

[12]孙秀明.非信息类师范生信息素养培养的研究[D].河北大学,2009.

[13]张春丽.高校信息检索课程实践创新方法研究[D].安徽大学,2013.

[14]吴海媛,赵海霞,杨丽杰.高校文献检索课现状调查——以大连部分高校为例[J].图书馆学研究,2012,12:

23-26.

[15]许金梅.泛在学习环境下的文献信息检索教学研究[J].图书馆学研究,2012,14:

13-15.

[16]黄毕惠.我国高校信息素质教育的发展、现状分析与改革[J].图书馆情报工作,2005,（11）:

126-129.

附录一：

调查结果

访谈情况汇总：

研二：

（共访谈了4名同学）

专业

发表文章

核心期刊

常用数据库

困难

外文文献下载

想学什么

教育

2

教育研究、高等教育研究、教育发展研究、现代教育技术、教育信息化、中国高等教育、中国教育学刊等等

中国知网、斯普灵格数据库、万方数据库、龙源数据库、等等 常用的是中国知网

找不到相关内容

从谷歌浏览器下载、请老师帮助下载、到图书馆电子阅览室下载

更好更快的检索方法

教育

2

中国电化教育、电化教育研究、中国远程教育、现代教育技术、现代远距离教育、远程教育杂志、现代远程教育研究、中国信息技术教育、中国教育信息化、中国网络教育。

中国学术期刊网、万方数据库、维普等

图书馆藏书陈旧，很难找到想要的书籍资料

一般不看外文文献，确实有必要时，找朋友帮忙下载。

这是一门素质课程，各高校应该都有开。

提高自己的信息检索能力

理科

1

微型计算机、计算机学报等

XX、中国知网、谷歌

经常查不到我真正想要的查的东西

基本不看外文文献

也没多大的兴趣

文科

3

中国比较文学、世界文学、文艺研究、文艺评论

XX、谷歌和火狐

找不到书籍方面的文献

找同学帮忙下载，或者用XX文库

如何锁定文献的关键字，快速查找

研一：

采访了10名同学，其中6名教育学专业的，2名理学专业的，2名文学专业的。

采访的学生中，教育学有4名同学均发表了1篇文章，2名同学没有发表；理学专业的同学，一人发表了1篇，另一个没有发表；文学专业的均发表了2篇文章。

周玮访谈提纲及调查问卷

湖师研究生信息检索能力调研

一、访谈背景

随着科学技术的飞速发展，信息日益成为经济发展的重要资源之一。

美国教育技术CEO论坛的报告明确指出信息素养是21世纪人们必须具备的素质之一。

因而，信息素养是信息社会中人的综合能力的重要组成部分，更是学习型社会“学会学习”及终身学习的必备素质。

美国国家图书馆协会在1989年的报告中将信息素养定义为“个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力”。

对于研究生来说，信息检索能力不仅体现在有效充分地获取信息和整合信息的能力，而且还体现在科学、合理及有效地服务于科研的能力。

二、访谈目的

本调研旨在了解湖北师范学院研究生检索能力情况，结合实际情况，为本校开展信息检索课程提供数据支持。

三、访谈方式

面对面访谈

四、访谈对象

抽选湖北师范学院研一和研二各专业部分研究生

五、提问提纲

（1）开场语：

你好，我是本校研一的学生，专业是计算机课程与教学论。

我现在在做一个关于研究生信息检索能力的专题调查，最多耽误你5分钟的宝贵时间完成这个访谈。

本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密!

为保证访谈的有效性，请你真实地回答每一个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！

（2）对话部分：

Q1:

你在目前的研究生学习期间发表过学术论文么？

Q2:

在你研究的领域有哪些核心期刊?

Q3:

你经常使用的数据库有哪些，还知道其他的么？

Q4:

在查找资料时，你常常会遇到什么样的困难？

Q5:

你通常是怎么下载外文文献的？

Q6：

如果学校开设信息检索相关的课程，你想从这门课上学些什么呢？

（3）结束语：

真的非常感谢你的配合，祝你学习进步，生活愉快！

六、采访步骤

（1）选取访谈对象，尽量包括每个年级文理教育各个专业

（2）进行访谈并记录

（3）访谈的反思与评估

七、可能碰到的问题

（1）被访者拒答

（2）访谈过程中被访者不耐烦

（3）访谈过程中被第三者打断

（4）被访者敷衍回答

八、设想解决的方法

（1）选取适当的访问对象，明确告知其这个访谈的目的和意义

（2）尽量速战速决，记录关键字，不要一直做记录，以免引起被访者反感

（3）可以一对多的进行访问，或者笑着对打断者说“不好意思啊，访谈马上就结束了，请你耐心等一会。

”

（4）如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废。

九、采访前要携带的物品

（1）本子、笔以及相关个人证件

（2）录音笔

（3）访谈提纲

湖北师范学院研究生信息检索能力调查问卷

亲爱的同学：

您好，我们正在进行一项关于大学生信息检索能力的调查。

在此恳请您参与我们的问卷调查。

所获调查数据仅用于学术研究，请您放心作答。

另外，您的回答对于我们得出正确的结论很重要，希望你能够如实填写，感激不尽！

16．您的性别（）

A．男

B．女

17．您的年级（）

A．研一

B．研二

18．您的专业类型是（）

A．理学类

B．文学类

C．工学类

D．教育学类

19．您是否上过信息检索课程或者受过相关培训？

（）

D．上过，侧重于工具书和数据库的使用

E．上过，侧重于检索系统的实现

F．没有上过

20．您平时检索所需信息时，通常优先选择哪种检索工具？

（）

E．XX、谷歌等搜索引擎

F．中国知网、万方数据库等文献数据库

G．图书馆馆藏目录

H．和同学、老师、朋友、网友交流

21．在检索信息时，您（）？

E．能迅速准确地找到所需信息

F．需要对检索结果逐条查看，慢慢筛选才找到所需

G．偶尔能找到所需信息，大部分时间都找不到

H．常常无法找到

22．您平时为什么要查找信息（）【多选题】

F．完成学习、科研或者工作任务

G．拓宽知识面

H．休闲娱乐

I．满足猎奇心理

J．其他

23．您从何时起开始使用搜索引擎（如XX、谷歌等）？

（）

E．小学

F．初中

G．高中

H．大学

24．您通常使用什么搜索引擎？

（）【多选题】

H．XX

I．谷歌

J．有道

K．360搜索

L．搜狗

M．搜搜

N．其他_________

25．您在使用搜索引擎时，最常用的方式是什么？

（）

K．一个关键词

L．两个以上关键词

M．使用-、|、””等逻辑符号，比如：

信息-检索、信息|检索、”信息检索”

N．使用intitle信息检索、inurl等代码，比如：

intitle：

信息检索、信息检索inurl：

中国知网

O．其他_________

26．您使用专业的文献数据库有多长时间？

（）

E．1年以内

F．1年-2年

G．2年-3年

H．3年以上

27．您经常使用的数据库有哪些？

（）

H．中国知网（CNKI）

I．万方数据库

J．维普

K．超星电子图书

L．中国优秀博硕士论文数据库

M．EBSCO、SpringOnlineJournals、PDQT等外文数据库

P．其他_________

N．从未使用过

28．您在使用数据库查找资料时，通常输入哪些项目进行检索？

（）【多选题】

H．论文或者书籍的名称

I．期刊名称、会议名称、会议录名称

J．作者

K．主题

L．关键词

M．摘要

N．全文

Q．其他_________

29．在使用数据库时，下列检索技术您经常使用哪几项？

（）【多选题】

H．词组检索

I．扩展检索

J．布尔运算符（and、or、not）

K．截词检索

L．限定检索

M．位置检索

R．其他_________

N．没使用过

30．在使用搜索引擎、文献数据库、图书馆电子系统时，您通常如何判断是否下载或者打开一篇文献？

（）【多选题】

F．根据题名

G．根据作者

H．根据期刊刊名、会议录

I．根据关键词

J．根据摘要内容

S．其他_________

31．请您根据