14.4《故乡》00000(共83张PPT).pptx

14.4《故乡》00000(共83张PPT).pptx

《14.4《故乡》00000(共83张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14.4《故乡》00000(共83张PPT).pptx（90页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

鲁鲁迅迅阅读小说应该从哪几个方手阅读小说应该从哪几个方手？

故事情节故事情节环境描写人物形象人物形象主题主题思想思想小思考：

小思考：

这篇文章属于什么文学体裁这篇文章属于什么文学体裁？

回顾小说回顾小说小说：

小说：

小说分类：

小说分类：

小说三要素：

小说三要素：

以塑造人物为中心，通过完整以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

反映社会生活。

按篇幅：

长篇、中篇、短篇、按篇幅：

长篇、中篇、短篇、微型小说（小小说）微型小说（小小说）人物（中心）、故事情节、环境人物（中心）、故事情节、环境回顾小说回顾小说小小说说三三要要素素人物塑造方法：

人物塑造方法：

故事情节：

故事情节：

环境：

环境：

外貌、语言、动作、神态、外貌、语言、动作、神态、心理、正面、侧面、细节心理、正面、侧面、细节描写。

描写。

开端、发展、高潮、结局。

开端、发展、高潮、结局。

（序幕、尾声）（序幕、尾声）自然环境自然环境社会环境社会环境（生动形象）（生动形象）（波澜起伏，悬念迭起（波澜起伏，悬念迭起引人入胜）引人入胜）（渲染烘托）（渲染烘托）景物描写的作用景物描写的作用景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

初初步分析主要有以下几个作用步分析主要有以下几个作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推动情节的发展三、展示人物性格，推动情节的发展四、借景抒情，情景交融四、借景抒情，情景交融优加55页“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。

鲁迅鲁迅（1881-1936），中国现代），中国现代伟大的伟大的文学家、思想家、革命文学家、思想家、革命家家。

原名周樟寿，后改为周树原名周樟寿，后改为周树人，人，字豫才，浙江绍兴人。

字豫才，浙江绍兴人。

为为我们留下我们留下800800多万字的文学巨多万字的文学巨著。

著。

1936年积极参加文学界和文年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。

化界的抗日民族统一战线。

1936年年10月月19日病逝于上海。

日病逝于上海。

走近作者走近作者代表作：

代表作：

1、小说集：

、小说集：

呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编2、散文集：

、散文集：

朝花夕拾朝花夕拾3、散文诗集：

、散文诗集：

野草野草4、杂文集：

、杂文集：

坟坟、二心集二心集等等16部。

部。

5、翻译作品：

翻译作品：

俄国作家果戈里的俄国作家果戈里的死魂灵死魂灵、苏联作家法捷耶夫的苏联作家法捷耶夫的毁灭毁灭等等1918年年5月，第月，第一次一次用用“鲁迅鲁迅”的笔名的笔名，发表，发表中国现代文学史上中国现代文学史上第一篇第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记。

1921年发表中篇小年发表中篇小说说阿阿Q正传正传，是中国是中国现代文学史上杰出的作品现代文学史上杰出的作品之一。

之一。

在初中我们学过他的作品有：

在初中我们学过他的作品有：

从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与山海经山海经藤野先生藤野先生社戏社戏选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊在初中我们还学过一篇写他的作品：

在初中我们还学过一篇写他的作品：

回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生萧红萧红乡土文学乡土文学又称乡土小说，它的出现溯源于鲁迅又称乡土小说，它的出现溯源于鲁迅的的故乡故乡。

上个世纪。

上个世纪2020年代，现代文坛上出现年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，多受到鲁迅影响，以农村生活为题材以农村生活为题材，以农民疾以农民疾苦为主要内容，苦为主要内容，形成所谓形成所谓“乡土文学乡土文学”。

代表作。

代表作家有彭家煌、鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、台家有彭家煌、鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、台静农、沙汀、艾芜等。

静农、沙汀、艾芜等。

乡土文学乡土文学辛亥革命后辛亥革命后，封建王朝的专制政权是，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。

帝国主义不但操纵了军阀官僚的统治。

帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。

由于这中国的政治和军事力量。

由于这双重的双重的压迫压迫，中国的广大人民，尤其是农民，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。

无政治权利的生活。

本文选自本文选自呐喊呐喊（鲁迅全集鲁迅全集第一卷，第一卷，人民文学出版社人民文学出版社20052005年版）。

年版）。

故乡故乡的取材的取材源于鲁迅源于鲁迅19191919年年1212月回故乡的亲身经历。

月回故乡的亲身经历。

19191919年年88月，鲁迅在北京买下了西直门内八道湾月，鲁迅在北京买下了西直门内八道湾1111号号的住宅，结束了长期的会馆生活。

的住宅，结束了长期的会馆生活。

19191919年年1212月，月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。

来到北京。

写作背景写作背景这次回到乡间，幼年的伙伴、农民这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。

章闰水年纪特地从海边农村进城来探望鲁迅。

章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。

的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。

后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说小说故乡故乡之中，并以章闰水为原型，塑造之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。

了闰土这个深刻隽永的人物形象。

鲁迅读读写写读读写写阴阴晦晦（）萧萧索索（）祭祭祀祀（）伶伶俐（俐（）愕愕然（然（）鄙鄙夷夷（）嗤嗤笑（笑（）应应酬酬（）世世面面（）惘惘然（然（）隔隔膜膜（）恣恣睢（睢（）hususlngychchoushwngmzsu字词补充字词补充猹猹（）獾獾（）五五行行缺土（缺土（）脚脚踝踝（）廿廿（）（）潮潮汛汛（）髀髀间（间（）瑟瑟索（索（）深深黛黛（）瓦瓦楞楞（）伶伶仃仃（）秕秕谷（谷（）鹁鸪鹁鸪（）苛苛税（税（）潺潺潺（潺（）寒寒噤噤（）颧颧骨（骨（）折折本（本（）chhunxnninhuixndibslnbgdngbkkchnchnjnqunsh解释词语解释词语【阴晦阴晦】阴沉、昏暗。

阴沉、昏暗。

【萧索萧索】缺乏生机，不热闹。

缺乏生机，不热闹。

【家景家景】家庭的经济状况，也叫家境。

家庭的经济状况，也叫家境。

【无端无端】没有来由地，无缘无故地。

没有来由地，无缘无故地。

【苏生苏生】苏醒，复活。

苏醒，复活。

【伶仃伶仃】形容瘦弱或细长。

形容瘦弱或细长。

【鄙夷鄙夷】轻视，轻视，看不起。

看不起。

【瑟索瑟索】即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、抖动。

即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、抖动。

【寒噤寒噤】因受冷或受惊而身体颤动。

因受冷或受惊而身体颤动。

【惘然惘然】心里好像失去了什么的样子。

心里好像失去了什么的样子。

【隔膜隔膜】彼此思想感情不相通。

彼此思想感情不相通。

【展转展转】同同“辗转辗转”。

原指身体翻来覆去，文中。

原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。

形容生活不安定，到处奔波。

【恣睢恣睢】任意胡为任意胡为。

【聚族而居聚族而居】同族各家聚在一处居住。

同族各家聚在一处居住。

整体感知整体感知1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？

是如何推算出来的？

多长时间？

是如何推算出来的？

2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

着、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

着重写了哪些天的事情？

作者又着重写了这些天的哪重写了哪些天的事情？

作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？

用了哪些方法刻划人物？

些人、哪些事？

用了哪些方法刻划人物？

3、小说以什么为线索来组织故事情节？

、小说以什么为线索来组织故事情节？

4、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故乡故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。

前再添一个词，概括全文结构层次。

1、作者回到阔别、作者回到阔别20余年的故乡，在故余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？

是如何推算出来的乡呆了大约多长时间？

是如何推算出来的？

明确：

约明确：

约半个月半个月左右左右依据：

依据：

“第二日第二日”，“这样的过了三、四这样的过了三、四天天”，“又过了九日又过了九日”等。

等。

2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

着重写了、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？

着重写了哪些天的事情？

哪些天的事情？

作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？

用了哪些方法刻划人物？

用了哪些方法刻划人物？

明确：

着重写了这些日子的事情：

明确：

着重写了这些日子的事情：

“第二日第二日”“一日是天一日是天气很冷的午后气很冷的午后”“又过了九日又过了九日”“一日是天气很冷的午后”：

会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）“又过了九日”：

动身启程第二日”：

母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）3、小说以什么为线索来组织故事情节？

、小说以什么为线索来组织故事情节？

以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。

在故乡的见闻感受为线索。

44、题为、题为“故乡故乡”，请你根据时间顺序，在，请你根据时间顺序，在“故故乡乡”前再添一个词，将全文划分成三个部分前再添一个词，将全文划分成三个部分。

故乡故乡-故乡故乡-故乡故乡回回在在离离（1155）（677）（7888）开端开端发展与高潮发展与高潮结局结局小说以小说以“我我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。

的见闻、感受为纬，逐步展开情节。

故事情节故事情节回故乡回故乡（1-5）回乡时间：

回乡时间：

回乡原因：

回乡原因：

所见景象及心情：

所见景象及心情：

在故乡在故乡（6-77）到家那天：

到家那天：

过了三四天：

过了三四天：

又过了九天：

又过了九天：

离故乡离故乡（78-88）船上谈话、船上谈话、“我我”的感受的感受母子见面、母子见面、回忆少年闰土、见到杨二嫂回忆少年闰土、见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开开端端发发展展与与高高潮潮结结局局回故乡回故乡（1-5）在故乡在故乡（6-77）离故乡离故乡（78-88）写写“我我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了的景象，交代了“我我”回故乡回故乡的时间和原因的时间和原因。

叙述叙述“我我”在故乡在故乡的见闻、感受。

的见闻、感受。

写写“我我”离开故乡离开故乡的心情、感想，表达了的心情、感想，表达了“我我”对新生活的向往。

对新生活的向往。

段意归纳：

阅读15段，思考回答以下问题。

11、第、第11段中的段中的“冒了严寒冒了严寒”说明什么？

说明什么？

33、如何理解第、如何理解第33段的含义？

本段在文中起什段的含义？

本段在文中起什么作用？

么作用？

44、怎样理解、怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉有进步，也未必有我所感的悲凉”？

1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？

“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情。

3、如何理解第3段的含义？

本段在文中起什么作用？

先用一个感叹句“阿！

”再用一个否定的疑问句。

这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。

对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为