一3刘琳下语文计划.docx
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一3刘琳下语文计划
2011—2012学年度第二学期
小学语文科教学计划
镇(场):
白坭镇
学校:
中心小学
班级:
一(3)班
任课教师:
刘琳
一、
学生基本情况分析
上学期期考成绩统计表
班级
参加
考试
人数
达
标
率(%)
优
秀
率(%)
各等级段人数
A
B
C
D
E
一(3)
46
100%
93.5%
37
6
2
1
0
知
识
与
能
力
状
况
我们班的学生经过了半年的学习生活,基本上形成了良好的学习习惯。
大部分的学生对于汉语拼音有了初步的掌握,基本上对汉语拼音当中的韵母,声母,整体认读音节三大部分都能准确的分清楚。
同时一些汉语拼音中拼音规则初步认识,例如jqx三个舌尖音拼音规划。
儿化音与翘舌音基本都能够准确发出。
初步学会正确的执笔姿势,能按要求写字。
整体来说,大部分学生都能运用拼音来进行一般的阅读,识字量也有一定的提升。
部分学生学习能力差接受知识慢,成绩较差。
这些同学平时不愿意开口读书,表达能力欠佳。
学习语文尤其是汉语拼音的一个长期的过程,同时针对以上的缺点,日后鼓励学生对于语文学习,应该多读,多看,多写,多想,多练。
继续培养良好的学习习惯,提高语文学习能力。
学习态度、方法、兴趣、习惯等
情况
我们班大部分学生学习语文兴趣较浓,学习上进心强,学习目的明确,渐渐养成了良好的学习习惯,能按照老师的要求做到课前预习,课后复习,认真完成作业,课堂专心听讲,积极举手发言,并且利用课余时间多看课外书。
但是一部分学生,学习态度散漫,不专心听课,上课开小差。
课后不能认真完成作业,作业马虎,成绩不怎么理想。
针对以上的现象,新学期面向全体同学,继续努力促进全体学生,激发他们良好的学习兴趣,培养良好的学习习惯,端正学生的学习态度。
督促学生要认真听课,专心学习,努力完成课后家庭作业,让学生成绩有一个更高的提升。
二、本学期教学的目的要求
(一)识字、写字
1.准确把握识字要求。
本册教材安排了550个要求认识的字,250个要求写的字。
2.鼓励学生用自己喜欢的方式识字。
3.调动学生的识字积累,引导学生在生活中识字。
4.在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,句不离文。
5.在识字过程中,适当渗透识字知识和识字方法,培养自主识字的能力。
6.在一年级起步阶段,打下坚实的写字基础。
7.每节课都让学生动动笔、写写字,不要集中在一节课上完成写字任务。
8.注意养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学
1.加强识字写字。
2.读好课文。
要重视朗读的指导。
要留给学生交流阅读感受的时间。
3.重视积累语言。
4.注重培养和提高学生的阅读能力。
(三)语文园地的教学
1.我的发现。
从名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,在教学时不要包办代替,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同学交流自己的发现。
教师还要鼓励学生把发现的识字方法迁移运用于今后的学习。
2.日积月累。
鼓励学生积累好词佳句,并复习巩固生字。
教师可以创造多种形式,激励学生主动积累词句。
3.口语交际。
在口语交际课之前,要提早布置准备工作。
要重视创设情境、激发兴趣、勾起话题,使学生入情入境地进行口语交际。
善于发现学生口语交际中的不足,适时点拨纠正,规范学生的口头语言。
4.展示台。
主要是鼓励学生自主学习,在生活中学习语文,给学生提供展现自己、与同学交流学习成果的机会。
(1)利用学生生活中的有利条件,形成识字的敏感和浓厚的兴趣。
比如,大街上的招牌、广告,家庭中的电视、电脑等等,都可以成为学生识字的渠道和途径。
(2)组织各种游戏,采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。
(3)鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志,为孩子打开一个无声而精彩的世界。
(4)引导学生自己制作“识字课本”。
引导儿童讲述自己的识字小故事。
让学生讲讲自己认识某一个字的过程和方法,不但可以扩大识字效果,交流识字方法,而且分享识字的乐趣,并有效培养了观察的能力,促进了口头表达的能力。
三、
教学措施
1、教学思想方面。
认真学习学科《课程标准》,全面、正确领会新课程改革理念,建立新的教学观念,做好相关的笔记摘抄,并把新的理念切切实实付诸行动,提高教学质量。
2、教学常规方面。
按要求规范地备课、上课和改作业。
特别是把好备课关,结合实际,挖掘教材本身愉快因素,选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法,如直观法、情景教学法、愉快教学法,通过幻灯、投影、录像、录音等手段,营造民主、宽松的学习气氛,让学生自主、探究地进行学习,逐步从“学会”上升为“会学”。
努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练,精练指导方法,保证训练时间,促进习惯养成,让学生的听说读写能力得到整体地发展。
3、学生学习方式方面。
改变学生单一、被动的学习方式,组织研究性学习,注重培养学生的合作精神,根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。
确定小组长及成员分工,开展小组长合作学习,营造“在竞争中合作,在合作中竞争”的学风。
4、拼音教学方面。
渗透趣味性,活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。
5、识字教学方面。
培养识字能力,让学生运用汉语拼音读准字音,运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形,揭示汉字规律,运用多种方法识记。
写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势,养成良好的写字习惯。
6、阅读教学方面。
紧扣词句训练,充分利用插图和其他直观教学的方法,结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。
要重视朗读指导,克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病,让学生学会正确的朗读课
7、口语交际方面。
课内外坚持讲普通话,实行生生监督、师生监督,继续强抓课堂常规教学,培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。
平时教学注意给学生创造各种听说机会,激发学生说的愿望,及时纠正语病。
开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动,把握时机给予指导,切切实实地提高学生口语交际能力。
8、思想品德教育方面。
针对低年级儿童的心理特点,由近及远,深入浅出,提高学生的思想道德认识,增强判断是非能力,指导日常行为。
对“活动”、“做一做”之类的题目,帮助学生形成良好的道德行为习惯。
四、
教研专题及措施
教研专题:
《如何让识字教学活起来》
教研措施:
一、积极调动学生各种感官,激发学生主动参与到识字中。
在识字教学过程中,精心设计教学过程,最大限度地调动学生的积极性,促使学生通过视觉器官、听觉器官、语言运用器官的相互联合,主动参与表象的建立、字义的探求。
二、注意发散思维训练,鼓励发表不同意见。
将学习主动权还给学生,让学生开动脑筋,运用多总方法解决难点,寓识字教学于“无意”中,让学生在自主快乐的活动中多识字,使学生识字的独立性得到很好的培养和发展。
(1)寓识字教学于学生相互交往中。
(2)寓识字教学于学生认识校园环境过程中。
(3)建立“生字档案袋”,为学生学会自主识字打下基础。
(4)鼓励学生多读课外书,从中学习和巩固更多的生字。
三、开展各种实践活动,把学生引向广阔的生活空间,让学生从日常用语中来学习。
1.进行识字比赛2.故事会3.猜谜语游戏4.拓展丰富阅读。
教研专题情况小结:
五、各单元教学内容和目的要求
第一单元
课
题
识字11.柳树醒了
2.春雨的色彩3.邓小平爷爷植树4.古诗两首语文园地一
授课
课时
15课时
教学
进度
1——2周
教
学
目
的
要
求
1.认识58个生字,会写29个字。
2.能主动积累有关春天的词语。
3.正确流利地朗读课文,背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。
4.正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
5.通过<<我的发现>>这项活动引导学生发现汉字的规律,自己小结识字方法,学习自主识字。
教学重点难点
1.识字写字和朗读课文、背诵课文。
2.掌握和运用两种识字方法。
综
合
性
学
习
活
动
比比谁背的古诗多。
知识缺漏情况
五、各单元教学内容和目的要求
第二单元
课
题
识字25.看电视
6.胖乎乎的小手7.棉鞋里的阳光8.月亮的心愿语文园地二
授课
课时
16课时
教学
进度
3——4周
教
学
目
的
要
求
1.认识68个生字,会写30个字。
2.从以前学过的字中发现规律,学会新的字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.初步感受语言的韵律美。
5.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
6.会用“因为……所以……”进行说话。
教学重点难点
1.掌握每个生字的结构指导书写。
2.感受三字经的特点,理解课文内容。
3.指导学生有感情朗读课文。
综
合
性
学
习
活
动
“识字加油站”,培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
知识缺漏情况
五、各单元教学内容和目的要求
第三单元
课
题
识字39.两只鸟蛋
10.松鼠和松果11.美丽的小路
12.失物招领语文园地三
授课
课时
15课时
教学
进度
5——6周
教
学
目
的
要
求
1.认识64个生字,会写30个字,并进行积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢朗读诗歌。
3.在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,并会复述课文。
4.有收集对子和对对子的兴趣。
5.养成爱护环境卫生的好习惯。
教学重点难点
1.指导认字,特别是学生自学困难的字,进行重点突破。
2.指导感情朗读课文,并复述童话。
综
合
性
学
习
活
动
“画未来”绘画展
知识缺漏情况
五、各单元教学内容和目的要求
第四单元
课
题
识字413.古诗两首
14.荷叶圆圆15.夏夜多美
16.要下雨了17.小壁虎结尾巴语文园地四
授课
课时
18课时
教学
进度
7——9周
教
学
目
的
要
求
1.会认72个生字,会写36个字,并积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。
3.体会夏天的美好,感受夏天的情趣,激发学生对夏天的向往。
4.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
5.通过日积月累,感悟词语的搭配。
教学重点难点
1.引导学生运用形声字的规律自主识字,注意积累。
2.指导感情朗读古诗,培养读诗的兴趣。
综
合
性
学
习
活
动
古诗朗诵会
知识缺漏情况
五、各单元教学内容和目的要求
第五单元
课
题
识字518.四个太阳
19.乌鸦喝水20.司马光
21.称象语文园地五
授课
课时
14课时
教学
进度
10——11周
教
学
目
的
要
求
1.认识“团、量”等60个生字,会写“谁、怕”等30个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文
3.能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。
4.会用“渐渐”、“一边……一边……”说句子。
5.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
6.有收集谜语和自编谜语的兴趣,能说出自己是怎么猜出来的。
教学重点难点
1.认记生字,激发学生运用学过的方法自主识字。
2.指导感情朗读课文,要让学生认识到:
只要动脑筋,就会想到解决问题的办法。
综
合
性
学
习
活
动
猜谜语大赛
知识缺漏情况
五、各单元教学内容和目的要求
第六单元
课
题
识字622.吃水不忘挖井人
23.王二小24.画家乡
25.快乐的节日语文园地六
授课
课时
15课时
教学
进度
12——13周
教
学
目
的
要
求
1.认识“海、鸥”等66个生字,会写30个字。
2.能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3.在老师的指导下,画自己的家乡。
4.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
5.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。
教学重点难点
1.掌握每个生字的结构指导书写。
2.通过学文,感受生活的甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易。
综
合
性
学
习
活
动
唱歌比赛
知识缺漏情况
五、各单元教学内容和目的要求
第七单元
课
题
识字726.小白兔和小灰兔2.两只小狮子28.小伙伴
29.手捧空花盆的孩子
语文园地七
授课
课时
16课时
教学
进度
14——15周
教
学
目
的
要
求
1.认识“盆、位”等56个生字,会写30个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
练习复述课文。
3.学习朗读疑问句和感叹句,并会说话。
4.知道诚实是美德,愿意做一个诚实的人。
5.了解几组意思相反或相对的词语,并有主动积累对子的愿望。
教学重点难点
1.识字写字,积累词语。
2.创设情景,使学生通过读故事,感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子.
综
合
性
学
习
活
动
收集资料,对对子
知识缺漏情况
五、各单元教学内容和目的要求
第八单元
课
题
识字830.棉花姑娘
31.地球爷爷的手32.兰兰过桥
33.火车的故事34.小蝌蚪找妈妈语文园地八
授课
课时
19课时
教学
进度
16——17周
教
学
目
的
要
求
1.认识“初、眉”等58个生字,会写35个字。
2.既要引导学生发现和运用形声字、会意字的规律,创造性地自主学习生字,又要引导学生通过对课文的朗读感悟,了解一些科学常识,引发他们主动地留心身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣,产生探索、发现的欲望。
3.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
读好请求语气的句子。
4.初步感受谚语的美,有主动积累谚语的愿望。
5.增强对科学童话的兴趣。
教学重点难点
1.认记生字,激发学生运用学过的方法自主识字。
2.指导感情朗读课文,读好请求的语气。
综
合
性
学
习
活
动
口语交际:
怎样保护益鸟
知识缺漏情况
六、学期教学进度表
周次
备注
1
识字11.柳树醒了2.春雨的色彩
2
3.邓小平爷爷植树4.古诗两首语文园地一
3
识字25.看电视6.胖乎乎的小手
4
7.棉鞋里的阳光8.月亮的心愿语文园地二
5
识字39.两只鸟蛋10.松鼠和松果
6
11.美丽的小路12.失物招领
7
语文园地三识字413.古诗两首
8
14.荷叶圆圆15.夏夜多美
9
16.要下雨了17.小壁虎结尾巴
10
语文园地四中段复习检测
11
识字518.四个太阳19.乌鸦喝水
12
20.司马光21.称象语文园地五
13
识字622.吃水不忘挖井23.王二小
14
24.画家乡25.快乐的节日语文园地六
15
识字726.小白兔和小灰兔27.两只小狮子
16
28.小伙伴29.手捧空花盆的孩子语文园地七
17
识字830.棉花姑娘31.地球爷爷的手
18
32.兰兰过桥33.火车的故事34.小蝌蚪找妈妈
19
语文园地八单元复习
20
综合复习总复习期末检测
21
期末检测
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