第二单元备课和第一节昆虫的生殖和发育课时备课.docx
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第二单元备课和第一节昆虫的生殖和发育课时备课
临邑县2011至2012学年度第一学期第二单元当堂达标教学计划
学校
邢侗中学
姓名
钟玮玮
年级
八年级
学科
生物
单元
2
范围
第二章动物的生殖和发育
单元教学目标
知识与技能
1、能举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点;理解完全变态发育和不完全变态发育。
2、描述两栖动物的生殖和发育过程;理解变态发育的含义。
3、描述鸟类的生殖和发育过程;识别鸟卵的结构,说出各部分的功能。
过程与方法
通过观察、分析、讨论、实验等活动,增强学生的观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感态度与价值观
1、说出昆虫与人类生产和生活的关系,关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2、关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系,增强学生的环保意识。
3、关注鸟类与人类生活的关系,培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
教学重点
举例说明昆虫变态发育的过程;描述两栖动物的生殖和发育过程及特点;关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系;描述鸟类的生殖和发育过程及其与陆地生活相适应的特点;列出鸟卵的结构与功能
教学难点
1、概述完全变态的发育过程。
2、理解鸟卵的结构及其在胚胎发育过程中的作用。
教法学法
1、注重资源的开发和利用,密切联系人类的生产和生活实际。
2、倡导自主、合作、探究性学习,引导学生采用观察、探究、实验、分析、归纳、合作等多种方式,主动学习,积极思维。
教材分析
“生物的生殖、发育与遗传”是《标准》十大一级主题中的第七个主题。
生物通过生殖来实现亲代与后代个体之间生命地延续,通过发育实现个体一生中生命的延续。
动物的生殖和发育与植物的生殖和发育有密切的联系,体现了教材各主题之间的内在联系,是生物的生殖和发育的重要组成部分。
不同的动物有着不同的生殖和发育方式。
依据《标准》要求,本章教材选取了昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟类的生殖和发育三节内容。
昆虫是无脊椎动物里进化较成功的一大类群,学生对自然界里的一些昆虫也很感兴趣;两栖动物是脊椎动物里进行变态发育的一个类型,而且学生对小蝌蚪和青蛙也不陌生;鸟类能产大型的有壳的卵,更加适应陆地复杂的环境,对于鸡鸭等鸟类学生也比较熟悉。
总之,教材之所以选取这三节的内容,主要是考虑更有利于课堂教学的开展,更能提高学生主动参与性。
经过本章的学习,使学生认同环保、爱护动物的重要性,辩证的认识动物与人类生产、生活的关系,进一步体会教材编写一人与生物圈为核心的理念。
课时安排
课时
内容
达标题命题人
1
昆虫的生殖和发育
2
两栖动物的生殖和发育
3
鸟类的生殖和发育
4
5
6
7
8
9
10
单元达标命题人
审核人
典型例题分析:
本章内容是《标准》十大一级主题中的第七个主题里的二级主题。
在整套试卷中站的分值很小。
具体考点有3个:
举例说出昆虫的生殖和发育过程;描述两栖动物的生殖和发育过程;描述鸟类的生殖和发育过程。
我主要分析了2010年和2011年山东省各地中考题,综合来看试卷命题反映了新课程理念和要求,贴近考点。
2010年题型主要是选择题,今年的题明显比去年少,而且主要出在填空题型中。
具体考查点如下:
第一节昆虫的生殖和发育
1、昆虫的生殖方式考查少,且常与发育特点一起考查。
(2010日照)19、家蚕的生殖类型和发育方式是()
(2010泰安)16、下列关于家蚕生殖发育的叙述不正确的是()
A生殖方式为有性生殖B幼虫在发育过程中没有蜕皮现象
C发育过程为变态发育D幼虫与成虫的形态结构差异很大
(2010潍坊)24、有关临朐生物资源,考查了临朐山蝎的生殖方式;还有蚁蚕的称谓。
2、昆虫的发育:
昆虫的不完全变态发育和完全变态发育过程及异同;能列举出不同发育方式的昆虫;发育过程中的蜕皮问题。
(2010德州)18、美国白蛾的生活史包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,它的发育过程属于()
(2010济南)7、果蝇的发育过程,表述正确的是()
(2010威海)27、家蚕的发育属于完全变态,其发育过程是()同(2010南京)
(2010巢湖)蝗虫的不完全变态发育过程是()
(2010湘潭)蚊子的发育经历阶段是()
(2010承德)夏秋季节,无论在我市的城镇还是农村都可以见到蝗虫。
下列有关蝗虫的叙述正确的是()
A蝗虫的发育过程与家蚕相同
B蝗虫的发育过程属于不完全变态
C跳蝻的形态和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别
D蝗虫的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
结合图片来考查,增加了一些难度。
(2010福州学业考试)出示了蝗虫发育过程中的三个时期的图片,选择正确的排列顺序。
(2011滨州)14、右图表示某种昆虫的发育过程,下列描述正确的是
A.该昆虫发育过程与蝗虫相同
B.该昆虫发育过程属于不完全变态发育
C.该昆虫发育过程属于完全变态发育
D.若该昆虫是一种害虫,则成虫期对农作物危害最大
(2011泰安)46、关于家蚕发育过程的表示中,正确的是
A.卵→幼虫→蛹→成虫B.卵→蛹→幼虫→成虫
C.若虫→卵→成虫D.卵→若虫一成虫
(2011淄博)16、
(2)螳螂的发育过程要经过三个时期,属于不完全变态。
(2011临沂)非选择题6、熊蜂与普通蜜蜂一样,它的发育也要经过四个时期,属于完全变态发育。
(2011东营)
27.(8分)近年来,我市桑蚕种养“老歌新唱”,种下“绿叶子”换来“金票子”,种桑养蚕成为我市新的经济增长点。
右图为家蚕发育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)从整个发育过程来看,家蚕的个体发育属于________________发育。
(2)为了提高家蚕的吐丝量,人们通常在桑叶上喷洒一种化学物质,这是在家蚕发育的___________时期。
(3)家蚕一般每5-6天蜕皮一次,一生需要蜕皮四次。
其蜕去的“皮”实际上是____________。
(4)蛹表示家蚕正在“作茧自缚”家蚕的这种行为是由_________________所决定的。
(5)蛹经过10余天羽化成成虫------蚕蛾,蚕蛾是鳞翅目昆虫,它的翅和足都着生在________部。
(6)家蚕属于节肢动物,其身体是由许多___________构成的。
(7)蚕蛾产的卵有的是圆形的,有的是纺锤形的,这种现象在生物学上称为____________。
(8)2003年底,我国在世界上率先完成了家蚕基因组框架图的绘制工作。
若分别用幼虫、蛹、成虫时期的家蚕细胞为研究材料,请你判断所绘制的基因组框架图是否一样?
(2010聊城)18、下列生物的发育过程和家蚕相同的是()
A青蛙B苍蝇C蝗虫D蛇
(2011枣庄)24、成语“金蝉脱壳”中,“壳”指的是
A.荚膜B.外骨骼C.细胞膜D.细胞壁
3、昆虫与人类的生活、生产关系
(2010菏泽)15、蝗虫主要危害禾本科农作物,其危害最严重的时期是()
第二节两栖动物的生殖和发育
1、两栖动物的生殖特点、变态发育过程(主要以青蛙为例)
(2009攀枝花)关于青蛙各项叙述不正确的是()
A水陆两栖动物B体内受精,不变态发育
C庄稼的保护神D变态发育
(2011滨州)34、某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行如下实验:
(2)青蛙的生殖属于有性生殖,其方式是(填“卵生”或“胎生”),青蛙的发育特点是。
(2011泰安)
47.生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行了观察和探究,以下叙述不正确的是()
A.雄蛙鸣叫是求偶行为B.青蛙产下的卵块中含有受精卵
C.小蝌蚪用鳃呼吸D.成蛙水陆两栖,用鳃和皮肤呼吸
2、生殖发育与环境的关系
(2009烟台)导致青蛙数量减少的原因不正确的是()
A天敌数量的减少B农药的大量使用
C降雨量的减少D人类的大量捕杀
(2010黄冈)“各种污染物对青蛙的受精卵孵化率的影响”对照实验
(2011菏泽)18、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的景象已越来越少。
下列各项中,不属于造成蛙类大量减少的主要原因的是C
A、栖息地和繁殖环境遭破坏B、环境污染日趋严重
C、青蛙之间的生存斗争加剧D、人类的大量捕杀
第三节鸟类的生殖和发育
1、鸟类的生殖发育过程
(2011德州)3、
(2)麻雀的雏鸟出壳时全身裸露,15天以后才能出飞自行觅食,属于______________。
2、鸟卵的结构
(2010威海)鸟卵的结构中将来发育成雏鸟的部位是()
(2011泰安)
下图为鸟卵的结构示意图,胚胎是由图中的哪一部分发育而来的()
A.①B.②C.③D.⑤
本章知识点综合考查:
通过设置三种动物生殖发育对比,让学生进一步明确生物与环境相适应的特点及生物的进化。
(2010海南)“穿花峡蝶深深见”、“青草池塘处处蛙”。
诗中描述的峡蝶和蛙在生殖和发育方面的相似之处是()
A无性生殖变态发育B有性生殖不变态发育
C有性生殖变态发育D无性生殖不变态发育
(2010益阳学业考)下列有关生物的生殖和发育的叙述正确的是()
A用椒草的叶片繁殖成新植株是有性生殖
B家蚕、菜粉蝶的成虫与幼虫形态相似
C两栖动物(如青蛙)的受精作用在水中进行
D鸟类的胚胎发育是从受精卵排出体外开始的
(2011聊城)
27、下面是日常生活中常见的五种生物,请结合所学的生物学知识回答下列问题:
(1)从分类角度看,属于种子植物的有,属于脊椎动物的有。
(2)从生殖和发育类型看,与E比较C和D的共同特点是发育。
(3)从形态结构上看,A与B相比较,A植株矮小,需生活在阴湿的地方,其主要原因是茎内没有
,叶内没有,根为根。
(4)从进化的角度看,通过A与B、D与E的比较,可说明生物进化是从,
从的过程。
(2011青岛)45、列出五种常见动物(蚯蚓、蟾蜍、蜂鸟、蜜蜂、猫)(3)蟾蜍在个体发育方面的突出特点是进行()发育,有此发育特点的还有图中的()。
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
邢侗中学
年级
八年级
学科
生物
授课人
钟玮玮
班级
备课时间
2011年8月17日
课题
第一节昆虫的生殖和发育
授课时间
年月日
教学目标
知识目标
1、联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察蝗虫和家蚕的发育,理解变态发育的概念和过程。
能力目标
通过对蝗虫和家蚕发育的学习,培养学生的观察能力,分析能力、归纳能力及合作探究和语言表达交流能力。
情感态度和价值观目标
通过昆虫与人类生产生活关系的学习,使学生认识到动物与人类生活息息相关,养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
教
学
重点
举例说出昆虫变态发育的过程
难点
概述完全变态发育的过程
方法
观察法讨论法分析归纳自主学习合作探究
手段
多媒体课件、实物、标本相结合
板书设计
第一节昆虫的生殖和发育
一、昆虫的生殖:
体内受精、卵生
不完全变态发育
二、昆虫的发育:
变态发育
完全变态发育
教学过程
教师活动
学生活动
昆虫的生殖
活动一:
课件出示自学思考题:
1、你知道昆虫有哪些生殖行为吗?
昆虫的生殖过程是怎样的?
2、昆虫有哪些产卵场所?
【精讲点拨】
1、鼓励学生积极回答问题,表述自己的观点。
然后根据学生回答的情况(可能不全面),按顺序结合图片,引导学生归纳总结出昆虫生殖的完整过程(招引—交尾—产卵),并交流昆虫生殖的特点(体内受精,卵生)板书于黑板上。
再由卵生过渡到第2题。
2、出示四幅不同昆虫产卵场所的图片,引导学生准确回答
【设计意图】
先让学生结合已有的经验,带着问题看课本、图片,培养他们的自主学习能力。
然后通过师生互动、生生交流等方式解决问题,培养他们的观察、分析归纳能力。
昆虫的发育
(一)蝗虫的发育
活动二:
课件出示自学思考题:
分发蝗虫发育标本
1、蝗虫的发育过程包括哪几个时期?
2、蝗虫的幼虫和成虫在外部形态上有何异同?
两者差别明显吗?
3、何为不完全变态发育?
4、幼虫在发育过程中有蜕皮现象,这是为什么?
蝗虫一生蜕几次皮?
5、近年来,鲁北地区连年发生蝗灾,农业部门决定采取空中喷洒农药的方法来进行治理,你认为农业部门灭蝗的最佳时期是在什么时候?
喷洒农药灭蝗有什么弊端?
【精讲点拨】
播放《蝗虫的发育过程》视频
1、出示蝗虫的发育过程图,结合图片,解决第1个问题。
2、比较一下幼虫和成虫的区别吧。
列表归纳幼虫和成虫的异同。
项目
幼虫
成虫
不同点
个体大小
个体小
个体大
翅
无
有
生殖器官
没有发育
发育成熟
相同点
都有外骨骼,外形相同
引导学生思考幼虫应有的运动方式,明确跳蝻的由来。
3、引导学生总结出不完全变态发育的概念。
4、指出蜕皮现象是昆虫的重要特征之一,也是满足生长的需要。
出示蝉蜕的图片,让学生对蜕皮有更形象的认识;引导学生认识蝗虫有5个龄期的幼虫。
5、你说我说成虫具有群集、迁飞的习性,危害禾本科植物,容易引发蝗灾。
(播放蝗灾的视频)引导学生总结出三龄以前是灭蝗的最佳时期。
结合实际,强调生物防治、保护环境的重要性。
同时可布置学生课下搜集更多的灭蝗措施,培养他们的能力。
【设计意图】
通过学生的自主观察和讨论,学生很快明确蝗虫的发育过程,通过列表归纳了解幼虫与成虫的差别不明显,进一步明确了不完全变态发育的概念,同时也知道了熟悉的蟋蟀、蚱蜢、蝼蛄等也属于这种类型。
有效的突破了重点。
同时针对蝗灾问题的提出,既锻炼了学生的观察和分析能力,也培养了一定的生物学情感。
(二)家蚕的发育
活动三:
课件出示自学思考题:
分发家蚕发育过程标本。
1、家蚕的发育过程经过哪几个时期?
2、家蚕的幼虫(蚕宝宝)和成虫(蚕蛾)在外部形态、食性上有什么不同?
两者差别明显吗?
3、何为完全变态发育?
【精讲点拨】
先播放《家蚕的发育过程》视频
1、出示家蚕发育的图片。
让学生通过形象的观察归纳出家蚕发育经历了:
受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期。
2、比较一下幼虫和成虫的区别吧。
列表归纳两者的异同,帮助有困难的学生解决。
项目
幼虫
成虫
外部形态
身体柔软,具有环节,胸腹部有8对足
三对足,两对翅,体表有白色鳞毛
食性
主要以桑叶为食
几乎不取食
3、引导学生回答完全变态发育的概念。
并尝试举例。
【设计意图】
学生对家蚕完整的生殖发育过程不太熟悉,只有家蚕能吐丝作茧这些片段认识。
所以学生要认真观察标本,播放视频、出示图片也是至关重要的手段,他们通过自学、观察、讨论,明确家蚕的发育过程及幼虫和成虫的区别明显,继而归纳出完全变态发育的概念,同时知道熟悉的蚊子、苍蝇、蜜蜂等也属于这种类型,有效的突破难点。
4、出示图片(菜粉蝶、玉米螟),分发玉米,激发学生的兴趣。
引导学生分析这两种农业害虫危害农作物的时期及防治方法。
你说我说提问哪些昆虫对我们是有益的?
引导学生积极回答。
告诉学生要辩证的看待昆虫和我们的生产、生活的关系。
【设计意图】
通过以上问题的设计,让学生合作交流,加深对昆虫的认识。
并进一步让学生明白,在保护生物就是保护人类的前提下,辩证的认识动物与人类生产和生活的关系。
归纳小结:
以蝗虫和家蚕的发育为例总结出:
昆虫的发育特点是变态发育,分为不完全变态发育和完全变态发育。
小试身手
森林里发现了一种新的昆虫物种,我们要对它的各方面进行仔细的研究,下图是它的发育过程,请你们分析它属于完全变态还是不完全变态?
说出你的理由。
趁热打铁
活动四:
根据学生分析情况,组织学生整理填表,比较两种发育类型的区别。
发育方式
比较内容
不完全变态发育
完全变态发育
发育阶段
受精卵、幼虫、成虫
受精卵、幼虫、蛹、成虫
幼虫与成虫的差别程度
不明显
明显
指出昆虫的变态发育可以使它在一生中的不同阶段能适应不同的食物和生活环境,是昆虫能广泛分布的原因之一。
【设计意图】
通过列表比较的方法,加深学生对两种昆虫的变态发育过程的理解和认识,突出了重点,突破了难点。
四、课堂小结:
结合板书总结
五、达标测评:
课件展示
必做题
选做题
【设计意图】
通过检查学生的解题情况,了解学生的掌握情况,目标达成情况。
六、收获感悟:
学生带着问题,自学课本相关内容
举手回答自己知道的生殖行为
在老师引导下认知招引(方式)、交尾、产卵等生殖过程,交流归纳出生殖特点。
在自学基础上,结合图片,思考作答。
同学们带着问题,自学课本内容P43——P44三段,结合课本插图和蝗虫发育标本,思考下列问题(看大屏幕)。
先自己想,有疑难的再进行小组讨论,发挥集体的力量,把答案写在导学案的相应位置。
仔细看视频,进一步解答
小组派代表回答,分组交流,从中发现问题
回答交流举例
直接回答,观察认知
看视频,交流蝗灾危害。
在老师指导下,观察标本,了解幼虫不同时期翅芽的情况。
带着问题看书(主要是P45最后一段),观察标本,自主学习,尝试填写导学案。
结合教材、视频与图片,通过小组讨论,自行思考解决问题。
交流回答,从中发现问题
思考举例回答
回忆课本P43第一段,观察玉米螟,分析回答
积极回答,畅所欲言
学生思考总结归纳,使知识升华。
看图,积极讨论,举手回答,利用所学的知识解决实际问题。
归纳填表,以强化对变态发育的理解。
学生积极回顾本节内容。
认真独立完成
可选做,小组讨论解决
说出自己的感受与收获
学
习
目
标
1、举例说出昆虫的生殖过程及特点。
2、举例说出昆虫的变态发育的过程。
3、关注昆虫与人类生活、生产的关系。
教学过程
教师活动
学生活动
一、激趣导入:
屏幕上这种会爬的虫子叫非洲大蛹,它们浑身密布着绒毛,嘴里还不断吐出黏液。
如果把300只这样的虫子放到一个玻璃瓶中,你敢不敢把头伸进去,和它们近距离接触?
如果能做到会奖励给你五十万美金?
在美国的一个极限节目里,主办方也安排了这样一个活动,结果可想而知,没有人愿意接受这种考验。
可是过了两个月以后,令人意想不到的事情发生了,瓶中的爬虫变成了美丽的蓝蝴蝶。
同学们,你们看这蓝色的蝴蝶多么漂亮,我们都有想抚摸它的冲动。
为什么这样丑陋的爬虫会变成美丽的蝴蝶呢?
昆虫的生殖和发育到底隐藏着怎样的奥秘呢?
今天我们就来学习——昆虫的生殖和发育。
【设计意图】
用丑陋的非洲大蛹和美丽的蓝蝶是同一种生物的事实,导入新课,激发学生的探究欲与好奇心。
二、认定目标:
通过今天的学习,我们会有以下收获。
(1、2、3)
如果你们还有其他问题,我们可以在学习中共同解决。
【设计意图】
明确的目标,使学生的注意力能够集中,是师生努力的方向,保证教学的顺利开展。
三、探索新知(教学达标):
出示诗句“今夜偏知春气暖,虫声新透吕纱窗”、“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
”提问诗中描写了昆虫的什么行为?
【设计意图】
以诗句导入,亲切自然,自然引入昆虫的生殖。
看图片,和老师互动
燃起求知的欲望
了解本节课的学习内容,指明学习方向。
根据自己的理解回答
达标检测
必做题
1、成语“金蝉脱壳”中的“壳”是指()
A.皮肤B.骨 C、外骨骼D.甲壳
2、“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。
”诗中的“蜻蜓点水”是蜻蜓在()
A呼吸B取食C产卵D喝水
3、玉米螟和蝗虫都是农业害虫,它们危害农作物所处的变态时期分别是()
A.卵成虫B.幼虫幼虫C.蛹成虫D.成虫成虫
4.我们说的“作茧自缚”是下图家蚕发育的哪一时期?
()
A.①B.②C.③D.④
5.图2表示蝗虫发育过程中的三个时期,其正确的发育顺序是
A.③①②B.②③①C.①③②D.②①③
6、下列选项中能正确表示家蚕完全变态发育过程的是
A.受精卵→幼虫→成虫B.幼虫→蛹→成虫
C.受精卵→幼虫→蛹→成虫D.受精卵→蛹→幼虫→成虫
7、发育不经过蛹期的昆虫是()
A.螳螂B.蜜蜂 C、菜粉蝶D.家蚕
选做题
8、李商隐在《无题》中写道“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”。
请据诗回答:
1.从家蚕发育过程分析,有不准确的地方吗?
2.请改两个字使其既有科学性又不失艺术性?
学
生
达
标
情
况
分
析
教
学
反
思
附:
《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学目标的设定:
在课程标准的具体内容标准中,与本节相对应的条目是“举例说出昆虫的生殖和发育过程”。
“说出”属于了解水平,所以我把知识目标设定为:
1、联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察蝗虫和家蚕的发育,理解变态发育的概念和过程。
新课标理念为“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”,同时我们应考虑到八年级学生的实际情况,他们对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。
观察图片的经验丰富,对身边的生物学现象也有一些了解,但从中归纳出生物学知识的能力要不强,深入观察的意识也不强。
能领会生物学与人类生活、生产的关系,但需要掌握更多的实例,来加以理解。
所以能力目标设为:
通过对蝗虫和家蚕发育的学习,培养学生的观察能力,分析能力、归纳能力及合作探究和语言表达交流能力。
情感态度和价值观目标:
通过昆虫与人类生产生活关系的学习,使学生认识到动物与人类生活息息相关,养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
二、教法学法的选择
围绕本节课的教学目标和教学内容,根椐学生的实际,在教学中,注重学生学习方法的指导和培养。
利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法,让学生将通过观察、阅读、思考、分析、合作探究、讨论等多种途径,来开展学生之间的自主学习和合作学习,体现出以学生为主体,教师为主导的教学理念。
三、重点、难点及突破
根据本节的教学目标和中考考点,确定本节课的教学重点是举例说出昆虫变态发育的过程。
昆虫的变态发育分为不完全变态发育和完全变态发育两种。
其中完全变态发育过程更复杂一些,概述完全变态发育过程是本节课的难点。
教学中分别选取了学生比较熟悉的蝗虫和家蚕来学习这两种发育方式。
充分利用学生已有的知识经验,丰富的图片、标本、视频等多种手段,引导学生阅读课本,自主学习、合作交流、列表归纳幼虫与成虫的区别,从中发现问题,得出蝗虫的不完全变态发育和家蚕的完全变态发育的过程。
最后再通过比较两种发育方式的区别,进一步理解昆虫的变态发育,从而突破重难点。
四、教学程序的设计
运用当堂达
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- 关 键 词:
- 第二 单元 备课 第一节 昆虫 生殖 发育 课时