高中政治 4123《 价值的创造与实现》教案 新人教版必修4.docx
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高中政治4123《价值的创造与实现》教案新人教版必修4
2019-2020年高中政治4.12.3《价值的创造与实现》教案新人教版必修4
学习目标
知识目标
⑴识记○如何创造和实现人的价值
⑵理解○劳动是人的存在方式
○在个人与社会的统一中实现价值
○实现人的价值的主观条件
⑶运用○列举生活事例,运用相关原理,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现,讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
能力目标
通过学习价值的创造与实现,使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力
情感目标
砥砺自我是实现人生价值的主观条件。
与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛。
别总是抱怨自己没有条件,别总在黑暗中顾影自怜,唉声叹气,走出自我,勇敢地站出来,敢于对命运说不,勇于向命运挑战,奋起冲击生命的制高点,同样能够与那些有条件的人一起搏击长空,铸就人生辉煌
学习重点、难点
重点:
如何实现人生价值
难点:
如何在砥砺自我中走向成功
学法指导
讨论法探究法讲授法
知识链接
一间教室,两块黑板;一名教师,两个年级。
湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中,该校只有一名老师,这名老师姓戴。
他既是校长,又是班主任,还是保育员;而学生只有14名,分两个年级,二年级9个孩子,四年级5个孩子,他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。
日出迎来满耳的童话,日落送走漫天的彩霞。
如此往返,戴老师已在山区任教25年,在山区来回跑,跑过了默默的青春,跑出了如雪的双鬓,也跑出了山里孩子的新希望。
戴老师是如何在平凡的岗位上实现自己的人生价值的?
我们从中受到什么启示?
基础梳理
一、在劳动和奉献中创造价值
1、劳动着的人是幸福的
(1)人只有在__________中,才能创造价值。
(2)劳动是人的存在方式。
在社会主义社会,__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的__________________。
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
2、个性发展与社会发展的统一。
①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系,才能在__________社会中实现自己的价值。
②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值,需要充分发挥___________________,需要_______________、自强不息的精神。
2、实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高________________。
①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。
②个人素质,主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。
3、实现人生价值,需要有坚定的__________信念,需要正确____________的指引。
互动探究
探究一:
阅读教材第102页第一个方框中的内容思考相应问题。
探究二:
阅读教材第102页第二个方框中的内容思考相应问题。
探究三:
阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。
探究四:
阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。
探究五:
阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。
探究六:
阅读教材第106页第二个方框中的内容思考相应问题。
巩固练习
(A级)1.“接下来就是见证奇迹的一刻。
”这句经典语言出自魔术师刘谦之口,观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。
刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果,源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。
刘谦奇迹的创造说明()
A.意识的能动性决定客观事物的发展B.天赋决定人的发展
C.个人奋斗是实现人生价值的基础D.在个人与社会统一中实现人生价值
(A级)2.xx年我国面临650万大学生就业问题。
政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业,引导和鼓励大学生面向基层。
如果你是一名大学生,作出的正确选择应该()
①符合正确的就业观②符合社会现实和人民的需要
③把追求个人价值放在首位④在个人与社会的统一中实现人生价值
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
(B级)3.四川汶川大地震后,无数青年学生志愿者奔赴灾区,参加抗震救灾工作。
他们用自己的实际行动证明,青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路,在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干,在与广大人民群众的共同奋斗中加强自身修养、提高精神境界。
青年学生要走与人民群众实践相结合的道路,这是因为()
①一切正确的认识都是直接从实践中获得的②实践是认识的来源和发展的动力③人民群众是实践的主体,是历史的创造者④实践是认识的目的,是检验认识正确与否的唯一标准
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
(B级)4.许多党员干部在痛失亲人的情况下,仍然奋战在抗震救灾的第一线,他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦,用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。
他们的先进事迹表明
①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值离不开社会实践
③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系④实现人生价值必须放弃个人利益
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
(B级)5.华罗庚生前曾说:
“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续,是现在人类共同的生命的一部分,同时也是后人生命的开端。
如此延续下去,科学就会一天比一天更灿烂,社会就会一天比一天更美好。
”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是()
①个人价值的实现与社会价值的实现是统一的②个人价值的实现是一个历史过程
③个人价值的实现是社会价值实现的归宿④个人价值的实现和个人生命的长短相一致
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
(B级)6.“非学无以广才,非志无以成学”。
肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子,历经求学苦读、艰辛探索,研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料,成长为发光材料专家。
他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。
这给我们的启示是( )
A.现实是理想的必然结果B.现实是理想的发展方向
C.理想产生于现实的需要D.理想在奋斗中变为现实
(B级)7.xx年3月30日,《人民日报》报道了张绪老人二十多年如一日把学习党的理论、践行党的理论当做一个共产党员的终生使命,活到老、学到老、改造到老。
他把一切都无私地奉献给党、奉献给祖国、奉献给祖国、奉献给人民。
他的事迹说明()
①每个人经过奋斗都可以为社会做贡献②实现人生价值必须全面提高个人素质③实现人生价值必须充分发展主观嫩那个东西,需要顽强拼搏、自强不息的精神④实现人生价值要有坚定地理想信念,需要正确价值观的引导
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
(B级)8.xx年1月9日,中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。
获得xx年度国家最高科学技术奖的是王忠诚、徐光宪。
王忠诚在国内首先采用并推广显微神经外科技术,把我国神经外科整体水平带入世界先进行列。
徐光宪建立了稀土材料化学及应用国家重点实验室,为培养科技人才倾注了心血。
他们的事迹表明( )
①人生的真正价值在于对社会的贡献②实现人生价值需要充分发挥主观能动性③实现人生价值需要全面提高个人素质④实现人生价值需要有坚定地信念,需要正确价值观的指引
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
(B级)9.“而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
有志矣,不随以止也,然力不足者亦不能知也。
”上述材料表明()
A.主观能动性与客观条件相互依赖、相互制约
B.实现人生价值关键在于发挥主观能动性
C.实现人生价值必须具备一定的客观条件和主观条件
D.实现人生价值必须打破成规,敢于创新
(B级)10.获得xx年国家最高科技奖的徐光宪被称作“稀土界的袁隆平”,在谈到对幸福的理解时,他说:
“人生的目的,就是最求个人和最大多数人的幸福。
如果你身边的人都不幸福,你一个人也很难幸福。
”从历史唯物主义的角度,徐光宪的幸福观启示我们要处理好()
①个人与社会的辩证关系②个人主义与集体主义的辩证统一关系
③社会价值和自我价值的辩证关系④实践与认识的辩证关系
A.①②③B.①③④C.①③D.②④
(C级)11.xx年度感动中国十大人物是:
向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队、累死在救灾前线的青年战士武文斌、临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中、冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆、维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶、把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉、成功实现中国首次太空行走的“神七”航天员团队、扎根悬崖小学19年的支教夫妻李桂林和陆建芬、照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民、奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民。
从xx年开始,中央电视台介绍的感动中国年度人物,被观众称为年度中国人的一部精神史诗。
他们在各自的岗位上顽强拼搏,以其感人的实际震撼着观众的心灵,感动着中国。
请从人生价值观的角度,说明感动中国年度人物为什么会感动中国?
第十二课第三框参考答案
目标检测1~5.DCDAA6~10.DBACC11.答:
(1)价值观是一种社会意识,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
感动中国人物树立了正确的价值观,并以此指导自己的行动,为社会做出巨大贡献,(4分)
(2)人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
感动中国年度人物凭借其对社会的贡献,实现了自我价值。
(4分)
(3)人们进行价值判断和选择时,必须遵循社会发展的客观规律,自觉站在广大人民的立场上。
感动中国年度人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准,把维护人民群众的利益作为自己最高的价值追求。
(4分)
(4)要在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功。
感动中国年度人物在平凡的工作岗位上,努力工作,发挥主观能动性,创造了不凡的业绩。
实现了人生价值。
(4分)
2019-2020年高中政治4.12.3价值的创造与实现精品教案新人教必修4
一、【教学目标】:
1、知识目标
◇识记:
(1)价值的含义
(2)价值观的含义
(3)价值判断与价值选择的含义
◇理解:
(1)价值观的导向作用
(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求
(3)个人利益与社会、集体利益的关系
(4)人生价值实现的途径
◇分析:
(1)联系实际,说明人的价值在于对社会的责任和贡献
(2)结合史实,分析说明价值判断与价值选择的社会历史性
(3)联系实际,分析说明个人利益与社会、集体利益的关系
(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值
2、能力目标
(1)在占有大量感性材料的基础上,培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力
(2)理论联系实际,能运用所学理论解决实际问题
(3)培养辩证思维能力,用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系,分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现
3、情感、态度、价值观目标:
通过学习,树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创造价值,在劳动和奉献中实现人生价值
二、【重点、难点】:
1、人在劳动中创造价值
2、在创造和奉献中实现价值
3、价值观的内涵与特征
4、人民利益是最高价值标准
三、【整体感知】:
通过对本课的学习,同学们将认识到人生的真正价值是什么,我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择,并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的,在个人与
社会的统一中实现的,在砥砺自我中走向成功。
四、【方法点津】:
(1)结合具体领域事物的价值,深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹,感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。
(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况,感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式,深化对人生价值的理解,树立奉献意识。
五、【课文导语】:
生活中,我们时常面临着价值选择,也会产生各种烦恼与困惑。
那么,为什么会有不同的价值选择?
人为什么要活着?
人应该怎样活着?
人活着应该追求什目标?
怎样实现这些目标?
为了回答这些问题,我们要树立正确的人生观和价值观,了解价值观的驱动、制约和导向作用,明确价值判断和价值选择的标准,把握价值实现的正确途径。
第三框题价值的创造与实现
三、价值的创造与实现——即是如何创造和实现的问题
(一)、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的
◇课堂探究:
(1)江泽民同志的这段话.为什么把奋不顾身地工作着的人生看作真正有意义的人生?
(2)为什么有些人虽然有优裕的物质生活,还是觉得不开心、不幸福,甚至认为生活没有意义?
◇探究提示:
(1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,一个人在劳动
中为社会创造的财富越多,他自身的价值就越大。
(2)劳动着的人是幸福的,努力奉献的人是幸福的。
有些人虽然有优裕的物质生活,但如果不在劳动中创造价值,不能走出自我的狭隘天地,不想奉献他人和社会,水
远不可能有真正的幸福。
1.劳动着的人是幸福的
在这里主要阐释了为什么劳动着的人是幸福的,共讲两点:
(1)人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多,意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大,他自身的价值就越大,他的幸福感也就越强。
(2)劳动是人的存在方式。
人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。
(3)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
※文科班补充:
:
劳动是人的本质活动,是人的生命活动的基本形式,是人的本质力量的现实表现,是人之为人的内在本性。
◇课堂练习:
我们之所以说劳动着的人是幸福的,是因为()
①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值③在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动
A.①②③h②③④C.①③④D.①②④
答案:
A
2.努力奉献的人是幸福的——课本主要是从正反两个方面来讲的
◇课堂探究:
(1)为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福?
(2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗?
一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福
◇探究提示:
(1)努力奉献的人是幸福的。
雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福就是具体表现。
(2)一个只想着自己吃好、喝好、玩好,一个没有亲情、友情和爱心的人不会拥有真正的幸福。
(1)走不出自我的狭隘天地的人,不想奉献他人和社会的人,永远不可能拥有真正的幸福。
(2)爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我们的事业,爱我们的祖国,爱我们的世界,积极投于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。
教材“专家点评”主要阐述了为人民服务的内涵及根本目的。
教材运用“相关链接”阐述人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,努力奉献的人是幸福的,但人们为社会创造价值和奉献的方式是不同的。
但不管从事什么工作,只要为社会创造了价值,作出了贡献,就是幸福的人。
◇课堂练习:
拥有幸福人生的根本途径是什么?
答案:
(1)走出自我的狭隘天地,努力为他人和社会作贡献。
(2)爱我们的家人,爱我们的朋友,爱我们的事业,爱我们的祖国,爱我们的世界,积极投身于为人民服务的实践。
解析:
努力奉献的人是幸福的,而要做到这一点,一是必须走出自我的狭隘天地,二是要学会“爱”,积极投身于为人民服务的实践。
因此,在回答时划分为两个层次即可。
(二)、在个人与社会的统一中实现价值
◇课堂探究:
(1)“没有大家的努力,什么事也做不成”,这句话包含了什么道理?
(2)马祖光是如何处理自己与他人关系的?
你从中受到什么启发?
◇探究提示:
(1)个人的生活和发展,人的价值的实现,离不开社会和他人提供的各种物
质条件和知识成果,完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”,实际上是不可能的。
(2)马祖光在处理自己与他人关系时,时时处处尊重别人,无私地帮助、关心他人并自觉维护他人的正当利益。
这启示我们,只有正确处理好个人与他人的关系,才能
在奉献中实现自己的价值。
1.实现人生价值的基础——是从实现的客观角度来看的
主要把握三点,首先,明确人们实现人生价值的基础是社会提供的客观条件,人的生存、发展及人生价值的实现都必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
然后,从反面来论证:
完全脱离社会的“个人奋斗’’和“自我实现”,实际上是不可能的。
最后,得出结论:
人的价值,只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。
◇课堂练习:
对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识,不正确的是()
A.二者是统一的,个人只有在与社会的统一中才能实现个人的价值
B.人的价值的实现完全靠个人的奋斗
C.人在实践活动中实现自己价值的时候,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果
D只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值
答案:
B
解析:
注意题目要求选择不正确的,个人的价值的实现离不开个人的奋斗,但同时离不开社会与他人提供的各种物质条件和知识成果,故B项说法错误。
2.正确认识和追求人的个性发展
(1)强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展。
(2)人的个性表现于对他人、对社会的独特的贡献方式,而不应表现为人的怪异和陋习。
教材“相关链接”引用爱因斯坦的名言告诉我们,任何人即使再伟大的人物,他的生存和发展,他的价值的实现都离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
◇课堂练习:
我们所处的时代是一个个性张扬的时代,追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。
但人们在追求个性发展过程中,应该()
①把个人与社会统一起来,在统一中实现个人的价值②以“新潮”和时髦作为标准③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式④表现为人的怪异和陋习
A.①②B③④C①③n②④
答案C
解析:
强调在与社会的统一中实现个人的价值,并不否认追求人的个性发展,故①正确。
个性不应表现为人的怪异和陋习,而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式,故③正确、④错误。
②显然错误。
故应选C。
(三)、在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看的
◇课堂探究:
(1)她的成功之路是怎样走出来的?
(2)人生价值的实现除了具备必要的客观条件外,还需要哪些主观条件?
◇探究提示:
(1)她顽强拼搏,自强不息,战胜病魔,不断发展和完善自己,并在为社
会的奉献中走向成功。
(2)人生价值的实现需要的主观条件有:
充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想信
念和正确价值观的指引。
1.实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。
人的先天条件是无法改变的,后天的努力却人人都能做得到,关键是看我们愿不愿做、怎样去做。
只有不断战胜人生旅途上的挫折和失败才能越走越远,实现人生价值。
◇课堂练习:
面对人生旅途中遇到的挫折和失败,正确的态度是()
A.充分发挥主观能动性,顽强拼搏,战胜困难和挫折
B.尽量回避和绕开困难和挫折
C.努力寻求造成挫折和失败的客观原因
D.怨天尤人,悲观失望
答案:
A
解析:
挫折和失败是摆在人生旅途上的一个个栅栏,我们应勇于跨过每一道栅栏,从而越走越远,逃避、悲观、失望都无济于事,是错误的。
所以正确答案为A
2.实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。
◇课堂探究:
结合自己的实际,谈谈如何提高自身的素质。
◇探究提示:
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习和把握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,不断提高自己的思想政治素质自觉加强品德修养,提高自己的道德素质;努力学习各科知识,提高自身的科学文化素质;自觉参加心理健康教育活动,增强心理素质;加强锻炼,积极参加体育活动,以提高身体素质。
在这里,首先结合“课堂探究”活动,明确个人素质所包含的内容。
然后弄清个人素质高低与人生价值实现的关系。
一般来说,能力卓越的人,更有可能创造出卓越的人生。
全面的能力可以帮助人们应对不同的生活场景,解决多样的人生难题,把握难得的人生机遇,从而为人生价值的实现提供更加广阔的空问。
◇课堂练习:
生长在社会主义新时期的当代青少年,应该充分利用客观条件,创造主观条件,实现自己的人生价值。
而创造主观条件,十分重要的就是()
A要创造良好的社会生活环境和工作环境B要全面提高自身的素质
C要提高思想政治素质D.要提高思想道德素质和科学文化素质
答案:
B
解析:
本题考查实现人生价值的主观条件,A项是实现人生价值的客观条件,与题意不符合。
C、D两项虽然是实现人生价值应具备的主观条件,但它们都包含在更符合题意的B项里。
所以,应选B。
3.实现人生价值。
需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引。
◇课堂探究:
艾青的《光的赞歌》反映了诗人什么样的心态?
对你有什么启发?
◇探究提示:
反映了诗人把自己全部的心血和毕生的精力奉献给社会的坚定理想信念。
实现人生价值,必须树立坚定的理想信念,以正确的价值观指引自己的人生之路。
人不可能生活在真空之中,排除各种错误思想和社会中的一些消极因素对我们的冲击,坚定正确的理想信念,时刻用正确的价值观支撑自己,只有这样,才能沿着正确的人生道路不断前进。
◇课堂练习:
“人们总是不断地从当时当地的社会存在出发,提出一个又一个的理想,总是在目标实现后,又提出更高的奋斗目标。
人生价值就是这样不断地在追求和实现理想的奋斗中实现。
”这一事实说明()
A.人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神动力
B.理想足对社会存在的反映
C.理想对社会发展都有促进作用
D.理想对人生有重要意义,是人生前进的方向
答案:
A
解析:
实现人生价值,需要有坚定的理想信念,人们对理想的追求和实现的过程也就是人生价值不断得以实现的过程,故A项正确。
B项不符合题意,C、D项说法都不准确。
本课小结:
本课以人生价值的实现为中心分两条线索展开,一条是讲一般意义上的价值、价值观及价值判断与价值选择;另一条是讲人的价值,人生价值两个方面的内容及人生价值的实现。
本课板书设计:
价值的含义
人的价值的表现
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献
人的价值
价值与价值观
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用
价值观对人生道路的选择具有导向作用
价值观的导向作用
实现人生价值
价值判断与价值选择的内涵
做出价值判断与价值选择的要求
价值判断与价值选择的社会历史性
遵循社会发展的规律
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