云脑速算教案完整版.docx
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云脑速算教案完整版
云脑速算与思维训练教案
第一次课
课题:
第一课神奇的小手
教学内容:
1、数与手的认识
2、1—100的正数与倒数
3、认识计数器
4、认识“﹢-<>=”及其意义
教学目标:
1、锻炼学生的手脑协调性
2、让学生熟练掌握1—100的正数倒数及手示数
3、能够熟练地表示出任意两位数的手示数
4、能够熟练说出计数器表示的数
教学准备:
ppt音乐
教学过程:
一、新课导入
1、小朋友们大家好,上课之前,老师先来考一考你们聪明的小脑袋,来猜一个谜语“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话”!
是什么呢?
对了,就是我们的双手,我们的小手都可以干什么呢?
今天老师来给小朋友们讲个故事,我们重新认识我们的小手吧!
故事:
其实,我们的小手是相亲相爱的一家人,(伸出手)食指是家里的老大,他每天都早早起床,自己做很多事情,很勤gu指就是家里的二哥,他也很勤快,他一个人的时候也表示1,而且他非常喜欢帮助别人,每当他看见大哥一个人工作的时候也会过去帮忙,所以当他们两个人在一起的时候就表示2,无名指是老三,三哥,他可没有大哥二哥勤快,妈妈每天叫他好几次他才起床,小朋友可不能学他哦,他一个人的时候也表示1,可是他非常懒,每次轮到他干活的时候他总要叫两个哥哥来帮忙,所以当他们三个人在一起的就表示3,小拇指是最小的,是个小妹妹,叫云朵,她自己出来的时候也是1,但是因为家里就她最小,哥哥们都会愿意帮助她,每当他们四个一起出来时就是4,平时呢,四个宝宝就上学去了,小朋友们你们放学的时候会是谁来接呢?
那当他们放学的时候,他们的妈妈就去接他们了,他们一见到妈妈非常开心,就都跑到妈妈的怀抱里了,妈妈(大拇指)自己出来的时候就表示5.
2、老师把1—5的手示数示范一遍。
(带小朋友一起练习1—2遍)
3、请小朋友看一看6是怎么表示的?
妈妈带一个宝宝出来,也就是大拇指和食指在一起表示6,妈妈带两个宝宝出来就是7,也就是大拇指和食指、中指一起伸出来就是7,妈妈带三个宝宝出来就是8,也就是大拇指、食指、中指、无名指一起伸出来,妈妈带四个宝宝出来就是9,也就是将大拇指、食指、中指、无名指、小拇指一起伸出来,那请小朋友们猜一猜,如果老师将小手握成了小拳头,表示多少呢?
表示0,请小朋友记住了,小手握成拳就是0了。
4、老师将9—0的手示数示范一遍。
(带小朋友练习1—2遍)
5、倒数:
刚才老师教给小朋友的是正数,现在老师要教给小朋友倒数,先看老师做一遍。
教师示范。
6、小朋友们刚才有没有发现老师倒数是先将谁送回家?
(小拇指)对了,正数的时候我们从食指先伸出来,因为他是老大;倒数的时候我们要先送小妹妹回家,因为她最小,哥哥们都要让着她,现在请小朋友和老师一起来倒数。
(请小朋友跟老师练习两遍倒数)
7、请小朋友伸出右手,就是写字吃饭的这只手,右手还有一个好听的名字叫做个位手,从1数到9,右手上1个1就表示1,2个1就表示2……9个1就表示9.
8、请小朋友伸出左手,也就是与右手相对的这只手,左手也有一个好听的名字叫十位手,从10数到90,左手上的1表示1个10,就是10,2表示2个10,就是20……9表示9个10,就是90.
9、请小朋友一起把十位手和个位手上的数表示出来。
10、现在请小朋友看好老师的十位手伸30,个位手伸4,合在一起表示多少?
(34)老师的十位手伸4,个位手伸6,合在一起表示多少?
(46)老师要说100以内的任意两位数,反复练习多次。
11、看老师数1—100并带小朋友反复一起数,练习多次。
12、数字游戏:
卡片、卡片变变变
目标:
①帮助孩子加强记忆力
②训练学生的大脑与眼耳口手的协调力
方法:
①教师拿出数字卡片任意抽取
②小朋友看见卡片上的数字,边用嘴说出数字边用手表
示出数字
13、计数器的认识
1请小朋友们仔细看,这就是计数器,每个计数器上有两排珠子,左边这一排是十位,一个珠子是10,3个珠子就是30,那右边这一排是个位,一个珠子也就是1,5个珠子就是5,那计数器的十位上有3个10,个位上有6个1,十位个位合在一起就是36.
2请小朋友翻到第2页,引导小朋友说出计数器上的数。
14、请将P2补充数字填一填
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、专注力训练
三、思维训练
1、认识+-<>=
1邦邦带来了他的好朋友来和小朋友们见面,教师拿出加号卡片,小朋友们这就是邦绑要介绍给我们的好朋友,它的名字叫“加号”,那你会用小手表示出加号吗?
小手表示:
左手的食指横着伸,右手的食指竖着伸就是加号。
2那第二个好朋友呢就是减号,出示减号卡片,它是减号小朋友看看减号和加号有什么不同,只有一横是减号,小手表示,伸出右手的食指横放,边表示边说只有一横是减号。
3第三个好朋友呢就是他,出示卡片,这是什么符号呢?
等于号,用我们的小手表示一下,左手伸出食指横着放,右手伸出食指也横着放。
4第四个好朋友就是他,出示卡片,他是谁呢?
他就是大于号,用小手表示一下。
5第五个好朋友就是小于号,出示卡片,用小手表示一下。
2、指导学生做思维训练
四、作业布置
五、教学反思
第二次课
课题:
第二课想飞的鱼
教学内容:
1、复习1—100的正数倒数
2、学习一位数直加直减
3、学习2、3的组成
教学目标:
1、锻炼学生的手脑协调性
2、理解数字加减的基本概念
3、让学生熟练掌握一位数的直加直减
4、培养学生的专注力、记忆力,发散学生思维
教学准备:
PPT音乐
教学过程:
一:
复习回顾
1、带学生复习1--100的正数倒数
2、提问学生100以内的手示数
二:
新课导入
1、小朋友们你们来猜一猜“一把刀,顺水漂。
有眼睛,没眉毛”打一动物。
鱼,对,就是鱼。
在大海里,有这么一群鱼,他们每天在大海里自由的穿梭,可是有一天,一只鱼说好羡慕海鸥可以在天空中飞来飞去,要是我也能到天空中自由自在的飞行那该多好啊!
其它的小鱼说道是啊是啊,要是我们也有一双翅膀就好了,奶奶曾说过,如果我们身上的题目被解开,我们就获得了知识的力量,就有可能长出一双翅膀,可是这些小鱼都不会,我们小朋友能不能帮帮这些想飞的小鱼呢?
可以,可是小朋友们也不会,没有关系,老师来告诉你们,让我们一起去帮帮小鱼吧。
2、教授直加
直加:
直接加法是非常容易的,小朋友先看看老师,出示一个苹果,提问:
这是什么?
(苹果)有几个?
(1个)再出示一个苹果,提问:
现在有几个苹果?
(2个)刚才老师拿出了一个苹果,又拿出了一个苹果,加在一起一共有几个苹果呢?
(2个)对了,小朋友真聪明,这就是加法。
现在老师教小朋友如何在手上算出答案。
1例题:
1+1=?
先在个位上伸出1,加1的时候再直接伸出1,等于2,所以1+1=2
2例题:
4+5=?
先在个位上伸出4,加5的时候再直接伸出5,等于9,所以4+5=9
3例题:
2+2=?
先在个位上伸出2,再伸出2个来等于4
4教师报题,小朋友运算。
2+1+1+55+2+21+5+33+1+5多出几道
3、教授直减
出示3根棒棒糖,这是什么?
﹙棒棒糖﹚有几根?
﹙3根﹚现在老师送给小朋友2个,老师还有几个?
﹙1个﹚对了,真聪明!
这就是减法。
1例题:
4-3=?
在个位上先伸出4,减3的时候在手上直接屈回3,﹙教师直接屈回﹚,提问:
小朋友看老师是从哪里屈回的啊?
﹙小拇指﹚对了,减法要像倒数一样从小拇指屈回,等于1,所以4-3=1.
2例题:
8-5=?
先在个位上伸出8,减5直接屈回5,等于3,所以8-5=。
3例题:
9-4=?
先在个位上伸出9,减4的时候直接屈回4,等于5.
4教师带小朋友练习
5算出小鱼身上的算式,帮小鱼飞向蓝天。
4有几只小鱼找不到自己的家了,小朋友来帮帮它们吧!
(P5练一练)
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、2、3的组成
1,、现在请小朋友们一起来学习2、3的组成吧!
1教师出示一个红苹果,贴在黑板上,提问:
“小朋友这里有几个苹果?
”(1个)再出示一个青苹果贴在黑板上,提问:
“这里有几个苹果?
”(1个),现在黑板上一共有几个苹果?
(2个),2可以分成1和1,1和1组成2,一一2,请跟老师一起用手表示,(前面的1用手表示,中间的1用脑记,结果2用手表示)提问:
1+1=?
2-1=?
引导学生进行脑算
2再出示一个青苹果,小朋友看一看,现在黑板上有几个苹果?
﹙3个﹚1个红苹果、2个青苹果,3可以分成1和2,1和2组成3,一二3,请小朋友看黑板青苹果、青苹果有2个,红苹果有1个,一共有几个苹果?
﹙3个﹚,真聪明,3可以分成2和1,2和1组成3,二一3,请小朋友跟老师一起表示3的组成。
2请小朋友看老师完整的示范一遍2、3的组成。
﹙带小朋友练习2、3的组成﹚
3、脑算提问:
1+1=?
2-1=?
1+2=?
2+1=?
3-1=?
3-2=?
三、专注力训练
四、思维训练
五、布置作业
六、教学反思
第三次课
课题:
第三课送数字宝宝回家
教学内容:
1、复习一位数直加直减
2、学习4的组成
3、认识单数、双数、相邻数
教学目标:
1、让学生熟练掌握一位数直加直减的运算程序
2、提高孩子的运算能力、反应能力
3、掌握4的组成及脑算
4、学会区分单数、双数,掌握相邻数之间的关系
5、培养幼儿专注力,思维能力,发散学生思维
6、教育学生朋友之间团结友爱的精神
教学准备:
PPT计数器音乐
教学过程:
第一课时
一、复习回顾
1、1—100的正数倒数
2、报题练习上次课所学,表扬完成作业,打卡的小朋友奖励
二、新授课:
1、故事导入:
有一群可爱的数字宝宝,他们跑出去玩儿,到了夜晚,别的宝宝都回家了,可是数字宝宝迷路了,找不到自己的家了,请小朋友们帮帮它们,你们都是乐于助人的好孩子学会了今天的新知识,就可以帮这些数字宝宝回家啦
新课教授:
1+62+63+61+72+71+89-68-67-69-89-78-7(注意手势)
将得数相同的数字宝宝送回家,注意是填序号哦!
(提醒小朋友做题先读清题意看清要求)
2、报题练习
3、4的组成
邦邦捡来了4片非常漂亮的叶子,想分给云朵,可是他不知道怎么分,我们来帮帮他好不好?
1教师出示树叶教具(或板书)在黑板上引导孩子把4的组成一一分出。
2教师示范4的组成手势
注:
教师示范动作要缓慢,让孩子看清老师的手势,告诉孩子前面的一个数表示在手上,后面的数记在脑子里,最后直接在手上伸出4.
3教师带小朋友练习2遍
4脑算提问:
1+3=?
2+2=?
3+1=?
4-1=?
4-2=?
4-3=?
5做课本练习,巩固4的组成
3、认识单数、双数、相邻数
1教师准备7个苹果,两个两个的分,最后剩下1个,这样的数就是单数。
20以内的单数有:
1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
2教师准备10个草莓(或板书),两个两个的分,最后没有剩下,都找到了自己的好朋友,这样的数就是双数。
20以内的双数有:
2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
3每个数字宝宝排排队,板书1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,每个数字宝宝都有自己的邻居,小朋友也有自己的同桌,2的左边是1,右边是3;6的左边是5,右边是7;提问8的相邻数是?
5的相邻数是?
游戏:
数字宝宝来点名
玩法:
给每个小朋友按顺序贴上数字,老师来点名,请单数宝宝出列,请双数宝宝出列,让每个数字宝宝找到自己的相邻数。
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第四次课
课题:
朵朵捉蝴蝶
教学内容:
1、学习两位数直加直减
2、学习5的组成
教学目标:
1、让学生掌握两位数直加直减的运算程序
2、让学生掌握5的组成及脑算
3、锻炼孩子手的灵活性,开发孩子的思维,培养学生的专注力
教学准备:
PPT计数器音乐
教学过程:
第一课时
一、复习与回顾
1、复习上节课的内容(单数、双数、相邻数)
2、复习100以内的手示数
二、新课导入
1、两位数直加直减
1故事导入:
周日,云朵和妈妈来到了花园里,花园里好多漂亮的蝴蝶飞来飞去,云朵拿了一个网就去捉蝴蝶,可是怎么都捉不到,如果把蝴蝶身上的算式解开,云朵就能捉到蝴蝶了,我们来帮帮她好不好?
小朋友还是要先听老师讲几道例题,为什么?
因为这次学的是两位数直加直减,上次是一位数直加直减,不过同样很简单。
2例题:
14+25=?
先伸出14,左手伸1﹙10﹚,右手伸4,加25,左手加2﹙20﹚,等于3﹙30﹚,右手加5,等于39,所以14+25=39
3多出例题,让孩子掌握两位数直接加法的运算程序
4例题:
67-15=?
先伸出67,左手伸6﹙60﹚,右手伸7,减15,左手减1﹙10﹚,等于5﹙50﹚,右手减5等于2,等于52,所以67-15=52.
5多出例题,让学生掌握两位数直接减法的运算程序。
2、教师报题,小朋友运算
3、学习5的组成
云朵准备5朵花,想送妈妈,但是不知道怎么送,如果云朵送给妈妈一朵花,云朵还剩几朵?
4朵。
如果送给妈妈2朵,还剩几朵?
3朵。
引导孩子将5的组成一一分出。
1教师示范5的组成手势
注:
教师示范动作要缓慢,让孩子看清老师的手势,告诉孩子前面的一个数表示在手上,后面的数记在脑子里,最后直接在手上伸出5.
2教师带小朋友练习2遍
4、反应力训练
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、专注力训练
三、思维训练(邦邦拿了一张长方形的纸,有四个角,他裁去了一个角,还剩几个角呢?
引导孩子回答问题,从多种角度考虑,无论孩子说出什么答案都要鼓励他们。
)
四、游戏:
报数
玩法:
规定数字不能谁3和9,也就是带有数字3和9的不能说,说错的小朋友被淘汰,坚持到最后的小朋友有奖励。
五、家庭作业
六、教学反思
第五次课
课题:
第五课美丽的花园
教学内容:
1、复习两位数直加直减
2、学习6的组成
3、认识常见的立体图形
4、思维训练
教学目标:
1、让学生熟悉两位数直加直减的运算程序,提高孩子的运算能力。
2、让学生掌握6的组成及手示数
3、培养孩子的专注力,思维发散能力
教学准备:
PPT图形实物等
教学过程:
第一课时
一、复习与回顾
1、复习2—5的组成及手示数
2、复习100以内的手示数
二、新课导入
1、两位数直加直减
①故事导入:
“哇!
真漂亮!
”看到花园里的鲜花,小狐狸们大声呼喊。
因为这是他们出生后第一次看到花园,“怎么样才能天天欣赏这些鲜花呢?
”花园的主人貉奶奶说:
“你们可以种一个自己的花园!
”小狐狸们睁大眼睛问:
“哇!
真可以吗?
”貉奶奶把花种分给小狐狸们,你们找一块肥沃的土地,把这些花种撒下去吧。
第二天,小狐狸们来到花园,却一脸失望:
“为什么别的向日葵都这么高高大大,而我们种的都这么矮小。
”向日葵对着小狐狸们说,你们要是算出我身上的算数题,我会长得很快、很高,小狐狸们说:
“可是……我们不会怎么办啊?
”老师知道小朋友们都会,我们都是热于助人的好学生,我们来帮助他们吧!
2例题:
21+16=?
小朋友们先伸出21,左手伸出2(20),右手伸出1,加16左手加1(10),等于3(30),右手加6,等于37,所以21+16=37
3、多出例题,让孩子掌握及熟练两位数直加直减的运算程序。
4例题:
19-6=?
小朋友们先伸出19,左手伸出1﹙10﹚,右手伸出9,减6,右手﹙个位手﹚减6,一位数要减在个位手上﹙右手﹚,所以19-6=13.
5多出例题,让孩子掌握及熟练两位数直加直减的运算程序。
三、学习6的组成
小朋友看看老师手里拿的是什么,幼儿回答﹙雪花片﹚,数数有几片?
﹙6片﹚。
老师在你们每个桌子上也准备了6个雪花片,请小朋友动手分一分,从6个雪花片中拿出一个来还剩几片?
5片。
拿出2个雪花片还剩几片?
4片。
依次类推让小朋友们都做几遍,引导孩子将6的组成一一分出。
a)教师示范6的组成手势
注:
教师在示范的过程中要缓慢,让孩子看清老师的手势,告诉孩子前面的一个数表示手上,后面的数记在脑子里,最后直接在手上伸出6.
②教师带小朋友练习3遍。
四、认识常见的立体图形
教师准备出教具正方体、长方体、圆柱、圆锥、球实物讲解,让学生更容易分解形和体。
正方形、长方形、圆形、三角形在纸上画出平面图形,给幼儿讲解如何区分平面图形和立体图形,平面图形是存在于一个平面上的图形,立体图形是由一个或者多个平面形成的可以存在于现实生活的。
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第六次课
课题:
第六课整理小能手
教学内容:
1、练习所学过的两位数直加直减
2.学习7的组成
3.学习找规律、排序
教学目标:
1、让学生熟练掌握两位数直加直减的运算程序
2、提高孩子的运算能力、反应能力
3、掌握6的组成及脑算
4、学会找规律,让学生掌握数学中各种各样的规律
5、培养幼儿专注力,思考能力,发散学生思维。
教学准备:
PPT,音乐
教学过程:
第一课时
一、复习回顾
1、学习分类与整理,教师准备颜色卡片图进行分类,这是老师收集的颜色卡片,你能帮老师把这些卡片分类吗?
想一想:
可以怎么分?
1我们可以按形状分:
□是一类、△是一类、○是一类
2我们可以按颜色分:
颜色相同的为一类
3我们可以按大小分:
大的为一类、小的为一类
二、7的组成
秋天来了,树上的苹果熟了,树妈妈要把苹果送给两只小猴子,教师出示挂图,苹果树、7个苹果,树妈妈要把它送给小猴子,怎样分呢?
1教师出示大挂图引出“7”的分解组成一一分出。
2教师示范7的组成手势
注:
教师在示范的过程中动作要缓慢,让孩子看清老师的手势,告诉孩子前面的一个数表示在手上,后面的数记在脑子里,最后直接在手上伸出7.
3教师带小朋友练习2遍
4脑算提问:
11+17=?
47-21=?
15+13=?
79-51=?
5做课本练习,巩固7的组成。
三找规律、排序
教师出示主题图,小朋友看一看图上是胡乱摆放的吗?
﹙是﹚小朋友它们都是胡乱摆放的吗?
﹙是﹚。
它们都按照一定的顺序、有规律的排列的,你们能找出它们排列的规律吗?
1课件逐步出示主题图
我们先来找找彩旗排列的规律(彩旗按黄红交替的规律出现,最后一面没有颜色)黄红黄红黄__
教师多带学生了解图中规律,目的是让学生发现、经历、探究和数字简单的排列规律,通过比较从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。
游戏:
排排队
一位小男生一位小女生一位小男生一位小女生一位小男生一位(),让其它没有参与的小朋友来回答小男生后面应该再站谁?
多玩几次。
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第七次课
课题:
第七课摘苹果大赛
教学内容:
1、学习一位数伸5屈凑
2、学习8的组成
教学目标:
1、让学生掌握一位数伸5屈凑
2、让学生掌握8的组成及脑算
3、锻炼孩子手的灵活性,开发孩子的思维,培养学生的专注力
教学准备:
PPT音乐苹果卡片
教学过程:
第一课时
一、复习与巩固
二、新课导入
1、一位数伸5屈凑
故事导入:
果园里结出了又大又香的苹果,小刺猬可馋啦!
于是叫上它的好朋友小松鼠一起去摘苹果。
可是那棵树太高了,怎么样才能够吃到呢?
这时苹果树爷爷对着小刺猬和小松鼠说:
“只要你们能算出我果实上面的算数题,就可以吃到苹果啦!
”小刺猬和小松鼠异口同声的回答道:
“好”苹果树爷爷说我先教你们一个魔法小口令!
2+1伸5屈4+2伸5屈3+3伸5屈2+4伸5屈1
3例题:
4+2=?
我们个位手﹙右手﹚伸出4,加2我们手上不能够直接加了要请拇指妈妈来帮忙,说出我们的云脑秘诀+2伸5屈3
4同样的方法讲解,4+1=?
2+4=?
3+3=?
3+4=?
5老师讲解完之后,让小朋友自己将例题算一遍,算题的时候将小口令放在心里想,不说出来,让学生重复多做几遍。
三、8的组成
故事导入:
今天老师来上课的时候,在路上遇到了邦绑,他看起来很苦恼,像在想什么事情,老师就问邦邦:
“你怎么了?
”邦邦说:
“今天我去水果店买了许多水果,可是家里来了云朵和丽丽两个好伙伴,这可怎么分呢?
”老师说:
“邦邦,你放心吧!
我们班小朋友都很聪明,他们一定会帮你想到办法的。
”
1邦邦买的是什么呢?
出示苹果教具,它一共买了多少个?
(8个)
2请小朋友到黑板前动手操作,引导小朋友分出1和7,老师在一旁记录,提问还可以怎么分,一直到把8的组成分出。
3教师示范8的组成手势
178;268;358;448;538;……
4教师带小朋友练习两遍。
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第八次课
课题:
第八课一起放风筝
教学内容:
1、复习一位数伸5屈凑
2、学习9的组成
教学目标:
1、让学生熟练掌握一位数伸拇屈凑的运算程序
2、提高孩子的运算能力、反应能力。
3、掌握9的组成及脑算
教学准备:
PPT音乐卡片
教学过程:
第一课时
一、复习回顾
1、9的组成
故事导入:
在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里做客,你们看,他们来了。
来了几位小矮人,9个小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?
引出课题(9的分解与组成)
1让幼儿动手操作,把9张小矮人卡片摆一摆,记一记,帮助白雪公主做出不同的安排方法。
2教师手示范9的组成
189;279;369;459;……
3教师带小朋友多练几遍
4脑算提问:
1+8=?
2+7=?
3+6=?
4+5=?
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、注意力训练
三、思维训练
四、家庭作业
五、教学反思
第九次课
课题:
第九课飘落的树叶
教学内容:
1、学习两位数伸5屈凑加法
2、学习10的组成算程序
2、让学生掌握10的组成
3、锻炼孩子的手脑协调性
教学准备:
PPT音乐
教学过程:
第一课时
一、复习与回顾
1、故事导入:
今天小牛准备在山坡上种树,他扛着铁锹,提着水来到山坡上,很快把树种好啦!
小牛心想,小树长大了,我和小动物都可以到树下玩耍,第二天,小牛高高兴兴的去看它种的小树,咦!
为什么我的树没有树叶啊!
为什么秃秃的呢?
于是小牛大哭起来,呜呜呜……旁边的大树爷爷看见小牛在哭泣,对小牛说:
“不要哭了,你只要算对小树上的算数题,算出来小树就会很快长大、长高,树叶茂盛的。
”小牛说:
“我不会算啊!
”小牛又哭起来了,我知道我们班里的小朋友都很聪明,我们来帮助小牛来算出答案吧,小牛会很开心的。
①22+13=?
手上伸出22,十位手上﹙左手﹚直接加上1﹙10﹚,个位手﹙右手﹚上加3能够加吗?
﹙不能直接加,因为只有2可以直接加﹚拇指妈妈这时候来帮忙啦!
“我比3多,我可以加上去3。
”那我们就用加3伸拇减2来算出得数,等于5,得出22+13=35
2多出例题,让孩子掌握两位数伸5的运算程序
3教师报题,小朋友运算
第二课时(详见课件)
一、静定训练
二、10的组成
游戏:
火车开了
游戏规则:
幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,一边唱《火车开了》一边出活动室
①引导孩子分一分,总结出10的组成,让孩子理解10的分与合。
2请老师完整的示范一遍10的组成,带小朋友练习10的组成。
三、注意力训练
四、思维训练
五、家庭作业
六、教学反思
第十次课
课题:
第十课快乐滑板车
教学内容:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 速算 教案 完整版