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教科研工作计划
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2021年教科研工作计划
2021年教科研工作计划1
一、指导思想
立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新学期的中心工作,贯彻落实区局和区教科研中心的教科研工作精神,坚持教育科研与课堂教学紧密结合,以教科研活动为载体,以校本研训为重点,以迎接市、区教育局“教学四项规范达标活动”的验收检查为契机,狠抓常规管理,深化课改实验,脚踏实地、与时俱进,为学校的发展和教师成长服务,提高我校教科研工作的实效。
二、主要工作及措施
(一)进一步加强科研理论学习,提高教师科研水平。
1、结合教学中的实际问题,组织教师有针对性地学习课堂观察等相关理论,探讨和研究既符合理论规律又符合我们农村教学实际的教学模式。
根据校长室的建议,本学期将重点围绕学洋思和杜朗口教学经验,进一步完善我校的课堂改革。
要求教师每周学习不少于2小时,并做好相关的理论摘录,同时鼓励教师上浏览,了解教育科研的新动态。
2、每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书笔记,在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
(二)进一步加强课题管理,规范课题研究过程。
本学期,教科室将继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线,以课题研究为龙头,以课堂教学为阵地,积极开展课题研究,规范研究过程,重视对教育科研的管理,增强实效。
首先,继续组织教师认真学习教育教学理论。
要求各个教研组在学期初都必须制订学期教研组工作计划,将理论学习安排写进计划并认真执行。
要求每学期上交至少一篇读教育着作心得体会__。
其次,坚持“走进课堂做研究”的原则,走“教学实践――发现问题——教学研究――解决问题”之路,把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意过程性资料的收集与整理。
针对课堂教学的实际,要求每个教研组都要申报至少一个课题,课题重点聚焦课堂、聚焦课程,有针对性地实施有效研究。
第三,进一步加强教科研的指导与管理工作。
比如,指导开展主题研讨,学习推广洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式和杜郎口中学“三、三、六”课堂教学模式等,深化课堂教学改革,构建具有我校特色的课堂教学模式。
使我校的课堂教学充分体现学生的自主学习与合作学习,真正把课堂学习的主动权还给学生。
教师的公开课中要体现自己的研究课题。
同时做好课题的申报、管理等工作,组织教师积极申报20__年市、区级课题,争取立项。
(三)狠抓常规管理,落实常规教研活动。
以迎接市、区教育局“教学四项规范达标活动”的检查验收为契机,继续抓好教学常规管理的落实,各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研组研训计划,并按计划扎扎实实开展活动。
教科室加强对“教学四项规范达标”校本研训指导,制定相关细则,督促各教研组认真做好有关工作,把各个工作落到实处。
比如,要求每个教研组坚持隔周举行一次教研活动,每月举行一次主题培训,要求教师做好“五个一”,即一学期内备一节教学设计,上一节公开课,评一节精品课,写一篇论文(案例),读一本教育着作,做好教师个人教学常规档案管理,等等。
同时,鼓励教师积极参与课堂教学改革研究,总结教育教学经验,探索教育教学新路子,积极申报各级研究课题,撰写教育教学论文、教学案例、教学设计、教育叙事等,制作多媒体课件,运用现代教育技术进行教学,提高教学质量。
及时向教师传递各级论文、案例、教学基本功评比等信息,认真做好组织、发动工作,要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文案例评比。
重视科研成果的提炼,鼓励教师积极向杂志投稿。
本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高,积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。
三、工作安排(暂定,开学初按上级文件精神予以调整)
二月份:
1、区教科研开学工作会议。
2、各学科教研组长会议,布置制订教研组工作计划。
3、师德主题校本培训(周校长主讲)。
三月份:
1、校本研训启动,听随堂课开始。
2、20__年市、区级课题申报工作。
3、传达上级有关论文评比通知,组织教师积极参加相关评比。
四月份:
1、第一次教研活动周。
2、期中教学质量检测分析。
3、区级立项课题组会议。
五月份:
1、第二次教研活动周。
2、教师教学常规检查及反馈。
3、“学洋思、杜郎口”教学主题展示。
六月份:
1、各教研组按照要求汇总上交各种材料,教科室进行资料归档。
2、对全校教师进行教科研工作考核,教研组上交工作总结。
3、完成教科研工作总结。
2021年教科研工作计划2
一、指导思想
本学期,我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务并推进学科基地建设为中心,以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。
二、工作目标和思路
1、工作目标:
(1)、立足课堂,立足学校发展,提高课堂教学效益,促进教师专业化发展,提升我校办学层次。
(2)、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标,积极开展活动,圆满完成上级下达的各项工作任务。
2、工作思路:
加强理论学习,鼓励教师积极开展行动研究。
三、工作重点及采取措施
(一)依托校本研修助推教师专业成长
本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
1、重视理论学习,提升业务素养。
除利用学校的双周推荐__学习外,本学期将加大理论学习力度,坚持集中学习与自学相结合的方式,组织各学科教师研读新课标,明确学段目标及要求,实行以考代查的方式来督促老师们不断学习,提升自身的理论水平,同时迎接县教师理论测试。
2、开展读书活动,促进内涵发展。
以教研组为单位,开展“同读一本书”活动,要求学期初以学科组为单位确定阅读书目,制定读书计划,要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动,分享阅读的快乐;并利用云平台、学校开展上阅读,跟帖讨论,互动共享活动。
3、关注教师成长,发挥骨干作用。
首先是铺路子。
为教师成长提供路径,积极为教师争取外出学习培训机会,优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习,拓展研究视野,提高研究水平。
其次是压担子。
进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识,用先进理论指导教学、教研,用科研引领教学。
再次是搭台子。
以教师的专业发展和学科能力建设为重点,积极创造条件,利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学,关注课堂教学质量,减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动,以以丰富多彩的活动,促进教师专业成长。
(二)开展校本小课题研究,提高我校科研水平
长期以来,广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例,但因惧怕专业课题研究的高标准要求,不敢申报课题,导致我校课题立项直线下降。
本学期,以已立项课题为榜样,制定出台《临沭县实验小学校本小课题研究管理办法》,鼓励教师开展校本小课题研究。
校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动,总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的习惯和能力。
小课题研究体现淡化形式,注重实效的原则,要求切入口小、针对性强、研究周期短,学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策,鼓励教师在小课题研究中探索研究,总结提炼,促进教师专业成长。
(三)做好教育资源研究,提升我校成果水平
教科研工作是学校工作的水平线。
学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文,要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇,并将投稿__、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录,作为骨干教师必完成项目之一。
本年度我们将进一步严格科研常规管理,提高我校的教科研工作层次,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作,让更多的老师享受成功的喜悦,为争创品牌学校做准备。
2021年教科研工作计划3
一、指导思想:
认真落实市局教育工作会议精神,确立“让每一个师生都得到发展”的办学理念,围绕“加强中小学办学行为,全面实施素质教育”的工作目标,遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,形成良好的科研氛围,从而进一步提升我校的办学水平。
二、工作目标:
完善科研管理,提升科研能力,提高教学质量,创有内涵发展的学校。
三、具体措施:
(一)加强理论学习,不断更新教育理念。
1、建立健全教师读书制度。
充分发挥图书室的作用,倡导“以书为伴”的思想,教师要读专著,赏名著、诵经典、研课本,写随笔,引导教师多读书、多思考,以开阔视野,充实底蕴。
教师要养成读书的习惯,并在读书的基础上,教师结合自身的教育生活实际,反思自己的教育行为,每月写一教育随笔或读书笔记,以促进在实践中反思,在反思中成长。
2、加强教师内部研学建设。
学校将分层进行校本培训,组织开展青年教师、中年教师好课评比,通过活动提高教师的专业素养和科研水平。
3、加强集体备课组有效活动的建设。
集体备课加强“四要”:
要有具体的备课活动计划,并在备课组长负责下进行集体备课;备课组内要有明确的分工,形成工作合力,有备课活动记载;学校行政人员要参与备课组活动,与备课组同学习、同讨论、同研究;同时开展推门听课、随堂课听课、同学科互听活动,以抓好教师个人的二次备课和教学反思,形成个性化教学风格。
规范课堂教学行为,以“学生自主学习,教师适时介入”研究为突破口,积极推进课堂教学改革,以“精彩地教高效地学”为目的,提高教师课堂教学水平,努力打造“轻负高效”课堂。
4、优化教学过程,提高教学效率。
首先,根据“15、20、10”模式,教学过程要突出“先学后教,以学定教,以学促教”的教学理念,让学生学得快,学得轻松。
全面推进以“三环节”(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革,优化教学过程,提高课堂教学效率。
从“课标”、“教材”、“设计”、“课堂教学”等方面进行分项达标,深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施,优化课堂结构,努力打造“轻负高效”的课堂,促进学生全面、自主、和谐、持续发展。
其次,严把作业关,课堂作业力求课堂内完成。
要不折不扣地落实“四精、四必”。
“四精”即精选、精讲、精练、精批;“四必”即有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。
第三,严把辅导关,坚持“抓两头,促中间”的辅导策略,做到段段清。
(二)以校本培训促进教师专业发展,抓好教科研工作。
通过校本培训、教研活动等,打造一支能力强、业务精的教师队伍。
1、根据队伍结构及教师专业实际,制订校本培训工作计划和操作规范,因地制宜创设各种培训方式:
“师徒结队”、“专题研讨讲座”、“个人自我研修”、“校内基本功比赛”等,使校本培训落到实处。
2、要引导教师广泛地、及时地吸收信息,充分利用上教育资源,深度专研教材。
每个教师严格执行两个“半小时”制度,即课前解读教学用书和教材不少于半小时、学习上相关教学资源不少于半小时。
执行情况和成效通过校长教导课前问课、推门听课等方式验证。
3、大力推进学校教育科研课题的研究。
组织教师学习进修。
在新课改实施中,贯穿一条线:
以生为本。
4、以在职进修提高学历为主要形式,鼓励教师学历达标再提高,认真落实奖励措施。
5、积极鼓励教师积累经验,撰写教学论文,力争参加征文比赛获奖、刊物发表。
(三)强化过程管理,全面落实课题研究
抓住我校“十二五”主课题有计划、有组织地落实实施,规范、合理过程管理。
1、学校现有2个课题:
“农村小学小记者培养研究”“小学生语感培养研究”,组织相关教师认真开展研究活动,争取按时结题。
2、开展“高效课堂”活动,仿照“15、20、10”模式,探讨教学新模式。
要切实转变教育教学观念,落实“先学后教”理念,引领教师在课堂教学方式上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式,力求预设与生成相结合,创造性地实施课堂教学。
(四)加强宣传力度,推广科研成果
1、鼓励每位教师撰写教学随笔、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等,促进科研成果的转化和教育资源的共享。
2、要努力构建络环境下的课堂教学模式,推进课堂教学现代化。
要进一步加强硬件建设,优化学校信息化环境,健全学校络系统,搭建络教学平台,提高教学质量。
要求40周岁以下教师用好多媒体,让高科技为课堂教学服务。
3、积极推荐教师的优秀论文参加各级各类论文评比,为全校教师施展才能提供舞台。
四、按月工作安排:
九月份:
1、制定本学期2021年教科研工作计划。
2、制定本学期课题研究计划,并落实开展活动。
3、组织教师学习《江苏省中小学管理规范》、《两个常规》。
4、开展校本培训和教研活动,狠抓课堂教学,全力打造高效课堂。
5、组织教师参加“南通市教师专业成长论文”评比活动。
十月份:
1、加强集体备课管理,重视二次备课,认真写好课后反思。
2、“六认真”情况检查、总结。
3、加强教科研、课改工作力度。
4、继续开展高效课堂集中展示活动。
十一、十二月份:
1、继续开展“高效课堂”集中听课活动。
2、参加全镇教研活动。
3、加强小记者站管理,争取在发表__方面有所突破。
4、期中质量抽测。
5、组织班主任撰写班集体建设论文。
6、组织教师参加论文评比活动。
一月份:
1、每个教师围绕学校研究课题完成教学论文一篇。
2、完成本学期教科研工作总结。
3、统计本学期学校、师生取得的成绩。
4、做好本学期教科研资料收集整理工作。
2021年教科研工作计划4
一、指导思想
以全区教育工作会议精神为指导,立足课堂开展教育教学研究,以教科研活动带动教师教育教学观念转变、教学方法和手段的更新,以课题研究促进教师的专业化成长,在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。
同时学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导,为学校做好服务和引领工作,促进学校的教育教学工作不断深入,为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作目标和任务
1、更新教育理念,立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索,不断提高教科研活动的层次和水平。
进一步深化、推进课程改革实验,扎实抓好新课程实验的教学研究工作。
切实加强新课程下的教学常规工作,改革课堂教学方法,不断提高课堂教学效益。
推进评价改革,探索导向机制。
2、加强学习,转变观念,增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。
全体教师要解放思想,更新观念,提高认识,树立“科研兴教”、“科研兴校”意识,要充分认识到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键,是提高教师专业素质的重要途径;教科室认真组织教师学习现代教育理论,开展专题讨论,切实转变教育观念,树立“以人为本”的思想。
3、健全、规范教科研制度,提高教科研活动层次和水平。
要进一步扎实抓好教科研工作,健全、规范教科研制度,每周定时开展教科研活动,以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教科研活动的重点,通过说课、听课、评议、个案研究、教学反思等形式的校本教研活动,探索课堂教学方法的改革,努力提高课堂教学效益。
4、加强课题研究工作,争创本校教育科研品牌,树立“问题即课题”的思想,积极组织教师开展课题研究,让教师真正参与到课题研究活动中来,把课题研究落到实处。
鼓励教师撰写优秀论文、教学案例,开创人人参与教科研活动的新局面。
5、加强校本培训,充分发挥教育报刊和教育络资源库的作用,及时获取教育改革和教育科研的最新信息,组织教师学习,采取“走出去,请进来”的办法,为教师的学习创造有利条件和提供机会,帮助教师提高教科研能力和教科研水平。
继续深化“构建阅读生态,营造书香校园”,要求教师每学年必须阅读好一、二本教育名著,加强督促检查,使学习落到实处,克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。
6、认真组织开展“课堂教学评优”活动,推动课堂教学改革,提高教师课堂教学水平,全面提高教学质量。
7、继续深化专家治校和名师执教战略。
培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍。
加大名师、骨干教师的培养力度,发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型,及时进行宣传,发挥榜样的示范作用。
三、工作要点
1、大力开展课堂教学改革,着力探究高效课堂教学模式
围绕课堂教学改革总体工作要点,推动学校快速形成自主高效的课堂教学模式。
2、加大教学常规管理指导和监察力度,提高教学实效性创新评价方式,促进教学质量的进一步提高。
3、扎实开展各种教研活动,促进教师专业发展
有计划地开展系列教研活动,不断提高教师理论素养及课堂教学水平
4、进一步加强教科研制度与机构建设
(1)以制度建设促进教科研发展。
本学期要以现有的学校教科研规章为依据,加大执行力度,并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。
努力通过制度建设减少工作失误,提高工作效率和服务质量。
(2)以队伍建设推进教科研繁荣。
本学期要健全“教科室→学科教研组长→课题组组长→课题组成员”四组合型科研队伍建设,充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。
5、规范课题研究,做好课题的研究工作
(1)建立课题组例会制度。
重点做好四方面工作,一是根据课题研究的方案和计划,确定本学期研究要点,明确研究要求;二是对实践中出现的问题进行探讨,确定本学期的论文撰写的方向;三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结,做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报;四是收集整理各类资料,总结一学期研究情况,做好资料的建档工作。
(2)采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。
在学校对教务处与教科室统一管理的前提下,我们将课题研究分工到各课题组组长,由各课题组组长具体予以指导和管理。
教科室主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。
6、鼓励广大教师撰写科研论文,积极投稿
积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例,鼓励他们积极向相关杂志投稿,并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。
新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨,以课题研究为龙头,以点带面,扎实工作,强化教科研骨干队伍建设。
集思广益、推陈出新,完善并落实教研室各项管理制度。
崇尚奉献,求是务实,努力开拓科研新风气。
加强学习,通力合作,不断培植科研工作能力和管理水平,为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。
四、具体工作安排
三月份:
1、制定2021年教科研工作计划
2、进一步完善教科研工作制度,完善教科研工作考核细则。
3、制定校级二级培训活动方案
4、召开课题组成员会议,落实本学期各项课题的研究工作
5、选评论文参加省、市、区小学论文、教案等评比
四月份
1、组织校二级培训
2、课题组成员正常开展课题研究工作
3、省市级课题阶段性成果汇总
4、组织教师学习课堂教学模式知识,开设模式示范课、研究课、优质课研讨活动
5、开展师生共同阅读经典活动
五月份
1、组织校二级培训
2、组织教师参加省“师陶杯”“行知杯”“教育学会”论文评比
六月份
1、课题结题材料汇总,迎接市级课题检查
2、“我爱阅读”师生征文比赛
3、组织教师参加区级教育教学论文评选活动。
4、整理教科研工作资料、撰写教科研工作总结
2021年教科研工作计划5
一、指导思想
以提高教学质量为目标,以“研究、指导、管理、服务”为宗旨,着力加强教研管理和教师队伍建设,深入开展教学研究和课堂教学改革,以创新求发展,向管理要质量,结合学校实际开展工作,使我校教学科研工作再创辉煌,再上台阶。
二、思路与目标
严格规范教研管理,着力强化教师培训,大力开展教学研究,深入推进课堂改革,全力提升教学质量。
三、方法与措施
(一)强化教师管理和培训,提高教师整体素质。
1、建立教师周集体学习制度。
每周定时间定地点,组织教师学习教育法律、法规知识,学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术,学校为教师们提供教育教学理论书籍,教师们利用课余时间阅读、讨论,开阔教师的视野,指导他们的实践,不断提高教师的综合素质,为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。
2、加强教师专业成长。
一是按照学校制定的教师专业发展规划,促进教师专业成长。
扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划,努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体,促进教师专业发展。
二是加强教师专业培训,提高教师专业技能。
以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点,举办形式多样的校本研修和检测活动,为教师发展提供展示的舞台,引导、督促、激励教师自主成长。
12月份举行“说课标、说教材”展示活动。
三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状,充分利用络培训资源,加强研修,提升教师的综合素质。
3、充分利用课程标准进行课堂教学培训,有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动,组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。
(二)健全评价激励,增强教科研动力和意识。
1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则,学校领导随时跟进教研组工作,定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查,促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。
各教研组长要组织好每次教研活动,真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,做好每次教研记录,教研室加强对人员的点名,保证按时出勤。
记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。
2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。
“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注老师参与教研的基本过程,看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况,又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况,对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。
评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。
(三)严格执行集体备课制度,提高集体备课质量。
进一步明确备课组长工作职责,强化集体备课工作,各备课组要认真制定备课计划,充分发挥备课组的集体智慧,发扬团结协作精神,落实集体备课程序,提高集体备课实效,加强导学案的审核修改环节,设计切合实际、质量可靠的导学案,为学案导学课堂教学模式的顺利推行打好基础。
进一步规范备课组集体备课活动,提高各备课组的教研质量。
每周一次的集体备课,集思广益、取长补短,相互学习,相互促进。
学校班子成员分工跟进各教研组指导,教研组长负责组织教师教研活动的开展。
为提高集体备课质量,教研室在9月份举行集体备课活动研
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