英语外研版小学三年级上册第一册M2U2.docx
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英语外研版小学三年级上册第一册M2U2
新标准英语小学三年级起点第一册
Module2Unit2what’syourname?
第一课时
一、教学目标
1、Teachingaimanddemand
UsingAbilitytask:
Using“What’syourname?
”toaskothers’name.
2、Teachingaimanddemand
A.BasicDemands:
Vocabulary:
goodmorning,what’s=whatis,
myname’s=mynameis,bird.
B.Sentences:
--Goodmorning.
--What’syourname?
--Myname’s…
3.TeachingDifficulties:
Thepronunciationofname’s,What’s,
二、课堂教学程序
Step1,师生共唱hello,howareyou?
Hello...…,howareyou?
Hello...…,howareyou?
Hello...…,howareyou?
Hello...…,howareyou?
I’mfineI’mfine,thankyouthankyouverymuch.
I’mfineI’mfine,thankyouthankyouverymuch.
设计意图:
即复习了上节课的主要内容,又在歌声中将孩子带进英语气氛中,为教学做好了铺垫。
Step2,师生问候
T:
hello,I’mMsFan,howareyou?
S1:
hello,I’m…,I’mfine,thankyou.
T:
hi,I’mMsFan,howareyou?
S2:
hello,I’m…,I’mfine,thankyou.
叫小组内的生与生之间互相问候,S3与S4…
Now,fromyourgreeting,Ifindyouareverygood,pleasegiveourselves‘hi,hi,super’,
设计意图:
师生之间问候,即听一听学生的发音和运用,又为下面学生之间互相问候做了module。
也为下一步的教学,开口说做了引导。
Step3,学习本课新单词
1,ok,pleaselookattheblackboard,it’sabigappletree,贴着红色、绿色的苹果图片,manyapplesarered,wecanpickup.做动作让孩子能理解。
老师问,whowantstopick?
叫A组的一个学生去摘下—good单词,老师就说,你要想得到苹果。
要会读苹果上的单词。
Pleasehaveatry.
老师拿着单词卡片做发音提示:
good,g[dʒi:
]---/g/,oo/əuəu/---/u/,d/di:
/---/d/.翘起大拇指,意思好的、棒的。
学生一般能发出来,good/gud/.
单词高低声练习。
老师指向那个组那个组高声读,老师未指向那个组那个组低声读。
2,叫B组的一个学生去摘下—morning单词,Pleasehaveatry.
老师放单词发音叫学生听并跟读。
出示单词卡片GoodMorning,在前面的学习基础上学生应该会读。
老师做一下简单解释并应用。
T:
hello,GoodMorning,
示意S1也说:
hello,GoodMorning,
再几遍练习之后小组内两生之间练习。
3,叫C组的一个学生去摘下—what单词,Pleasehaveatry.
老师拿着单词卡片做发音提示:
wh发音[w],a发音[ɔ],t发音[t],
what---/wɔt,男女生比赛读两遍,抽排读,检查个人读的发音情况。
板书在黑板上并解释What’s=whatis,重点练习读What’s的发音。
小组比赛读,点名读,检查个人读的发音情况。
三个单词学完后,做一个单词拼读游戏。
Good,morning,what’s每次拿掉一个,老师发问what’smissing?
学生也来练习每次拿掉一个,学生发问what’smissing?
4,叫D组的一个学生去摘下—my单词,老师拿着单词卡片做发音提示:
m发音[m],y发音[ai],叫生齐读三遍。
5,叫E组的一个学生去摘下—name单词,老师拿着单词卡片做发音提示:
n发音[n],a发音[ei],m发音[m],此为字母e不发音,叫生尝试拼读,齐读三遍。
Myname两个单词作调换读的练习,Myname、nameMy
板书Myname’s=Mynameis,并练习读。
6,叫F组的一个学生去摘下—bird单词,
老师做鸟飞的动作,并发音,叫生跟读数遍。
三个单词学完做强答读的游戏,老师每次出示一个,或汉语或英语。
设计意图:
以摘苹果的游戏学习单词,激起孩子学习的兴趣,在边学边游戏中学习,既活跃课堂,又消退单词学习的乏味性。
Step4,听歌导入课文的学习
1,let’slistenasong
Hello,Hello,What’syourname?
What’syourname?
What’syourname?
Hello,Hello,What’syourname?
Myname’sfrank.
Hello,Hello,What’syourname?
What’syourname?
What’syourname?
Hello,Hello,What’syourname?
Myname’sfrank.
2,老师板书歌词中的句子,
--What’syourname?
--Myname’s…
叫学生说一下汉语意思,在学习了单词的基础上,部分学生知道汉语意思。
老师再补冲一句,Myname’s…可以说成Iam…
老师操作练习,
T:
GoodMorning,What’syourname?
示意S1说:
GoodMorning,Myname’s…
在操作几遍之后,学生之间练习,
3,再次听歌,学生学习唱。
歌词很简单,单词已经学习,唱出来不是很难。
师生再次以歌声的形式问,
T:
Hello,Hello,What’syourname?
示意S1唱着说:
Myname’s…
在操作几遍之后,示意学生之间练习。
设计意图:
歌曲导入学习课文,为上一步单词学习时光说,换一下心情,此歌曲易懂易学,孩子几遍就能跟着唱。
为课文的句子重点教学分担了任务。
Step5,游戏1,再次巩固本课要点。
在规定的时间里,叫学生找到三位好朋友,并写下他的名字。
发给学生小纸条。
六组内找出6名学生,每次三组,一个学生找朋友,其余学生听并配合,比赛那个组的学生说的对,找得快。
形式s1:
What’syourname?
被问的s2:
Myname’s…
Step6,总结本课
重点单词
goodmorning,
what’s=whatis,
myname’s=mynameis,bird.
重点句子
问候语--Goodmorning.
--Goodmorning.
问别人名字--What’syourname?
--Myname’s…
I’m….
Step7,作业
1,课下利用句型小组内交朋友。
2,听、读熟课文。
第二课时
【教学目标】
(一)知识技能目标:
1.听懂、会说morning,
what's,my,name.
2.交流会说句子What'syour
name?
Mynameis…I'm
…
3.知道见面如何询问对方姓名;能做简单的自我介绍;能向他人问候早晨好。
(二)运用能力目标:
1.让学生感受英语课堂的活跃性,让学生在日常生活中能运用所学语言。
2.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
(三)素质教育目标:
与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
【教学重点】
1.熟练掌握下列单词morning,
what's,my,name.
2.能听懂、会说、会读以下句子:
What'syourname?
Mynameis…
I'm…
【教学难点】
1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好,做简单的自我介绍,会用英语向别人说早上好。
注意name
在句子中的发音,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
3.培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
【教学意图】
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
【教具准备】
1.教材相配套的教学录音带。
2.教材相关人物的面具或头饰。
【教学过程】
Step1.Warming-up
--[if!
supportLists]-->1,
--[endif]-->听、唱上节课学习的歌曲。
2,出示单词卡片,六小组抢答比赛读。
Step2.操练句型。
1,老师板书,学生边看边读。
2,游戏1,击鼓游戏,检测句型的掌握能力
在老师发出信号后击鼓停在谁那里,有全班学生问他,
形式s:
What’syourname?
被问的s:
Myname’s…
游戏2,老师制作几种动物头饰,老师随意戴到谁头上就发问:
形式t:
What’syourname?
被问的s:
Myname’s…
设计意图:
游戏巩固、拓展要点,为上一步学习时光说,换一下心情,为课文的句子难点教学分担了任务。
Step
3,打开课本,听课文录音。
1,听并观看理解课文大意,
2,跟读,
3,叫几组学生展示读一读,并纠正其发音。
Step
4,总结本课
重点单词
good
morning,
what’s=
whatis,my
name’s=
mynameis,bird.
重点句子
问候语--Goodmorning.
--Goodmorning.
问别人名字--What’s
yourname?
--Myname’s…
I’m….
Step
5,作业
1,课下利用句型交上三个小朋友。
2,读熟背诵课文。
Step6,教后反思。
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- 英语 外研版 小学 三年级 上册 一册 M2U2
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