小班语言领域活动教案方案领域教育方案大全.docx
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小班语言领域活动教案方案领域教育方案大全
小班语言领域活动教案方案2020领域教育方案大全
从幼儿时期对孩子进行良好的教育,为孩子以后的茁壮成长奠定坚实的基础。
以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动教案方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
小班语言领域活动教案方案1
活动目标:
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
活动准备:
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程:
一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。
1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?
(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?
2、咦,你们看山坡上有什么啊?
再看看山坡旁边又有什么?
3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?
三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。
老熊看见乌龟是怎么想的?
脸上有什么表情?
乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?
四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。
1、熊看见乌龟是怎么想的?
怎么做的?
2、乌龟有逃脱熊的追捕?
如果有,又是怎样逃脱的?
五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。
师:
你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?
六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。
七、结束活动,离场。
刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?
(跳着快乐舞离场)
小班语言领域活动教案方案2
【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:
“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容。
3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】
一、导入,激发幼儿活动的兴趣。
1、师:
今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师:
新朋友是谁啊?
她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。
二、欣赏故事,理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟。
师:
点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?
小鸟是什么颜色的?
在做什么?
妈妈怎么说的?
小鸟说了什么?
(2)兔子
师:
瞧!
她们经过了哪里?
草地上了什么?
它们是什么颜色的?
妈妈说什么?
兔子们会说什么呢?
(3)梅花鹿
师:
她们又经过了哪里?
看到了什么?
妈妈说什么?
梅花鹿呢?
(4)小朋友
师:
她们到了哪里?
有谁?
在做什么?
点点怎么样了?
2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师:
小朋友,你们喜欢幼儿园吗?
喜欢幼儿园里的什么?
三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师:
请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
反思:
通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。
并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。
幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂。
问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题。
小班语言领域活动教案方案3
活动目标:
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。
活动准备:
1、经验准备:
让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备:
PPT课件
活动过程:
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!
”
“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?
很高兴你们成为这个节目的小客人。
”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
1、师:
你们知道吗?
“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?
她是谁呢?
让我念一首儿歌,你们就知道了。
(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师:
你们猜到是谁了吗?
幼:
是妈妈
师:
对了,今天我们爱的人就是——妈妈。
分析:
此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。
师:
今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?
幼:
帮她们找妈妈。
师:
让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT,引发幼儿的讨论。
师:
他是谁?
他的妈妈在哪里?
幼:
大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。
师:
对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?
幼:
我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。
幼:
我妈妈的头发是短短的。
师:
你们看,这是谁?
他的妈妈在哪里呢?
(课件中显示图片)
幼:
这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。
师:
壮壮妈妈长的什么样子呢?
幼:
壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。
师:
谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。
师:
这又是谁呢?
这位妈妈又长的什么样子呢?
你们妈妈跟他一样吗?
幼:
这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……
师:
你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!
他们要谢谢你们。
小结:
原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。
此环节选择了有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
1、师:
说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?
妈妈是怎样爱你们的呢?
是怎样照顾你?
帮你们做哪些事情呢?
幼:
妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。
幼:
妈妈喂饭给我吃。
幼:
我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
2、师:
妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。
播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师:
妈妈这么爱你们,你们爱她吗?
小班语言领域活动教案方案4
活动目标:
1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家,不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
活动过程:
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家门口等着,看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作没人看家和照顾孩子,狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法,高兴的同意了让狐狸棒的看家,蜜蜂飞去工作了,狐狸进了蜜蜂的家,开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了,就去找狐狸理论去,蜜蜂理论不过狐狸,只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了,狐狸的阴谋得逞了,就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算账去了,蜜蜂讲论不过狐狸,就回家了。
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗?
2、谁能给老师表演一下,狐狸和蜜蜂的情感?
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家,也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
小班语言领域活动教案方案5
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀,我们班来了几位小客人。
是谁呢?
现在,就请它们出来和大家见见面。
”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看,它们有颜色吗?
”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。
4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句:
什么水果红红的?
启发幼儿编第二句:
苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句:
什么水果黄黄的?
启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。
谁来编第一句?
”请一能力强的幼儿编第一句:
什么水果紫紫的?
再由大家编出第二句:
葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来?
”
请幼儿模仿前面的句式编出:
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍,可边念边动作。
三、游戏:
水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。
如老师(或个别幼儿)问:
“什么水果红红的?
”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:
“苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织
在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。
与家长沟通.计划
可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
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